思考：或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德?！薄墩撜Z·憲問》你贊同“以德報怨”“以怨報怨”還是“以直報怨”？談?wù)勀愕目捶?。明確自圓其說即可?？鬃犹岢詢烧咭酝獾牡谌N態(tài)度對待報怨的問題。他提倡“以直報怨”，即用公正的、率直的、磊落的、高尚的人格，正確面對有過失的和行為不端的人。也就是說：講道德要有一個標(biāo)準(zhǔn)，一不能冤冤相報，互相殘殺；二不能姑息養(yǎng)奸，縱容犯罪。以直報怨，用現(xiàn)在的說法就是拿起法律的武器，以公正的法治來解決不公正的問題，也是對不講道德的人進(jìn)行道德和普法教育。法律就是一個標(biāo)準(zhǔn)，一個尺度，人們不能偏離太大?！翱鬃訑z行相事，七日而誅少正卯，而魯國之邪塞”就是一個很好的以直報怨的例子。高爾基說過：“你一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。”我們應(yīng)該做一棵這樣的紫羅蘭，既寬容又大度，心胸寬闊，以德報怨，最終一定會得到他人的尊重。部編版選擇性必修上冊第一單元大戰(zhàn)中的插曲在戰(zhàn)爭中，我們可以看到人性的殘暴，我們也能看到人性的善良；在戰(zhàn)爭中，我們可以看到指揮員的深明大義，我們也可以看到被愛者的感動。戰(zhàn)爭只是一時的沖動，和平卻是永久的希望。戰(zhàn)爭有輸贏，善良無止境。走進(jìn)《大戰(zhàn)中的插曲》，讓我們體味戰(zhàn)爭的殘酷，感受善良的偉大力量。激趣導(dǎo)入素養(yǎng)目標(biāo)1.了解聶榮臻及文章相關(guān)背景，了解革命人道主義精神的內(nèi)核和意義。2.分析“大戰(zhàn)中的插曲”的內(nèi)容與敘述特點。3.鑒賞細(xì)節(jié)描寫，分析人物形象，學(xué)習(xí)夾敘夾議的寫作方法。4.分析作者致信日本官兵的深刻用意，感受偉大的革命人道主義精神。01.知人論世02.初讀感悟03.深度探究04.思考延伸課堂環(huán)節(jié)01知人論世開國功勛-聶榮臻聶榮臻（1899年12月29日～1992年5月14日），男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽(yù)主任，中國發(fā)明協(xié)會名譽(yù)會長。開國功勛-聶榮臻1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。1992年5月14日22時43分，聶榮臻逝世。著有《聶榮臻回憶錄》。寫作背景井陘破襲戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后，由于日本戰(zhàn)線拉到太長，各種戰(zhàn)略物質(zhì)緊缺，由此日本采取了“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”方略，加緊對淪喪區(qū)礦產(chǎn)資源的掠奪。井陘煤礦就是日本掠奪我國煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時的井陘礦是我國三大煤礦之一，而且戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。寫作背景1940年8月20日，百團(tuán)大戰(zhàn)正式開戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。此次破襲戰(zhàn)不但打擊了日軍，解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運來全部設(shè)備重新安裝開工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對物質(zhì)本已十分緊張的日軍是個極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”。了解“百團(tuán)大戰(zhàn)”百團(tuán)大戰(zhàn)名字由來是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個團(tuán)，故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。三個階段1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報復(fù)性“掃蕩”。性質(zhì)意義百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)僅前三個半月期間，進(jìn)行大小戰(zhàn)斗共1824次，重?fù)袅巳諅诬姷姆磩託庋?，有力地配合了國民黨軍正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)，極大地振奮了全國的抗戰(zhàn)信心。文體簡介回憶錄

回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體。

回憶錄講求“真實、廣泛、突出”。真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。1回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，廣泛反映社會的歷史面目。2回憶錄中的人物要處于突出地位，要有個性，事件要有典型，有一定的代表性。3文體簡介回憶錄根據(jù)記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄即關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫，回憶錄的主人公親筆撰寫個人回憶錄。而不像歷史那樣拘泥于形式，內(nèi)容也不求完備1口述回憶錄即一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切、注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上?；貞涗浀闹魅斯珱]有親筆撰寫，而是采用自己口述、他人記錄整理等方式完成的回憶錄2了解《聶榮臻回憶錄》本書是中國人民解放軍高級將領(lǐng)回憶錄叢書之一。該書以口述的形式，全面回顧了作者聶榮臻的人生歷程，其中內(nèi)容主要集中于革命這一段。通過本書一代革命家對人民解放事業(yè)的波瀾壯闊和中華人民共和國曲折前進(jìn)的輝煌壯麗往事的回顧，讓今天的我們重新感受那段艱難而又輝煌的革命歷史。02初讀感悟預(yù)習(xí)檢查2.解釋詞語刀光劍影：形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。孤苦伶仃：形容孤獨困苦，無依無靠。翻山越嶺：翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。背井離鄉(xiāng)：離開自己的故鄉(xiāng)，到外地生活。兵荒馬亂：指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的現(xiàn)象。來龍去脈：指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果?；筛隇橛癫罕扔魇箲?zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹推健⒂押?。兵戎相?發(fā)生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊。任務(wù)活動謀篇布局，盡顯匠心任務(wù)說明：謀，即謀劃；布局就是安排文章的結(jié)構(gòu)。布局謀篇，就是在確定題材中心之后，對內(nèi)容的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。謀篇布局包含文章的結(jié)構(gòu)，敘事的順序，敘事視角，伏筆鋪墊，照應(yīng)，詳略，選材等等多方面的內(nèi)容。體會一篇文章在謀篇布局上的特點，能夠更準(zhǔn)確地把握住作者的意圖，感受其用意。思考2：劃分層次第一部分（第1段）引述戰(zhàn)爭中的“插曲”。第二部分（第2-3段）交代照顧兩個日本小女孩的起因。第三部分（第4-6段）照顧兩個小女孩，隨后妥善護(hù)送返鄉(xiāng)，并交代了一封寫給日本軍官的信。第四部分（第7-10段）交代寫信的原因。第五部分（第11-15段）交代救助日本小女孩這件事兒的結(jié)果和影響。初通文本理邏輯本篇回憶錄是以誰為主要視角？邏輯線索是什么？敘述順序是怎樣的？以聶榮臻元帥為第一視角以事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯順序為線索倒敘。先說現(xiàn)在對于戰(zhàn)時生活的總結(jié)和感受，然后引出“插曲”，再開始講述故事，交代原委和心情。思考3：分析第一段的作用。明確第一段總寫戰(zhàn)時的生活也會有一些曲折有趣的事情，道出百團(tuán)大戰(zhàn)中，拯救日本小姑娘的事情給自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用。03深度探究一、閱讀課文，思考以下問題。1、“大戰(zhàn)中的插曲”中的“插曲”具體指什么內(nèi)容?你如何理解“插曲”？2、聶帥為什么要救這兩個日本小姑娘?文中哪里可以找到答案?如何理解聶帥的行為?3、為什么聶帥認(rèn)為孩子是無罪的，并且是戰(zhàn)爭的受害者?4、作者寫給日本官兵的信包含幾層含義？初衷和目的是什么？5、文章全文引述了“我”當(dāng)時寫給日軍一封信，占用了較大的篇幅，將這封信的內(nèi)容刪除好不好？為什么？6、本文塑造了聶榮臻元帥怎樣的形象特征？請簡要分析。7、分析美穗子的形象。

研讀文本找“插曲”思考1：開篇點題，所謂插曲是指什么？明確百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們的部隊拯救日本小姑娘的故情。思考2：你如何理解“插曲”？常用內(nèi)涵比喻事情發(fā)展過程中臨時發(fā)生的小事件文本理解在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中，拯救日本小姑娘對于殘酷的戰(zhàn)爭來說，就是“插曲”。這是插曲，卻不是偶然發(fā)生的，是源于作者的善良，更是源于作者以及共產(chǎn)黨八路軍身上的革命人道主義精神。這插曲本應(yīng)是人與人之間、國與國之間的正?，F(xiàn)象，卻因為戰(zhàn)爭而顯得彌足珍貴。思考3：“這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的‘插曲’”，句中的“很有意義”指什么？明確①八路軍在戰(zhàn)斗中救治兩個日本小女孩，拯救了兩條鮮活的生命。②以送還日本小女孩為契機(jī)，向日本侵略軍展示、宣傳了八路軍踐行的革命的人道主義，針對日本軍隊開展了一次有效的政治工作。③拯救日本小女孩的事情，戰(zhàn)爭結(jié)束后在中日兩國引起巨大反響，促進(jìn)了日本人民對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的認(rèn)識，也促進(jìn)了日本舊軍人對侵華戰(zhàn)爭的反省與認(rèn)識，對中日友好產(chǎn)生了積極影響。4、聶帥為什么要救這兩個日本小姑娘?文中哪里可以找到答案?如何理解聶帥的行為?研讀文本找“插曲”當(dāng)時，我的想法是，孩子是無罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安署她們。當(dāng)然，這兩個小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜。小孩子是戰(zhàn)爭的受害者。我們八路軍決不搞日本侵略軍那一套。日本法西斯推行“殺光、燒光、搶光”的“三光政策”，不知殺害了我們多少無辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無人道到了極點。我們共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍，實行革命的人道主義，對被俘士兵我們決不傷害，對日本人民我們不僅不傷害，還要盡最大力量給予愛護(hù)和照顧。5、為什么聶帥認(rèn)為孩子是無罪的，并且是戰(zhàn)爭的受害者?研讀文本找“插曲”侵略中國的是日本，而孩子并不是侵略行為的發(fā)起者與實施者，故她是無罪的無罪孩子的雙親在戰(zhàn)爭中死去，背井離鄉(xiāng)，家庭破碎，成為孤兒受害者思考6：作者寫給日本官兵的信包含幾層含義？初衷和目的是什么？共包含三層含義第一層揭露并強(qiáng)烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行，痛斥戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難；第二層指明中國人民抗戰(zhàn)的決心和倡導(dǎo)的的人道主義精神；第三層提出希望，希望日軍與中國士兵齊心合力，謀求解放，謀求和平。目的在打仗的過程中，還要對敵軍進(jìn)行政治工作，以宣揚(yáng)和平和人道主義精神。思考7：文章全文引述了“我”當(dāng)時寫給日軍一封信，占用了較大的篇幅，將這封信的內(nèi)容刪除好不好？為什么？?不好。①給日本軍寫信是“大戰(zhàn)中的插曲”這一故事中最重要的組成部分，如果刪除，就損害的了故事的完整性。②這封信是聶榮臻主張在戰(zhàn)爭中重視對敵人開展政治工作的體現(xiàn)，有助于全面、深刻地表現(xiàn)聶榮臻的形象以及其政治、軍事思想和主張。③信中提到的“國際主義之精神”是對文中所說的“革命人道主義精神”的補(bǔ)充與佐證，保留信件原文有利于宣揚(yáng)和展示八路軍奉行的革命人道主義精神。④后文有兩個小女孩送交給日軍后日軍表示“很感謝”的“回信”，這一內(nèi)容與下文寫戰(zhàn)后日本人民和參加過侵華戰(zhàn)爭的日本舊軍人的反省和悔過形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。刪除信件后，沒有前文的這些鋪墊，后文的敘述就會顯得比較突兀。思考8：本文塑造了聶榮臻元帥怎樣的形象特征？請簡要分析。①重情義、有情懷對戰(zhàn)爭中發(fā)生的一些小事兒，能夠記憶猶新、如數(shù)家珍，并且用善意和理智來看待戰(zhàn)爭中的人和事兒。②心思細(xì)膩、縝密在考慮到兩個孩子究竟怎么辦的時候，把是由自己撫養(yǎng)還是送回去的每一種情況的利弊都加以權(quán)衡，體現(xiàn)了辦事的細(xì)心和周全。③有高度的責(zé)任心和熱心當(dāng)前線部隊請示如何處理兩個小姑娘的時候，聶榮臻說道：立刻把孩子送到指揮所來。體現(xiàn)了對部隊、對孩子、對工作、對人民的高度責(zé)任感。④平易近人，慈愛親切那個稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。⑤運籌帷幄、精明干練例如：我是這樣考慮的，我們進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，這中間不只是打仗的問題，還要注意不失時機(jī)地對敵軍進(jìn)行政治工作。能夠看到長遠(yuǎn)的發(fā)展。⑥胸懷寬廣，有人道主義精神在中日對戰(zhàn)的特殊時期，能夠不計嫌隙，救助日本小姑娘。思考9：分析美穗子的形象。明確善良可愛，同時又知恩圖報。披文入情，沿波討源任務(wù)說明：作者在行文的過程中，往往將情感注入字里行間。或直抒胸臆，用文字暢快的抒發(fā)內(nèi)心的情感；或即事抒懷，在敘述的時候表達(dá)自己的情感傾向；或詠史抒懷，在古今對比中，寄寓深沉的情感；或托物言志，以物作喻，闡明高潔的志向；亦或者借景抒情、融情于景，將情感寄寓于環(huán)境之中，物我合一，天人化境。1、“百團(tuán)大戰(zhàn)中的這個小小的插曲”為什么成為中日人民友好的佳話?研讀文本找“插曲”我們可以從國家層面和個人層面兩方面來看。國家層面:（1）從中國的角度來看,對戰(zhàn)爭遺孤進(jìn)行救助,體現(xiàn)了革命人道主義精神,證明了日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭是不正義的戰(zhàn)爭，也促進(jìn)了中日人民之間的友好往來;（2）從日本的角度來看，中國人民的義舉證明了中國是熱愛和平的,抗日戰(zhàn)爭實質(zhì)上是維護(hù)和平和主權(quán)的戰(zhàn)爭，只是針對那些入侵者而言的，而不是針對日本人民的。而以美穗子為代表的日本民眾的態(tài)度，更加體現(xiàn)了中日友好的主題。1、“百團(tuán)大戰(zhàn)中的這個小小的插曲”為什么成為中日人民友好的佳話?研讀文本找“插曲”個人層面:美穗子及其全家來我國探望，更加證明了中日人民的友情。在戰(zhàn)火紛飛的時代，同是戰(zhàn)爭受害者的中日人民在思想上保持了高度的一致,美穗子就是一個典型的例子。聶榮臻用回憶的方式，以樸實無華的筆觸記述了百團(tuán)大戰(zhàn)中一件“曲折有趣”又“很有意義”的事情即聶將軍關(guān)心和照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送回日方的故事。這一事件既彰顯了偉大的革命人道主義精神也包含了對日本侵略者殘酷暴行的控訴。總結(jié)分析特色