課時教學設計課題

物之源年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1.使學生了解太陽的作用。學 2.使學生知道太陽和人類的關(guān)系。目標 3.使學生了解保護環(huán)境的重要性。教 點 重點：太陽的作用以及與人類的關(guān)系。重 學 難 重 教學預備 掛圖太陽是萬物之源板書 太陽能熱水器設 電 熱水器計燃氣熱水器1教學環(huán)節(jié)一、引入課作業(yè)-做一個調(diào)查教學反思

共性集體備課〔師生活動〕 計放映關(guān)于太陽用途的圖片。談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？學生提出問題后，引導學生自己爭辯白答。必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今日，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面?！舶鍟n題：太陽是萬物之源〕請同學們帶著以下的問題觀看：假設沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽?？用各種形式表達你的看法。師生共同談論溝通。暢所欲言在石油可開采量日益削減和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的 夾陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，開放想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些用途？太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛?？器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。2課時教學設計課題

綠色出行年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1、通過簡潔的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。學 2、通過談話、爭辯、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。目標 3、.從身邊事入手培育學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教 點 重點：什么是綠色出行。重 學 難 重 教學預備 調(diào)查表綠色出行板書設 培育學生的環(huán)保意識計 養(yǎng)成科學的生活態(tài)度3一調(diào)查二說一說件故事其次次選擇“綠色出行宣傳單”

集體備課〔師生活動〕“前幾天，教師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方是哪一種出行方式最多呢？”方式最多、最少。又是哪種出行方式最多呢？”2選擇自己寵愛的出行方式，并闡述理由12、闡述理由。了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式?！凹僭O你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)大家去宣傳“綠色出行”的學問。

設計教學反思4課時教學設計課題

穿衣與環(huán)保年 月

教案序號課型 環(huán)境教育教 1.使學生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。學 2.使學生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。目標 3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教 點 重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響重 學 難 重 教學預備 了解穿的衣服面料板 穿衣與環(huán)保書設勤儉節(jié)約好習慣計5教學環(huán)節(jié)引入課三、小結(jié)四、作業(yè)教學反思

共性集體備課〔師生活動〕 計21世紀，流行著各種各樣舒適任憑、顏色斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....〔板書課題:穿衣與環(huán)?！?、請同學們帶著以下的問題觀看：你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著表達一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談論溝通。3、暢所欲言本錢高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。想一想：我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。 好舊衣服，捐贈或二次利用。法寫一寫。6課時教學設計課題

飲食與環(huán)保年 月

教案序號課型 環(huán)境教育教 1.使學生了解世界資源環(huán)境問題。學 2.使學生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響目標 3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣教 點 重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響重 學 難 重 教學預備 了解世界資源環(huán)境問題飲食與環(huán)保板書 不良飲食給環(huán)境帶來的影響設計 養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣7一、引入

集體備課〔師生活動〕當今和將來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了?；蛟S環(huán)保習慣可以從餐桌上開頭，我們可以用“吃”來傳達對地球的關(guān)愛?！舶鍟n題:飲食與環(huán)?！?/p>

設計二、學習 中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先，可見糧食對于人類課三、小結(jié)教學反思

是何等的重要。同學們想一想：你尋常是否留意節(jié)約糧食？師生共同談論溝通。暢所欲言2022想一想：你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？還有什么地方需要改進？食品。8課時教學設計課題

我們的教室年 月

教案序號課型 環(huán)境教育教 1、初步懂得疼惜自己的學習環(huán)境，學習簡潔的清掃環(huán)境的方法。學 2、初步感受參與干凈秀麗的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好目標 衛(wèi)生習慣。教 點 重點：懂得疼惜自己的學習環(huán)境，學習簡潔的清掃環(huán)境的方法重 學 難 重 教學預備我們的教室板書 疼惜學習環(huán)境設簡潔清掃環(huán)境計9共性教學環(huán)節(jié) 集體備課〔師生活動〕 計一、組織學1、干凈、秀麗的教室是怎么樣的？生爭辯溝通2、我們的教室干凈、秀麗嗎？為什么？3、怎樣使教室更干凈秀麗嗎？為什么？生去參觀分組爭辯

學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。的樂觀情感。四、實際行1、保持環(huán)境干凈，我能做到哪些？動 片，比照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓舞。2、還沒有做到的，我該怎么辦？的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。教師指導學生如何清掃教室。教學反思10課時教學設計課題

鋪張大年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1.使學生了解什么是“過度包裝。學 2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害目標 3.使學生增加節(jié)約意識，轉(zhuǎn)變不合理的消費觀念教 點 重點：了解什么是“過度包裝”重 學 難 重 教學預備 掛圖過度包裝鋪張大板書增加節(jié)約意識設計 轉(zhuǎn)變消費觀念11教學環(huán)節(jié)引入課

共性集體備課〔師生活動〕 計山等資源環(huán)境問題的威逼。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意對商品進展合理而適度的包裝，可以在運輸，貯存過程中避開商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源鋪張和環(huán)境污染?！舶鍟n題:過度包裝鋪張大〕裝。想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。8億件包裝盒消耗紙張多少萬噸？10厘米的大樹多少萬棵？3.暢所欲言裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié) 到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力氣。教學反思12課時教學設計課題

，誰是朋友年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1、讓學生了解動物之間相互制約和相互依存的關(guān)系，引起學生觀看四周學 動物之間關(guān)系的興趣。目標 2、培育學生疼惜各種動物的好習慣，進展初步的生態(tài)意識教育。教 點 重點：了解動物之間相互制約和相互依存的關(guān)系重 學 難 重 教學預備 了解動物之間相互制約和相互依存的關(guān)系誰是敵人，誰是朋友板疼惜各種動物書設培育好的習慣計13共性教學環(huán)節(jié) 集體備課〔師生活動〕 計一、導入1、今日，我們要到森林動物園去，你最想見到誰？為什么？課 2今日我們除了看動物還要給動物找出它的朋友和敵人什么是朋友？什么是敵人呢？二、學習1、觀看多媒體畫面一：課 么樣的獅子？動物們都排好隊出來了？說說有什么動物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？3、爭辯：你還知道哪些動物相互是敵人？動物里它吃誰？又被誰給吃？動物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？假設沒有ХХ，會怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導學生觀看電腦多媒體畫面四：三、小結(jié) 間的朋友關(guān)系〔犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~〕通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？教學反思14課時教學設計課題

一次性用品年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1、了解“白色污染”的概念；學 2、通過學習生疏到白色污染的嚴峻危害性；目標 3、從我做起，削減或盡量不使用一次性物品，保護環(huán)境教 點 重點：了解“白色污染”的概念。重 學 難 重 教學預備 掛圖板 生活中的一次性用品書設削減白色污染計保護生活環(huán)境15教學環(huán)節(jié)內(nèi)容。小結(jié)四、作業(yè)教學反思

集體備課〔師生活動〕1、同學們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——〔出示白色污染物品〕1、生疏一次性物品。2、什么叫“白色污染”？3、學生爭辯發(fā)言：〔一次性物品〕〔牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品。爭辯并說說這些一次性物品的的最終去處。4、指導生疏一次性物品的特點〔危害性。、它們沒有回收價值；、不能在土壤中自然降解；、任憑丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；5、誰見過燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。呀！據(jù)本課的內(nèi)容寫一份建議書

設計16課時教學設計課題

從小事做起年 月 日

教案序號課型 環(huán)境教育教 1、使學生了解身邊的環(huán)境問題；學 2、通過爭辯，讓學生知道環(huán)保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，目標 為環(huán)境保護出一份力。教 點 重點：培育學生環(huán)境保護的意識。重 學 難 重 教學預備 了解身邊的環(huán)境問題保護環(huán)境從小事做起板書 環(huán)保要從小事做起設培育環(huán)境保護意識計17教學環(huán)節(jié)爭辯爭辯爭辯

共性集體備課〔師生活動〕 計北京一群中學生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護的信，引環(huán)保，實令我等長輩慚愧。?同學們，你們對此有何感想呢？1、教師引導學生爭辯：自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件件小事都很不起眼，但卻表達我們到底具備了多少環(huán)保意識。下面同學們爭辯一下我們應當怎樣做。2、學生爭辯：3、舉例子：我知道