第第頁《美麗的大樹》小班美術(shù)教案

《漂亮的大樹》小班美術(shù)教案1

設(shè)計(jì)意圖

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再認(rèn)真看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫家用色調(diào)營(yíng)造的氛圍，很簡(jiǎn)單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手技能比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為長(zhǎng)久的愛好，并樂此不疲。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。”可以這樣說，在幼兒成長(zhǎng)過程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加精美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜愛。一個(gè)具有良好理念的幼兒老師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊敬幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，著重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒生活閱歷的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒運(yùn)用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個(gè)過程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿意幼兒在集體活動(dòng)中的性格化進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2.積極嘗試，用自己喜愛的方式裝飾大樹。

3.了解老師提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿去運(yùn)用。

4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：老師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀測(cè)掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

2.場(chǎng)地預(yù)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

3.物質(zhì)預(yù)備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

活動(dòng)過程

一、談話，共同共享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀測(cè)了冬天，你們喜愛冬天嗎?

師：說一說冬天哪些地方很美?

師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

二、觀賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

師：大樹上的樹葉哪兒去了?

三、了解材料，掌控創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來把大樹裝扮得更漂亮、更溫和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

老師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀測(cè)并總結(jié)操作閱歷?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，老師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開;團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請(qǐng)小伙伴選擇自己喜愛的東西來裝飾大樹，每個(gè)小伙伴的大樹都會(huì)是很特別、很美麗的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。老師應(yīng)觀賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品觀賞，共享各自的感受。

老師將全部的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起觀賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜愛的大樹。

師：你喜愛哪一棵大樹?說說你為什么喜愛它。

師：今日我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很美麗，老師喜愛每一個(gè)小伙伴的想法，大家都特別棒!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

《漂亮的大樹》小班美術(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)覺：春天到了，幼兒園的大樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了美麗的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀測(cè)、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息；用他們驚異的眼睛發(fā)覺春天的奧秘；用他們喜愛的方式表現(xiàn)春天的美妙，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，進(jìn)展愛好，提高觀測(cè)力，積累閱歷，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)大自然中的大樹，了解樹干、樹枝生長(zhǎng)外形和姿態(tài)。

2、通過撕、粘貼、手指引畫等方式制作春天的大樹，初步掌控撕、點(diǎn)畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，加強(qiáng)趣味性。

3、增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒撕瘦長(zhǎng)的樹枝、粘貼、點(diǎn)畫。

活動(dòng)預(yù)備

1、各色調(diào)紙，漿糊、水彩筆、白紙假設(shè)干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

2、大樹的圖片8張〔分別是觀測(cè)樹干、樹枝、和開花的樹〕，示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》〔視頻〕，歌曲《誰在說話？》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

師：小伙伴們，今日這里來了很多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧?！怖蠋焸兒?！〕聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧！

家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰在說話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真快樂，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

二、基本部分

〔一〕觀賞樹的圖片，觀測(cè)大樹的樹干的外形和姿態(tài)。

師：今日老師帶來了幾張精致的圖片，我們一起來觀賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么？幼兒：大樹。

師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹干，〔樹干動(dòng)〕這棵大樹的`樹干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵大樹，它的樹干是什么外形的？〔彎彎的〕它和前面的大樹的樹干有什么不同？〔出示圖一和圖二并列的圖片?！秤變夯卮稹?/p>

師：大自然中有很多大樹，有的樹干是直直的，有的大樹的樹干是彎彎的。

〔二〕觀賞樹的圖片，認(rèn)真觀測(cè)樹枝的形態(tài)。

師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請(qǐng)寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么？〔樹枝〕寶寶們看得真認(rèn)真，每棵樹上都長(zhǎng)著很多樹枝〔樹枝動(dòng)〕，樹葉就是長(zhǎng)在樹枝上的。

〔三〕老師示范做大樹

這幾棵大樹真美麗，我來把它們請(qǐng)到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜愛的彩紙，任意撕出樹干的外形，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽留意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們?cè)鷮殞殏儊硗瓿?。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，這樣大樹就會(huì)長(zhǎng)出很多綠綠的葉子，開出很多美麗的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

〔四〕觀賞春天的大樹，示范手指引畫

師：春天來了，大樹發(fā)芽了，大樹的嫰芽是什么顏色？有的大樹開花了，花是什么顏色的？

春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和美麗的花，我來請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。〔請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)畫〕，點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真歡樂。

〔五〕親子合作做大樹〔放背景音樂〕

今日老師預(yù)備了很多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵美麗的大樹，老師還要開一個(gè)大樹的畫展，大樹做好后，請(qǐng)爸爸媽媽援助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的大樹最美麗，好，開始吧！

老師巡回指導(dǎo)，提示家長(zhǎng)鼓舞幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)觀賞畫展，評(píng)價(jià)作品，

三、結(jié)束部分〔請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上〕親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小伙伴們做游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。

師：今日寶寶們和爸爸媽媽一起制作了漂亮的大樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，珍寶們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小珍寶吧！

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要上心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的立場(chǎng)、耐煩的等待、有針對(duì)性的溝通，讓家長(zhǎng)和幼兒樂于參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持開心的心情。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，老師要為幼兒提供相宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的愛好，又要具有肯定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的進(jìn)展。在活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)覺問題，并予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，留意力就越難集中，因此，老師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的留意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

在《漂亮的大樹》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長(zhǎng)、幼兒和老師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意留意的時(shí)間比較短，在觀賞生活中的大樹環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹的PPT，代替了大樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹干和樹枝部分，“樹干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹枝也動(dòng)起來了”，孩子們看得有滋有味，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹干和樹枝，學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀測(cè)樹干和樹枝的形態(tài)，并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動(dòng)手技能還比較弱，老師在示范制作大樹時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參加，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂趣。本次活動(dòng)很順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次特別清晰，老師語言精練，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參加活動(dòng)的愛好高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜愛的方式大膽地想象、制造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)制造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品特別美麗。

作品完成后，老師為幼兒制造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通和相互觀賞