健康教案小班100篇反思第1篇教案

活動目標：

1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。

2.在猜想、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。

3.能依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一份養(yǎng)分餐，明白養(yǎng)分均衡才能安康成長。

4.初步了解安康的小常識。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備;有吃過自助餐的經(jīng)受物質(zhì)材料預(yù)備;PPT課件，自助餐小情景，養(yǎng)分師標志

活動過程：

一、情景導(dǎo)入幼兒自主選擇食物，選擇代表性的幼兒進展爭論

二、出示PPT，逐層介紹“安康飲食金字塔“

1.出示谷類食物圖片

(1)師;介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類食物有哪些?為什么要吃谷類食物?

(2)小結(jié)：歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。

2.出示蔬菜水果食物圖片

(1)師;其次層應(yīng)當(dāng)是什么?引導(dǎo)幼兒進展猜想。(出示其次層圖片)你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎?

(2)小結(jié)：歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“

3.出示葷類食物圖片

(1)師;那么在第三層的又是什么呢?(肉、蛋、魚、蝦)(出示圖片拓展)能不能多吃?

(2)小結(jié)：歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃“

4.出示牛奶豆類食物

(1)師;每天還應(yīng)當(dāng)給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

(出示圖片)喝了牛奶，我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小結(jié)：歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每天記著吃一點“

5.出示油炸食物圖片

(1)師;現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層?(第五層)也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢?

(2)小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

三、依據(jù)安康飲食金字塔標準，調(diào)整所選食物

1、幼兒調(diào)整所選食物

2、師;今日在哈哈餐廳，你們利用養(yǎng)分學(xué)問，為自己設(shè)計了搭協(xié)作理的養(yǎng)分餐，養(yǎng)分師真為你們快樂!盼望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進餐的好習(xí)慣

活動延長;

1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供全部幼兒觀看和溝通。

2.依據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計一天的養(yǎng)分餐。

反思

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價值的訓(xùn)練契機與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體訓(xùn)練活動，較好地滿意了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的進展。

活動中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為安康寶寶。

第2篇教案

目標：

1、知道新奇空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體安康，社會環(huán)境的危害。

2、增加幼兒關(guān)懷、愛護環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格

預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒解吸煙對人體安康的危害。

2、材料預(yù)備：

教師：棉花、香煙、瓶子;

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。

過程：

一、通過做試驗，感受空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺?(不能呼吸感到特別的難過。)

2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)

二、感知香煙對人類的危害。

1、出示香煙——“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”

2、假如把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體會變成怎么樣?

3、做試驗：

先在瓶子里放一團潔白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

4、在等待試驗結(jié)果的過程中，請幼兒爭論吸煙的危害。

三、教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒查找戒煙的方法。

1、世界上很多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在很多地方消失了這樣的一個標志(出示戒煙標志)你們知道這是什么意思嗎?

2、許多地方消失了無煙商場、無煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?

3、引導(dǎo)幼兒爭論怎樣幫忙吸煙的人戒煙。

四、嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識。

(1)既然生產(chǎn)香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里特地生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標志。

(2)分組嬉戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標志。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

(3)嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”。

(4)抽煙的危害這么大，假如四周有人吸煙，我們要怎么辦呢?

(5)師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

活動反思：

社會意義，引導(dǎo)幼兒從身邊的成人開頭宣傳禁煙。使他們熟悉到吸煙不僅損害自己的身體，也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白，即使年紀小，也可以為環(huán)保盡一分力，引導(dǎo)幼兒在日常生活中、在潛移默化中，將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里，從小讓幼兒萌發(fā)愛護環(huán)境的意識，促進幼兒安康成長。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，始終在重復(fù)某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有準時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠抱負,在以后的教學(xué)活動中改良。

第3篇教案

活動目標：

1、動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。

2、能英勇、大膽地參加活動，遵守嬉戲規(guī)章。

3、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

錄音機，磁帶，塑料跨欄。

活動流程：

1、活動導(dǎo)入。

學(xué)習(xí)蒙古族小朋友做小牧民引出課題，請幼兒聽音樂做騎馬仿照操。自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳動、放松運動。

2、先做練習(xí)，然后玩“歡樂的小牧民“嬉戲。

(1)幼兒分散練習(xí)快跑。

今日天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔馳。

(2)練習(xí)助跑跨跳。

①前面有個小山坡攔住了小牧民的去路。小牧民真英勇，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。

②請個別做的好的幼兒示范。

③幼兒自由分散練習(xí)助跑跨跳的動作，鼓舞幼兒英勇大膽的參加活動。觀看、提示幼兒適當(dāng)休息。

(3)嬉戲：歡樂的小牧民。

①玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最終到達對面。每4人為一輪，看誰最英勇、最有本事，能得第一名。

②規(guī)章：聽信號開頭嬉戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。

3、做放松動作，完畢活動。

英勇的小牧民學(xué)會了新的本事，心里真快樂，跳起了歡快的舞蹈，隨音樂做放松動作。

活動反思：

《歡樂的小牧民》是大班體育活動，這個活動的主要目標是讓幼兒在活動中學(xué)會“助跑跨跳”的技能。我在設(shè)計該活動時通過讓幼兒在發(fā)覺問題上嘗試借助身邊的常見物來解決問題，從而初步學(xué)會《歡樂的小牧民》是大班體育活動，這個活動的主“助跑跨跳”。活動開頭我設(shè)計了“騎馬出游—過不去小溝—跨溝訓(xùn)練—跨越小溝”等系列情景，將幼兒帶到了一個假想的漂亮大草原上，他們在我夸大的引導(dǎo)下，樂觀開動腦筋，大膽進展嘗試，相互學(xué)習(xí)、相互鼓舞，最終找到了適宜的方法跨越小溝，解決了難題。在組織活動的過程中，我始終以幼兒為中心，用自己飽滿的心情帶著幼兒參加活動，關(guān)注每個幼兒的進展，發(fā)覺有困難的幼兒能鼓舞她、幫忙她，使得他們能與群體共同進步。在語言的引導(dǎo)上，我能堅持“開放性原則”，拓展幼兒思維，對于幼兒的答復(fù)總是樂觀回應(yīng)，讓幼兒感受到師生間的公平與和諧。在重難點的策略運用上，我主要通過難度層層遞進，讓幼兒在一次次的情景變化中主動地參加活動，潛移默化地學(xué)會“助跑跨跳”這個技能。實踐證明，幼兒對這個活動特別感興趣，而且效果也是比擬不錯的，到達了我預(yù)設(shè)的目標。在一些小的細節(jié)問題上我應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注，如：幼兒在活動量的大小調(diào)整，動靜的合理安排上還要加強。信任在今后的教學(xué)過程中，我會更加專心地關(guān)注環(huán)節(jié)與細節(jié)，真正從幼兒的需要動身，全心全意為幼兒的進展去設(shè)計、去引導(dǎo)，讓他們在我的幫忙下學(xué)會自我探究、自我學(xué)習(xí)、在輕松開心的氣氛中得到全面進展。

第4篇教案

活動目標：

1、熟悉各種粗糧，知道粗糧含有豐富的養(yǎng)分，有益于我們的身體安康。

2、通過閱讀畫面，觀看制作粗糧點心以及品嘗粗糧，進一步感知粗糧的根本特征，知道它們的名稱。

3、樂觀參加統(tǒng)計活動，知道要完成教師布置的任務(wù)。

4、初步了解安康的小常識。

5、體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個。

活動過程：

一、觀看廚房人員制作粗糧小點心，熟悉幾種粗糧食品。

——教師帶著幼兒進入廚房加工間，先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

——引導(dǎo)幼兒觀看廚房人員預(yù)備好的面團，提問：這些做點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶著幼兒敘述粗糧的名稱。

——請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。

二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

三、開展爭論活動，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的養(yǎng)分價值。

——教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什么好處?

——鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷敘述自己對粗糧的熟悉。

——教師小結(jié)：吃粗糧可以熬煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得美麗等，常常吃粗糧有利于身體安康。

四、溝通《粗糧調(diào)查統(tǒng)計表》，感知豐富的粗糧食品。

五、品嘗粗糧食品，感知體驗粗糧食品。

六、進一步探究各種各樣的粗糧食品。

活動反思：

本次活動旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的養(yǎng)分價值。

課前，我讓幼兒在家長的帶著下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積存了一些閱歷?；顒又?，幼兒對品嘗各種粗糧食品特別感興趣并能大膽表達自己吃粗糧的感受。特殊在扮演粗糧食物的嬉戲中，幼兒表現(xiàn)得特別樂觀，局部幼兒還能說出一些粗糧食物的養(yǎng)分價值。我還適當(dāng)補充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的好處，從而愛上各種粗糧小吃。

課后，我覺得以下方面有待改良:我在活動中呈現(xiàn)的粗糧實物或圖片不夠豐富，可在平常共享粗糧的過程中，進一步拓展幼兒對粗糧的熟悉。其次，我在讓幼兒品嘗、爭論粗糧食物后，將粗糧和細糧做一下簡潔的比照，可能會讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，假如供應(yīng)更豐富的材料，如廢舊報紙、各種材質(zhì)的瓶子，幼兒的作品可能會更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參加延長活動(“粗糧小吃店”的嬉戲)。

我覺得安康活動應(yīng)當(dāng)滲透在日常生活中，教師隨機訓(xùn)練的力量對此特別重要，多多嘗試、思索能幫忙我提高這方面的力量。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們在材料預(yù)備和閱歷預(yù)備上更加沉著，讓我們的活動效果更好。

第5篇教案

活動目標：

1、增加幼兒的平衡力量和躲閃跑的力量。

2、培育幼兒英勇的共性品質(zhì)。

3、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1、狐貍頭飾，音樂磁帶

2、指定活動場地，兩角劃出肯定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。

活動過程：

1、開頭局部：

(1)隊列練習(xí)。隊列變化：六縱對;大圓;六小圓;六隊開花;大圓;六縱隊。

(2)做仿照操。隨音樂跟教師做小公雞仿照操，進展上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松活動。

2、根底局部。

(1)平衡動作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師說：“你們知道小公雞有一個本事叫金雞獨立嗎?那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎?”

(2)叫待嬉戲名稱后，幫忙幼兒熟識嬉戲場地，熟悉狐貍和小公雞的家。

(3)教師介紹嬉戲玩法：教師做大公雞，當(dāng)教師說完“小公雞出去玩吧”后，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯(lián)金雞獨立的本事，念完兒歌后，聽到大公雞說狐貍來了，小公雞要抓緊躲開狐貍的追逐，快快逃回小公雞家。

3、完畢局部。

小公雞看到狐貍做遠了，一起跑到草地上快樂地玩耍。隨音樂跟著教師做吃蟲、走路、玩耍、伸懶腰、打盹等動作。

教后感：幼兒在嬉戲中學(xué)會了平衡力量和躲閃跑的力量，讓幼兒在今后的嬉戲中和體育課外活動中能更好把握平衡力量和躲閃跑的力量。

活動反思：

本次活動我主要采納嬉戲的形式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。由于教學(xué)的過程需要層層遞進，所以在預(yù)備材料的時候我也進展了分層預(yù)備，分了三個層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有凹凸的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和力量層次的不同，我對每個層次的材料又進展了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種凹凸大小稍有差異的椅子，以滿意不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的預(yù)備已經(jīng)比擬充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)覺，最終一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強度和密度也就相對削減了，我覺得評課的時候，同事們提出的雙腳交替進展單腳站立的方法特別好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強度和密度。

第6篇教案

活動目標：

1、熬煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的掌握力量，樂觀參加探究嬉戲。

2、能主動完成合作嬉戲。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

4、體驗嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

每人一塊60×150的布料，活動場地一塊。

活動過程：

(一)開頭局部：扮演角色、隊列隊形練習(xí)

師：孩子們，你們看過飛機空中表演嗎?它在空中表演的有什么?你們想成為一名英勇的飛行員嗎?小小飛行員四路縱隊集合!開頭今日的飛行隊列練習(xí)(左右分隊走、并隊走、對角穿插走、兩路變四路走等)

(二)根本局部：

1、身體素養(yǎng)訓(xùn)練。

A和幼兒談話，提出問題。

師：要想成為一名優(yōu)秀的飛行員需要有安康強壯的身體。飛行員每天要進展哪些身體訓(xùn)練呢?

小結(jié)：剛剛隊員們說了很多地面訓(xùn)練的內(nèi)容，今日，我們進展其中的四項訓(xùn)練：雙腳跳動、平衡、助跑跨跳、模擬飛行。我為每位隊員預(yù)備了一塊布，每組的四位隊員共同商議用布在地面布置出來一種訓(xùn)練場地。

B幼兒分組探究，依據(jù)任務(wù)布置場地。

C熟識場地、魚貫練習(xí)，教師隨機指導(dǎo)。

2、嬉戲“小飛機”。

師：(出示布料)誰能用自己的身體變成一架小飛機停留在這塊飛機場?

A幼兒探究、溝通共享、集體練習(xí)。

B探究兩兩合作的玩法。

師：請兩個人合作用一塊布，一人扮小飛機停在飛機場上，另一個人想方法，讓他向前滑翔起來?(教師觀看幼兒玩法，提示保持標準的動作)

C互換角色，合作練習(xí)。

(三)完畢局部：放松活動

講評：今日我們的訓(xùn)練任務(wù)完成的特別精彩，我們的小飛機也要休息了。

以收飛機和飛機場的嬉戲情景作放松活動。

活動反思：

首先，活動的開頭局部，我利用在線上開飛機做預(yù)備運動綻開。在創(chuàng)設(shè)情境的氣氛下，做針對平衡的熱身活動，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比擬強的學(xué)習(xí)興趣。

其次環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機”特別自然的引出。在利用三種方法停飛機的時候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比擬好。特殊是聽口令停飛機，使得整個活動不會那么枯燥。

前面這兩個環(huán)節(jié)主要是針對幼兒站立平衡的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在此根底上，后面的嬉戲環(huán)節(jié)就是這行技能的使用。利用孩子們的分組搭建的飛機跑道，飛行員們特別順當(dāng)?shù)恼Я藬橙说哪繕恕?/p>

總的來說，說動的設(shè)計比擬奇妙，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)遞進。還考慮到了動靜交替和幼兒的個體差異?；顒佑志o緊的圍圍著飛行員開飛機這一情景來綻開，比擬合理。

那么也存在一些問題：預(yù)備活動時，可以先做一些比擬簡潔的身體活動在開頭開飛機，這樣連接會比擬好一些。最終的嬉戲環(huán)節(jié)語言組織不夠精確、精煉，以至于幼兒對我的指令行動不明確。

第7篇教案

活動目標

1.能意識到安全的重要性，增加對班級和同伴的責(zé)任感。

2.能關(guān)注四周的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設(shè)計相應(yīng)的標記。

3.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預(yù)備

1.《安全標志》圖片。

2.制作安全標志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動過程

1.談話、看圖引起幼兒活動的興趣。

師：請小朋友觀看一下這幅安全標志圖，請你說一說這些安全標志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

安全標志分為四類：制止標志、警告標志、指令標志、提示標志。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關(guān)系。

2.請幼兒自由分組，查找班級的安全隱患。

幼兒分組觀看新班級的環(huán)境，查找班級中有危急的地方。

師：請小朋友們認真觀看并說一說，教室里有哪些擔(dān)心全的物品?會帶來一些什么樣的危急?怎樣預(yù)防這些危急?

3.幼兒繪畫并為班級設(shè)計安全標志。

師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設(shè)計安全標志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

4.幼兒相互介紹自己設(shè)計的標志，并張貼在相宜的位置。

活動延長：

1.鼓舞幼兒自覺遵守安全標志中的提示。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標志，學(xué)會愛護自己。

3.引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里連續(xù)查找安全隱患，設(shè)計安全標志。

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時也增加了孩子自我愛護和愛護他人的意識。在活動中幼兒樂觀思索和踴躍回答下列問題這個現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在于幼兒這短短三個星期的安全訓(xùn)練沒有徒勞，孩子在活動中漸漸的在成熟和成長。此類活動可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動，信任這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

第8篇教案

教學(xué)目標

1.通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2.知道多運動，身體才會安康。

3.在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動興趣，提高合作力量，體驗開心心情。

4.初步了解安康的小常識。

5.了解多運動對身體有好處。

教學(xué)預(yù)備

紙盒制作的木頭人、各種圖案標記、音樂《安康歌》。

教學(xué)過程

(一)出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人消失)

問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不快樂呢?我們問問他。

(二)通過爭論，知道多做運動，身體才會安康

1.敘述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?教師運動后覺得好舒適呀!(鼓舞幼兒大膽敘述自己的感受)

2.爭論運動對身體的好處。

常常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3.說說人們常做的運動工程。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

4.小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜愛運動，常常運動。

(三)表演《安康歌》

木頭人敘述緣由(不舒適、不能動)

(四)幼兒幫木頭人脫掉“外衣“

請局部幼兒幫忙木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣“。

(五)探究自己身體可以動的部位，并做標記

1.聽音樂，教師帶著小朋友一起跳舞。

2.探討表演時身體哪些部位在動。

3.幼兒給自己身體會動的部位貼標記，教師巡回指導(dǎo)。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

4.除了剛剛跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

活動反思

活動中，我和幼兒一起細致地觀看描述了身體的一些器官，依據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)當(dāng)怎樣做到從小運動。在活動最終，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探究，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第9篇教案

一、活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒樂觀爭論克制可怕的方法。

2.兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長變化。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

二、活動預(yù)備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

(一)觀賞故事，引出問題

師有感情地講故事。

1.故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事?(幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你)

2.生活問題：你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡，(2)睡一個房間，但是分床睡(3)分房睡)

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2.出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

3.師幼共同觀看、總結(jié)。

有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù)，教師在表格中用數(shù)字記錄)

(二)聯(lián)系生活，綻開爭論

提問：

1.你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

幼：沒人跟我搶被子，很舒適。

一個人睡，有沒有可怕過呢?小結(jié)：一開頭可怕，漸漸地適應(yīng)了就好了。

2.你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

3.你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法。(幼兒爭論，說一說，教師隨即點擊相應(yīng)圖片。)

(三)連續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說)

師：現(xiàn)在感覺怎么樣?幼：心里舒適多了。不可怕了。

(四)大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有士氣，想自己睡一睡呢?

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

(五)活動完畢：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

第10篇教案

活動目標：

1、豐富幼兒的飲食生活閱歷，學(xué)習(xí)簡潔的養(yǎng)分搭配常識及了解食物對人體的作用。

2、培育幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參加勞動的意識。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋;

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

活動流程：

1、請幼兒幫助為客人配菜，引出課題。

2、請幼兒介紹自己吃過的菜。

3、請幼兒品嘗教師事先做好的菜。

4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的興趣。

5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、養(yǎng)分價值以及簡潔的搭配方法。

6、幼兒相互爭論并動手配菜。

7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

8、做嬉戲“找朋友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。

9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好款待客人。

課堂實錄：

師：今日，咱們幼兒園來了很多客人，廚房里的阿姨預(yù)備做一桌豐富的午餐來款待她們，可是阿姨們忙不過來，想請咱們小朋友幫助每人來配一道菜。

師：小朋友想一想，你都吃過什么樣的菜?是怎么做的?

幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。

琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的;還吃過白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。

菲菲：我吃過紅燒茄子。

幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的湯。

幼：我吃過炒菜花。

幼：我吃過肉炒青椒。

幼：我吃過豬頭肉拌黃瓜。

師：剛剛，咱們小朋友說了這么多吃過的菜，我這兒也做了幾道菜，小朋友看看是什么。(教師做聞狀)啊，好香!

師：小朋友輕輕地到前面來，每人拿一把小勺子，來嘗一嘗吧。

(幼兒到前面品嘗教師做的菜，嘗完后回座位坐好)

師：剛剛小朋友嘗了教師做的菜，覺得怎么樣?

幼：真好吃。

師：你知道這些菜都是用什么做的嗎?

幼：用雞蛋炒的西紅柿，還有炒西葫蘆。

師：對了，一道是素炒西葫蘆，另一道是西紅柿炒雞蛋，黑顏色的是什么呀?是木耳!

師：對，是木耳。為了使菜的顏色更好看一些，我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳，木耳不僅補血，而且還清肺;在炒西葫蘆時，我放入了雞蛋皮和黑木耳，這樣做出來的菜不但養(yǎng)分好，而且色澤艷麗，讓人一看就覺得好吃。

(幼兒觀看課件)

師：這里是一位廚師做的一些菜，咱們一起來看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?

幼齊答：是一盤紅燒肉

師：對，是一盤紅燒肉。這一道呢，是土豆燉牛肉，這一道是什么?

幼：是紅燒魚。

師：小朋友們真聰慧，對了，這是一道紅燒魚，上面放了一點茴香和紅絲，起點綴顏色的作用。這一道呢?

幼：是一盤雞。

對，是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋，黑色的是松花蛋。最終這一道是什么呀?!

幼：是水果沙拉!

師：這不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了廚師做的這些菜，我們會發(fā)覺，這些菜不但有肉有蔬菜，而且顏色也特別艷麗，是不是特別想吃呀?那邊，廚房里的阿姨為我們預(yù)備了很多新奇的蔬菜、肉、魚、蛋、蝦，我們一起去看一下都有什么。在看之前，我們先裝扮一下，每人戴上一頂帽子，戴上一次性手套?？矗F(xiàn)在我們像不像小廚師呀?

(帶著幼兒來到預(yù)備好的各類東西前)

師：(拿起一個青椒)這是青椒，這是西葫蘆，這是什么?(師生逐一熟悉)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，肉類，像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣，蝦含有豐富的磷和熱量，這些對人的身體是特別有好處的，所以我們小朋友肯定要多吃菜、肉、蛋、魚和蝦，千萬不要挑食、偏食。有的小朋友只喜愛吃肉，不喜愛吃菜;而有的小朋友只喜愛吃菜，不喜愛吃肉，這樣都不好。任何一種蔬菜，都有很多種做法，可以炒著吃，可以做湯，還可以涼拌，像西紅柿，可以怎么做?(教師邊說邊拿起一西紅柿)

幼：可以做成西紅柿炒雞蛋，可以做成西紅柿雞蛋湯，還可以涼拌西紅柿。

師：說得很好。一種蔬菜還有很多種切法，像土豆，可以怎樣切呢?(教師邊說邊拿起一個土豆)

幼：可以切成絲，可以切成片，還可以切成塊，我吃過炒土豆絲，土豆片，土豆塊。

師：對，像咱們剛剛看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有很多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜;可以涼拌，用開水燙一下，參加香油、味精、鹽、醋，調(diào)一下，味道可好了。我還吃過腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有很多種做法。

師：好了，下面我們就來當(dāng)一名廚房小幫手，自己來配一道菜，在配菜之前，小朋友先相互商議一下，你在家或到飯店吃過哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些東西。好，跟你旁邊的小朋友爭論一下吧!

(幼兒開頭很有興趣的爭論)

師：爭論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個拼盤，自己動手配菜吧。在配菜的時候，肯定要留意肉素和顏色的搭配，這樣做出來的菜顏色、味道、養(yǎng)分都好。

(幼兒開頭興致勃勃的動手配菜，教師在旁觀看)

師：配好了菜的小朋友請到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來，你告知小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?

馬佳琪：我配的是一道白菜炒大蝦，是用白菜和大蝦做的。

劉天一：我配的是一道豬肉炒茄子，茄子加上了一點兒豬肉。

李佩渝：我配的是一道涼拌黃瓜，是用黃瓜加上西紅柿還有一點兒木耳。

(教師逐一請幼兒到前面來介紹自己配制的菜，并起名字，對每位幼兒的成績賜予確定)

師：咱們小朋友配的菜都不錯，下面我們來做一個《找朋友》的嬉戲，找到誰就把誰的菜炒出來，好不好?

師幼齊唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出來。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱們一起把這道菜炒出來。

(教師切菜，把電磁爐翻開，戴上圍裙)

師：炒菜時鍋里要先放什么?

先放油。

好，我們先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上點醬油，再放上點兒蔥花，聞到香味了嗎?現(xiàn)在，我們就可以放入青椒了，翻炒一會兒，不要炒得太爛，最終放上一點鹽，為什么最終才放鹽呢?由于鹽里面含有碘，碘對人的身體有好處，而碘遇到熱就揮發(fā)了，所以肯定要最終放鹽。

好了，菜做熟了。我把它盛到盤子里。雨雨，你把你配的菜讓客人品嘗。記住，給每位客人一把新勺子，請客人品嘗的時候怎樣說呢?

幼：阿姨，請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。

很好，請客人品嘗一下吧。

師：咱們小朋友真能干，每人配了一道菜，信任咱們配的菜做出來客人們肯定特別喜愛，下面，咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。

(一起把配好的菜送到廚房，完畢教學(xué)活動)

活動反思：

主題的產(chǎn)生：

挑食、偏食是孩子們普遍存在的問題，為了讓幼兒了解各種食物的養(yǎng)分及對人體的作用，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培育他們參加勞動的意識并懂得敬重成人的勞動成果，我們依據(jù)大班主題八“我會愛護自己”里“我們愛吃的食物”這一活動，將教學(xué)活動和生活活動有機結(jié)合，生成了這次安康活動“我是廚房小幫手”。

我對活動的總體感覺較滿足，整個活動過程自然流暢，幼兒的探究行為樂觀主動，順當(dāng)?shù)倪_成了活動的各項預(yù)設(shè)目標。

為了進一步提高自我執(zhí)教水平和今后再次組織此類活動時有可借鑒的閱歷，特作如下反思總結(jié)。

可取的方面：

教學(xué)目標的設(shè)定：

注意了新《綱要》關(guān)于幼兒園安康訓(xùn)練的目標要求，以激發(fā)幼兒興趣和探究欲望作為首要目標，同時考慮到大班幼兒熟悉水平和綜合力量的狀況，通過讓幼兒自己動手配菜，使幼兒學(xué)會簡潔的養(yǎng)分搭配常識及了解食物對人體的作用。

材料的供應(yīng)：

為幼兒供應(yīng)了新奇的、豐富的蔬菜、肉、魚、蝦、蛋等，讓幼兒置身于真實的環(huán)境中，激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習(xí)熱忱。

活動過程反思：

1、活動開頭，提出讓幼兒幫助配菜來款待客人，不僅激發(fā)了幼兒配菜的樂觀性和樂于幫忙別人的欲望，更為下面的活動做了必要的鋪墊。

2、多媒體課件的運用，進一步開闊了孩子的眼界，在放課件的過程中，讓孩子充分觀看和表達，將多媒體作為一種補充，把孩子當(dāng)作認知的主體。

3、教師為主導(dǎo)、幼兒為主體思想的滲透。

在整個活動過程中，我把最大的空間留給了孩子，讓孩子按自己的意愿選菜、配菜，幼兒的興趣深厚、樂觀性高、探究欲望強。幼兒通過展現(xiàn)自己的作品和為自己的作品起名字，不但使幼兒的認知借此進展了整合和提升，也為全體幼兒供應(yīng)了共享閱歷的時機。最終的炒菜環(huán)節(jié)，把本次活動推向了高潮。

在本次活動中，教師更多時間擔(dān)當(dāng)了支持者、幫忙者。在觀看幼兒的活動中，能夠較恰當(dāng)?shù)脑谟變河龅嚼щy時，賜予提示和幫忙，保證了幼兒探究活動的順當(dāng)進展。

第11篇教案

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

2、知道過期的食品與身體安康的關(guān)系。

3、熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動重點難點：

1、重點：學(xué)說故事中的角色對話。

2、難點：理解過期食品會給身體帶來損害。

活動預(yù)備：

故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

“這是誰呀?我們以前聽過許多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物?”

2、完整聽故事，理解故事也許內(nèi)容。

聽后提問：“你聽到了什么?小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品?”

3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。

(1)教師敘述故事的其次段，講后引導(dǎo)幼兒爭論：

“小狐貍把這些食品賣給了誰?小動物們吃了以后發(fā)生了什么事?為什么會生病?”

“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣?”

(2)出示大象圖片，教師提問：

“大象警察對狐貍怎么說?小狐貍明白了一個什么道理?”

“為什么過了期的食品不能吃?”

(3)引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。

4、完整觀賞，大膽質(zhì)疑

(1)教師與幼兒共同有表情的講故事敘述一遍。

(2)引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑：“聽了這個故事你有什么想說的?對這個故事還有什么不明白的地方?”

活動反思：

因考慮到上次公開課上過了科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經(jīng)不是第一次上公開課了，但還是有點緊急有點感動。怕預(yù)備已久的公開課會消失這樣那樣的狀況。很擔(dān)憂不知道自己能不能駕馭。今日當(dāng)公開課完畢的那瞬間，懸著的心終于漸漸的放下來了。

進入大班后我發(fā)覺我們班許多孩子喜愛帶著零食到幼兒園來吃，當(dāng)我提示他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我?guī)沓缘摹薄皨寢屪屛規(guī)У摹眮泶饛?fù)我，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會道了。于是我打算給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個故事。并將目標確定為以下兩點1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。2、知道過期的食品與身體安康的關(guān)系。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有缺乏之處。

亮點一：故事情境表演?；顒忧拔覍⒆觽兪欠衲軌騾f(xié)作我演好故事情節(jié)有點擔(dān)憂。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當(dāng)我敘述完故事的情境表演環(huán)節(jié)還是不錯的。參與情境表演的四個孩子雖然略有緊急，但還是順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮硌莪h(huán)節(jié)。我班公認的講故事大王吳昊陽還得到了聽課教師的好評。這個環(huán)節(jié)不僅幫忙孩子理解故事內(nèi)容還增加了活動的趣味性。

亮點二：食品的預(yù)備。為了更好到達活動目的，在活動的最終環(huán)節(jié)我讓孩子們先找找食物上的生產(chǎn)日期和質(zhì)量安全標志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會很興奮，從而影響了聽課紀律。不過由于在事先已經(jīng)跟孩子們做過協(xié)商，所以孩子們協(xié)作的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的隱秘。

固然在這節(jié)課中還是存在著缺乏之處：

一、在情境表演后的爭論環(huán)節(jié)，顯得有點太多的學(xué)問灌輸，趣味性不夠強。只是簡潔的出示圖片太空洞。活動過后，王教師給我建議讓我在敘述故事的時候就講這些學(xué)問穿插進去講。

二、在嬉戲“舉對舉錯“的環(huán)節(jié)中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片預(yù)備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標志和數(shù)字以至于影響了嬉戲的效果。

三、幼兒參加的樂觀性還有待于進一步提高。這個活動下來回答下列問題的只有這幾個孩子。大局部孩子能參加活動，但樂觀性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參加整個活動看來是的好好的反思了。

不管怎樣，活動終于是完畢了。每次活動前是我最緊急的時候但活動后卻是我最快樂的時候，由于通過每次活動我又學(xué)會了許多，同時積存了許多教學(xué)上的閱歷。我知道一個活動進展的勝利與失敗與許多因素有關(guān)，但是活動后的反思尤為重要。在以后的教學(xué)活動中我肯定會好好努力爭取設(shè)計好每個環(huán)節(jié)，組織好每個活動。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)到一些學(xué)問。

第12篇教案

【活動目標】

1、熟悉各種粗糧，知道粗糧含有豐富的養(yǎng)分，有益于我們的身體安康。

2、通過閱讀畫面，觀看制作粗糧點心以及品嘗粗糧，進一步感知粗糧的根本特征，知道它們的名稱。

3、樂觀參加統(tǒng)計活動，知道要完成教師布置的任務(wù)。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

【活動預(yù)備】

與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，《幼兒用書》人手一冊，小碗、勺子人手一個。

【活動過程】

一、觀看廚房人員制作粗糧小點心，熟悉幾種粗糧食品。

教師帶著幼兒進入廚房加工間，先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。

引導(dǎo)幼兒觀看廚房人員預(yù)備好的面團，提問：這些做點心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶著幼兒敘述粗糧的名稱。

請廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。

二、閱讀《幼兒用書》，感知各種豐富的粗糧食品。

三、開展爭論活動，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的養(yǎng)分價值。

教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對我們身體有什么好處?

鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷敘述自己對粗糧的熟悉。

教師小結(jié)：吃粗糧可以熬煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得美麗等，常常吃粗糧有利于身體安康。

四、溝通《粗糧調(diào)查統(tǒng)計表》，感知豐富的粗糧食品。

五、品嘗粗糧食品，感知體驗粗糧食品。

六、進一步探究各種各樣的粗糧食品。

【活動反思】

本周一我組織了大班的安康活動——粗糧小吃店，本次活動旨在讓幼兒了解生活中常見的粗糧食物，并能了解粗糧食物的養(yǎng)分價值。

課前，我讓幼兒在家長的帶著下品嘗、了解生活中的粗糧食物，讓幼兒積存了一些閱歷。活動中，幼兒對品嘗各種粗糧食品特別感興趣并能大膽表達自己吃粗糧的感受。特殊在扮演粗糧食物的嬉戲中，幼兒表現(xiàn)得特別樂觀，局部幼兒還能說出一些粗糧食物的養(yǎng)分價值。我還適當(dāng)補充了有代表性的粗糧食物對人身體的好處，讓幼兒更加明確多吃粗糧的好處，從而愛上各種粗糧小吃。

課后，我覺得以下方面有待改良:我在活動中呈現(xiàn)的粗糧實物或圖片不夠豐富，可在平常共享粗糧的過程中，進一步拓展幼兒對粗糧的熟悉。其次，我在讓幼兒品嘗、爭論粗糧食物后，將粗糧和細糧做一下簡潔的比照，可能會讓幼兒更加明確生活中常見的粗糧食物。再次，用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中，主要材料是橡皮泥，假如供應(yīng)更豐富的材料，如廢舊報紙、各種材質(zhì)的瓶子，幼兒的作品可能會更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征，也利于幼兒用自己制作的道具參加延長活動(“粗糧小吃店”的嬉戲)。

我覺得安康活動應(yīng)當(dāng)滲透在日常生活中，教師隨機訓(xùn)練的力量對此特別重要，多多嘗試、思索能幫忙我提高這方面的力量。另外，家園聯(lián)系也很重要，與家長溝通好了，能讓我們在材料預(yù)備和閱歷預(yù)備上更加沉著，讓我們的活動效果更好。

第13篇教案

活動目標

1.能和同伴一起用布運球，進展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.體驗同伴合作活動的樂趣。

3.了解多運動對身體有好處。

4.知道檢查身體的重要性。

活動預(yù)備

籃球、布若干。

活動過程

1.教師出示籃球，鼓舞幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參加嬉戲的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。

3.出示布，講解“運小豬”嬉戲方法。把籃球當(dāng)作“小豬”，兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩(wěn)。

4.教師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當(dāng)彎彎腰，與同伴手的高度保持全都等。

5.以小組競賽的形式進展嬉戲，教師留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

6.放松活動，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。

活動反思

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要非常當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險阻，小豬們最終把西瓜勝利運回家?；顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點結(jié)合本班幼兒的實際狀況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參加興趣很高到達了預(yù)期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參加到活動中。

第14篇教案

活動目標：

1、熟悉眼睛構(gòu)造、用途。(認知)

2、想要愛護眼睛，情愿學(xué)習(xí)愛護眼睛的方法。(情感)

3、學(xué)會緩解眼睛疲憊的方式。(技能)

4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

教學(xué)重難點：

經(jīng)過學(xué)習(xí)知道并情愿自發(fā)地學(xué)習(xí)愛護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣

活動預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神奇禮物

活動過程：

謎語導(dǎo)入：

教師：1234567，我們一起來嬉戲。點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

師：珍寶們，昨天快樂嗎?

幼：快樂

師：昨天呀，瑩教師也很快樂，由于瑩教師看了一本很好玩的書，有個謎語要和大家一起共享，大家也來猜猜看教師說的是什么東西，讓我看看誰最聰慧。

師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。

珍寶兒們猜猜看教師說的是什么?

幼：眼睛

師：珍寶兒們真聰慧，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看。

師：給你們看個東西，你們肯定要很認真的觀看它，然后答復(fù)我的問題，留意咯，噔噔噔，噔~~~~

師：這是什么?

幼：眼睛

師：眼睛的上面有什么?

幼：眼睫毛

師：眼睫毛有什么用處?

幼：……

師：中間像黑葡萄的是什么?

幼：……

師：瞳孔

師:眼睛是用來干什么的?

幼：看書、看報、看電視、看電腦、看路……

師：哇，眼睛有這么多的用處

2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

師：現(xiàn)在呀，你們試一下閉上眼睛走一下路。然后你們跟教師說說你們有什么感覺。

幼：……

師：假如沒有眼睛是不是就會什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在珍寶兒們覺得眼睛重要嗎?

幼：重要

師：現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對待眼睛的，他做得對不對，珍寶兒們肯定要認真聽哦，等會我要問問題的，誰要是答對了就可以獲得神奇禮物哦

三、引導(dǎo)幼兒了解愛護眼睛的必要性和愛護眼睛的方法。

眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了!“他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭?“耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡成天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。“耳朵氣惱地說：“厭煩的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難過極了!我們找他評理去!“耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡!你為什么成天都要掛在我們的身上，又沉又重，難過極了!“眼鏡理直氣壯地說：“是仆人把我戴在你們身上的，你們要為我效勞，累也是應(yīng)當(dāng)?shù)?“……他們你一言，我一語地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇!

其次天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵趕忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不當(dāng)心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出許多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛惜眼睛讓我們什么也看不清，才請眼鏡來幫助，我們大家要相互幫忙，提示明明愛惜眼睛，每天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會很快樂了!“

1、觀賞故事《眼鏡和鼻梁》

師：眼鏡和鼻梁為什么吵架?

幼：由于眼鏡壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了

師：明明哪里做錯了?

幼：……

小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒適，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們肯定要好好愛護我們的眼睛。

師：眼睛那么重要，那么我們就肯定要好好愛護它吧，下面我們來看看其他小朋友是怎么對待眼睛的，他們做的對不對。小眼睛，看，看，看黑板。

2、觀賞情景表演、看圖片

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

師：這個小朋友做得對不對?

幼：不對

師：為什么?

幼：由于他用很臟的手揉眼睛

師：那我們眼睛不舒適，應(yīng)當(dāng)怎樣做?

幼：用毛巾擦……

幼：去看醫(yī)生……

師：小朋友的臟手上有許多的細菌，假如用臟手揉眼睛會讓眼睛生病，我們假如感到眼睛不舒適可以用潔凈的毛巾、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。

(2)小朋友戴著泳鏡在游泳

師：這個小朋友做得對不對?

幼：對的

師：……珍寶是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

第15篇教案

活動目標

1.聯(lián)系正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作，熬煉身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.體驗仿照動物本事的樂趣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.幼兒收集動物們表演節(jié)目的圖片，張貼在科學(xué)區(qū)。

2.請幼兒收看動物表演節(jié)目的電視，有調(diào)整的家長可在節(jié)假日帶著幼兒去動物園觀看表演。

3.跳繩、拱形門各四個，彩球若干。

4.場地布置如圖：

活動建議

1.引導(dǎo)幼兒了解動物表演節(jié)目的本事。

(1)請幼兒回憶并相互說一說觀看動物表演節(jié)目的情景。

(2)幼兒自由仿照山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。

2.幼兒學(xué)習(xí)海豚頂球的動作。

(1)教師示范講解海豚頂球動作要領(lǐng)：首先鉆到球的下面，屈膝半蹲，然后向上跳起，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

(2)幼兒嘗試按動作要領(lǐng)練習(xí)。在幼兒動作嫻熟后，增加難度，請幼兒依據(jù)指定的顏色進展頂球練習(xí)。

3.嬉戲“小小馬戲團”

(1)教師介紹嬉戲玩法和規(guī)章。

(2)可組織幼兒進展單項動作競賽，也可以分組接力的形式進展嬉戲。

4.鼓舞幼兒自由仿照自己喜愛的馬戲表演，如狗熊投籃、小猴騎車等動作，教師可依據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編嬉戲。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

第16篇教案

活動目標：

1.熟悉自己的小腳，在活動中探究自己小腳的特征。

2.知道怎樣愛護自己的小腳。

3.知道小腳會隨著年齡長大而長大。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.大、小兩幅小腳的圖。

2.由誕生時到成人長大的腳的一組圖。

3.沙子、豆子

4.海綿墊

活動流程：

一、帶幼兒隨音樂律動入場

教師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動：小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來.，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來.，小腳小腳踢踢，我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

師：剛剛我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?

幼：小腳

師：你的小腳在哪里?我們一起把它請出來。

第一步教師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌)：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，鞋寶寶腦袋靠一起，放在邊上多整齊;其次部教師帶幼兒一起脫襪子：縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)，拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)，住進小鞋子(放進鞋子里)。

二、熟悉腳丫

1.師：小腳小腳伸出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，擺一擺，我們一起做嬉戲。咔，我們給小腳照張像(等xx教師一會兒會把我們的照片洗出來)。

2.師：珍寶們看看，你有幾只小腳?(兩只)

師：一只叫左腳，一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲：你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭：你好你好，兩只小腳碰一碰作對好朋友。

3.師：小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

小結(jié)：小腳小腳真得意，一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭，每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。

4.師：腳上除了腳趾頭還有什么?

引導(dǎo)幼兒說出：腳跟。師：腳跟圓圓的，點點地，畫個圈;腳尖：可以跳舞;腳背：弓一弓，像小橋;腳底：撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳趾頭1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左擺擺，右搖搖。勾起腳趾點點頭，彎彎腰。豎起腳跟踮踮地，問聲好!

5.比擬腳的大小

師：“珍寶們xx教師這會把我們剛剛給小腳照的相片洗出來了，我們一起看看吧。”

“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對教師的，一對小朋友的，寶寶的腳這么小，教師的腳這么大。為什么?”

小結(jié)：教師的腳誕生時是著呢小后來人長大了，腳也長大了。等小朋友長大了，小腳也會長大。

三、小腳的作用

師：小腳真好玩，你的小腳有什么本事呢?(會跑會跳會走路能用腳尖走能用腳后跟走)

師：珍寶們，我們一起來用腳尖走走，像芭蕾舞演員一樣走走，再試著用腳后跟走走。

四、愛護小腳

師：珍寶們都這么棒，教師帶你們到小腳丫樂園走一走，踩一踩是什么感覺?

師帶幼兒踩在海綿墊上，引導(dǎo)幼兒說出：感覺軟軟的，很舒適;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌，不舒適)。

小結(jié)：平常我們要穿上襪子，穿好鞋子，愛護好我們的小腳，以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

師：你的小腳躲在襪子里一天，聞聞有什么味?(臭臭的)。我們用什么方法可以讓我們的小腳干潔凈凈、舒舒適服的?

小結(jié)：我們要每天洗腳、每天洗襪子，勤剪指甲。

五、完畢局部：我們的小腳這么得意，本事又這么大，現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子，讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌：卷起小身子，套進小小腳，拉長小身子，看誰穿的齊)。

活動反思：

在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們熟悉了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳特別熟識，但對于腳的各局部孩子們了解的很少，課堂中運用生動好玩的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的熟悉了自己的腳，幼兒學(xué)習(xí)興趣深厚，與教師協(xié)作默契。在愛護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽敘述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學(xué)效果較好。缺乏之處是局部幼兒活動中與教師協(xié)作不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有局部力量較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，簡單穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習(xí)。

第17篇教案

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜愛吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有養(yǎng)分什么沒養(yǎng)分，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班安康活動“小小養(yǎng)分設(shè)計師”。

活動目標

1、初步了解養(yǎng)分與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計一份養(yǎng)分中餐，對食物的搭配感興趣。

3、初步了解安康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教學(xué)重點、難點

1、重點：了解養(yǎng)分與人成長的關(guān)系，

2、難點：讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配

活動預(yù)備

各種食物圖片、一次性紙盤、安康笑臉貼紙

活動過程

一、我最喜愛吃的食物

1、導(dǎo)入主題：(大家好!歡送進入歡樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們?nèi)螒{選擇，盡情吃吧!)

2、幼兒選擇自己喜愛的食物，教師出示圖片。

二、養(yǎng)分寶塔

1、你們都有自己喜愛吃的食物，假如讓你任憑吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

2、你平常有像這樣吃過嗎?

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽表達。

3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應(yīng)當(dāng)少吃?為什么?

引導(dǎo)幼兒爭論。

4、我們來聽聽食物王國的養(yǎng)分博士是怎么說的。

(我們吃的食物就像一座養(yǎng)分寶塔……)

5、師幼共同談?wù)搶︷B(yǎng)分寶塔的熟悉。

三、我是養(yǎng)分設(shè)計師

1、假如讓你來做養(yǎng)分設(shè)計師，為自己設(shè)計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有養(yǎng)分，更安康?

2、供應(yīng)各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份養(yǎng)分中餐食譜。選取幾份比擬典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭論設(shè)計得是否合理，是否利于安康，給設(shè)計合理的中餐食譜加蓋安康笑臉。

教學(xué)反思

1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學(xué)讓他們了解了養(yǎng)分與人的安康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，熟悉到自己挑食是不對的。到達了預(yù)期的目的。

2、整個教學(xué)活動，孩子的主動性發(fā)揮的很好，我給他們自主的空間，讓他們動手去做，動口去說，動腦去理解，在與同伴的溝通爭論中，力量，學(xué)問，技能都有提升。對幼兒閱歷水平，學(xué)習(xí)特點的把握還是比擬貼近的，

3、缺乏也是存在的，我供應(yīng)的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順當(dāng)，直觀性還不夠強，假如中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思索，發(fā)覺問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對共性特征的熟悉還有些欠缺，比方有些幼兒的閱歷就很豐富，他其實可以作為一個典范，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會鋪張這些珍貴的資源!

4、今后努力的方向：活動前應(yīng)再做充分的分析和預(yù)備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更樂觀的參加，更歡樂的學(xué)習(xí)!

第18篇教案

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，不像他們的父母那樣，小時候家里孩子多，條件差，很多孩子都在做家務(wù)，有的甚至從早忙到晚，可現(xiàn)如今，現(xiàn)在的孩子家里條件好，父母都寵著孩子，將來的競爭非常劇烈，孩子需要很高的文化學(xué)問才能在將來處于不敗之地，所以，依據(jù)這一特點開展了此次活動《小能手》。通過活動熬煉孩子的勞動意識?！安恋匕濉睂嵸|(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作，活動以海綿代替生活中的抹布，引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作，熬煉四腳力氣及身體的協(xié)調(diào)力量。

活動目標：

1.練習(xí)推的根本動作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)力量。

2.遵守嬉戲規(guī)章，增加競爭意識。

3.養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，體驗擦地板的樂趣。

4.了解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。

5.培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備：

1.人手一塊海綿。

2.長凳子和拱形門。

重難點：

能運用學(xué)到的操作要領(lǐng)學(xué)習(xí)拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

二、探究擦地板的方法：

1.嬉戲：

2.探究不同擦地板的方法。

3.幼兒展現(xiàn)自己擦地板的方法與同伴共享。

4.探究符合生活擦地板的方法。

5.與同伴共享。

三、障礙物下擦地板：

1.從拱形門下擦過去。(提示幼兒留意安全，眼睛看前方)

2.從不同高度的長凳子下擦過去，體驗勝利的歡樂。

四、放松活動：

1.嬉戲：海綿擺高樓。(整理海面)

2.聽音樂做放松動作。

五、完畢活動

1、地板擦完后，把移開的物品按原來的擺設(shè)放置好。

2、把工具清洗潔凈放回遠處，把海綿放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于安康衛(wèi)生。

活動反思：

活動在前期的初步感受中，小朋友興趣特別高，本活動挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不斷區(qū)分、選擇。《綱要》中的安康要求也不僅僅只是注意進展幼兒的動作技能，而是要“培育幼兒頑強、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{(diào)幼兒對動作的制造性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇嬉戲。使幼兒在操作中到達熬煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)覺的事物規(guī)律進展探究，并通過合作形成團隊精神，這就是科學(xué)訓(xùn)練。也強調(diào)規(guī)章，不把開心訓(xùn)練當(dāng)成一種目的。由于孩子到了小學(xué)、社會中，他們必需得遵照肯定的要求和規(guī)章去做。

在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培育合作探究精神。正確把握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能制造良好的家庭環(huán)境。

第19篇教案

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容。

2、熟悉感冒的病癥，懂得預(yù)防感冒。

活動預(yù)備：

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

今日森林里怎么寧靜，小動物們到哪兒去了?他們怎么都戴上口罩了?

(幼兒紛紛答復(fù))

師：小朋友，你感冒過嗎?感冒的時候，你感覺怎么樣?假如感冒了，怎樣做?

森林里小動物到怎么了，我們一起看一看。

二、觀賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎么了?小河馬得了什么病?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?

2、出示其次幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了?誰撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒觀賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動物最終都感冒了?

小結(jié)：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能相互帶著玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，假如自己感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

相互答復(fù)，溝通評價。

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見病，并且很簡單通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，根本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練精確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多留意提問的指向性。

第20篇教案

活動目標

1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2.能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。

活動過程

一、開頭局部

師：孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)小蜘蛛，一起來做運動吧。

幼兒熱身活動，在教師扮演的蜘蛛媽媽帶著下聽音樂做《大家一起來運動》。

二、根本局部

1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

幼1：橫著爬。

幼2：全部腳著地爬。

師：請你們找一個空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

師：哪個小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?

幼1：側(cè)爬、匍匐爬。

幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。

師：現(xiàn)在我請一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

3.探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

幼1：仰面手腳著地向后爬。

幼2：仰面手腳著地向左爬。

幼3：仰面手腳著地向右爬。

師：請你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4.嬉戲活動。

師：小蜘蛛們，想來玩嬉戲嗎。

幼：想。

師：那我們來玩蜘蛛寶寶運糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運糧的嬉戲吧。

蜘蛛寶寶運糧

師：請你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。留意不要讓沙包掉下來啦。

師：走起來怎么樣。

幼：很簡潔呀。

師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

師：這次走起來怎么樣。

幼：比走直線要難一些，沙包涵易掉下來。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

師：剛剛我們是用肚子來運糧食，現(xiàn)在我用腿來運，想想可以這么運。

幼：夾在腿中間運。

師：那現(xiàn)在我們來試試吧。

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運糧

師：剛剛我們都是一個小蜘蛛在運糧食，我們還可以這樣運。

幼：兩個人一起運。