課題：元宵節(jié)里負(fù)傷燈教課課時(shí)：1課時(shí)教課課型：綜合·研究教材剖析：本課教課內(nèi)容是人民教育第一版社的小學(xué)美術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第十二課《元宵節(jié)里負(fù)傷燈》一課。學(xué)習(xí)領(lǐng)域是綜合?研究，本課指引學(xué)生認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)負(fù)傷燈的歷史，采集元宵節(jié)的風(fēng)俗資料，師生溝通對(duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí)，制作元宵節(jié)彩燈，展開猜字謎的活動(dòng)，培育學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)熱愛中華民族文化的感情。學(xué)情剖析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)有必定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，大多數(shù)同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能勇敢地發(fā)揮想象。對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，多角度培育他們的創(chuàng)建能力和表達(dá)能力。關(guān)于能力一般的學(xué)生，我著重對(duì)他們進(jìn)行美術(shù)技術(shù)技巧基本功的訓(xùn)練，多鼓舞，給他們展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。在全世界化條件下文化浸透日趨加劇的今日，“韓流”、“日流”、“過洋節(jié)”在我國未成年人集體中愈來愈流行。但傳統(tǒng)文化是民族之魂，所以，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)借鑒外來文化的同時(shí)打牢民族文化的基礎(chǔ)，在擁有開放的文化心態(tài)的同時(shí)擁有民族文化的自信，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)異的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族認(rèn)可感，民族驕傲感，培育文化傳人作為本課重要教課內(nèi)容。一、教課目的：1、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并經(jīng)過賞識(shí)，感覺元宵節(jié)熱忱的氛圍。2、指引學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并部署展現(xiàn)。3、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族驕傲感，激發(fā)熱愛中華民族文化的感情。二、教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元宵節(jié)風(fēng)俗，賞識(shí)彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。三、教課難點(diǎn)：指引學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地達(dá)成作品。四、教課準(zhǔn)備：教具：課件、范作、絨球、剪刀、雙面膠、扭扭棒、燈架及其余裝修資料等學(xué)具：紙盒、塑料瓶、國畫資料、紙黏土、彩紙、剪刀、固體膠、彩筆、燈籠骨架及其余裝飾資料五、安全提示：1．課前仔細(xì)準(zhǔn)備勤學(xué)具。2．課上依據(jù)老師要求仔細(xì)上好美術(shù)課。3．正確使用學(xué)具并注意安全。特別在使用剪刀、刻刀等工具時(shí)，要精神集中，注意與四周同學(xué)保持必定的距離。4．課后妥當(dāng)整理勤學(xué)具，保持教室衛(wèi)生。六、設(shè)計(jì)思路：美術(shù)的綜合研究課程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神，教師要將這類興趣與精神轉(zhuǎn)變?yōu)殚L久的感情與態(tài)度，并指引每一位學(xué)生真實(shí)成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，本課教課交融不一樣學(xué)科的知識(shí)與技術(shù)。古詞導(dǎo)入，燈會(huì)視頻賞識(shí)創(chuàng)建元宵節(jié)燈會(huì)賞燈情形指引學(xué)生認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)風(fēng)俗文化，產(chǎn)生踐行的夢(mèng)想。步驟演示圖，微視頻演示，教師現(xiàn)場演示等多種直觀演示方法幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)燈籠的不一樣制作方法，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思想。自評(píng)、互評(píng)猜字謎玩游戲環(huán)節(jié)培育學(xué)生語言表達(dá)和美術(shù)鑒賞能力。七、教課過程：（一）組織教課：平定學(xué)生情緒，做好上課準(zhǔn)備。（二）導(dǎo)入新課：1、古詞導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一首古詞。（視頻：青玉案·元夕）東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈幽香去。眾里尋他千百度。驀地回顧，那人卻在，燈火闌珊處。師生議論：這首《青玉案·元夕》描繪了什么場景？生：元宵節(jié)人們賞燈慶賀的情形。元宵節(jié)是陰歷的正月十五，又叫什么節(jié)？生：上元節(jié)。還叫“燈節(jié)”在這天家家戶戶喧鬧慶賀，你們知道元宵節(jié)有什么風(fēng)俗嗎？生：舞龍舞獅、吃元宵、賞燈、猜字謎這節(jié)課我們一同感覺元宵節(jié)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)“元宵節(jié)里負(fù)傷燈”出示題圖[設(shè)計(jì)企圖：美術(shù)講堂是指引學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要窗口，傳承傳統(tǒng)文化的主要陣地。所以我在教課一開始，運(yùn)用古詞導(dǎo)入把學(xué)生帶入特定的中國傳統(tǒng)文化情形中，為后邊教課做好鋪墊，同時(shí)利用議論元宵節(jié)風(fēng)俗引出本課課題——“元宵節(jié)里負(fù)傷燈”。]（三）講解新課：1、尋古探今：誰知道？元宵節(jié)負(fù)傷燈的歷史？生：從2000多年前的西漢開始元宵節(jié)燈會(huì)歷時(shí)幾千年，傳統(tǒng)文化代代傳承，我們?cè)賮碣p識(shí)現(xiàn)代燈會(huì)。（燈會(huì)視頻）同學(xué)們看出來這是哪里的燈會(huì)？生：天津楊柳青我們天津人特別著重過元宵節(jié)，你們逛過元宵燈會(huì)嗎？在燈會(huì)上都做了什么？生答[設(shè)計(jì)企圖：地方優(yōu)異傳統(tǒng)文化的美學(xué)意蘊(yùn)，常常是依靠藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)出來的。讓學(xué)生在觀光、賞析的過程中零距離感覺天津地方優(yōu)異傳統(tǒng)文化的造型美、裝修美、技藝美、傳統(tǒng)美，感覺絢爛多彩的人文景觀、風(fēng)俗風(fēng)情的形象美。]2、構(gòu)造剖析我們也來一同著手，制作元宵節(jié)彩燈。先來認(rèn)識(shí)彩燈的構(gòu)成彩燈是由燈身（主體）、燈穗、提把構(gòu)成，我們能夠從這三部分創(chuàng)意設(shè)計(jì)。再來看看彩燈的制作內(nèi)容：人物動(dòng)物（生肖）植物3、技法研究花燈的幾種制作方法，不一樣資料有不一樣的制作方法（1）繪畫（實(shí)物展現(xiàn)）國畫、扎染（2）塑像（步驟圖）師生觀看圖片議論剖析塑像過程中需要注意的問題★藝術(shù)源于生活，要注意察看表現(xiàn)對(duì)象的形態(tài)。★依據(jù)紙黏土的干濕狀態(tài)組合各部分。★依據(jù)整體設(shè)計(jì)，計(jì)劃組合次序。（3）剪刻教師展現(xiàn)課前錄制剪刻方法制作彩燈的微視頻。教師指引學(xué)生看教材，剖析美術(shù)書中還有哪些制作方法。生：紅包組合彩燈、骨架生肖彩燈、廢舊小瓶彩燈[設(shè)計(jì)企圖：以微課視頻、圖片賞識(shí)為載體，經(jīng)過不一樣的感知，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花燈的特點(diǎn)，給人不一樣的視覺享受，掌握繪畫、塑像、剪刻、拼貼等技術(shù)技巧，同時(shí)感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特點(diǎn)，加強(qiáng)民族驕傲感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。]（3）裝修（廢舊資料再利用）師：生活中有很多廢舊資料經(jīng)過我們的奇思妙想也能夠制作成美麗的彩燈。教師現(xiàn)場演示利用廢舊塑料瓶、彩色絨球、扭扭棒裝修制作彩燈。學(xué)生剖析牛奶袋裝修彩燈的方法。4、激發(fā)創(chuàng)意與學(xué)生一同商討、除了教師演示花燈的制作過程和方法還有哪些好方法制作彩燈[設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過賞識(shí)和教師演示讓學(xué)生知道同一個(gè)事物能夠用不一樣的資料、不一樣的方法來表現(xiàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱忱，依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況或?qū)ｉL來選擇不一樣的方法進(jìn)行創(chuàng)作，這也是因人而異，有助于培育學(xué)生的個(gè)性。]（四）學(xué)生作業(yè)學(xué)生制作彩燈，教師巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中碰到的困難，指引幫助他們戰(zhàn)勝困難。（五）彩燈展評(píng)啟迪學(xué)生說一說自己的創(chuàng)意和你喜愛哪盞彩燈？為何？[設(shè)計(jì)企圖：作品展現(xiàn)有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。經(jīng)過自我評(píng)論、學(xué)生評(píng)論、教師評(píng)論，學(xué)會(huì)虛心聽取他人的建議，初步學(xué)會(huì)剖析作品的方法，揚(yáng)長避短，并在老師的鼓舞下加強(qiáng)自信，明確目標(biāo)和努力的方向。]（六）講堂活動(dòng)：觀燈，猜字謎。指引學(xué)新手持自己制作的彩燈，出字謎猜謎語。[美術(shù)教課不單是掌握繪畫技術(shù)和技法,更重要的是能從學(xué)習(xí)中收獲感悟和領(lǐng)會(huì),增加藝術(shù)體驗(yàn),豐富人文知識(shí),經(jīng)過作品的創(chuàng)作進(jìn)一步感覺傳統(tǒng)文化的魅力。在本節(jié)課的觀燈猜字謎評(píng)論環(huán)節(jié)中,經(jīng)過全方向多維度、多主體性、互動(dòng)性、多樣性、發(fā)展性相聯(lián)合的動(dòng)向性評(píng)論,使學(xué)生多渠道獲取改良學(xué)習(xí)行為的信息,不停提升學(xué)習(xí)能力。]（七）教課拓展展現(xiàn)小橘燈、南瓜燈圖片，指引學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，擅長采集各樣資料制作元宵節(jié)彩燈。八、板書設(shè)計(jì)：元宵節(jié)里負(fù)傷燈教師作品展現(xiàn)學(xué)生作品展現(xiàn)九、教課反?。罕竟?jié)課教課能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元宵節(jié)的來歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感覺節(jié)日文化帶來的樂趣。掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法，培育熱愛中華民族文化的感情。教課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)比許多，屬于綜合·研究種類，講堂容量大，時(shí)間緊是個(gè)比較突出問題，為此，課前的準(zhǔn)備做得比較充分，從部署學(xué)生采集資想到制作工具裝修資料的準(zhǔn)備上，都做得比較理想，所以講堂上學(xué)生的學(xué)具準(zhǔn)備很好。我在教課一開始，古詞導(dǎo)入把學(xué)生帶入特定的情形中，為后邊教課做好鋪墊，同時(shí)引出本課課題—“元宵節(jié)里負(fù)傷燈”，學(xué)生喜愛這樣的導(dǎo)課，成效優(yōu)異。教師大批彩燈展現(xiàn)發(fā)散學(xué)生思想，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲念，浮現(xiàn)了折紙、拼插、剪紙等多種制作方法。不足之處：在評(píng)論作品時(shí)應(yīng)突出不一樣形式彩燈的長處，使更多學(xué)生從中獲取成功的愉悅。在這一點(diǎn)上我做的還