陀螺授課目的：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，借助工具書(shū)自學(xué)生字；理解“限于、解氣、天寒地凍”等詞語(yǔ)。有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。經(jīng)過(guò)描述抽陀螺方法的句子，領(lǐng)悟正確運(yùn)用動(dòng)詞的好處。積累文中優(yōu)美的詞句，領(lǐng)悟抽陀螺的樂(lè)趣。授課重點(diǎn)：有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。授課難點(diǎn)：積累文中優(yōu)美的詞句，領(lǐng)悟抽陀螺的樂(lè)趣。授課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲呀？預(yù)設(shè)：跳繩、踢毽子、放風(fēng)箏（出示常有游戲的圖片）游戲，是我們喜聞樂(lè)道的活動(dòng)，它給我們的童年生活帶來(lái)無(wú)量樂(lè)趣。那么你們見(jiàn)過(guò)這種玩具么？會(huì)玩這種玩具的游戲么？（出示陀螺的圖片）請(qǐng)玩過(guò)的學(xué)生來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹抽陀螺這個(gè)游戲。課件顯現(xiàn)抽陀螺的視頻。今天老師呀，帶大家一起去玩一個(gè)金波爺爺小時(shí)候玩的游戲。讓我們一起走進(jìn)第12課課文——《抽陀螺》，一起去感覺(jué)游戲帶給我們的樂(lè)趣。板書(shū)課題。（板書(shū)：抽陀螺）二、認(rèn)讀生字作者簡(jiǎn)介。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這篇課文的作者，金波。誰(shuí)能報(bào)告一下課下采集到的關(guān)于金波的資料。預(yù)設(shè)：教師匯總金波的相關(guān)信息。一生簡(jiǎn)介：金波，少兒文學(xué)作家。藝術(shù)成就：曾獲“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、宋慶齡少兒文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀少兒文學(xué)獎(jiǎng)等。1922年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。主要作品：詩(shī)集《回聲》《會(huì)飛的花朵》《我的雪人》等；童話集《小樹(shù)葉童話》《金海螺小屋》。學(xué)生借助拼音自由朗誦課文，教師出示要求。（1）遇到不確定的生字，借助拼音或字典多讀幾次，把句子讀暢達(dá)。（2）積累新詞，讀準(zhǔn)讀音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)含義。（3）邊讀邊標(biāo)出自然段，思慮文章主要講了什么。課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示生字，指讀。（出示文本信息）抽陀寸鞭限較怠撞贏奸三、品味朗誦學(xué)生自讀課文，提出朗誦課文要求：自由朗誦課文，把課文讀正確、流利。小組之間比賽朗誦。交流自己的心得領(lǐng)悟。小組之間，運(yùn)用下面詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？陀螺制作方法玩法喜歡（出示文本內(nèi)容）預(yù)設(shè)：學(xué)生概括本文的主要內(nèi)容，大體意思，或長(zhǎng)或短都要予以夸耀和鼓勵(lì)，并接踵引導(dǎo)。學(xué)生報(bào)告交流結(jié)果（出示本文主要內(nèi)容）作者經(jīng)過(guò)介紹陀螺的制作方法及玩兒法，表達(dá)了對(duì)抽陀螺這一游戲的喜歡之情。四、感悟提高閱讀課文?；卮鸫笃聊簧系膯?wèn)題：朗誦第1、2自然段，指名說(shuō)一說(shuō)從這兩個(gè)自然段中，你知道了什么？（出示文本內(nèi)容）“楊柳活，抽陀螺?！边@是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首兒歌中的兩句，說(shuō)的是初春節(jié)氣孩子們常玩兒的一種游戲。（1）“楊柳活，抽陀螺?！边@是一句兒歌，說(shuō)出了游戲的名稱是？預(yù)設(shè)：抽陀螺。（2）指名學(xué)生回答抽陀螺的時(shí)間。預(yù)設(shè)：初春節(jié)氣。（3）指導(dǎo)朗誦“玩兒”，兒化音的朗誦指導(dǎo)，教師示范，學(xué)生練習(xí)。學(xué)生自由朗誦第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么。預(yù)設(shè)：陀螺的制作方法。（1）制作陀螺需要哪些資料？預(yù)設(shè)：木頭、滾珠、鞭子，說(shuō)明制作陀螺簡(jiǎn)單。（2）找出描述制作過(guò)程的句子。找一塊木頭，削成一寸多高、直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就看作成了。再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。指名學(xué)生說(shuō)過(guò)程，教師相靈巧作顯現(xiàn)制作過(guò)程。“找、削、削尖、安”這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)了然什么？預(yù)設(shè)：“找、削、安”幾個(gè)動(dòng)詞，交代了制作方法，用詞正確生動(dòng)。小組之間報(bào)告交流，第4、5自然段的學(xué)習(xí)成就。（1）談?wù)摚哼@兩個(gè)自然段主若是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的？預(yù)設(shè)：陀螺的玩法。找出描述陀螺的玩法相關(guān)的句子。玩兒的時(shí)候，先得用鞭梢纏住陀螺的腰身，直立地放在地上，用手指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)。再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。①“纏住、直立地放、輕輕按住、用力一拉、不斷抽打”這幾個(gè)詞語(yǔ)是什么描述？預(yù)設(shè)：這些動(dòng)詞是動(dòng)作描述，這些動(dòng)詞寫(xiě)出了抽陀螺的玩兒法，用詞正確合適。②先再表示了什么？預(yù)設(shè)：先再表示了玩的先后序次，使玩兒法介紹得清楚、理解。（2）隨文習(xí)字。查字典掌握多音字。（出示文本信息）多音字轉(zhuǎn)：（zhuǎn）轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)學(xué)zhuàn）轉(zhuǎn)圈兒天旋地轉(zhuǎn)你對(duì)他的朗誦滿意嗎？有沒(méi)有想挑戰(zhàn)他的？（出示文本內(nèi)容）3）思慮一下怎么可以讓陀螺轉(zhuǎn)得更快？預(yù)設(shè)：我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不感覺(jué)冷。①“鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)?！睂?xiě)的是什么？預(yù)設(shè)：這是抽陀螺的樂(lè)趣所在。這節(jié)奏、這韻律充滿了誘人的樂(lè)趣。②先再表示了什么？預(yù)設(shè)：先再轉(zhuǎn)折關(guān)系句式表示抽陀螺使“我們”忘記了天氣的寒冷，表現(xiàn)了“我們”對(duì)抽陀螺這一游戲的喜歡。朗誦第6、7自然段，說(shuō)說(shuō)抽陀螺有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：抽陀螺擁有刺激性和攻擊性?！皯n如只限于男孩子玩兒”、“你必定一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)”、“常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺”。朗誦提示：朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速較快，讀出少兒抽陀螺時(shí)的興趣性。閱讀第8自然段，思慮一下，關(guān)于陀螺作者印象最深的是什么？（出示文本內(nèi)容）給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)成功后，不知是誰(shuí)，把“抽陀螺”改叫“抽漢奸”。這個(gè)新名稱，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起“抽漢奸”，我們的鞭子就抽得更響、更有力，把那些投敵賣(mài)國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別解氣。預(yù)設(shè)：給我印象最深的是1945年抗戰(zhàn)成功后，不知是誰(shuí)，把“抽陀螺”改叫“抽漢奸”。說(shuō)了然什么呢？預(yù)設(shè)：說(shuō)了然我們對(duì)投敵賣(mài)國(guó)者的憎惡，借抽陀螺出氣。如何理解文章尾端寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子？有時(shí)，大人們?cè)谝慌钥粗粗?，也?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽他幾鞭子。文章尾端寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子有什么樣的原因？預(yù)設(shè)：說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè)趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了；大人們也憤恨投敵賣(mài)國(guó)者。五、拓展升華學(xué)完課文，你從這個(gè)小小的陀螺里看到了什么？預(yù)設(shè)：快樂(lè)、歡欣，美麗的童年我們跟金波爺爺一起去領(lǐng)悟了他童年抽陀螺的快樂(lè)，每一個(gè)人童年的歲月都是美好而可貴的，所以我們要盡興地享受童年的樂(lè)趣。小組之間合作思慮：作者是從哪幾個(gè)方面描述抽陀螺這種游戲的？預(yù)設(shè)：匯總結(jié)果：（1）抽陀螺的名稱及季節(jié)。（2）陀螺的制作方法。（3）陀螺的玩法。（4）抽陀螺游戲的特點(diǎn)。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲和想法？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：