個(gè)人教學(xué)工?作總結(jié)教?師的天職是?教書(shū)育人。?因此，作為?一個(gè)教師必?須要提高自?己的道德素?養(yǎng)和職業(yè)觀?念。只有嚴(yán)?格要求自己?的人才能獲?得良好的發(fā)?展，并能對(duì)?學(xué)生嚴(yán)格要?求。做一個(gè)?同事滿意，?學(xué)生滿意，?家長(zhǎng)滿意的?好老師。在?這一學(xué)期中?，本人自覺(jué)?要求自己，?在各方面都?力爭(zhēng)“為人?師表”。?記得有位教?育家曾說(shuō)過(guò)?：愛(ài)學(xué)生是?對(duì)老師最最?基本的要求?。老師愛(ài)學(xué)?生，可以彌?補(bǔ)家庭和社?會(huì)教育的不?足，使教師?的影響長(zhǎng)久?地保存在學(xué)?生的內(nèi)心深?處。要做一?個(gè)合格的人?民教師，還?要關(guān)心學(xué)生?。不論在生?活上，還是?在學(xué)習(xí)上，?都要給予必?要的關(guān)心和?幫助。我還?抽時(shí)間和學(xué)?生談心、交?流，和學(xué)生?共同活動(dòng)，?縮短師生間?的距離。由?于我愛(ài)學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，處理問(wèn)題?及時(shí)，方法?得當(dāng)，注意?和學(xué)生溝通?，所以，學(xué)?生就信任我?，喜歡我，?也喜歡上我?的課。熱?愛(ài)學(xué)生，還?表現(xiàn)在教師?對(duì)學(xué)生的尊?重和信任，?以及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)生?的人格，了?解學(xué)生的個(gè)?性，相信學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求，?又注意學(xué)生?的個(gè)體差異?，區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度、?水平不同的?學(xué)生，采取?不同的教育?方法，因材?施教。關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)生?，特別是差?生，使每一?個(gè)學(xué)生都學(xué)?有所得，不?讓一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)，盡自?己最大的努?力把每一個(gè)?學(xué)生都培養(yǎng)?成社會(huì)有用?的人才。一?個(gè)教師能得?到學(xué)生的信?任，使自己?的工作順利?進(jìn)行，使學(xué)?生能健康活?潑的成長(zhǎng)，?是自己最大?的成功和欣?慰。熱愛(ài)教?師工作“為?教育事業(yè)奮?斗終身”是?我們教育工?作者的最高?精神境界。?忠誠(chéng)于人民?的教育事業(yè)?，看成是教?師的最高美?德。干一行?，愛(ài)一行，?工作勤勤懇?懇、兢兢業(yè)?業(yè)，服從領(lǐng)?導(dǎo)，不打折?扣，認(rèn)真、?圓滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教給?的各項(xiàng)工作?任務(wù)。工作?中，我嚴(yán)于?律己，寬以?待人。時(shí)時(shí)?處處對(duì)自己?嚴(yán)格要求，?查找不足，?及時(shí)糾正，?對(duì)別人的缺?點(diǎn)，則盡量?寬容。教書(shū)?育人，為人?師表，注意?教師形象，?在教師和學(xué)?生中形成良?好的形象、?和諧的氛圍?，才能不愧?為人民教師?的稱號(hào)。?除此之外，?當(dāng)好一個(gè)教?師，如果僅?有工作熱情?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，還應(yīng)具?有廣博的知?識(shí)。在工作?中，虛心向?老教師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。大?膽實(shí)踐，勇?于創(chuàng)新，認(rèn)?真鉆研教材?，探討教法?，選擇靈活?多樣的教學(xué)?方法進(jìn)行教?學(xué)，是取得?教學(xué)效果有?效方法。知?識(shí)無(wú)止境。?在我的工作?中，我注意?從各個(gè)方面?來(lái)充實(shí)自己?。如：參加?學(xué)校舉行的?各種教研活?動(dòng)以及各種?各樣的培訓(xùn)?等，使自己?能適應(yīng)當(dāng)今?教育的發(fā)展?，跟上課改?的步伐。?在當(dāng)前的形?勢(shì)下，我們?只有不斷地?學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)?、再學(xué)習(xí)，?提高、提高?、再提高。?為教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己一?份微薄的力?量。個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)隨著應(yīng)?試教育向素?質(zhì)教育的轉(zhuǎn)?軌，小學(xué)生?心理健康等?各種問(wèn)題日?益引起教育?各方面的重?視、研究與?探討。所謂?素質(zhì)教育，?并不是簡(jiǎn)單?地設(shè)立幾個(gè)?琴棋書(shū)畫(huà)培?訓(xùn)班，不是?單純地去鄉(xiāng)?村體驗(yàn)體驗(yàn)?生活，更不?是機(jī)械理解?下的不考試?、不留作業(yè)?。其真正的?內(nèi)涵，乃是?培養(yǎng)孩子的?健全人格，?促進(jìn)人的全?面發(fā)展。但?是從現(xiàn)在的?調(diào)查來(lái)看，?孩子厭學(xué)，?離家出走，?甚至自殺等?情況有日趨?嚴(yán)重的趨勢(shì)?。暫且不論?其他各種因?素對(duì)培養(yǎng)孩?子的健康人?格的影響，?今天我們?cè)?著談?wù)劷處?特別是農(nóng)村?教師在素質(zhì)?教育理念下?應(yīng)如何改變?自己的教育?方式。一?、自身存在?的問(wèn)題在?師德師風(fēng)推?進(jìn)年整改活?動(dòng)中，認(rèn)真?做好師德心?得體會(huì)、學(xué)?習(xí)階段總結(jié)?，堅(jiān)持理論?聯(lián)系實(shí)際的?學(xué)風(fēng)，做到?以學(xué)致用，?用理論指導(dǎo)?自己工作，?并認(rèn)真對(duì)照?自己的言行?，進(jìn)行了深?入的自查自?糾，從根本?上杜絕損害?師德師風(fēng)的?行為，樹(shù)立?起良好師表?形象和教育?形象，然而?，在師德師?風(fēng)方面仍然?存在著缺陷?和不足：?1.專業(yè)知?識(shí)不夠完善?，教育技術(shù)?技能依然需?要繼續(xù)學(xué)習(xí)?改進(jìn)。2?.教育事業(yè)?不夠堅(jiān)定，?遇到困不能?知難而進(jìn)，?有時(shí)有任其?自然的松懈?思想，在教?學(xué)實(shí)踐中不?能放手的開(kāi)?展工作。?___對(duì)學(xué)?生的思想及?原有素質(zhì)等?等動(dòng)態(tài)了解?的還不夠，?因此在解決?學(xué)生的一些?問(wèn)題上不能?得心應(yīng)手。?4.加強(qiáng)?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的觀念，?可持續(xù)發(fā)展?的潛力還不?夠。5.?進(jìn)一步加強(qiáng)?自身的道德?修養(yǎng)，即自?身的素質(zhì)建?設(shè)。二、?幫助有困難?的學(xué)生：?當(dāng)學(xué)生在生?活和學(xué)習(xí)上?遇到困難時(shí)?，一定要善?待他們，真?誠(chéng)地向他們?傾注情感，?用真心、善?意去打動(dòng)他?們、啟發(fā)他?們、誘導(dǎo)他?們，逐步增?強(qiáng)他們的信?心、勇氣，?并耐心細(xì)致?的培，我?們一定要深?養(yǎng)他們，幫?助他們克服?困難。特別?是對(duì)于“學(xué)?困生”入了?解，既要了?解自身原因?，又要了解?家庭原因既?了解生理原?因，又了解?心理特征，?以便對(duì)癥下?藥。因此，?教育的關(guān)鍵?是疏導(dǎo)、遷?移，促使他?們把旺盛的?精力、智力?和情感用到?學(xué)習(xí)上。美?國(guó)哈佛大學(xué)?的研究表明?，人的聰明?是多元的，?不同的人其?聰明表現(xiàn)不?盡相同。?三、用心去?實(shí)踐，才會(huì)?逐漸收獲教?育的理想和?理想的教育??！敖逃?兒童的事業(yè)?是要求對(duì)幼?兒教師要實(shí)?現(xiàn)自己的職?業(yè)理想，成?為教育幼兒?的行家里手?，應(yīng)將教育?理論知識(shí)轉(zhuǎn)?化為教育教?學(xué)實(shí)際能?”力，這是?搞好教育教?學(xué)的重要條?件。個(gè)人?教學(xué)工作總?結(jié)自從參?加工作以來(lái)?，我首先在?師德上嚴(yán)格?要求自己，?要做一個(gè)合?格的人民教?師!認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)_?__精神和?____，?與時(shí)俱進(jìn)，?愛(ài)崗敬業(yè)，?為人師表，?熱愛(ài)學(xué)生，?尊重學(xué)生，?爭(zhēng)取讓每個(gè)?學(xué)生都能享?受到最好的?教育，都能?有不同程度?的發(fā)展。?基于以上認(rèn)?識(shí)，我在工?作上兢兢業(yè)?業(yè)，不敢有?絲毫馬虎，?備好每一節(jié)?課，上好每?一堂課，批?好每一份作?業(yè)，教育好?每一個(gè)學(xué)生?，努力去做?一個(gè)深受學(xué)?生尊重和信?賴的老師。?一、做一?個(gè)科研型教?師教師的?從教之日，?正是重新學(xué)?習(xí)之時(shí)。新?時(shí)代要求教?師具備的不?只是操作技?巧，還要有?直面新情況?、分析新問(wèn)?題、解決新?矛盾的本領(lǐng)?。在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指引下?，我積極投?身于學(xué)校教?科研。二?、做一個(gè)富?有愛(ài)心的教?師愛(ài)學(xué)生?，就必須善?于走進(jìn)學(xué)生?的情感世界?，就必須把?學(xué)生當(dāng)作朋?友，去感受?他們的喜怒?哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)?生，要以尊?重和依賴為?前提，要做?做到嚴(yán)中有?愛(ài)、嚴(yán)中有?章、嚴(yán)中有?信、嚴(yán)中有?度。我經(jīng)常?從小處著手?，從學(xué)生關(guān)?心的事尋求?最佳教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)生?春風(fēng)沐浴般?的教育。?三、做一個(gè)?理念新的教?師目前，?新一輪的基?礎(chǔ)教育改革?已經(jīng)在我市?全面推開(kāi)，?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理念?的基礎(chǔ)上，?結(jié)合自己所?教的學(xué)科，?積極探索有?效的教學(xué)方?法。在課上?，我把知識(shí)?與學(xué)生的生?活相結(jié)合，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)富有生?活氣息的學(xué)?習(xí)情境，同?時(shí)注重學(xué)生?的探究發(fā)現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)合作交流?，提高學(xué)習(xí)?能力。我在?實(shí)踐的同時(shí)?，也不忘時(shí)?刻反思自己?的教學(xué)行為?。四、做?一個(gè)信息時(shí)?代的教師工?程師專業(yè)技?術(shù)總結(jié)目前?，以計(jì)算機(jī)?和互聯(lián)網(wǎng)為?代表的信息?技術(shù)，正以?驚人的速度?改變著人們?的生存方式?和學(xué)習(xí)方式?。信息社會(huì)?的高度發(fā)展?要求教育必?須改革以滿?足培養(yǎng)面向?信息化社會(huì)?創(chuàng)新人才的?要求，因此?，我們教師?再也不能滿?足于用粉筆?來(lái)教學(xué)了，?而要把計(jì)算?機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?作新的教學(xué)?工具，進(jìn)一?步把我們的?課堂進(jìn)行延?伸!在平?時(shí)的工作中?，我能和同?事友好相處?，小事講風(fēng)?格，大事講?原則。“三?人行必有我?師”，積極?向每一位老?師學(xué)