《故都的秋》學(xué)案及隨堂自測(cè)課型：新授學(xué)習(xí)札記〖學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求〗：學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行欣賞性閱讀，體味本文緊扣“清”“靜”“悲涼”著筆。體會(huì)作者以情馭景，以景顯情，情景渾然一體的寫法。嘗試研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)散文的寫法，以及掌握散文的閱讀鑒賞技巧。重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施教學(xué)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)作者以情馭景，以景顯情，情景渾然一體的寫法。高考要求：能夠進(jìn)行重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累，同時(shí)能夠掌握閱讀的技巧與方法。體現(xiàn)的思想方法：注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。知識(shí)體系的建構(gòu)：現(xiàn)代文知識(shí)體系的建構(gòu)。〖講學(xué)過(guò)程〗：一、預(yù)習(xí)反饋：二、探究精講：大千世界，山川草木本無(wú)情，但是，由于文人墨客睹物思人，寓情于景，于是，便“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，于是，便產(chǎn)生“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”的凄美。這種情景交融、物我合一是許多散文大家所追求的意境，不少散文正是達(dá)到了極致而膾炙人口，廣為流傳。今天，我們來(lái)賞析一篇這樣一篇美文《故都的秋》。I現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家郁達(dá)夫?？礃?biāo)題，指出中心語(yǔ)是什么？本文的寫作重點(diǎn)是什么？秋。I故都特有的秋色。快速閱讀全文，明確故都的秋有何特色？這些特色的描寫集中在哪些段落？段。“北國(guó)的秋卻特別的來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼”是文眼，概括了故都秋的特色。13至11段是集中描寫特色的段落。找同學(xué)朗讀，附帶任務(wù)：1、圈出文中呈現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)。2、標(biāo)出文中傳遞聲音的事物的名稱。請(qǐng)大家隨朗誦者一道去神游故都，觀秋色，聞秋聲，品秋味。誦讀。請(qǐng)說(shuō)出呈現(xiàn)出色彩的詞語(yǔ)。蘆花、柳影、夜月、青天、藍(lán)朵、落蕊、棗子I還有“青布單衣”由物及人，視野更開闊，找得好。I我們來(lái)看這些呈現(xiàn)色彩，從色彩的冷暖看，這些色彩多屬于冷色。故都的秋集中了黑白藍(lán)灰等多種冷色調(diào)。那么，這種色調(diào)會(huì)給人什么樣的感覺(jué)？冷清，孤獨(dú)。故都的秋色是這樣的冷清，故都的秋聲呢？鴿飛聲、蟬聲、風(fēng)雨聲、問(wèn)答聲1“息列索落應(yīng)是風(fēng)雨交加，如果沒(méi)有風(fēng)，那么雨就會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”1還有清掃落蕊的聲音讓我們集中聽聽作者筆下的秋蟬的鳴叫，看看會(huì)引起怎樣的感受？在我國(guó)的古典文學(xué)作品中，蟬多是哀怨、憂傷、憂愁的象征，如《雨霖鈴》中的起句便是“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，那凄切的寒蟬已令人柔腸寸斷，蟬聲更令人備感冷清。|在故都，家家戶戶都有蟬鳴，還是蟬衰弱的殘聲。所渲染的那種冷清，寂寞的氛圍也就不言而喻了。置身此時(shí)，其寂寞又要跟何止一個(gè)“愁”字了得。寫這么多聲音，有什么人聲鼎沸、熱鬧非凡的呢？為什么？無(wú)。如果是車水馬龍，人聲鼎沸，怎能聽見馴鴿飛翔的聲音？又怎能將息利索落的雨聲納于耳畔？又怎能對(duì)都市閑人的寒喧聲聽得如此清晰？這些聲響都不很大。作者是以動(dòng)襯靜，以聲音反襯了故都的寂靜。這正達(dá)到了王籍詩(shī)“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。作者繪聲繪色為我們描繪了幾幅秋光圖？請(qǐng)概括。五幅。有：靜對(duì)藍(lán)朵、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、閑人話秋、秋果將熟。假如你就是客居他鄉(xiāng)的游子，你就是那位戴一副眼鏡、穿一襲長(zhǎng)袍的郁達(dá)夫。面對(duì)如此五幅秋光圖，你的心頭會(huì)油然而生一種什么感覺(jué)？悲涼，清靜 此情此景，讓我們不禁想起了馬致遠(yuǎn)的《天凈沙I秋思》。齊背：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。本文雖然沒(méi)有用古典詩(shī)詞那樣凝煉的語(yǔ)言，卻以細(xì)膩的筆觸傳遞出故都的秋所特有的。極富個(gè)性色彩的韻味。讓我們?cè)倨纷x一回3至11段。讀。的標(biāo)題為《故都的秋》，可第二段與倒數(shù)第二段卻寫了南國(guó)的秋，為什么？作者借南國(guó)的秋的溫'潤(rùn)、慢，通過(guò)對(duì)比突出了北國(guó)之秋的清、靜、悲涼是南國(guó)之秋所無(wú)法比擬的，從而，突出作者對(duì)它的熱愛(ài)之情。第12段的大段議論寫了什么內(nèi)容？其作用是什么？這一段通過(guò)古今中外的引證，說(shuō)明感秋處處有，而中國(guó)的文人最