PAGEPAGE9記敘文運思[落點]從小學二、三年級開始學寫作文就寫記敘文，寫到高中了，還是解決不了記敘文的“疑難雜癥”：1.行文拖沓，故事感不強；2.“流水帳”結構，缺乏思想性；3.平淡無味，缺乏鮮明、生動的意象?！咀骷以诰€】[作家范文]變鉛字的時候八年前，我在大學，發(fā)瘋似地寫著各類形式的文藝作品，夜夜像雞下蛋一樣，焦躁不安地在床上構思。但是稿件源源不斷地寄到編輯部，卻源源不斷地從編輯部退回來了。我恨我無能，更羞于同學們的嘲笑，我不得不給編輯部寫信說：稿件不用，就不要退稿了。但我還是要寫，我還在寫，為了刺激自己，每寫成一篇，就去校外的飯館吃一頓有肉菜的米飯，雖然那時很窮，身上從未有過上一元錢的。我終有一篇文章變鉛字了呢！那時候，已是我學創(chuàng)作一年之后的1973年的6月。那天，我正在學校挖防空洞，剛剛從地道里出來，一位老師說：“你給《群眾藝術》寫過稿嗎？”“沒有。”我看著身邊的同學，臉紅了?！澳愫謇蠋熈?！《一雙襪子》是你寫的嗎？”“這，這……”我是有這么一篇故事稿寄給《群眾藝術》雜志的?！百Z平凹！編輯部來了人，在系辦公室，要見見你哩！”“真的？”我看著老師，看出了他臉上的真情，就“噢”地一聲，飛跑而去了。我跑得很快，口里大叫著的，我不知道我是怎樣跑過了操場，跑過了馬路，跑上了60個樓梯臺階之上的系辦公室：我完全像一頭麝鹿，為我的香氣而發(fā)狂了！我站在系辦公室門口，我卻慌惑了，我不敢去敲門，不知道那是一位什么人，要說些什么，我拍打著渾身的土，攏著頭發(fā)，害羞得站在走廊里，把發(fā)燙的臉貼著墻壁……但門拉開了，走出一個文文雅雅的人來?！澳闶牵俊薄拔倚召Z。”“平凹嗎？”“嘿嘿?！贝撕?，我被牽了進去，我一切都迷糊了，談了些什么，全然不曉得的了，只記得那時很熱，汗擦不及，手腳沒處去放。夜里，我失眠了，想，我還行呢，行呢！我恨不得讓所有的同學都知道這事，但我又決定，不告訴任何人。我開始構思我的另一篇故事了！從此，我十分注意起《群眾藝術》了，整天翻著報紙，查看它的下一月的目錄發(fā)了沒有？但是，第7期目錄發(fā)了，卻沒有我的《一雙襪子》！我去編輯部查問，回答是：推遲發(fā)在8月號了?！芭?！”我松了口氣，顫巍巍地遞上了第二篇故事稿。過了十天，我又去編輯部了，編輯同志向我祝賀，說第二篇故事稿寫得不錯，已決定在9月號發(fā)表。我激動得幾乎要流眼淚了，一出編輯部大門，就直奔街道飯店去了，我掏光了身上僅有的5角5分錢，買了一盤炒肉片吃了。8月號刊物出版了，我是去編輯部拿的樣本，邊走邊看，一遍又一遍，末了，還對著太陽耀著看了一會。那天太陽很好，街上行人很多，都是笑笑的，我只是想跑，想唱，甚至想象毛驢一樣就地打個滾兒。9月號，我的第二篇故事又出版了，我就覺得我真能寫了呢。我相信了我自己，越發(fā)發(fā)瘋似的寫下來了。我寫到了今日，已出版了和即將出版的有5本書冊，但我常常想起我的《一雙襪子》，雖然它只是一個故事，已經不被人理會了，但我懷念它，懷念那時的一片真情。（賈平凹）[范文啟示]文章內容：回憶“我”的文學起步。重點內容：《一雙襪子》發(fā)表前后“我”的心理活動與表現(xiàn)。寫作特點：敘事完整，娓娓動聽；文筆細膩，充滿情趣；情感真摯，主旨鮮明?！瓉泶笞骷乙策@么規(guī)規(guī)矩矩地寫記敘文。啟示：話題作文的突出特征是大話題、小文章；大話題、小文章就必須寫出實用（高分數(shù)）、標準（合規(guī)范）的精品。記敘文（包括小小說、通訊、報告文學、日記、童話、寓言、故事新編等）是最基本的文體，要寫出“實用、標準的精品”記敘文，最關鍵的是認清這一文體的特征，弄懂它的思維方式和表現(xiàn)手法。【實用兵法】寫“標準的記敘文”，把握三個詞：故事、思想、描寫1.“故事”就是“出事了”。

“出事了”，出什么事了？誰家出事了？在哪兒出事了？因為什么出事了？什么時候出事了？……記敘要素全了。

“出事了”，是因為有矛盾沖突，利益的、情感的、性格的……越錯綜復雜越有看頭。

“出事了”，就得解決，解決就有個過程——精彩的情節(jié)渲染點兒，扣人心弦的“疙瘩”吊著胃口慢慢解。所以，下面幾個問題你得考慮清楚了：（1）選材料[舉例]兩個父親同時給在縣城讀高中的女兒送學費。一個是直接乘車50里送錢給女兒；一個是挑了一擔谷子，帶黑走了50里山路，天亮到了集市，然后賣掉谷子給女兒送錢。這兩個父親送錢的材料，寫成記敘文給讀者留下的感受是完全不同的。所以，選材料要有獨到的眼力，要善于從材料中發(fā)現(xiàn)與話題有關的內容。[舉例]這里有一則材料、一個作文題：材料：有位老太太生了兩個女兒。大女兒嫁給傘店老板，小女兒當上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天憂心忡忡。逢雨天，她擔心洗衣作坊的衣服曬不干；逢上晴天，她生怕傘店的雨傘賣不出去。天天為女兒擔憂，日子過得很憂郁。后來一位聰明人告訴她：“老太太，您真是好福氣！下雨天，你大女兒家生意興??；大晴天，你小女兒家顧客盈門；哪一天你都有好消息！”天還是老樣子，只是腦筋變了一變，生活的色彩竟然煥然一新。題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。請問：上面這則材料能服務于“感情親疏和對事物的認知”這個話題嗎？[分析]材料講的是：同一件事，從不同角度去看會得出不同的結論?？雌饋?，似乎與“感情的親疏”搭不上邊；但我們如果截取材料的前半部分來分析——老太太由于對兒女的牽掛，使她對天氣有著獨特的感受，而一般人沒有那一份牽掛，則有著另外的認識。如此一來，這材料就能很好地為中心服務了。——把它展開，寫成一篇有人物、有事件、有具體情節(jié)、有生動描寫的記敘文，不是和高考話題天衣無縫了嗎？（2）定基調基調是一種情緒，就是你對“這個人”“這件事”的情感態(tài)度、印象概括。建議：

反復推敲，把這種“情緒”滲透到整個故事中；

開頭第一句話亮出這種“情緒”。[舉例]□魯迅的《藤野先生》，開篇第一句話：東京也無非是這樣?！獌H此一語，憤懣煩躁的心緒全出，不安于現(xiàn)狀批判現(xiàn)狀改造現(xiàn)狀的鋒芒自此語往下貫通全篇。□高曉聲的《陳奐生上城》第一句是：漏斗戶主陳奐生，今日悠悠上城來。——歡快的情緒，歡快的語言，歡快的調子。□余秋雨在《五城記》中是這樣為“開封”開頭的：它背靠一條黃河，腳踏一個宋代，像一位已不顯赫的貴族，眉眼間仍然器宇非凡?！_篇就讓人感覺到了一種滄桑歷史的厚重味。（3）理線索關于線索，不想多說，只提醒一句：線索，不僅是用來穿故事情節(jié)的，還要用來穿記敘要素。說白了——線索是用來穿出文章結構的。2.用“故事”表達出一種“思想”?！爸v故事”不是為了好玩，是為了表達一種情緒、一個思想。干脆這么說吧——“說事”是為了“說理”；而且，它比起單純的說理，更有生動、形象的魅力。[啟示]“思想”（表現(xiàn)為文章的主旨）是故事的靈魂，它主宰著故事的詳略剪裁和行文傾向。具體怎么做？（1）對關鍵部分進行具體的敘述、描寫。選取“關鍵部分”的標準是：

寫人——最能突出人物的“性格”；

寫事——最能體現(xiàn)“事件蘊含的道理”。（2）用生動的形象表情達意。用恰當?shù)拿鑼懯侄?，描繪人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，表達出生活的情韻和理趣。（3）聚焦式議論抒情。[舉例]魯迅的《孔乙己》：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。[提示]記敘文中表達“思想”的議論，要：①恰到好處，抓住時機。一般用在文中高潮或最有意義的地方，起“畫龍點睛”的作用。②要言不煩，畫龍點睛。以記敘為基礎，從記敘中提煉，與記敘融為一體。請讀“佳作驗招”滿分作文《作家們的故事》。3.將“思想”蘊涵于“描寫”之中。請記住六個字：少敘述，多描寫。避免線條式的過程交待，切忌貼標簽式的議論鑒定；記敘文需要具體的、可感的“畫面”。[舉例]□一提《包身工》，包身工們起床的“畫面”一下就清晰地閃現(xiàn)在我們眼前：七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個被罵做“豬玀”的人。跟著這種有威勢的喊聲，充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里，很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，叫喊，找衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。女性所有的那種害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的人們中間，似乎已經很遲鈍了。她們會半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉一下就公然在男人面前換衣服?！跻惶岚⒗鄣摹兑幻妗?，不事雕琢卻感動人心的魯迅形象便在我們眼前“站”起來：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病初愈的人；但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約摸一寸長，顯然好久沒有剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！薄炯炎黩炚小縖上榜佳作]習慣我外婆幾個月前剛去世，該快是“親戚或余悲，他人亦已歌”的時候了。然而每當我坐在書房里，想起身旁杏黃色的小木箱里開頭奠定全文情的整整齊齊的從小到大的十二雙布鞋時，心感基調。里仍不免一陣苦楚，眼前也禁不住浮現(xiàn)外婆帶著老花鏡坐在燈下一針一針地納鞋底習慣倒敘。過渡自然。的剪影。我外婆曾經逢人便夸：“我外孫真乖，用典型的語言描他最喜愛穿我親手做的鞋子，每次都穿?！睂懽屓宋锪料?，突出而我則是常在心中竊笑：“誰稀罕那玩意兒，奶奶對“我”的愛。土不拉幾的，一只倒有一斤重。”然而我卻總是循著外婆的目光滿意地點頭。于是外婆描寫很有生活性、越發(fā)高興，原來兩年一雙便成一年兩雙。她畫面感。住在鄉(xiāng)下，人老乘車不便，每次都從郵局寄來，而且每次都托人在包袱里捎幾句話：外婆“每次都托“外婆老了，沒有錢給買皮鞋，這鞋你就湊人在包袱里捎幾句話”，合著穿吧?！泵看萎斘夷闷鹉浅梁竦牟夹?，使得包袱的份量更加望著窗外飄忽而過的少男少女們，心里有說沉重。不出的滋味——這叫我怎么穿得出去哎！時間一年一年地過去了，外婆明顯地衰老了，然而一年兩雙布鞋是不會少的，雖然針線越來越歪斜，越來越稀疏，而那鞋也只有我在每年去看她時才穿，她每次到村頭迎“雖然針線越來我時總打量我的腳下，每次總笑著問我道：越歪斜，越來越稀疏”，“舒適嗎？好穿嘛？”但“鞋底更加地厚了”，外婆在我的哄騙之中心安理得地過著，透出外婆對“我”深依舊習慣給我做鞋、送鞋，衰老使她感到將深的愛，濃濃的情。不久于人世了，今年的鞋底更加地厚了，或許是她感到不能再做多少雙鞋了，讓這一雙穿得時間更長些的緣故吧！而且與往常不同，這次她蹣跚著纏足的小腳親自把鞋送到我家外婆“蹣跚著纏里，親自幫我套上，然后一個人坐在藤椅上足的小腳”親自送鞋，獨自悠樂。我感到可笑，回到房間里便對媽幫我套上之后，又媽抱怨開了：“這老太太，我又不是土八路，“一個人坐在藤椅上這鞋最好她自己穿吧?！蔽移鬯行┒@，獨自悠樂”，老人是聲音禁不住大了些。然而當我來到外間，我那么的滿足，那么的發(fā)現(xiàn)外婆臉色變了，悶悶地坐在那兒一言不安詳。發(fā)。我感到內疚，想解釋卻又總說不出口。第二天外婆獨自一人走了，攔也攔不住，不多久，舅舅給媽媽發(fā)來電報：“母病危！”當我和媽媽趕到時外婆已經臨終了。她望了作者選取了最能望我，叫人拿出一雙未納好的鞋子說：“孩激起感情波瀾的生活子，這些年一直給你做鞋，習慣了，前些天題材，以一個個精彩忍不住又給你做了一雙，留個紀念吧！”說的描寫組接成了一個完，不一會兒便咽氣了。催人淚下的故事，蘊我放聲大哭起來，此時我才感到這線線涵著一個親情無價的真情，然而太晚了，外婆再也不能看我真地思想主旨。穿她做的鞋，再也不能了，我開始痛恨我的虛偽和虛榮心，我要將這些鞋子珍藏起來，以此紀念我親愛的外婆，永久地鞭策自己。（一考生）[滿分作文]話題：體驗例文：那魚?那鷹?那人我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口。我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護。我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道?！}記起跑那年高考，發(fā)揮失常，落榜了。我堅決拒絕復讀，執(zhí)意背著大大的旅行包，踏上了北上的火車。隔著玻璃窗，我看見母親在哭泣，父母在嘆氣，鼻頭有點發(fā)酸，轉過臉，說好不哭的。“嗚——”一聲長鳴，火車開動了，母親也隨即跟著火車跑，一遍一遍的揮手，一遍一遍的囑咐。我抬頭看著天空，灰蒙蒙的，它也是如此寂寞。跑程離開了父母的日子是愜意的。至少我可以把房間弄得亂七八糟而不用擔心有人穿著圍裙在門口喋喋不休；至少可以不用理會鄰居們鄙視的目光，不用直視老師們失望的眼神，不會聽見父母心碎的聲音。但同時也伴隨著心酸。每個公司去應聘，我的表現(xiàn)總會令人滿意的，可一看到我的學歷，笑臉馬上變成了疑問，話語也變成了“回去等消息吧!”那一刻，我感覺全世界都拋棄了我。那天晚上回到宿舍，攤在沙發(fā)上，突然一道閃電劃過深藍色的蒼穹，幾聲雷鳴似乎要將一切生靈喚醒。我就這樣肆無忌憚地哭了。想起了母親做的香噴噴的紅燒魚；想起了父親語重心長的教誨；想起了家門前那棵歪脖子的老槐樹；想起了院子里那張缺角的乒乓球臺：想起了高三那年那些挑燈夜讀的日子……看著金魚缸里的金魚。我想魚，終究離不開水。第二天，天放晴了，我拿起電話，撥通了那串最熟悉的號碼?！拔?，請問找哪位？”“……”“喂，怎么不說話？“媽，是我！”“小丹，是你嗎？真的是你嗎？”“媽，我累了！”“孩子，累了就回家，知道嗎？”“哎，媽，我要回家。”城市的夜晚依然燈火闌珊，路上的行人仍然神采奕奕。只是，我將與這一切告別，回到給予我生命之源的那片凈土上去。終點我終究還是回來了，回到這個有著無數(shù)我熟悉的氣息的地方。一切都沒有改變，我決定復讀，我也不是不跑了，只是希望能有一個更高的起跑點。后記：魚終究離不開給予它生命之源的水。鷹，終究離不開給予它希望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人朋友們的愛交織成的幸福圈……[點評]緊緊圍繞“跑的體驗”這一中心內容，選取精當?shù)牟牧?，采用小標題的形式進行組合；結合恰當而具體的描寫，抒寫出自己成長過程中真切的人生體驗，情真感實，扣人心弦。[美文清賞]情人節(jié)的玫瑰開在教室里當我邁進教室的瞬間，我被驚呆了。玫瑰，紅色的玫瑰在學生的課桌上綻放著笑靨。

我猛地記起，今天是情人節(jié)。情人節(jié)，這一西方人的節(jié)日，不知何時，也成了中國人的時尚，更想不到，竟也成了中學生的節(jié)日。紅色的玫瑰花，將一絲驚詫掠過我的心頭。而我這瞬間的心理活動也絲毫沒有躲過孩子們的眼睛，教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼?？磥恚@是他們給我這班主任準備的一份情人節(jié)“禮物”?。『冒?，我還是坦然地面對這“精心”準備的禮物吧?！芭?，你們用這么美麗的玫瑰花來裝點這節(jié)語文課，我真有點受寵若驚了?！蔽倚呛堑卣f。也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時的安靜。我信步走下了講臺，順手從一個學生的課桌上拿起一支玫瑰：“好漂亮的紅玫瑰呀！”我一邊欣賞著手中的玫瑰，一邊贊嘆著。此時，我感覺到學生對我投來異樣的目光，于是將目光從手中的玫瑰移向學生，緩緩地對他們說：“你們在一個非常的日子，選擇了具有特定意義的花，置于一個特殊的場合，給我出了一道即興的教育話題。是不是啊？”學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了?！澳俏蚁葐枂柲銈?，是否聽說過有關紅玫瑰的傳說？”只見學生們紛紛搖頭，我接著說：“其實，看過《希臘的神話與傳說》的同學應該記得。在古希臘，一位愛與美的女神阿芙羅狄蒂愛上了美少年阿多尼斯神。有一天，阿多尼斯出外打獵被野豬咬傷，阿芙羅狄蒂聞訊后，急忙趕來，當她奔向奄奄一息的阿多尼斯時，卻在匆忙中不小心一腳踩在白玫瑰上，白玫瑰刺把女神的腳刺傷了，殷紅的鮮血滴落在泥土上。后來，在女神鮮血滴落的地方，長出了一叢叢鮮艷欲滴的美麗的紅玫瑰?！霸从谶@個古老的神話傳說，后來的西方人便開始用紅色的玫瑰來象征愛情。當然，那是西方的神話演繹的關于紅玫瑰的故事。在我們中國的傳統(tǒng)中，不是以玫瑰象征愛情，而是以紅梅、鳳仙、紅蓮、紅牡丹等象征愛情。用紅色的玫瑰來表達愛情，在中國是近代的事，這也是西方文化影響的結果?！蔽彝Ａ艘幌?，看到同學們聽得全神貫注，何不將有關的文化傳遞給他們呢？“大家都知道，今天是西方人的情人節(jié)，但你們知道這個節(jié)日的來歷嗎？相傳這個節(jié)日源自于英國。公元270年，一個名叫瓦倫泰因的年青基督徒，因為反抗羅馬統(tǒng)治者的專制而遭到逮捕。獄中，他和監(jiān)獄長的女兒發(fā)生了戀情。隨著刑期的臨近，和自己心愛的姑娘訣別的日子也迫近了。就在他2月14日臨刑之前，他給自己的心上人寫了一封情書，述說了自己的情懷，之后便昂首走上了刑場。從此，基督教徒們?yōu)榧o念這位為了自由而獻出生命的年輕人，就把2月14日這一天定為情人節(jié)。”在孩子們的眼神里，我看到了他們的心悅誠服。我順手把手中的那支玫瑰放回課桌，并意味深長地說了句：“玫瑰花很美，不過玫瑰的枝條上有刺，拿的時候要小心喔！”話音剛落，學生們都會意地笑了?！昂?，這堂語文課我們改成口頭作文課，以玫瑰為話題，文體不限，怎么樣？”我又還給學生們一份意外的“禮物”。下午的自習課，我按往常一樣去教室巡視，發(fā)現(xiàn)講臺上有一束紅色的玫瑰，下面壓著一張紙條，展開紙條，見上面寫著：曾老師：您是一位不同尋常的老師。我們原以為的暴風雨沒有出現(xiàn)。如果說以前我們還遠遠地觀察著您，提防著您，那么今天我們卻主動向您走來，您富有詩意的短短幾句話，您講述的關于玫瑰的神話傳說，還有您蘊含深意的友善的告誡，讓我們感受到了您的寬厚，您的智慧，您的胸懷。這束玫瑰花送給您，祝您永遠年輕美麗。

您的學生（曾宏燕）【班門練斧】1.人生難免會有許多的遺憾；一個單位，一個社會，一個民族，一個國家也是如此。請你以“遺憾”為題，構思一下記敘文的框架。（1）文章的中心思想：（2）文章的故事內容：（3）文章重點描寫的部分：（4）文章的思路：（5）文章真情表現(xiàn)的地方：請你馬上進行自我評價：（1）文章的中心是否明確。（2）文章主體的故事是否生動、曲折。（3）文章中有沒有具體的描寫，生動的細節(jié)。（4）文章真情表現(xiàn)是否到位。2.任選一題寫成文章。（1）下面是記敘文《小鞋匠》的開頭，請你把它續(xù)寫為一篇完整的復雜記敘文。黑色的七月過后，小鞋匠張偉接到了某大學的錄取通知書。捧著通知書，他熱淚盈眶。三年來的求學之路，如電影般默默地展現(xiàn)在他的眼前……（2）閱讀下面材料，按要求作文。在一位畫家的屋里，我見到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當中最為顯要的位置上，我琢磨了很長時間，頭腦里仍是一片空白。我向畫家請教。畫家說：“我的這幅畫叫‘快樂’?！薄啊鞓贰课也幻靼住！痹谖业挠洃浿校瑳]有哪個畫家能畫出快樂來。畫家說：“中間這塊黑漬是痛苦，每個人看到這幅畫時，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂。我們的生活不就是這樣的嗎？多少快樂我們都視而不見，卻被微小的痛苦遮住雙眼?！蔽艺f：“那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!”畫家說：“沒有痛苦，我們更見不到快樂?！蔽颐靼琢?，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂常常是被我們忽視了的那一部分。讀了上述材料，你一定有所感悟。請你以“痛苦與快樂”為話題寫一篇記敘文，題目自擬，不少于800字。3.題目：我想握住你的手/初三最后那一天/那年，我歲強化文體感[落點]近年，高考作文命題趨向“淡化文體”。但“淡化文體”不是說“不要文體”，而是在同一命題下，考生可以選擇不同的文體；而一旦選定了這個文體，就需要強調這個文體的規(guī)范?！咀骷以诰€】[作家范文]泰山日出振鐸來信要我在《小說月報》的泰戈爾號上說幾句話。我也曾答應了，但這一時游濟南游泰山游孔陵，太樂了，一時竟拉不攏心思來做整篇的文字，一直挨到現(xiàn)在期限快到，只得勉強坐下來，把我想得到的話不整齊的寫出。我們在泰山頂上看出太陽。在航過海的人，看太陽從地平線下爬上來，本不是奇事；而且我個人是曾飽飫過江海與印度洋無比的日彩的。但在高山頂上看日出，尤其在泰山頂上，我們無饜的好奇心，當然盼望一種特異的境界，與平原或海上不同的。果然，我們初起時，天還暗沉沉的，西方是一片的鐵青，東方些微有些白意，宇宙只是——如用舊詞形容——一體莽莽蒼蒼的。但這是我一面感覺勁烈的曉寒，一面睡眼不曾十分醒豁時約略的印象。等到留心回覽時，我不由得大聲的狂叫——因為眼前只是一個見所未見的境界。原來昨夜整夜暴風的工程，卻砌成一座普遍的云海。除了日觀峰與我們所在的玉皇頂以外，東西南北只是平鋪著彌漫的云氣，在朝旭未露前，宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊，交頸接背的眠著，卷耳與彎角都依稀辨認得出。那時候在這茫茫的云海中，我獨自站在霧靄溟蒙的小島上，發(fā)生了奇異的幻想——我軀體無限的長大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石；這巨人披著散發(fā)，長發(fā)在風里像一面墨色的大旗，颯颯的在飄蕩。這巨人豎立在大地的頂尖上，仰面向著東方，平拓著一雙長臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫喚；在崇拜，在祈禱，在流淚——在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚……這淚不是空流的，這默禱不是不生顯應的。巨人的手，指向著東方——東方有的，在展露的，是什么?東方有的是瑰麗榮華的色彩，東方有的是偉大普照的光明——出現(xiàn)了，到了，在這里了……玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉——大量的染工，在層累的云底工作；無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進了蒼白色的云堆。一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞——光明的神駒，在熱奮地馳騁……云海也活了；眠熟了獸形的濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青饅形的小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震蕩著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨蒞……再看東方——海句力士已經掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞，從無垠的肩上產生，展開在大地的邊沿。起……起……用力，用力。純焰的圓顱，一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……歌唱呀，贊美呀，這是東方之復活，這是光明的勝利……散發(fā)禱祝的巨人，他的身彩橫亙在無邊的云海上，已經漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞采變幻中，普徹了四方八隅……聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明!這是我此時回憶泰山日出時的幻想，亦是我想望泰戈爾來華的頌詞。（徐志摩）[范文啟示]作為彪炳一代詩壇的才子，其才情在文中流淌四溢；但本文畢竟是匆促成篇的“急就章”，詩人的才情也未能遮掩藝術上的粗糙。單從“文體感”而言，本文是失敗的——前半部分是散文的文筆，是細致的經驗與感受的實寫；而后半部分的文字語氣則明顯是散文詩的，是抒情的、幻想的、暗示的。——這兩種文筆雖然各自都很美，但放在一起則很不和諧。而由此導致的氣韻上的前后不夠貫通、沒有渾融境界，則更是本文的致命傷。如果拿這篇文章應對高考，會是什么“下場”？【實用兵法】強化“文體感”1.把握文體規(guī)范[舉例]

寫記敘文，就要善于根據(jù)話題或命題，激活沉睡于心中的意象，依據(jù)話題或命意演繹出一個個生動的故事。（設專節(jié)研究）

寫議論文，就要“三論”（引論、本論、結論）齊全、層次分明、銜接自然、首尾呼應。（設專節(jié)研究）2.凸顯文體特征[舉例]

寫記敘文，貫穿全文的是一條清晰的線索，或時間，或事物，或感情；

寫議論文，貫穿全文的是嚴密的邏輯關系，或并列，過對比，或遞進。3.選擇最佳文體近年，高考作文因“文體不限”，文體形式被“太有才”的考生玩到了走火入魔的程度。但就考試作文而言，木郎老師建議：（1）最好還是寫體式分明的文章。要么是規(guī)范的“記敘類”，要么是標準的“議論類”。（2）作文的體式，一定要鮮明。要讓老師一眼就能看出文章的體裁。[點招]怎樣盡快確定文體（1）得心應手是首選①自己熟悉的，最能表現(xiàn)自己的內心情感的形式是首選。②要考慮自己有沒有與該文體相應的寫作素材。（2）創(chuàng)新“冷、熱”二字求

“冷”指大家都不太運用的、不太了解的；

“熱”指熱門話題、熱點反應。[建議]一專多能，有備無患（1）選定一種適合自己文體，進行重點強化訓練。目的：便于應考時揚長避短、盡情發(fā)揮。（2）適當進行“一題兩作”的訓練。必要時避開“文體不限”而采取自我限定文體訓練的做法。目的：便于應考時有較大的選擇余地。（3）總結幾種文體模式?！跋热敫裨俪龈瘛?，探索“模式”和“創(chuàng)新”之間的捷徑。目的：便于應考時出現(xiàn)時間緊、思維空白等意外而進行及時補救。（4）應考作文不要搞純形式上的創(chuàng)新。切記：內容永遠要高于形式。[警示]文體誤區(qū)掃描愿你不做——1.無韁馬即：思路不清，文不成“體”。2.四不象即：非牛非馬，文體模糊。3.類人猿即：不文不白，弄巧成拙。4.文抄公即：克隆范文，投機取巧?！炯炎黩炚小筷P于記敘文、議論文的“文體感”，我們后面分別設專節(jié)研究。本節(jié)例文，我們以“另類”文體作文為主。[上榜佳作]話題：話說誠信例文：序散文集《誠信人生》翻開這本集子，一種久違的溫馨，撲面文章采用了“序”而來，令人不忍釋卷。這樣的文章樣式，可現(xiàn)在已經很少有人如此認真地對待這以說是“前無古人”“誠信”二字了，人們已經習慣了爾虞我詐，的。而且這樣一個序已經適應了對真實、對諾言的背叛。因此，竟然是為一本虛擬的《誠信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海散文集而寫，并且要中的一片孤帆，讓人看著這一行行平和而干和高考作文的命題要凈的文字，心里有種酸酸軟軟的感覺。求相吻合，其創(chuàng)新才一頁頁翻過去，溫馨的感覺逐漸變成籠情不能說不突出。罩全身的震撼，我可以感到心靈的顫抖，而更妙的是，文章那顫抖，一半純屬個人，與他人無干。不但虛擬了散文集的“我是一個‘誠信’的人嗎？”——我名稱，而且虛擬了散自問。書翻到了這一頁，文章題目叫做《人文的篇章，《人生渡生渡口》，講了這樣一個故事：一個年輕人口》和《風箏》。作走到了一個渡口，身上背著“健康”、“美者沒有見過這樣的文貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、章，可是他能讓我們“金錢”、“榮譽”七個背囊。船行海上，覺得這樣的文章實在忽然掀起浪涌，險象環(huán)生，須丟棄一個背囊是好文章。這種創(chuàng)造方可活命，年輕人思之再三，將“誠信”丟虛擬“好文章”的本了下去。領，也是一種創(chuàng)造才如果換了我，我會丟哪一個呢？——我情。再次捫心自問。這兩個問題，我似乎一個也答不出。值得向作者祝賀然而，作者卻替我作出了答案，在《風的是，文章的結構儼箏》一文中，有這樣一段話：人生其實就像然是一篇序！應到看一只風箏，是鷹是麻雀總要飛上天才知道。到，《誠信人生》這然而，不論飛得多高、多遠，總要有一根線樣一本散文集是并不連著大地，才不致失去依托，迷失方向。而存在的，而作者卻在這根線，就是作為一個真正的人所不可或缺思想中（或草稿紙上）的“誠信”精神。有了它，無論走到天涯海勾畫了這本書的全部：角，總會得到信任的心和真誠的情。如若失思想、文章特色，并掉了“誠信”精神，就將失掉作為一個好人有相關的篇章，這就應該得到的尊重和支持。試想，誰會相信一是序言體文章的特征。個斷線風箏的承諾呢？看到這里，我審慎地捫了一下自己的心：還好，那根線還在。是本文啟示：要寫啊，關愛、友誼、真誠以及其他人生至美至好新鮮樣式，需要一珍的情感，都源于一個共同的源頭：誠信。定數(shù)量的閱讀、吸納、好好守護那根線那個背囊吧，風雨飄搖時千學習、借鑒，需要反萬別丟棄它，它會帶你安渡險灘，飛向至善復認真地思考、嘗試、至美的境界替人寫序，卻寫出這篇“散文”。推敲、錘煉。從這篇也罷，權作是面向滿園春光開的一扇小窗，考場“序言”，尤其無盡的美景還是留給讀者自己去欣賞吧。是主體以外，開頭、是為序。結尾部分，我們可以××年×月×日相當清晰地看出這種于京華·誠信中學考場借鑒、錘煉的痕跡。（北京一考生）[滿分作文]不放棄感情，再借你一份理智——教你看清感情親疏與對事物認知正誤深淺的關系的廣告親愛的朋友，你是否有過這樣的經歷：因為那分“只教人生死相許”的沖動而愛屋及烏，混淆是非；由于那絲仇敵狹路又相逢的偏見而咬牙切齒，無中生有；因為那點“同是天涯淪落人”的感慨而盲目輕信，上當受騙。上下五千年，萬木競發(fā)，千帆爭渡，縱那歷史的車輪轉過，畫卷延展，感情親疏和對事物的認識之間的微妙關系依然是困擾人類的一大問題，真可謂成也是伊，敗也是伊。朋友，針對上述問題，本公司將獻上我們的法寶，教你看清感情親疏與對認識之間的關系。您再不用借酒消愁伴日升，您再不用對鏡流淚到天明。本公司簡介：本公司自創(chuàng)辦以來已有五千年的歷史，物華天寶，人杰地靈，吸引了歷代王侯將相、文人雅士的成功經驗，得到了當代數(shù)億名科技人員、名（明）星泰斗的鼎力相助，面對您的困難，我們有信心助你一臂之力，送你進入成功的港灣。服務內容：免費提供靜心明目的治療，同時開設培訓課程，教古今中外的歷史，授修身明志的哲學等等。注：本公司特開設熱線，在這里，你可以盡情感受與古今智者交談的歡樂，與之分享洞觀世界的經驗與喜悅。顧客反饋（由于版面問題，在此只舉一例）唐太宗：感謝貴公司的諄諄教誨，正是因為這，我才能聽佞臣獻媚而不加賞，聞忠臣直諫而不加刑，于是我有了魏徵這塊明亮的鏡，也享受到了“房謀杜斷”的喜悅，繼而又換回了“貞觀之治”，換來了我在后代億萬華夏兒女心中那“一代明君”的地位，認清了感情親疏與事物認知之間的關系，我此生無憾。后記：可唐太宗并非真的無憾，因為他忘記讓自己的孫兒唐玄宗接受本公司的服務，那樣就不會有楊貴妃的“一騎紅塵妃子笑”，不會有楊國忠的受寵，更不會有“安史之亂”的悲劇。朋友，快加入本公司的行列，你的夢讓事易成，讓難辦的事再少一件，讓感情和理智一起發(fā)光。地址：尋夢路理智樓夢想成真號。電話：0001—5315312網址：www．springcc．com．sun（一考生）[點評]采用廣告體，形式新穎，難能可貴的是行文時既扣住了話題，又切合文體的特點，達到了內容和形式的統(tǒng)一。引用材料，作者匠心獨運。顧客反饋中，采用了唐太宗、康玄宗的史例，作者沒有客觀的表達，而是采用了第一人稱和后記的方式，這樣的引用，令人耳目一新。從闡述問題的角度看，唐太宗的例子是從正面講，而后記唐玄宗的例子則從反面講，對比鮮明，而兩個方面之間的銜接轉換又是那樣的自然順暢，行文中采用第二人稱，令人感到親切，又切合了廣告體語言的要求。缺憾：引語部分內容和公司簡介有重復。[美文清賞]擺渡有四個人到了渡口，要到彼岸去。四個人：一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權的，一個是作家。他們都要求過河。擺渡人說：“你們每一個人，都要把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺。誰不給，我就不擺?！庇绣X人給了點錢，上了船。大力士舉舉拳頭說：“你吃得消這個嗎？”也上了船。有權的人說：“你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事兒吧?！睌[渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來，我唱個歌兒你聽聽吧。”擺渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的！你如實在沒有什么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去?！弊骷揖统艘粋€。擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱得算什么，還沒有他（指有權的）說的好聽?！闭f罷，不讓作家上船，蒿子一點船就離了岸。這時暮色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒有作孽，為什么就沒有路走了呢？”擺渡人一聽，又把船靠岸，說：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西——真情實意分給了我，請上船吧！”作家過了河，心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應該無路可走的。到了明天，作家想起擺渡人已跟那有權的走掉，沒有擺渡了那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權力；他以真情實意待渡客，并愿渡客以真情實意報之。過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。[導讀]本文是當代著名作家高曉聲為《七九小說集》寫的前言。前言借用寓言的形式，講述了一個作家“不受惑于財富，不屈從于權力”，用“真情實意”感染讀者，引導人們凈化心靈，走向精神升華的彼岸的故事。這巧妙的構思把艱深的文學創(chuàng)作理論故事化、通俗化，將作者關于創(chuàng)作的真知灼見和崇高的精神追求寓于耐人尋味的情節(jié)中，做到了理趣與諧趣的統(tǒng)一?！景嚅T練斧】任選一題寫作文。1.閱讀下面的材料，然后按要求作文：皎潔的明月，能引起人們無窮無盡的情思：思故鄉(xiāng)，思親人，思過去，思未來。古今中外，有多少文人墨客吟詠明月，贊頌明月，將美好的情感、高潔的志趣寄托于明月。請以“明月”為話題寫一篇文章，可寫成記敘文、散文、議論文，不要寫成詩歌。不少于800字。2.閱讀下面一段文字：有人說：電腦的普及與推廣，將導致人類歷史上延續(xù)了數(shù)千年的“手稿”方式逐漸消亡。人們可以輕易去修改屏幕上的東西，使創(chuàng)作過程逐漸變得模糊，沒有個性，沒有思考的痕跡。那些記錄人類文明與智慧的“手稿”的消失，使不少文人和文物收藏家感到悲哀。也有人認為，新舊更迭是一種歷史的必然，每一種“新筆”的出現(xiàn)，都給人類的文化帶來巨大的驚喜和變革。請以“新舊更替的喜悅與悲哀”為話題作文。3.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。我的眼睛和耳朵，是為認識別人、傾聽別人；我的腳，是為走近別人；我的手，是為幫助別人、牽引別人；我的腦子，是為造福別人；我的心，是為體貼別人、愛別人；說真的，若沒有別人，我還能成為我嗎？是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎？”生活中，沒有人能夠單獨生存，沒有誰能離得開別人。我們應該怎樣對待自己，又應該怎樣對待別人呢？在生活中，你是怎樣對待別人呢，又是怎樣對待別人的呢？請以“自己與別人”為話題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。據(jù)傳，在法國一個偏僻的小鎮(zhèn)上有一股特別靈驗的泉水，常會出現(xiàn)奇跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿但穿著考究的退伍軍人，一跛一跛地走過鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？”這話被退伍軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是向上帝祈求有一條新腿，我積壓物資我的那條腿是永遠也不可能再擁有了，我只是想告訴上帝，沒有一條腿后，我的日子仍然充滿了生機。”的確，人的一生中總會失去許多，但同時也會擁有許多。擁有許多，固然令人欣喜，而失去呢？面對失去的事實，你以怎樣的態(tài)度來對待呢？請以“面對失去的事實”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。5.閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。

星星雷抒雁

仰望星空的人，總以為星星就是寶石，

晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，

那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜。讀這首詩可以產生不同的聯(lián)想或感悟，請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章。注意：①聯(lián)想與感悟要與整首詩的寓意相關。②立意自定，題目自擬。[參考]1.□寫記敘文——題目：《忘不了那一輪明月》；主旨：記敘一個或幾個發(fā)生在月夜中的事情，或描述幾個月光下的動人情景，贊頌偉大的母愛。所記之事要與明月有關，以扣住話題。□寫散文——題目：《月下心語》；主旨：借月抒情，托月言志，對月傾訴心聲，抒寫自己對人生的感悟和對未來的憧憬?！鯇懽h論文——題目：《明月與詩詞》；主旨：從不同的側面論述明月與詩詞的關系。2.□朝“虛”的方面拓展，寫議論文——有些東西，我們擁有它，并不知道它的價值，有些事物我們擁有它，司空見慣，而不懂得珍惜；有些事物讓我們身受其益而隨意揮霍……有些東西只有懂得它的可貴，我們才會珍視它，保護它，充分利用它的價值，發(fā)揮它的作用。□朝“實”處拓展，寫記敘文——我們或他人曾經擁有某種東西，并不覺得可貴，失去后卻痛悔不已。如：母愛，友情，師友的關懷，好的學習、生活環(huán)境……，從而告誡那些擁有而不知珍惜的人們。高考優(yōu)秀記敘文展示憂與愛你明兒個就回城里了？哦，你過來，做爹的有幾句話要跟你說。記住以后回來，見了鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都打個招呼，記不得叫啥沒關系，人家都記著你哪！前兒個你二爺給你遞煙，你說說，你不抽就算了，干啥非抽你自己的？就你的煙好？你讓他老人家臉往哪擱！回來那天，鄰居二嬸問你啥時候回來的，你說“今天早上”，說“今兒個”不就行了？撇啥腔？這才出去幾天，舌頭就不會打彎兒了？以后說話，先想想村里人咋說！你舅那天陪你喝酒，你咋不干？誰不知道喝了難受？你沒看你舅那天那個高興勁兒？啥？酒不好？地瓜干酒，你在城里都買不到！昨兒個你跟你媽去南坡鋤草，你鋤倒了多少稻子？你看你媽多疼，你還嘻嘻哈哈不當回事兒？鋤完草回來，吃完飯你就往那兒一坐，你不能幫你媽洗洗碗？你看你媽一天哪兒閑過一會兒？你小時候勤快勁兒哪去了？回城里你也這樣？你那西服，到家里就脫了吧！不穿西服就沒人知道你是城里人，沒人知道你是干部了？穿大褲衩子有啥丟人的，你小時候不還光屁股滿村跑了嗎？自己得勁兒不就行了？昨兒個那包點心，你啥給扔了？啥？過期了？莊稼人有啥過期不過期的？那點心是前莊你表姐給你媽捎的。她日子過得多緊巴你不知道？這么扔了你心里能得勁兒？那小兔崽子挑食你也不管管？肥肉不吃，青菜不吃，整天吃那個方便面，那玩意兒能比吃個饅頭營養(yǎng)？當你媳婦面我不好說，你這是疼孩子？下次別再偷著給你媽塞錢，我估摸著你媳婦也不知道。咱倆口子身子也還硬朗，吃喝不愁。你倆要為這事兒再鬧起來，讓咱倆咋活！回去以后多打電話，讓孫子和你媽多講兩句。別用手機打，那玩意兒貴。記住了！嘆啥氣？爹跟你講這話是為你好。爹這是怕你好話聽多了，做人浮，忘了根！換了別人，沒人跟你講這話。真有這么說你的，也都是擔心你心浮起來，將來會栽！你也該好好聽聽這些人的話，跟著人家好好干，因為他們才是真正擔心你、愛你的人。那些整天說好話的，沒安什么好心！又嘆啥氣？把煙掐了！【簡評】絮絮的家常，濃濃的真情，全文幾乎不見“憂”與“愛”字，或嗔，或怨，或指責，或提醒，字里行間卻深切地透出一位慈父對孩子的“憂”與“愛”，讓人動容。語言質樸，構思精巧，可謂拙中見情，巧中顯愛。（顧桂南）父親的手父親的手，即使是在教訓孩子，也會給以孩子溫暖?！}記自我有了記憶能力起，我對父親一直有一種天生的畏懼感，老實說，父親并不高大，一米七的個頭，略有些發(fā)福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎么看怎么像個有學問之人，理應是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個山野村夫一樣，有些匪氣。尤其是他那雙手，雖不似練武之人布滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚一樣厚重。當他的磚一樣的手掌向我揮來時，我頓時覺得我成了孫猴子，即將被“五指山”壓得無翻身之日。事實上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是手，第二次是臉，第三次是頭。記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時候，那時我迷上一套漫畫，數(shù)次開口索要不成后，我便挺而走險——偷，大概偷了三十塊錢，當然，當時的我顯然不夠熟練——當然后來也沒偷過，當我把手伸進父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身后鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉集中，怒視著我。當天，當父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時，我還是不爭氣地哭了，因為太痛了！從那時起，我對父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后，父親第二次打了我，當他厚重的大手甩到我的臉上時，終于，我下定了決心——等什么時候我長大了，絕不會任父親打了！十六歲，十七歲時我的身高如春筍一般拔地而起，真有“勢撥五岳掩赤誠”之勢，十七的我和父親站在一起時，個子高他一頭。終于，在又一次犯了錯后，父親又揚起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力氣。他揚起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時在聽老師訓斥我時，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地撫摸了我的頭，眼神復雜，不知那里包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。我愕然了，我沒有想到父親會做出這樣的舉動，我曾經一次又一次的想過，當我有力氣抓住他揮向我的手時，我會得意地笑，會張狂地笑，會毫不畏懼地和他相對視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個復雜的眼神。父親轉身走了，留給我一個背影。父親有些駝背了，身子卻更胖了，不知為何，我的眼眶有些濕潤，想到父親的手，那不僅僅是懲罰我的利器，更是溫暖我的太陽啊?；叵肫鹕钪械囊粋€一個片段，想到每天早上六點就要起床準備早餐的父親的手；想到每天晚上十一點要去學校自習室接我的開著車的父親的手；想到幫我涂藥的那雙手；想到撫摸我頭的那雙——我父親的手。我忽然對著父親的背影大聲喊：“爸，我會努力的！”父親身影猛然一頓。終于，他緩緩揚起了手！像太陽一樣！【評點】本文就其本身看，是篇較好的文章。標準的記敘文，中心明確，結構嚴謹，語言流暢。但文章有兩個比較明顯的不足。一是審題，文章的立意沒有從題目引出，且與題目扣得不緊，按評分補充細則，可以視為第二等“符合題意”；二是情節(jié)轉換還不夠自然流轉，有突兀之處。因此，內容項只能評為一等下限，計16分，表達項計17分，發(fā)展等級按“形象豐滿”“意境深遠”比較突出計20分?？偡郑?6+17+20=53分。最后一座土坯房周末，我回到了“闊別”三月的家。天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春節(jié)后，我再沒回過家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再過幾天就要高考了，學校放了兩天假，讓學生放松一下，以待最后一搏。同學們歸心似箭，周末一放學，頓“作鳥獸散”。我坐在長途班車上，恨不得汽車飛起來；一下車，步履匆匆地踏上一條羊腸路，走五六分鐘，就可以看見半山腰上的“土坯房”了。那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那間老屋里。三十多年的風霜雨雪，把它剝蝕得滿目瘡痍。這些年，富起來的農民越來越多，漂亮的“小洋樓”鱗次櫛比，把山村點綴得如同別墅區(qū)一般富麗堂皇。漸漸地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋無比，有礙觀瞻。我家又是山村的制高點，這樣就有點滑稽，成了“雞立鶴群”。奇怪的是，父親是掙錢的好把式，干活不惜力氣，又有技術，但父親就是遲遲不蓋新房。鄉(xiāng)親們說父親是個守財奴，舍不得花錢。聽到這些善意的挖苦，手巧口拙的父親付之一笑，啥話也不說。我也不理解，早幾年負擔重，風燭殘年的爺爺奶奶?？床。F(xiàn)在日子好過了，父親還是按兵不動，真不知他葫蘆里裝的什么藥。轉過一道彎，奇跡出現(xiàn)了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋樓”，雪白的墻體，藍色的屋頂，在夕陽下熠熠生輝……我先是目瞪口呆，繼而驚喜地往家跑，顧不得“窈窕淑女”的形象，像個野小子。三月不見，家人親熱得不行，父母弟妹圍上來，這個說我胖了，那個說我廋了，這個說我白了，那個說我黑了。我應付幾句，趕緊屋里屋外看新房。這是一座兩層小樓。外墻貼著潔白的瓷磚，嶄新如洗；室內裝修簡潔而美觀，地板光可鑒人，天花板上懸掛著華美的燈飾，雍容典雅……母親一邊陪我參觀一邊說：“你爸早就想蓋房了，可蓋房子動靜大，怕影響你學習，咱上高中圖啥呢？不就是圖考上大學嗎？……你三個月不回家，你爸就趁這個機會動工了，他不讓對你說，怕你讀書不安心，老想著回家?guī)兔??！笔前。依锎笈d土木，誰都不得安寧。父親口齒木訥卻心細如發(fā)。我心頭涌起一股暖流，彌漫到全身，不由得往父親懷里鉆，腦袋在那寬厚的胸口上貼了好久，像在聆聽父親的心跳。夜晚，我躺在舒適的席夢思床上，浮想聯(lián)翩。隨著我家新樓的竣工，村里最后一座土坯房成了歷史的陳跡。一滴水可以反射太陽的光輝，我家是億萬中國農民家庭的縮影。試看今日之中國，像我家這樣的農民家庭不知有多少。他們的生活發(fā)生了巨變，與新時期以前的農民不可同日而語……想著，想著，我眼前出現(xiàn)了幻覺——在學校舉行的才藝選拔大賽上，我聲情并茂地唱了兩支歌后，主持人考我一個老氣橫秋的問題：“改革開放以來，中國富強了，請你用一句話概括中國經濟發(fā)展的特點?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸皟|萬農民過上了小康生活，這就是中國經濟發(fā)展的特點！”嘩，臺下響起暴風雨般的掌聲……【名師點評】本文屬于記敘文。有三個鮮明特點。一是選材精當。全文通過我家住房的變遷表現(xiàn)當代中國農民生活的巨變，從一個側面揭示了“中國經濟發(fā)展的特點”這一重大主題，大中取小，以小見大。二是構思精巧。開篇寫“三月沒回家”，既是高三生活的真實寫照，又為后文“土坯房”變成“新樓房”埋下伏筆；中間寫父親“遲遲不蓋新房”，是設置懸念，后面母親陪我參觀時說的一番話是揭開謎底，照應綿密，不露痕跡；結尾揭示題旨，卻又化理性思考為形象展示，用夢境和幻覺生動地展示了主題的內容，真有些“必先醉自己而后方能醉他人”的表現(xiàn)力量。這種前有懸念后有揭示、前有伏筆后有照應的構思能力，平常作文都讓人贊嘆不已，更何況考場作文呢。三是真實感人。身為高三學生周六補課、三個月沒有回家以及農村生活的細節(jié)等都寫得十分真實，作文視角符合中學生生活特點、語匯特點和思考方式，作文的真實性和感染力大大增強?？紙鲇洈⑽哪茏龅竭@一點，實在應該得滿分。2009年湖南高考作文湖南卷：請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。踮起腳尖(記敘文)夜很深了，躺在床上輾轉反側，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與目標，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴。今年是高三二期了，高考是我實現(xiàn)人生夢想的轉折點。唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風，可是連這一點小小的要求，上天也沒有給過我一次答應。不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們如此勞累。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉動聲。門，悄然打開了，“輕點，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！坝瞩吡吮蛔樱　蹦赣H輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去……自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。拉過被子蒙住頭，我強忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。、這一晚，我不知道自己哭了。多久，我只知道濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢？朱自清有父親的背影，史鐵柱(生)有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！【點評】全文敘寫夜深躺在床上的一個時間片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對“我”的關愛和“我”對此盼感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結構安排和表達方式的運用，也顯示了考生相當不錯的素養(yǎng)和能力。文章開筆很簡潔地推出一個具體情境，二、三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我走來”部分的描寫符合躺在床上的感受，表述真實。鋪寫已然充足，情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖”與朱自清父親的背影等類比，讓這種關愛與深情升華到人類情感的普遍性這一高度，使主題更富有深意。2007年湖南卷請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。注意：（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲詩意地生活爺爺老了，七十多歲快八十