高中語文知識點總結(jié)高中語文知識點總結(jié)語文是個日積月累的長久經(jīng)過，里面重要的知識點互相聯(lián)絡!弄清語文體系，有了體系化的知識，以后就會輕松很多啦，下面我給大家共享一些高中語文知識點總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎瀏覽!高中語文知識點1寫作手法知識點一、表達方式：記敘、描寫、抒情、講明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法：比喻、擬人、夸大、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與詳細相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、講明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、講明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小講情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小講三要素：人物形象、故事情節(jié)、詳細環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、比照(或正反比照)論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)二十一、議論文的文章的構(gòu)造：總分總、總分、分總;分的部分經(jīng)常有并列式、遞進式高中語文知識點2修辭8大手法一、比喻1.比喻的特點及作用：比喻就是“打比方〞。即捉住兩種不同性質(zhì)的事物的類似點，用一事物來喻另一事物。比喻的構(gòu)造一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有類似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為粗淺;化抽象為詳細;化冗長為簡潔。2.比喻的種類：①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、如同〞等相聯(lián)合。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。〞②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是〞、“成了〞、“變成〞等聯(lián)合。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的類似點。例如：放下包袱，開動機器。④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的類似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。二、比較1.比較的特點及作用：把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化〞，或人“物化〞，或甲物“乙物化〞。其作用是使所寫“人〞或“物〞色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。2.比較的種類：①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。三、借代1.借代的特點及其作用：借代不直接講出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。2.借代的種類：①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②詳細代抽象。例如：不拿群眾一針一線。③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界線。四、夸大1.夸大的特點及其作用：夸大指為追求某種表達效果，對原有事物進行符合情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能浮夸。其作用在于襯托氣氛，加強聯(lián)想，給人啟示。2.夸大的幾種形式：①擴大夸大。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。②縮小夸大。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。③超前夸大。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。五、對偶1.對偶的特點及其作用：對偶就是“對對子〞，也稱“對仗〞。它必須是一對字數(shù)相等，詞性相對，構(gòu)造一樣，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。2.對偶的幾種形式：①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思類似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。串對：又稱“流水對〞。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字數(shù)、詞性、構(gòu)造、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是講形式要求稍寬松一點。③依構(gòu)造分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。六、排比1.排比的特點及其作用：排比由三個或三個以上構(gòu)造一樣或類似，內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復出如今各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。2.排比的幾種形式：①成分排比。例如：好似失了東三省，-國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，-國倒愈像一個國，失了東三省只要幾個學生上幾篇“呈文〞，-國倒愈像一個國，能夠博得“友邦人士〞的夸獎，永遠“國〞下去一樣。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和堅強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的襟懷是那樣的美麗和寬廣。七、設問設問的特點：“無疑而問〞。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行考慮。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。八、反問反問的特點也是“無疑而問〞，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，加強表達效果，句末一般打問號，有的可以打感慨號。高中語文知識點3寫作5類表達方式一、敘述敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化經(jīng)過以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘講和交代。①順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的構(gòu)造形式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結(jié)尾。作用：條理清楚地進行記敘。②倒敘——把事件的結(jié)局或其發(fā)展經(jīng)過中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結(jié)局或斷面，然后才按時間順序?qū)?。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。③插敘(補敘屬于插敘一種)——對全文來講，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深入性，但不明顯影響主要情節(jié)的完好性。作用：使情節(jié)愈加完好，構(gòu)造愈加嚴密，內(nèi)容愈加充實飽滿。補敘作用：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。二、描寫描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，十分是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、講明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗?，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中遭到強烈的藝術(shù)感染?？傮w來講，描寫有下面一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。等等。詳細回答的時候要講明白是什么性格、什么心理等。2、二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——詳細描寫自然風光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。襯托人物心情，渲染氣氛等。社會環(huán)境描寫——交代人物活動的(時代)背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面襯托突出人物、事物。4、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展?？梢悦枘∪宋锏恼Z態(tài)，收到一種特殊的效果。三、抒情抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也經(jīng)常把它作為重要的輔助表達手段。四、議論議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明本人的觀點和態(tài)度。它的作用在于