五年級信息技術(shù)上（川教版）第1單元第2節(jié)我是小小錄音師姚松教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道什么是音頻，和聲音的表示，了解音頻素材的來源，學(xué)會用多種方式獲取音頻，了解多種音頻格式；過程與方法：通過探索，掌握錄制音頻的方法和流程熟練使用軟件處理和獲取音頻；情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生充分認識音頻和錄音的相關(guān)知識，感受使用音頻的豐富效果，培養(yǎng)學(xué)生自主探索錄音等相關(guān)軟件使用習(xí)慣；教學(xué)重難點重點：學(xué)會下載音頻，用軟件完成錄音。難點：能夠根據(jù)需求合理選擇相應(yīng)格式的音頻及其格式。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖1、新課導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們說要做一個演說會的小視頻，我們分組討論了主題，老師從你們的主題中選

取了你們設(shè)計最多的主題一一古詩詞朗誦，現(xiàn)在我們要開始制作了。視頻最重要的是有畫面有聲音，今天我們先把聲音搞定，那么我們怎么準(zhǔn)備音頻素材呢，在準(zhǔn)備音頻前我們先了解一些有關(guān)聲音的知識。PPT出示Scratch聲音模塊的展示圖提問：同學(xué)們，還記得這張圖么，有沒有同學(xué)來說一說？學(xué)生回答：Scratch導(dǎo)入聲音配音……教師引入知識一一聲音的波形。【設(shè)計意圖：由于一周只有一節(jié)課，學(xué)生會忘記上一周的主題，所以課前復(fù)習(xí)舊知識，利于引出本周主題在學(xué)習(xí)關(guān)于聲音的知識時，展示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的Scratch聲音模塊的聲波，更利于引入知識點】【設(shè)計意圖：通過布PPT展示素材來源，提問：你還知道哪些音頻素材來源?置任務(wù)的形式，讓學(xué)生探索獲取音樂素學(xué)生發(fā)散思維材的過程】【設(shè)計意圖：由于一周只有一節(jié)課，學(xué)生會忘記上一周的主題，所以課前復(fù)習(xí)舊知識，利于引出本周主題在學(xué)習(xí)關(guān)于聲音的知識時，展示學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過的Scratch聲音模塊的聲波，更利于引入知識點】【設(shè)計意圖：通過布PPT展示素材來源，提問：你還知道哪些音頻素材來源?置任務(wù)的形式，讓學(xué)生探索獲取音樂素學(xué)生發(fā)散思維材的過程】2、新知識學(xué)習(xí)2、下載音頻素材PPT展示下載音樂的平臺，任務(wù)布置:這有一首古詩，請你去下載一首能夠與這首詩相匹配的音樂吧！學(xué)生自主上網(wǎng)搜索音樂提供：請一位同學(xué)2、新知識學(xué)習(xí)2、下載音頻素材并提問，你是怎么快速獲取與古詩古詩相匹配的音樂呢？3、錄制音頻素材PPT展示錄制音頻工具，開始錄制吧！3、實踐探索任務(wù)要求：如何用電腦自帶的“錄音軟件”來錄制一個你需要的音頻？1、啟動軟件學(xué)生自主探索，教師提示，開始菜單2、學(xué)生嘗試使用軟件請學(xué)生上臺演示錄制過程，可請學(xué)生讀詩完成一首詩的錄制3、思考：錄好后怎么找到這段音頻呢？4、PPT展示錄制后的音頻文件位置【設(shè)計意圖：如果讓學(xué)生自主嘗試錄音，那么整個教室會互相干擾，學(xué)生無法順利完成錄音，所以讓學(xué)生上臺演示過程，更利于教學(xué)進度】4、知識擴展PPT展示常見的音頻格式教師演示剛剛學(xué)生錄制的音頻格式，提問查找文件格式的方法練習(xí)，讓學(xué)生翻開Scratch去看看編程中需要什么樣格式的音頻文件【設(shè)計意圖：通過Scratch舉例讓學(xué)生更好的體會音頻格式的重要性】5、學(xué)習(xí)延伸思考：你有沒有在手機上錄過音頻？你是這樣傳到電腦中的呢？【設(shè)計意圖：通過提問，啟發(fā)學(xué)生的思路】6、課堂總結(jié)文件格式錄制方法總結(jié)歸納教學(xué)反思：本節(jié)課主要是讓學(xué)生自主探索錄音方法，由于要用到耳機等聲音設(shè)備，如果讓全體練習(xí)，會互相影響