高一語文的方法反思沒有聯(lián)系便沒有觸類旁通，而聯(lián)系，只能生發(fā)于頭腦中的學(xué)問、問題儲(chǔ)存中。進(jìn)入高一，許多曾經(jīng)語文成果很好的同學(xué)成果都不那么抱負(fù)了，該怎么學(xué)好高一語文呢?下面是我為大家整理的學(xué)好高一語文的方法反思，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!

高一語文的方法反思一

要學(xué)好高中語文，新生應(yīng)做到三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持練筆、堅(jiān)持背誦。

1、堅(jiān)持閱讀

閱讀時(shí)要養(yǎng)成主動(dòng)摘錄的習(xí)慣，留意搜集古今中外生動(dòng)、有思想的故事，一有時(shí)間就拿來翻翻，久而久之這些警句故事等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在文章中。

2、堅(jiān)持練筆

寫作技能應(yīng)在實(shí)踐中去練習(xí)。練筆可以實(shí)行以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣;二是常常寫些畫家寫生式的片斷，積累素材和技巧;三是準(zhǔn)時(shí)登記自己的生活感受。

3、堅(jiān)持背誦

腹有詩書氣自華。高中文言文的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習(xí)文言文最重要的一條就是要積累，積累最好的方法就是背誦。把文言文的若干重要篇章熟記在心，文言的實(shí)虛詞、句式等學(xué)問也就已經(jīng)包含在其中了。

高一語文的方法反思二

1、從小事著眼發(fā)覺問題

周記要寫得有內(nèi)容，就要關(guān)注.，關(guān)注人生，留心身邊的事情，尤其是別人看來不起眼的小事;留心自己的發(fā)覺、自己的思索、自己的聯(lián)想等等。并做到分主題、分專題或分欄目來寫，如天下見聞、世相雜談、奇思妙想、科學(xué)小記、生活小品、課堂聯(lián)想等等，這樣，方向才明確、內(nèi)容才詳細(xì)。譬如，生活成本始終在飆升。一個(gè)同學(xué)、一個(gè)家庭生活成本的飆升，是.的一個(gè)縮影。假如你能發(fā)覺這個(gè)問題，就必定會(huì)去關(guān)注你的或家庭的，甚至別人的、.的生活成本支出，如食品、交通、住房、醫(yī)療保健、訓(xùn)練、家居用品、服裝、消遣等等。肯定的生活成本既體現(xiàn)肯定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，反映肯定的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，對(duì)應(yīng)肯定的生活質(zhì)量，是一個(gè)值得深化思索的復(fù)雜問題。這樣，小事情反映大問題，小發(fā)覺往往就是大發(fā)覺。如此，信手拈來，周記可寫的內(nèi)容就許多。

2、從聯(lián)系入手觸類旁通

生活和事物都是有內(nèi)在聯(lián)系的。

聽課要能聽出學(xué)問、問題的內(nèi)在聯(lián)系。抓住學(xué)問、問題的內(nèi)在聯(lián)系便能舉一反三、觸類旁通。如高一課文，魯迅《紀(jì)念劉和珍君》中的：我獨(dú)在禮堂外徘徊《孔雀東南飛》中的孔雀東南飛，五里一徘徊蘇軾《赤壁賦》中的：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。就可以思索，這三處徘徊其意境和形象是否相同?

這三處徘徊意境和形象明顯是不同的。我獨(dú)在禮堂外徘徊中的徘徊，是激憤于烈士的無辜罹難，面對(duì)死難烈士，千頭萬緒都徘徊心頭，該用什么去追悼死難烈士;孔雀東南飛，五里一徘徊的徘徊，是以孔雀起興，生動(dòng)形象地比方了夫妻依依不舍的別離;月出于東山之上，徘徊于斗牛之間的徘徊，是生動(dòng)、形象地描繪出柔和月光似對(duì)游人極為依戀和脈脈含情。

還有戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》，前后四節(jié)采納的都是復(fù)疊的表現(xiàn)手法，但塑造的意境截然不同?！队晗铩芬源怂茉斓氖且粚?duì)青年男女，在雨巷不期而遇而又無言分別的情境;《再別康橋》以此塑造的則是對(duì)于母校那種一往情深、別情縷縷、離緒重重的眷戀心緒。

在《雨巷》首尾兩節(jié)里，戴望舒分別用了逢與飄兩字，奇妙地表達(dá)了我的期盼和追求是那樣接近而真實(shí)卻又是那樣遙遠(yuǎn)而渺茫;在《再別康橋》首尾兩節(jié)里，徐志摩分別連用三個(gè)輕輕和兩個(gè)靜靜，奇妙地營造了詩人靜靜來到和與康橋靜靜再別的情景，表達(dá)了微波輕煙似的離情別緒。

可見，沒有聯(lián)系便沒有觸類旁通，而聯(lián)系，只能生發(fā)于頭腦中的學(xué)問、問題儲(chǔ)存中。

3、從宏博著眼高瞻遠(yuǎn)矚

作文要寫得有思想，起碼要有兩個(gè)前提：一是眼前有汪洋氣象，能關(guān)注國內(nèi)外大事，洞察國內(nèi)形狀勢(shì)和.進(jìn)展趨勢(shì);二是胸中有縱橫丘壑，能通曉.生活中的人、事、物、情、理。思索問題時(shí)，既要從微小入手，又要從宏博著眼，才有可能高瞻遠(yuǎn)矚，寫出有情、有味、有內(nèi)容、有識(shí)見、詳細(xì)入微的作文。

于是，我提問同學(xué)：你手里握著手機(jī)，靠什么與家庭、與伴侶通話?連問幾個(gè)同學(xué)，都答不到衛(wèi)星技術(shù)或航天技術(shù)中來。于是，我啟發(fā)同學(xué)：沒有衛(wèi)星技術(shù)或航天技術(shù)，就沒有電子地圖，沒有GPS導(dǎo)航，沒有電視和廣播信號(hào)，更談不上電腦上網(wǎng)和手機(jī)通信了。