Word-7-2022經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文1經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文選題

經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當(dāng)，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫作能否勝利，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量凹凸。論文題目選得恰當(dāng)不僅有利于集中精力于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域中自己感愛好的問題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高討論力量，對(duì)所討論的問題加深熟悉，揭示其規(guī)律和實(shí)質(zhì)。如何讓同學(xué)選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目?指導(dǎo)老師應(yīng)抓住兩個(gè)環(huán)節(jié):

1.1要選擇有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目

指導(dǎo)老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷經(jīng)濟(jì)進(jìn)展現(xiàn)狀，了解國民經(jīng)濟(jì)的宏觀形勢(shì)和微觀問題，進(jìn)行觀看，思索，從中找出經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中的確存在的問題，選取那些對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有指導(dǎo)作用，真正為社會(huì)所需要的論文題目進(jìn)行討論。比如目前我國正在深化國企改革，消失了一些引起社會(huì)廣泛關(guān)注的問題，如下崗工人再就業(yè)問題，職工社會(huì)保障問題，企業(yè)人力資源管理問題等等，若能使同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨(dú)到的見解，寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文就會(huì)有很強(qiáng)的有用性。經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的寫作目的也正在于討論探討我國的經(jīng)濟(jì)問題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐。因此我們要注意經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的社會(huì)需要。以此作為選定經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目的方向。

1.2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目選擇要揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮同學(xué)的特長

指導(dǎo)老師要告誡同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目應(yīng)量力而行，要清晰自已的學(xué)問結(jié)構(gòu)在哪些方面有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。因而選取自己有優(yōu)勢(shì)的方向綻開討論，以努力發(fā)揮自己的特長，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，寫出有獨(dú)到見解的、有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)管理論文。切忌讓同學(xué)對(duì)自己并不熟識(shí)的問題隨便加以談?wù)摗Ｖ挥袚P(yáng)長避短，才能最大限度的發(fā)揮同學(xué)的才能。

2經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料搜集和篩選

經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目確定之后，就要開頭搜集和篩選資料。在這個(gè)階段同學(xué)簡(jiǎn)單消失不重視搜集資料和不知如何篩選資料的問題。對(duì)此指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)做到:

2.1占有與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文題目有關(guān)的正反兩方面的資料

同學(xué)在搜集資料過程中，往往只留意查找當(dāng)前發(fā)表的一些報(bào)刊雜志上的相關(guān)論文，對(duì)一些歷史進(jìn)展過程及反面的資料重視不夠，肯定程度影響了對(duì)其所闡述問題的理解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文質(zhì)量不高。針對(duì)這種狀況，指導(dǎo)老師要為同學(xué)制定材料名目，介紹與論文題目有關(guān)的歷史的、現(xiàn)實(shí)的以及反面的盡可能全面的資料，使同學(xué)學(xué)會(huì)如何在事物進(jìn)展過程中分析其正反兩方面的閱歷教訓(xùn)，從而正確熟悉客觀事物內(nèi)在規(guī)律的討論方法。

2.2圍繞經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的中心篩選資料，思路清楚、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)

有的同學(xué)資料一多就感到無從入手，不擅長取舍資料。指導(dǎo)老師要教會(huì)同學(xué)邊搜集、邊思索、邊篩選資料的方法，讓同學(xué)預(yù)備一個(gè)筆記本，隨時(shí)把有用的資料、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)、自己的心得體會(huì)登記來，使搜集材料過程變成討論過程，從中抓住最重要的、與論點(diǎn)關(guān)系最親密的資料，反復(fù)看，反復(fù)琢磨;對(duì)那些離論點(diǎn)稍遠(yuǎn)些的資料要簡(jiǎn)明看，在篩選資料的過程中漸漸形成自己的觀點(diǎn)，經(jīng)過這樣的努力形成的論文就能達(dá)到思路清楚、規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)。

3樂觀組織同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，增加其社會(huì)責(zé)任感

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的同學(xué)撰寫經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文不同于工科同學(xué)，他們不行能依靠試驗(yàn)室的試驗(yàn)獲得精確的數(shù)據(jù)，也不行能僅憑一些二手資料就能得出解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的靈丹妙藥，必需通過大量艱苦的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)才能取得第一手資料，這是寫出高質(zhì)量經(jīng)濟(jì)管理論文的必備條件。指導(dǎo)老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要留意做到:

3.1讓同學(xué)熟悉到社會(huì)調(diào)研的重要性

有些高校生對(duì)社會(huì)調(diào)研的重要性熟悉不清，認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文就是"天下文章一大抄'，不進(jìn)行社會(huì)調(diào)研也同樣能寫出經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文來。這是一種極端錯(cuò)誤的思想，必需準(zhǔn)時(shí)訂正。指導(dǎo)老師要教育同學(xué)樹立正確的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)明白進(jìn)行社會(huì)調(diào)研不僅是一個(gè)形式問題，更為重要的是通過社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解社會(huì)，樂觀參加社會(huì)的變革，增加為社會(huì)服務(wù)的本事。這也是現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要職能，即高等院校的師生應(yīng)當(dāng)服務(wù)于社會(huì)。由于高等學(xué)校師生屬于社會(huì)的高知階層，擁有先進(jìn)的、高深的科學(xué)文化學(xué)問，有先進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)，特殊是年輕高校生滿腔熱忱，思想活躍，眼光敏銳，最少保守思想，一旦投入到社會(huì)實(shí)踐中，無疑會(huì)給社會(huì)注進(jìn)了一股新奇血液。很多高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的同學(xué)畢業(yè)實(shí)踐證明，通過社會(huì)調(diào)研后寫出的經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，不同程度解決了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中存在的一些問題，產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟(jì)效益;同時(shí)對(duì)高校生自身也是一個(gè)重新熟悉和評(píng)價(jià)自己的過程:一方面在勝利的閱歷中發(fā)覺自己的價(jià)值，自己的特長，另一方面在失敗的教訓(xùn)中自我反省，發(fā)覺自己的缺點(diǎn)，進(jìn)行自我調(diào)整，這樣促使高校生端正自我熟悉，把自我的進(jìn)展納入到社會(huì)進(jìn)展之中，從而使高校生具有高度的社會(huì)責(zé)任感和集體感。因此，社會(huì)調(diào)研活動(dòng)絕不是可有可無的，而是必需參與的一項(xiàng)畢業(yè)環(huán)節(jié)。

3.2讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

有些同學(xué)情愿進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，但由于種種緣由不知從何入手，感到有些茫然，由此產(chǎn)生了一些畏難心情，影響了社會(huì)調(diào)研的效果。針對(duì)這種狀況，指導(dǎo)老師要樂觀關(guān)心同學(xué)聯(lián)系社會(huì)調(diào)研單位，有條件的狀況下指導(dǎo)老師在開頭階段最好親自帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。在進(jìn)行社會(huì)調(diào)研之前先擬定一個(gè)提綱，將需要調(diào)研的內(nèi)容列出，再依據(jù)調(diào)研單位的實(shí)際狀況考慮好實(shí)行何種調(diào)研方式。在實(shí)際調(diào)研過程中可以敏捷調(diào)整調(diào)研方式，以便取得最佳效果。經(jīng)過這樣的實(shí)踐后，同學(xué)就有了一個(gè)感性熟悉，知道如何進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，待同學(xué)漸漸積累了一些閱歷之后，就可以放手讓他們根據(jù)自己的設(shè)想去進(jìn)行社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)要告誡他們留意多聽、多看、多問、多想，要敬重那些有實(shí)踐閱歷的人，虛心向他們請(qǐng)教，只有這樣才能真正把握第一手資料，為撰寫好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4把握好經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的四個(gè)階段

經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的創(chuàng)作是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，一般可分為四個(gè)階段:預(yù)備階段、寫作提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導(dǎo)老師要抓住這幾個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查和督促同學(xué)完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，論文的質(zhì)量就會(huì)得到保證。

4.1預(yù)備階段要充分查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料

這一階段的主要工作是收集、查找經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文資料。這個(gè)階段要留意的是如何將社會(huì)調(diào)研的第一手資料與理論資料相結(jié)合，要仔細(xì)研讀與經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文相關(guān)的文章，了解他們的主要觀點(diǎn)，再依據(jù)自己把握的實(shí)際資料去推敲、體會(huì)，逐步形成自己的主要觀點(diǎn)。

4.2寫作經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進(jìn)行論文構(gòu)思的過程

當(dāng)材料預(yù)備較充分以后，要對(duì)其進(jìn)行分析比較、提煉加工，進(jìn)行整體構(gòu)思，并將這種構(gòu)思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全文的骨架，起著疏通思路、支配材料、形成結(jié)構(gòu)的作用。指導(dǎo)老師要針對(duì)這一階段的特點(diǎn)，讓同學(xué)先明確自己的論點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)論點(diǎn)再下設(shè)幾個(gè)分論點(diǎn)。畢業(yè)論文提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點(diǎn)。

4.3撰寫初稿階段要把握經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文固定的結(jié)構(gòu)

經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結(jié)構(gòu)，大致分為緒論、本論、結(jié)論三部分。

第一，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導(dǎo)老師要讓同學(xué)闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動(dòng)機(jī)與意義，也可把論文中的主要觀點(diǎn)先提出來讓讀者對(duì)論文有一個(gè)概況了解，從而調(diào)動(dòng)讀者閱讀本文的愛好。

其次，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫作質(zhì)量凹凸主要表現(xiàn)在這里。指導(dǎo)老師要讓同學(xué)把握住中心論點(diǎn)，不行談?wù)撎稚?，分論點(diǎn)必需圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論述，同時(shí)留意論證的嚴(yán)密規(guī)律性，使整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出。

第三，經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的結(jié)論部分:這是畢業(yè)論文的科學(xué)概括，全面總結(jié)的思想觀點(diǎn)，指導(dǎo)老師可以讓同學(xué)依據(jù)論文的詳細(xì)狀況選擇三種結(jié)尾形式，即總結(jié)型、科學(xué)預(yù)見型和提出問題型。

4.4修改定稿階段要反復(fù)推敲經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精

經(jīng)濟(jì)管理畢業(yè)論文初稿寫成后，回過頭來再看，就會(huì)發(fā)覺很多疏漏與不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑虼酥笇?dǎo)老師要讓同學(xué)仔細(xì)反復(fù)修改，修改主要有這樣幾個(gè)方面:第一，修正觀點(diǎn)。力求觀點(diǎn)論述充分，觀點(diǎn)鮮亮。沒有簡(jiǎn)單產(chǎn)生歧義的地方。其次，增刪材料。實(shí)際上就是檢查材料與觀點(diǎn)是否全都，除去重復(fù)或與論文觀點(diǎn)聯(lián)系