培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言表達(dá)基本要求流暢自如的普通話(huà)準(zhǔn)確清晰的表達(dá)培訓(xùn)講師的語(yǔ)言表達(dá)基本要求流暢自如的普通話(huà)培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力講師語(yǔ)速講師語(yǔ)調(diào)講師語(yǔ)氣講師發(fā)音講師音量培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力講師語(yǔ)速講師語(yǔ)速以“清晰”為基本要求新聞播音：220－250字/分鐘講師授課：250－300字/分鐘大腦思考：500－600字/分鐘講師語(yǔ)速以“清晰”為基本要求需要放慢語(yǔ)速的情況轉(zhuǎn)入新的話(huà)題時(shí)關(guān)鍵內(nèi)容或關(guān)鍵詞的前后引導(dǎo)學(xué)員思考時(shí)糾正學(xué)員傳統(tǒng)的或糾正約定俗成的觀點(diǎn)時(shí)需要放慢語(yǔ)速的情況轉(zhuǎn)入新的話(huà)題時(shí)講師語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)——問(wèn)問(wèn)題語(yǔ)調(diào)平行——闡述、聲明語(yǔ)調(diào)下降——發(fā)指令講師語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)——問(wèn)問(wèn)題講師語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫邏輯重音

練習(xí)—你怎么知道這件事是我做的呢？”擅用停頓講師語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫給人印象深刻的沉默和暫停有效地引起互動(dòng)一個(gè)有意識(shí)的暫停和沉默會(huì)造成注

意力的集中或重點(diǎn)加強(qiáng)有策略性的沉默，使你可以維持一

種有力的形象給人印象深刻的沉默和暫停講師發(fā)音平直音——毫無(wú)變化爆發(fā)音——開(kāi)口就大聲升降音——一直上升或下降兩極音——兩頭重，中間輕或相反間隔音——說(shuō)幾個(gè)字就停一下消失音——最常見(jiàn)講師發(fā)音平直音——毫無(wú)變化講師音量強(qiáng)大的自信“三最”練習(xí)：

最大聲、最快速、最清晰借助音像輔助保護(hù)嗓子練習(xí)——

“喊山”講師音量強(qiáng)大的自信練習(xí)——“喊山”

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄

雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手,作別西天的云彩.那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影,在我的心頭蕩漾.

語(yǔ)言練習(xí)（二）輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)；語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水草.那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上的虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng).語(yǔ)言練習(xí)（二）軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌.

語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;語(yǔ)言練習(xí)（二）但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默,沉默是今晚的康橋.悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩.語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;語(yǔ)言練習(xí)（二）培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝著裝要領(lǐng)保持清潔永遠(yuǎn)第一當(dāng)你沒(méi)有把握時(shí)，務(wù)必穿得保守些適當(dāng)?shù)牧辽b能增強(qiáng)你的自信著裝要領(lǐng)保持清潔永遠(yuǎn)第一著裝要領(lǐng)衣物的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更為重要永遠(yuǎn)不要在講臺(tái)上整理衣服穿著舒適的鞋子留神你的頭發(fā)著裝要領(lǐng)衣物的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更為重要男士著裝要領(lǐng)襯衫西裝領(lǐng)帶服飾男士著裝要領(lǐng)襯衫女士著裝要領(lǐng)女士著裝以明快大方的套裝為主，最好穿著裙子輕質(zhì)柔軟的面料給人以易

溝通的感覺(jué)女士著裝要領(lǐng)女士著裝以明快大方的女士著裝要領(lǐng)飾物精致，不宜多而過(guò)分盡量用淡妝適度使用香水女士著裝要領(lǐng)飾物精致，不宜多而過(guò)分避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作不斷調(diào)整領(lǐng)帶用力拉襯衫袖口經(jīng)常拉腰帶無(wú)意識(shí)推眼鏡避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作不斷調(diào)整領(lǐng)帶經(jīng)常摸頭發(fā)撫摸首飾拉直套裙或襪褲刷掉不存在的線頭避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作經(jīng)常摸頭發(fā)避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝訊息的傳達(dá)：語(yǔ)言占7％，聲音占38％，

非語(yǔ)言占55％。語(yǔ)言主要用來(lái)傳送信息，非語(yǔ)言是用來(lái)切磋人與人的關(guān)系，有時(shí)更可取代語(yǔ)言。身體語(yǔ)言受歷史、地域、文化、民族、習(xí)慣等影響。肢體語(yǔ)言訊息的傳達(dá)：語(yǔ)言占7％，聲音占38％，肢體語(yǔ)言領(lǐng)域與區(qū)域公共區(qū)域社交區(qū)域私人區(qū)域親密區(qū)域420cm140－420cm50－140cm40－45cm距離太近：心跳加快，腎上腺素分泌，血壓升高，有壓力、反感，準(zhǔn)備逃避或反抗距離太遠(yuǎn)：影響力不夠、疏遠(yuǎn)、效果不夠。領(lǐng)域與區(qū)域公共區(qū)域社交區(qū)域肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)動(dòng)作有力適度定格肩膀放松上身穩(wěn)定要點(diǎn)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)動(dòng)作有力要點(diǎn)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)打開(kāi)——展示前推——遞進(jìn)劃線——條理外掏——真情食指——指示基本手勢(shì)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)打開(kāi)——展示基本手勢(shì)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)基本手勢(shì)下壓——使人信服畫(huà)圈——整合握拳——肯定手掌——介紹擺手——否定肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)基本手勢(shì)下壓——使人信服

在此，我要特別強(qiáng)調(diào)，今年的善人道課程，只要大家全力以赴，相信一定可以圓滿(mǎn)！練習(xí)——在此，我要特別強(qiáng)調(diào)，今年的善人道課程，只將進(jìn)酒（節(jié)選）李白

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡莫使金樽空對(duì)月天生我才必有用千金散盡還復(fù)來(lái)練習(xí)——將進(jìn)酒（節(jié)選）李白肢體語(yǔ)言之——頭部當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你：看起來(lái)更有控制力及有信心改善了你的姿態(tài)表現(xiàn)得更精力充沛改善你的音質(zhì)有較好的位置來(lái)正眼看人肢體語(yǔ)言之——頭部當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你：肢體語(yǔ)言之——頭部有意識(shí)的點(diǎn)頭：講師在講授中，偶爾緩慢的、有深度的、有意識(shí)的點(diǎn)頭，能增加自信和控場(chǎng)力肢體語(yǔ)言之——頭部有意識(shí)的點(diǎn)頭：其它常用肢體語(yǔ)言坐姿站姿行姿其它常用肢體語(yǔ)言坐姿培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝目光交流要點(diǎn)部位要求時(shí)間要求眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)方向目光要照顧到全場(chǎng)學(xué)員說(shuō)話(huà)的時(shí)候看他說(shuō)話(huà)目光交流要點(diǎn)部位要求上場(chǎng)時(shí)：開(kāi)口前用三秒鐘看學(xué)員講述時(shí)：要求學(xué)員配合回答時(shí)先

看他用目光處理難纏學(xué)員目光控場(chǎng)要點(diǎn)目光控場(chǎng)要點(diǎn)培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝講師表情應(yīng)做到適度放大與夸張表情隨內(nèi)容而變化真誠(chéng)的微笑講師表情應(yīng)做到微笑讓你看起來(lái)熱愛(ài)生活、友好、輕松、開(kāi)明或容易相處讓你放松喉頭肌肉而能改善音質(zhì)緩解緊張的氣氛建立一位優(yōu)秀講師的威望（尤其當(dāng)你不管講得好壞都微笑的話(huà)）微笑微笑：可以把自我接納和接納他人的態(tài)度傳給對(duì)方可以激發(fā)自信并幫助看到微笑的人建立信心可以把愉快的氣氛散播出來(lái)，而讓周?chē)娜藗?/p>

對(duì)自己、對(duì)整體以及他們的學(xué)習(xí)感覺(jué)舒服微笑：臉部表情訓(xùn)練驚喜的表情——??！真的嗎？訝異的表情——??！真的嗎？憤怒的表情——??！真的嗎？輕蔑的表情——??！真的嗎？臉部表情訓(xùn)練驚喜的表情——??！真的嗎？培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力

熱情

尊重

幽默培訓(xùn)講師的情感魅力熱情尊重幽默講師八忌不做準(zhǔn)備自以為是自我吹噓功利主義你只有尊重學(xué)員，才能得到學(xué)員的尊重！講師八忌不做準(zhǔn)備你只有尊重學(xué)員，才能得到學(xué)員的尊重！講師八忌不修邊幅落入辯論缺乏時(shí)間觀念說(shuō)太多應(yīng)酬話(huà)你只有尊重學(xué)員，才能得到學(xué)員的尊重！講師八忌不修邊幅你只有尊重學(xué)員，才能得到學(xué)員的尊重！培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言表達(dá)基本要求流暢自如的普通話(huà)準(zhǔn)確清晰的表達(dá)培訓(xùn)講師的語(yǔ)言表達(dá)基本要求流暢自如的普通話(huà)培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力講師語(yǔ)速講師語(yǔ)調(diào)講師語(yǔ)氣講師發(fā)音講師音量培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力講師語(yǔ)速講師語(yǔ)速以“清晰”為基本要求新聞播音：220－250字/分鐘講師授課：250－300字/分鐘大腦思考：500－600字/分鐘講師語(yǔ)速以“清晰”為基本要求需要放慢語(yǔ)速的情況轉(zhuǎn)入新的話(huà)題時(shí)關(guān)鍵內(nèi)容或關(guān)鍵詞的前后引導(dǎo)學(xué)員思考時(shí)糾正學(xué)員傳統(tǒng)的或糾正約定俗成的觀點(diǎn)時(shí)需要放慢語(yǔ)速的情況轉(zhuǎn)入新的話(huà)題時(shí)講師語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)——問(wèn)問(wèn)題語(yǔ)調(diào)平行——闡述、聲明語(yǔ)調(diào)下降——發(fā)指令講師語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)——問(wèn)問(wèn)題講師語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫邏輯重音

練習(xí)—你怎么知道這件事是我做的呢？”擅用停頓講師語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫給人印象深刻的沉默和暫停有效地引起互動(dòng)一個(gè)有意識(shí)的暫停和沉默會(huì)造成注

意力的集中或重點(diǎn)加強(qiáng)有策略性的沉默，使你可以維持一

種有力的形象給人印象深刻的沉默和暫停講師發(fā)音平直音——毫無(wú)變化爆發(fā)音——開(kāi)口就大聲升降音——一直上升或下降兩極音——兩頭重，中間輕或相反間隔音——說(shuō)幾個(gè)字就停一下消失音——最常見(jiàn)講師發(fā)音平直音——毫無(wú)變化講師音量強(qiáng)大的自信“三最”練習(xí)：

最大聲、最快速、最清晰借助音像輔助保護(hù)嗓子練習(xí)——

“喊山”講師音量強(qiáng)大的自信練習(xí)——“喊山”

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又象籠著輕紗的夢(mèng)。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄

雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風(fēng)味的。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。語(yǔ)言練習(xí)（一）

荷塘月色朱自清月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手,作別西天的云彩.那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影,在我的心頭蕩漾.

語(yǔ)言練習(xí)（二）輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái)；語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水草.那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上的虹;揉碎在浮藻間,沉淀著彩虹似的夢(mèng).語(yǔ)言練習(xí)（二）軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌.

語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯;語(yǔ)言練習(xí)（二）但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默,沉默是今晚的康橋.悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩.語(yǔ)言練習(xí)（二）

再別康橋徐志摩但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;語(yǔ)言練習(xí)（二）培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的情感魅力培訓(xùn)講師的三大魅力培訓(xùn)講師的語(yǔ)言魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝著裝要領(lǐng)保持清潔永遠(yuǎn)第一當(dāng)你沒(méi)有把握時(shí)，務(wù)必穿得保守些適當(dāng)?shù)牧辽b能增強(qiáng)你的自信著裝要領(lǐng)保持清潔永遠(yuǎn)第一著裝要領(lǐng)衣物的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更為重要永遠(yuǎn)不要在講臺(tái)上整理衣服穿著舒適的鞋子留神你的頭發(fā)著裝要領(lǐng)衣物的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量更為重要男士著裝要領(lǐng)襯衫西裝領(lǐng)帶服飾男士著裝要領(lǐng)襯衫女士著裝要領(lǐng)女士著裝以明快大方的套裝為主，最好穿著裙子輕質(zhì)柔軟的面料給人以易

溝通的感覺(jué)女士著裝要領(lǐng)女士著裝以明快大方的女士著裝要領(lǐng)飾物精致，不宜多而過(guò)分盡量用淡妝適度使用香水女士著裝要領(lǐng)飾物精致，不宜多而過(guò)分避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作不斷調(diào)整領(lǐng)帶用力拉襯衫袖口經(jīng)常拉腰帶無(wú)意識(shí)推眼鏡避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作不斷調(diào)整領(lǐng)帶經(jīng)常摸頭發(fā)撫摸首飾拉直套裙或襪褲刷掉不存在的線頭避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作經(jīng)常摸頭發(fā)避免可能引起麻煩和誤會(huì)的動(dòng)作培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝肢體語(yǔ)言目光表情培訓(xùn)講師的體態(tài)魅力著裝訊息的傳達(dá)：語(yǔ)言占7％，聲音占38％，

非語(yǔ)言占55％。語(yǔ)言主要用來(lái)傳送信息，非語(yǔ)言是用來(lái)切磋人與人的關(guān)系，有時(shí)更可取代語(yǔ)言。身體語(yǔ)言受歷史、地域、文化、民族、習(xí)慣等影響。肢體語(yǔ)言訊息的傳達(dá)：語(yǔ)言占7％，聲音占38％，肢體語(yǔ)言領(lǐng)域與區(qū)域公共區(qū)域社交區(qū)域私人區(qū)域親密區(qū)域420cm140－420cm50－140cm40－45cm距離太近：心跳加快，腎上腺素分泌，血壓升高，有壓力、反感，準(zhǔn)備逃避或反抗距離太遠(yuǎn)：影響力不夠、疏遠(yuǎn)、效果不夠。領(lǐng)域與區(qū)域公共區(qū)域社交區(qū)域肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)動(dòng)作有力適度定格肩膀放松上身穩(wěn)定要點(diǎn)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)動(dòng)作有力要點(diǎn)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)打開(kāi)——展示前推——遞進(jìn)劃線——條理外掏——真情食指——指示基本手勢(shì)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)打開(kāi)——展示基本手勢(shì)肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)基本手勢(shì)下壓——使人信服畫(huà)圈——整合握拳——肯定手掌——介紹擺手——否定肢體語(yǔ)言之——手勢(shì)基本手勢(shì)下壓——使人信服

在此，我要特別強(qiáng)調(diào)，今年的善人道課程，只要大家全力以赴，相信一定可以圓滿(mǎn)！練習(xí)——在此，我要特別強(qiáng)調(diào)，今年的善人道課程，只將進(jìn)酒（節(jié)選）李白

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡莫使金樽空對(duì)月天生我才必有用千金散盡還復(fù)來(lái)練習(xí)——將進(jìn)酒（節(jié)選）李白肢體語(yǔ)言之——頭部當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你：看起來(lái)更有控制力及有信心改善了你的姿態(tài)表現(xiàn)得更精力充沛改善你的音質(zhì)有較好的位置來(lái)正眼看人肢體語(yǔ)言之——頭部當(dāng)你把頭持平的時(shí)候，你：肢體語(yǔ)言之——頭部有意識(shí)的點(diǎn)頭：講師在講授中，偶爾緩慢的、有深度的、有意識(shí)的點(diǎn)頭，能增加自