[課件]大班美術(shù)教案詳案《拓印畫》如何寫_幼兒園教案詳案設計背景

孩子們度過了一個開心的寒假，與爸爸媽媽親熱地相處了一個多月，新學期，剛?cè)雽W，媽媽的影像始終在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣

活動目標：

1.能樂觀嘗試用不同外形的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中把握拓印的方法。

2.感受拓印樂趣和美感，喜愛參加拓印活動。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.感受作品的美感。

活動預備：

各種外形的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

活動過程：

一、觀賞拓印畫，感受拓印組合的美.JAB88.com

1.今日老師帶來了兩幅畫，你看到了什么

2.你覺得它們是什么外形組合在一起的

3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用很多個圓形變成了花朵

二、觀看材料，爭論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法

1.出示材料

小伴侶肯定也很能干，老師給每個小伴侶預備了一份材料，你想用哪些外形變成什么

小結(jié)：這些外形經(jīng)過組合可以成為生活中的很多東西。

2.老師示范拓印的方法

剛才小伴侶想的都很好，可是這些外形究竟是怎么到白紙上的

小結(jié)：小伴侶可以選擇各種外形的材料，需要用到的那一面外形蘸滿顏料，教案來.自:教案網(wǎng)輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

3.在拓印中要留意什么

小結(jié)：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

三、幼兒操作

桌子上放了很多材料，小伴侶可以選擇各種外形的材料用拓印的方法變成一幅美麗的畫。

四、集體觀賞、溝通

1.老師引導幼兒相互觀賞評議，對畫面清楚、干凈，造型有創(chuàng)意的畫賜予鼓舞。

2.你喜愛哪幅畫，它用了什么外形的材料組合在一起的。

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月度教案精選大班教案《好玩的石頭娃娃》反思如何寫

我們常說，機會是留給有預備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“月度教案精選大班教案《好玩的石頭娃娃》反思如何寫”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

活動目標：

1、幼兒運用畫、粘貼、剪拼等技能，依據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

2、通過手工制作，培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量，獲得開心的心情體驗。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等幫助材料。

活動過程：

1、請小伴侶欣賞石頭模特的表演，引導觀看娃娃的服裝。

2、爭論：你喜愛哪個娃娃?他有什么特點?服裝是怎么做的?顏色搭配如何?

3、以石頭娃娃的口吻請幼兒關(guān)心設計服裝。

4、簡潔向幼兒介紹制作材料及留意事項。

5、幼兒自由選擇材料制作，老師巡回指導，鼓舞幼兒用不同的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陳設在展臺，幼兒相互觀賞。

7、幼兒隨音樂，進行石頭模特表演。

延長活動：

鼓舞幼兒依據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編“石頭娃娃的故事”，培育推理及想象力。

活動反思

幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，敬重每位幼兒個體學習的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

幼兒園美術(shù)活動教案拓印畫

活動目標：

1.學習用相像色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和顏色美。

2.在活動中培育幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。

活動重點：

通過觀看小兔的連衣裙的變化感知相像色。

活動難點：

幼兒能夠自己用相像色進行蔬菜拓印連衣裙。

活動預備：

課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)愛好

師：今日我請來了一位好伴侶，瞧他來了。{出示圖片}

1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇異的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。

2.這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？

3.小兔連續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設計意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的愛好，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙布滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相像色。）

二、引出主題，感知相像色

師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條奇妙的裙子心里可興奮了。

1.師：其次天它又預備出去玩了，它走呀走呀來到了一片樹林，樹林里有什么呀（引出小樹）小兔的連衣裙上這次會發(fā)生什么變化？我們一起來看一看，幼兒觀看說一說，并說出一些變化。（出示樹葉連衣裙）這些樹葉一樣嗎？有什么不一樣？（感知顏色的深淺）深綠、淺綠

2.師：小兔連續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅）

3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相像色。（出示顏色綠和紅相像色）

4.鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙）

師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，（小魚）漂亮的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍、淺藍也是一對相像色）

師：小兔走呀走呀，太陽都升起來了，誰會跑到小兔的連衣裙上呢（引導幼兒裝飾太陽連衣裙）太陽連衣裙的相像色是哪兩種顏色？

（設計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)覺相像色，感知相像色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相像色，對相像色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）

三、走進相像色，嘗試拓印

1.師：有了你們的關(guān)心。小兔的連衣裙變得更美麗了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說）

2.我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們熟悉嗎？（先觀看沒切過來的蔬菜，然后在觀看切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有許多美麗的圖案呢。

今日，小兔想請你們用這些美麗的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們情愿嗎？

它帶的連衣裙不夠，需要兩個好伴侶合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相像色來印，好，去找到你的好伴侶，商議?一下，選一對你們喜愛的相像色來印裙子吧。

幼兒集體操作（設計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新學問的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的進展。）

四、展現(xiàn)作品，活動評價

師：那我們來看看是用小兔喜愛的相像色來印的連衣裙嗎，你最喜愛哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

師：瞧小兔子穿了一條更美麗的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，（紅綠點）這是對比色，下次我們再來用對比色畫畫好嗎？

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，我從網(wǎng)絡上為大家細心整理了《幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

活動目標：

1、通過玩顏色，對顏色的變化感愛好。

2、學習簡潔的拓印方法，進展幼兒的想象力。

活動預備：

預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起愛好。

師：“今日王老師要請小伴侶一起來當小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤，引導幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2）幼兒進行調(diào)色操作，老師觀看，并進行適當指導。鼓舞幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小伴侶來變魔術(shù)了，看看哪個小伴侶變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準時鼓舞、表

揚一些作品富有制造力的幼兒。

大班的數(shù)學教案詳案：分蘋果

大班的數(shù)學教案詳案：分蘋果

活動目標：1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

留意：在數(shù)物時的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時有肯定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)

數(shù)。

活動預備：1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

活動過程：

老師：小伴侶們好，你們喜愛吃水果嗎？

幼兒；喜愛。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有。

教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了

幾個勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個肯動腦筋的小伴侶也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛

章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；恩有蘋果

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦蘋果有20個，小伴侶蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，

你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

伴侶不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

XX幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的

數(shù)字）

老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小

伴侶們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

結(jié)束語；小伴侶你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰比誰多，誰的數(shù)量大）

教案范本:中班體育嬉戲《小兔種蘿卜》說課稿如何寫

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“教案范本:中班體育嬉戲《小兔種蘿卜》說課稿如何寫”，盼望能為您供應更多的參考。

一、設計意圖：

《綱要》明確的指出：培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標，要依據(jù)幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。中班幼兒的身心進展相對比小班幼兒穩(wěn)定，正是活動力量快速進展時期對各項動作能夠建立良好的條件反射，同時對于嬉戲的動作性、完整性較感愛好，可以進行較簡單的動作練習。

體育活動“小兔種蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實際狀況，以“小兔種蘿卜一收蘿卜、拔蘿卜一慶祝收獲”好玩的嬉戲情節(jié)串連整個活動，合理支配練習密度，進展幼兒連續(xù)左右行進跳的力量，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，進展體能，讓幼兒在玩中學、學中玩、玩中獲得進展。

二、活動目標

1、練習在直線兩側(cè)左右行進跳，進展幼兒的彈跳力量及敏捷性。

2、體驗與同伴一起嬉戲的歡樂。

依據(jù)目標，把活動重點和活動難點定位于：練習在直線兩側(cè)左右行進跳，進展幼兒的彈跳力量及敏捷性。

三、活動預備

依據(jù)活動內(nèi)容，我預備了：①、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個。②、彩色的小路。③、蘿卜地和裝蘿卜的筐。

四、說教法

新《綱要》指出：“應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動除了以可愛、笨拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了相宜的方法組織，采納的教法有：

1、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在活動開頭，我就鼓舞幼兒自己大膽的在彩色小路左右兩側(cè)行進跳。當然，幼兒不肯定一次就能勝利，伴隨著動作，觀看仿照，幼兒的思維也靈動起來，通過相互溝通總結(jié)，又把大家的閱歷作一匯合，深化了各自的熟悉。

2、情境法：在過程中有目的地創(chuàng)設具有肯定心情顏色的形象，為活動供應詳細的場景，以引起孩子肯定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到進展的方法。本次活動老師在草地上創(chuàng)設顏色不同的小路，引入了幼兒喜愛的兔子形象，在初步探究、相互溝通，總結(jié)閱歷、幼兒再次練習、鞏固運用（種蘿卜嬉戲）情境中，使幼兒在嬉戲中進展雙腳左右行進跳的動作。

3、嬉戲法：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。中班的幼兒年齡小，有劇烈的奇怪???心和表現(xiàn)欲，所以在活動中通過種蘿卜、給蘿卜施肥、澆水、拔蘿卜，在嬉戲中使幼兒鞏固所學動作。

五、說學法

嬉戲法貫穿于活動始終，角色的扮演引發(fā)了幼兒的愛好；情景法、嘗試法、體驗法引領幼兒學習把握引著直線左右行進跳的動作；閱歷感知法的運用使幼兒在嬉戲和探究中把握動作要領?？傊?，整個活動以幼兒為主體，使用了循序漸進的原則。

六、說教學流程

本活動是一個體育嬉戲活動,我采納扮演角色——熱身活動——創(chuàng)設情景，提出問題——初步探究——相互溝通，總結(jié)閱歷——幼兒再次練習——鞏固運用（種蘿卜嬉戲）——放松活動的教學流程，逐步深化，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標。

1、扮演角色，引入活動進行熱身活動

活動開頭，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的老師導語和體態(tài)及頭飾的使用，為幼兒營造良好的嬉戲活動氛圍，促使幼兒大腦皮層興奮提高，留意力快速集中，開心的進入活動情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動，增加機體機能工作力量。拉近師幼之間的距離。

2、創(chuàng)設情景，提出問題

今日媽媽要請小兔做很多事情，你們興奮嗎？但是你們必需先要練好本事，才能完成任務。什么本事呢？那就是雙腳在彩色的小路兩側(cè)左右連續(xù)向前跳。大家來跳一跳吧！

3、初步探究

幼兒自由地嘗試在小路兩側(cè)左右行進跳。然后相互溝通，總結(jié)閱歷：請個別幼兒展現(xiàn)自己的方法，大家觀看爭論，總結(jié)出“左右行進跳”的動作要領。

這個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變以往先教后學的方法，讓幼兒自由探究在先，創(chuàng)設了一個寬松自然的活動空間，來調(diào)動幼兒的主體樂觀性。并通過個別展現(xiàn)使之閱歷共享，同時，老師運用準時反饋的方法，關(guān)心幼兒知曉相應的動作名稱，歸納出正確的跳動方式。

4、幼兒再次練習

在老師的引導組織下，幼兒采納分組、集體等形式練習“左右行進跳”，在這過程中老師適時的指導，讓幼兒把握動作關(guān)鍵點，通過分散練習、集體練習，以及在練習中準時的給學習者適當?shù)姆答佇畔ⅲ瑏硖岣呔毩暤男Ч?/p>

5、鞏固運用

進行嬉戲《小兔種蘿卜》，通過設置情境，種蘿卜-給蘿卜施肥、澆水-拔蘿卜，讓幼兒在嬉戲中進一步鞏固“左右行進跳”的動作，提高“左右行進跳”的質(zhì)量與速度。

6、放松活動

孩子做在地上，雙腳高高舉起，蹬蹬小腿，反復做以達到放松雙腿的目的。并簡潔表揚幼兒遵守規(guī)章，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然后在興奮的氣氛中回活動室。

月度教案精選中班美術(shù)詳案教案及教學反思《太陽》范本

俗話說，不打無預備之仗。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的月度教案精選中班美術(shù)詳案教案及教學反思《太陽》范本，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

活動背景：

太陽是綠色的。不對，太陽是紅色的!太陽是彩色的聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《漂亮的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中關(guān)心幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂。

活動目標：

1.樂觀想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運用顏色的力量。

3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1.閱歷預備：了解關(guān)于太陽的粗淺學問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：太陽是什么顏色?小白兔去問小鳥。小鳥說：太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。小白兔愉快地說：我明白了!我明白了!。

2.爭論：讓幼兒談談對太陽的熟悉和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽啊?

3.老師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現(xiàn)力的熟悉。

師：這兩個小伴侶畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

4.幼兒作畫，老師指導。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

5.引導評價、相互觀賞。

(1)展現(xiàn)作品相互觀賞。

師：可請畫好的小伴侶把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

活動反思：

活動以故事為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有閱歷，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。.教案網(wǎng)出處緊接著讓幼兒帶著問題去思索、了解太陽究竟是什么顏色的?這個過程充分展現(xiàn)幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受顏色美，通過太陽的七種顏色的美和顏色帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術(shù)的愛好。在美術(shù)活動中感受顏色美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而關(guān)心幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的歡樂、好玩，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的愛好。

大班美術(shù)教案畫手套

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，教案可以關(guān)心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應大班美術(shù)教案畫手套，盼望能為您供應更多的參考。

活動目標：

1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案，按自己的意愿進行裝飾或添畫情景。

2、培育幼兒的想象力和動手力量。

3、培育幼兒對顏色的感知力和審美力量。

活動預備：

1、每人一個白線手套，也可先做好造型。

2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。

3、手偶娃娃四個、范例若干。

活動過程：

一、手偶表演，引發(fā)幼兒愛好。

老師用手套做好的手偶進行故事表演，讓幼兒觀賞。

表演內(nèi)容：

師：今日我們班來了四位新伴侶，熟悉一下。

手偶娃娃：大家好，我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。

師：你們來有什么事情嗎？

手偶娃娃：天氣越來越冷了，我們想請小伴侶幫我們做一件美麗的手套外衣，讓我們度過寒冷的冬天。

師：小伴侶們愿不情愿幫忙呀？

幼：情愿！

二、幼兒觀賞范例手套。

三、和幼兒共同探討手套的畫法

可以使用原始的白線手套，也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。

四、畫手套

想一想你要怎樣設計？可以畫情景故事也可以按自己的意愿進行裝飾。

提示幼兒留意衛(wèi)生，別將顏色沾染到身上。

五、幼兒相互觀賞作品，老師點評。

六、將做好的手套外衣送給你喜愛的手偶娃娃，并且對他說一句話。

幼兒A：豆豆，我做的手套外衣你喜愛嗎？

幼兒B：來來，假如一件不溫和，我再給你做一件！

幼兒C：咪咪，明年我還給你做，做一件更美麗的！

幼兒D：發(fā)發(fā)，我喜愛你，我們做好伴侶吧！

小班美術(shù)活動教案拓印蘋果

活動目標：

1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運用紙球進行拓印蘋果的形狀。

2.通過拓印感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動預備：

果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。

活動過程：

一、設置情境、激發(fā)愛好。

1.創(chuàng)設情境，觀看蘋果形狀特點。

小伴侶今日老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起動身吧！

2.觀看蘋果。

果園呀到了，這里有很多的紅蘋果呢。

提問：小伴侶，你知道蘋果寶寶是什么樣的？

小結(jié)：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。

3.歌表演：摘蘋果。

果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧?。◣熡坠餐硌荩?/p>

我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！

二、示范講解、感知畫法。

1.講解方法。

剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了！（隨即老師貼上一棵蘋果樹）

蘋果樹很難受，要怎么辦呢？（鼓舞幼兒想方法）

小結(jié)：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶！

（1）老師進行示范。

先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧！我用什么來畫畫呀？（出示紙球）紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫。小紙球，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了（老師示范）

（2）提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的啊？（柄）

老師已經(jīng)把蘋果上的柄畫好了，小伴侶畫蘋果的時候要找到黑色的柄，再用紙球在柄上面印畫哦！那老師要請個別小伴侶選擇你喜愛的顏色來印畫蘋果寶寶了。誰情愿來試一試？

（3）個別幼兒嘗試。

2.提出要求。

（1）老師給小伴侶們預備了大大小小的紙球，等會每個小伴侶拿一個紙球。

（2）剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要留意了肯定要找到黑色的柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦！

（3）印的時候要用點力氣，手不能動來動去的，印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。

三、選擇顏色、嘗試作畫。

幼兒作畫，老師巡回指導。

四、作品評價、體驗勝利。

小伴侶的蘋果畫的真美麗，蘋果樹也很快樂極了！讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧！（師幼共同舞蹈）

大班美術(shù)活動教案盤子畫

我們常說，機會是留給有預備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。一般來說，提升同學的效率最好是預備一份教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我為大家整理的“大班美術(shù)活動教案盤子畫”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動目標：

1.學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用與主題相仿的圖案來裝飾盤子。

2.通過對各種房子的熟悉，大膽的用線描和顏色來裝飾。

3.激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望及喜愛生活的美妙情感。

活動預備：

1．學問閱歷：對各種各樣房子的熟悉。

2．圓形盤子若干、水彩筆、盤子裝飾圖片。

活動過程：

一、觀賞，了解盤子。

（一）老師出示盤子（無圖案）

師：老師今日帶來了一個特殊的物品，你們來瞧一瞧！它有什么用呢？（幼兒介紹）。

師：在生活中盤子真是我們的好伴侶，有許多的作用，真是我們生活中必不行少的日用品！但是盤子的作用不僅只有這些，我們來看一看它還可以用來做什么。

（二）老師出示圖片。

師：現(xiàn)在就讓我們來看看這些各種各樣的盤子吧?。ㄓ變河^賞圖片）師：觀賞完這些圖片，誰能來說說盤子除了可以放東西還可以用來做什么？（裝飾、做裝飾品等）老師小結(jié)：盤子可以變成裝飾品，擺在我們的家里，掛在墻上來裝飾我們的房子。

二、學習制作方法。

（一）老師出示盤子（有圖案）。

師：小伴侶，你們喜愛這些圖案豐富、美麗的盤子嗎？我們也來畫一個美麗的盤子當裝飾品吧！

（二）提出裝飾主題、講解繪畫過程。

1．提出主題。

師：之前我們熟悉了很多美麗的房子，有古厝、有城堡、有高樓大廈、出名勝古跡、還有特別好玩的驚奇的房子。今日老師想請小伴侶將你喜愛的房子畫在我們的盤子上。你可以來當一名小設計師，畫出你心目中的房子！

2．老師提出要求。

（1）首先找出中心點，設計你想要畫的房子，然后再裝飾邊緣。

（2）裝飾四周的時候要留意圖案、線條的對稱。

（3）線與線之間可以用間的的幾何圖形來裝飾，例如三角形、圓形等。

三、分發(fā)紙盤子，老師輔導幼兒動手制作。

師：小伴侶們預備好了嗎？那我們就開頭把各種各樣的房子搬到我們的盤子上，開頭來畫我們的裝飾品吧！

四、展現(xiàn)觀賞幼兒作品。

師：這么多美麗的盤子，我們請幾位小伴侶來說一說你在盤子上設計了什么房子，你還用了什么線條來裝飾我們的盤子呢？（幼兒介紹）

大班美術(shù)教案指紋添畫

教學目標：

1.學習在指紋上添加簡潔的線條，使其變成好玩的動物形象。

2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的歡樂。

教學預備：

1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

2.紅、藍印泥，擦手的毛巾。

3.實物投影儀。

教學重點與難點：

學習在指紋圖案上添加簡潔的線條。

教學方法與手段：

直觀演示教學、操作教學、多媒體幫助教學。

教學過程：

一、手指嬉戲，激發(fā)愛好

1、師：今日爸爸媽媽來聽我們上課，你們快樂嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指嬉戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

2、師：剛才我們都是奇妙的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

3、我們的手指本事可大了，不僅能通過嬉戲變成小動物，還有許多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

二、觀看指紋畫

1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的愛好。

今日老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的？你們猜猜看是怎么畫出來的？

2、請幼兒認真觀看，大膽推斷。

師：這些圓圓的東西啊，是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？

3、老師示范

三、了解指紋的印制方法。

（1）引導幼兒發(fā)覺把握正確印制指紋的方法。

師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶??？老師告知你們一個小隱秘，就是我們的指紋寶寶不喜愛太擁擠的地方，所以，小伴侶在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒適的位置。大家都去試試看吧。

（2）重點：怎樣才能印出清楚的指紋。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖擺和挪動。

12四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

1、老師依據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋上進行創(chuàng)作。

師：剛剛我們印制了許多指紋寶寶，快樂嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？

（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛）

2、老師依據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

3、引導幼兒認真觀看老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。

五、觀賞課件指紋添畫，分組操作。

1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小伴侶的指紋添畫！

2、師：請小伴侶開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小伴侶想出了許多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

3、老師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③準時擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。

4、幼兒操作，老師適時地進行指導。

六、作品評價

1、幼兒敘述自己的作品，體驗勝利的歡樂，老師準時評價幼兒的作品，賜予樂觀的鼓舞。

2、小伴侶們今日學習了用好玩的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加簡單的指紋添畫，比一比哪個小伴侶的想象力最豐富。

12大班美術(shù)環(huán)保教案刮畫

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境愛護的重要性，教育幼兒要愛護環(huán)境。3、激發(fā)幼兒的想象力與制造力。

教學預備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。2、每人一張涂好色的底板紙一張。3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作興奮狀，提問：小伴侶，你們看看，老師的臉上是什么表情？（興奮）今日，老師很興奮，由于有這么多客人到我們幼兒園來作客，小伴侶，你們肯定也很興奮，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不興奮、苦惱）

（2）垃圾房為什么不興奮呢？它有什么苦惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的苦惱》。

4、聽完故事后提問：小伴侶，垃圾房有什么苦惱呀？（幼兒敘述）

5、師：垃圾房有這么多的苦惱，你們有什么好方法關(guān)心它嗎？

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫

師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有很多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的苦惱，就是有些人不懂得愛惜它們，不懂得愛護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來關(guān)心它們好不好？今日，就請小伴侶用刮畫的方法把你想出來的方法，想告知大家的話畫出來，用你們的畫告知大家要愛護環(huán)境，愛惜我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們預備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出漂亮的刮畫，內(nèi)容有很多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮誕生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，小伴侶的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告知大家什么？（請若干幼兒敘述）

五、老師小結(jié)。

師：今日，小伴侶畫了這么多好看的畫，有的是告知大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家愛護花草樹木，有的是告知大家空氣污染、水污染的危害，有的是告知大家人類和動物要做好伴侶，這些畫都很好看。老師信任，那些不知道愛護環(huán)境的人看了小伴侶的這些畫，肯定會特別難為情，會改正自己的錯誤的。

現(xiàn)在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告知大家要愛護環(huán)境，愛惜我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。

幼兒園教案手掌拓印仙人掌(大班美術(shù))

幼兒園教案手掌拓印仙人掌(大班美術(shù))

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。——活動預備：

1、學問預備：課前讓幼兒熟悉仙人掌的外形、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質(zhì)預備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶

——活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的愛好。

——通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生關(guān)心沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的外形、顏色及特點。

二、分角色進行嬉戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

——幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。”

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

C、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導幼兒觀看刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。”

2、師交代要求，幼兒嬉戲繪畫，師巡回指導。

A、提示幼兒手掌拓印后，立刻將自己的小手擦潔凈。

B、鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導力量較弱的幼兒，準時鼓舞表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

四、延長活動

沙漠爺爺消失了——

“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

——音樂起（歌表演