38中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)教案反思1、中班數(shù)學(xué)熟悉1-10的序數(shù)礁思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”精確地表示物體在序列中的位置。

3、增加團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

十張畫有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

活動(dòng)過程：

一、話題引入，激發(fā)愛好

1、今日老師請(qǐng)來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)

2、你們看小熊的表情怎么樣的?(不快樂)

3、小熊很不快樂，由于他有一個(gè)苦惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師礁網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開頭數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能助小熊來送信了嗎?

4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，假如上面寫著2，那么這封信就是送到其次間房子里的。清晰了嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。

6、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來小熊把全部的信都送到小動(dòng)物的家里。

9、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

10、現(xiàn)在的小熊很快樂，由于小伴侶們他把全部的信都送出去了，太感謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小伴侶們忙，他想在小動(dòng)物的房子四周種一些樹，你們?cè)覆磺樵冈偎?

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么美麗，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小伴侶們?nèi)ハ磦€(gè)手，過來吃點(diǎn)心。

活動(dòng)建議：

1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，根據(jù)1-6組的挨次。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避開幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最終歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠堅(jiān)固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最終種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就簡單去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動(dòng)下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動(dòng)思：

在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)覺這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了許多次，在分信的時(shí)候也消失了幼兒爭(zhēng)搶的狀況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培育幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)覺每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太簡潔了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)假如從不同的方向開頭數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)當(dāng)值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長簡單給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候假如留意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)當(dāng)要充分一些，節(jié)奏放得慢一些。

2、中班數(shù)學(xué)礁學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

過程：

(一)小伴侶排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動(dòng)物找家1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.2看一看第幾號(hào)房子是誰的家?3"小動(dòng)物"聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，快速跑回自己家，問："你住在第幾號(hào)房子里?

(三)找座位1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片。

2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰?

3、中班數(shù)學(xué)礁學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)

序數(shù)(4-5歲)

目標(biāo)：學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序

過程：(一)小伴侶排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動(dòng)物找家

1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

2看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

3小動(dòng)物聽音樂仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，快速跑回自己家，問：你住在第幾號(hào)房子里?

(三)找座位

1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購票入場(chǎng)

坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)

(四)住樓房

1老師與幼兒每人帶一張照片

2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰?

4、中班數(shù)學(xué)礁學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過一系列的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動(dòng)過程：

(一)通過嬉戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

1、自由探究：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的嬉戲形式到“超市”購物。

(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告知家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

2、溝通爭(zhēng)論：

(1)師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

(3)幼兒分組溝通：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)嬉戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固熟悉序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

3、師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間?并熟悉房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

(1)要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上，然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒相互檢查訂正操作結(jié)果，老師巡察指導(dǎo)。

5、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁--熟悉球體_

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁--熟悉球體_，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁--熟悉球體

目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

預(yù)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3.老師演示用的俘，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。

過程：1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請(qǐng)幼兒觀看后回答。

老師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。留意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看回答，老師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體。

6.找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形?

8.活動(dòng)結(jié)束。

6、中班數(shù)學(xué)礁熟悉2-3的相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套14的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，爭(zhēng)論如何才能做到。

2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，爭(zhēng)論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。

3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好伴侶，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。

4、組織幼兒爭(zhēng)論2的好伴侶是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

5、玩找伴侶競(jìng)賽的嬉戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伴侶排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。

活動(dòng)延長：

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

7、中班數(shù)學(xué)礁把握1-10相鄰數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

知道相鄰數(shù)的概念，把握110的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

進(jìn)展幼兒的比較力量和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

課件(請(qǐng)點(diǎn)擊)、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入活動(dòng)

老師：“小伴侶們今日開不快樂啊”(快樂)，由于我們小伴侶的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做嬉戲?？墒前?，還有一些小伴侶他們今日也很快樂，小伴侶們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看啊?”

l出示課件

(1)老師：“這個(gè)房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子?”(想)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

(2)用向小伴侶們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

老師：“數(shù)字們見小伴侶們來了都特別的興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來。現(xiàn)在我們來熟悉一下他們的新鄰居?！?/p>

(3)逐個(gè)向小伴侶介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

(4)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步把握各數(shù)的相鄰數(shù)

l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)老師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小伴侶一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小伴侶的桌子上，請(qǐng)小伴侶拿起你手中的畫筆來他們吧?！?/p>

(2)畫完后教室在黑板上掛一張的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小伴侶一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伴侶們來一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

活動(dòng)中老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。競(jìng)賽可依據(jù)幼兒愛好打算次數(shù)。

結(jié)束活動(dòng)。

8、中班數(shù)學(xué)礁比較6-10之間的兩數(shù)關(guān)系

幼兒園中班數(shù)學(xué)礁

設(shè)計(jì)意圖：

中班下學(xué)期孩子對(duì)相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的熟悉，為了進(jìn)一步熟悉相鄰兩數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去發(fā)覺，從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1”“少1”的關(guān)系，從而把握抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律概念，通過好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道6-10以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：老師用的正方形格子圖一張;數(shù)量為7、8、9、10的實(shí)物;小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透亮塑料包裝袋若干。

閱歷預(yù)備：熟悉10以內(nèi)的相鄰數(shù);會(huì)點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過操作把握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多。

活動(dòng)過程：

一、比較6-10的兩數(shù)關(guān)系。

1、分別出示7、8、9、10實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺6-10相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、提問：相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同?怎樣使兩組數(shù)量一樣多?

小結(jié)：可以通過添上1個(gè)或去掉1個(gè)的方法讓兩組數(shù)量變成一樣多。

二、分組操作。

1、第一組：抓小魚。

材料：數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。

玩法：觀看小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數(shù)量。操作后溝通：每種顏色小魚的數(shù)量是多少?比較后發(fā)覺了什么?怎樣讓兩種顏色的小魚變成一樣多?

2、其次組：盛小魚。

材料：小魚、盤子(上面分別貼有6-10的數(shù)卡)。

玩法：檢查盤子上的數(shù)字與盤子里魚的數(shù)量是否全都，想方法讓魚的數(shù)量與盤子中的數(shù)字全都。

3、第三組：包裝魚干。

材料：透亮塑料包裝袋上的數(shù)字所示，推斷里面裝的魚干數(shù)量是否正確，通過添加或者削減的方法讓魚干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字?jǐn)?shù)字全都。

三、感知10以內(nèi)的數(shù)。

1、提問：相鄰兩列花片的數(shù)量有什么不同?誰多?誰少?差別是多少?

2、老師借助正方形格子圖與幼兒共同驗(yàn)證，發(fā)覺相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

延長活動(dòng)：

將小魚和魚干換成其他物品進(jìn)行比較。

9、中班健康礁礁中班體育嬉戲--奪球

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲，熬煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程

一、開頭部分

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、老師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球嬉戲，老師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護(hù)自己的球。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

10、中班春節(jié)礁礁礁--過新年

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班春節(jié)礁：主題活動(dòng)礁--過新年，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)1：

過新年(彩色筆畫)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、體驗(yàn)過年的喜慶與喧鬧，培育幼兒開心的情感。

2、訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量。

3、學(xué)習(xí)畫圓形、方形、半圓形。

[活動(dòng)預(yù)備]預(yù)備實(shí)物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

[活動(dòng)過程]

1、帶幼兒跳舞《過新年》，導(dǎo)入課題。

2、談話;體驗(yàn)過新年的喧鬧。

提問：過年時(shí)與平常有哪些不一樣/過年時(shí)有沒有自己動(dòng)手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀看實(shí)物俘，老師范畫。

(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么外形?

(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

4、幼兒做畫，老師指導(dǎo)觀看。

指導(dǎo)語：小動(dòng)物一起吃午飯，糕點(diǎn)不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上很多糕點(diǎn)送給它們吃吧!

重點(diǎn)與難點(diǎn)：留意線條應(yīng)接好口;糕點(diǎn)就畫在盤子里。

5、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、評(píng)價(jià)。

[活動(dòng)延長]把糕點(diǎn)沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展嬉戲。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]幼兒比較感愛好，但有部分幼兒動(dòng)手力量差，應(yīng)連續(xù)熬煉幼兒動(dòng)手力量。

活動(dòng)2：禮泣(涂色)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感受顏色的美，培育涂色的愛好。

2、復(fù)習(xí)熟悉顏色，能夠勻稱的將禮泣用自己喜愛的幾種顏色涂滿。

[活動(dòng)預(yù)備]教具禮泣;白紙、油畫棒若干。

[活動(dòng)過程]

1、參觀禮泣商店，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：商店里有什么?禮泣上有什么顏色?

2、幼兒示范涂禮泣，師生共同評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)4-5個(gè)幼兒每人選一種顏色共同涂染禮泣。

(2)依據(jù)涂色是否勻稱的狀況，師生共同評(píng)價(jià)。

3、幼兒涂色，老師指導(dǎo)。

(1)提請(qǐng)幼兒使用多種顏色將禮泣涂滿。

(2)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒，先畫禮泣在涂色。

[活動(dòng)延長]給幼兒供應(yīng)多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

[活動(dòng)評(píng)價(jià)]幼兒對(duì)顏色很感愛好，涂色很不錯(cuò)，效果好。

活動(dòng)3：花窗簾(紙團(tuán)印畫)

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、感受花紋疏密排列的美。

2、養(yǎng)成自己整理物品、疼惜畫面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色作畫。

[活動(dòng)預(yù)備]廢報(bào)紙，顏料，紙簍。

[活動(dòng)過程]

1、展現(xiàn)幾長老師用紙團(tuán)印上花的花紙，供幼兒欣賞。

提問：織布廠最近印出很多花布，你們知道它是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎?

2、老師示范印畫的步驟與方法。

(1)先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏色，在壓印在紙上。

(2)每人預(yù)備三個(gè)紙團(tuán)，每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律的排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)掩蓋著壓印。

(3)印出的花紋可以有疏有密，隨便排列。

(4)印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在整理。

3、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：小兔家里沒有窗簾，我們印一幅美麗的花窗簾送給他。好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)每個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色，顏料不宜太多。

(2)留意保持桌面、地面和自身的衛(wèi)生。

4、展出幼兒作品，逐件觀賞評(píng)價(jià)。

[活動(dòng)延長]供應(yīng)紙筆幼兒畫各種窗簾布。

[活動(dòng)評(píng)析]幼兒比較喜愛這種形式，但有點(diǎn)手忙腳亂。

11、中班數(shù)學(xué)礁6-9的相鄰數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的熟悉，但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步熟悉。我在本活動(dòng)中，通過嬉戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培育幼兒動(dòng)手操作力量、思維力量和交往合作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

2、喜愛動(dòng)手操作，膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

3、通過嬉戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育幼兒動(dòng)手操作力量、思維力量和交往合作力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

把握6~9的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片(1腕象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、嬉戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

出示小狗的圖片，老師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的鄰居，我們一起來它?！背鍪?只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)當(dāng)住在哪里，為什么?”小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(老師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

提問：“小狗后面的鄰居會(huì)是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?”幼兒猜想并說明理由。

翻看7只動(dòng)物的家，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

⑵嬉戲“找鄰居”。

老師分別出示7頭小豬，請(qǐng)小伴侶小豬找家和找鄰居。

用同樣的方法8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

二、嬉戲“伴侶在哪里?！?、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的伴侶在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侶。”“我是8，我是8，我是7的伴侶?！?、開頭嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。

三、分組活動(dòng)。

1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

2、舉數(shù)字卡片找伴侶。

3、數(shù)字排隊(duì)。

四、活動(dòng)延長：

1、完成幼兒用書P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

12、中班健康礁礁體育嬉戲--小傘兵

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班健康活動(dòng)礁：體育嬉戲--小傘兵，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

科學(xué)領(lǐng)域：

〈1〉熟悉小螞蟻

〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的緣由。如：衛(wèi)星為什會(huì)飛?飛機(jī)是怎樣飛上天的?等等。

生活中的滲透：

日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看我們四周有什么是能飛的、有什么是不能飛的。

環(huán)境中的滲透：

收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

家庭中的滲透：

親家長和孩子一起查閱書刊，查找有那些物體是會(huì)飛的。以及它們會(huì)飛的原理。

13、中班礁植物的家園--土壤

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過試驗(yàn)，讓孩子了解到土壤中有水、空氣、爛物成分，能供植物健壯成長。

2.引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，愛護(hù)土地，樹立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

連根的干枯的青菜、小花，花盆里根部帶土的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。

活動(dòng)過程

一、植物為什么會(huì)干枯?

1.老師帶幼兒來到草地上，用小鏟將草地挖出一塊(帶土)，請(qǐng)幼兒觀看小草的根長在哪里?(土壤里)是誰哺育了小草?(土壤)

2.老師出示連根的干枯的青菜、小花，請(qǐng)幼兒觀看：“青菜和小花怎樣了?”(干枯了)“青菜和小花為什么會(huì)干枯?”(由于它們的根離開了泥土)

3.老師出示根部帶土的盆花：“這棵小花為什么開放得很好?”請(qǐng)幼兒觀看，回答問題。(由于它的根長在土里)

4、小結(jié)：許多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會(huì)干枯死掉。

二、土中有什么?

1.老師出示從花園里取出的泥土，請(qǐng)幼兒摸一摸，是干土還是濕土?(濕土)這說明泥土里有什么?(水分)

2.老師抓一把泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，“水中消失了什么?”(有氣泡上升)“這說明泥土中有什么?”(空氣)

3.老師抓一把泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請(qǐng)幼兒觀看：“你發(fā)覺了什么?”(泥土冒煙了)

“這說明白什么?”老師把泥塊掰開，發(fā)覺泥土中有爛的樹葉、草等爛物，所以會(huì)燃燒、冒煙。

4.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以上狀況，爭(zhēng)論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是由于土壤中有水、空氣和肥料。同時(shí)人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：糧食、服裝、建筑、家具、古代的交通工具等等)所以，土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要愛護(hù)土壤。

三、怎樣愛護(hù)土壤

1.老師“土壤對(duì)植物和人類都很重要，我們要怎樣愛護(hù)土壤媽媽呢?”

2.老師出示廢塑料制品(塑料袋、瓶等)和廢電池，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會(huì)破壞土壤，影響植物生長。我們要削減使用塑料制品，不亂扔廢電池。

延長活動(dòng)

1.結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動(dòng)，鼓舞幼兒將垃圾分類投放。

2.組織幼兒照看班上的種植園地和門前的小花壇，教育幼兒愛惜花草。

家庭教育

家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

14、中班礁我的好伙伴－－兔子

新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提到的“愛惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近自然”的目標(biāo)必需“在幼兒生活閱歷基礎(chǔ)上”落實(shí)，班級(jí)的自然角假如只是放幾盆植物，養(yǎng)幾只金魚，除了開頭的一段新奇期，以后很少會(huì)有孩子連續(xù)觀看探究，更不用說照看與關(guān)懷了。我們知道城市的孩子接觸自然、動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較少，如何從身邊取材，既能供應(yīng)幼兒可探究發(fā)覺，又可培育幼兒親近自然動(dòng)物的情感呢?

“我的好伙伴兔子”主題活動(dòng)，以老師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)覺與學(xué)習(xí)的方式，為孩子們營造了一個(gè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“愛護(hù)我們的好伙伴”

曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班，幼兒對(duì)新來的小兔子表現(xiàn)出了極的愛好和關(guān)注，在班級(jí)飼養(yǎng)兔子的第三個(gè)星期，一件突發(fā)大事發(fā)生了：我們放養(yǎng)在天井的兔子，其中的一只在一個(gè)晚上神奇地失蹤了，只留下斑斑血跡，小伴侶都很難過，自發(fā)地在幼兒園的每一個(gè)角落處處查找，后來他們從幼兒園保安那里聽說當(dāng)天晚上聽到貓叫聲，家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的大事不再發(fā)生，小伴侶們紛紛出謀獻(xiàn)策，有的說要為兔子搭建了一個(gè)新的兔舍;有的小伴侶說將兔子放在班上過夜，關(guān)好窗門;有的說要將兔子帶回家飼養(yǎng)。于是，在老師的引導(dǎo)下，家對(duì)兔子的房舍要求有了了解：養(yǎng)兔子是要防止它的天敵，如貓、狗的攻擊，還要留意通風(fēng)，遮雨，易于清理等，家把幼兒園班級(jí)中可以作為兔籠的材料都找來了，有籃子、紙箱、木板等等，還在兔子的籠子里鋪上了干草，讓兔子可以睡得更舒適。而且孩子發(fā)動(dòng)自己的爸爸媽媽一起參加到這個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)行了“周末認(rèn)養(yǎng)”的活動(dòng)，搶著當(dāng)兔子的臨時(shí)

“爸爸和媽媽”。

在與兔子接觸的短短幾個(gè)星期，孩子們已經(jīng)將兔子當(dāng)成是身邊不行缺少的伴侶，他們感受到了人與動(dòng)物之間的微妙情感。親自的喂食，小動(dòng)物漸漸的成長讓他們體會(huì)到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發(fā)覺兔子失蹤的那一天里，孩子查找兔子的迫切是擋也擋不住，老師順應(yīng)了孩子們的情感需求，順?biāo)浦?，引?dǎo)孩子對(duì)兔子的“居住環(huán)境”“兔子的天敵”進(jìn)行了探究和嘗試，孩子們從中知道動(dòng)物是人的伴侶，它和人一樣需要一個(gè)美妙的環(huán)境，孩子們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛以及探究愛好不斷增長，我們信任這種情感將會(huì)伴隨孩子們的一生。

“兔子也會(huì)吃報(bào)紙?”

在一次偶然的觀看中，一個(gè)小伴侶發(fā)覺了有只兔子在吃墊在籠子下的報(bào)紙，就聲叫起來：“兔子吃報(bào)紙了”!立即，很多孩子圍上來觀看，立刻，小伴侶們嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論起來。有的小伴侶說兔子也會(huì)吃報(bào)紙;有的小伴侶說兔子是不會(huì)吃，它今日心情興奮只是在玩報(bào)紙;有的說兔子很餓了，昨天給它的蘿卜不夠新奇，該換了……家看法不同。老師發(fā)動(dòng)孩子回家一起查找資料，原來兔子是缺少了纖維素才會(huì)這樣，要給它吃點(diǎn)粗糧，如麥皮，不能光吃蘿卜和青菜。在整個(gè)查找的過程中，幼兒的樂觀性很高，對(duì)兔子的食物有了更全面的熟悉。最終，家還把兔子的食物排列出來，做成了兔子食譜。

奇怪???好問是幼兒的特點(diǎn)，是探究的源泉。在幼兒提出兔子怎么會(huì)吃報(bào)紙這個(gè)問題以后，老師并不急于給答案，而是抓住這個(gè)有價(jià)值的教育契機(jī)，鼓舞幼兒各抒己見，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)，接著讓幼兒爭(zhēng)論各種可探究的資源：電腦查找、圖書查找、問家長等等，在家的共同努力下最終找到令孩子們滿足的答案，幼兒在有益的溝通和共享中獵取了閱歷，從中感受到科學(xué)無盡的奧妙。既提高幼兒解決實(shí)際問題的力量，又激發(fā)幼兒不斷探究的愛好。

“我們喜愛小兔子”

在有了兔子這個(gè)好伙伴之后，家對(duì)有兔子的故事也表現(xiàn)出了更的愛好，《小兔乖乖》《象救兔子》《兔子搬家》《聰慧的兔子》等。于是，表演角的活動(dòng)也活躍起來，用身體動(dòng)作和各種道具表現(xiàn)兔子的時(shí)機(jī)成熟了：有的幼兒表現(xiàn)“金龍”(一只小黃兔)大方的躲在“白云”(一只白兔)的后面，這是孩子給兔子取的名字。孩子們說由于我們的小兔子就是這樣，那只黃的金龍膽子特殊小，喂他吃東西都很可怕;有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在老師的引導(dǎo)下，幼兒發(fā)覺除了頭飾可以表演兔子，還讓媽媽從家里拿來了毛線，體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點(diǎn)，用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動(dòng)時(shí)間，幼兒還喜愛畫兔子，畫出兔子吃蘿卜，兔子睡覺，兔子洗臉，彩色的兔子，老師請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行了介紹。

幼兒在與兔子生活了一段時(shí)間之后，對(duì)兔子有了較為全面的熟悉。他們特殊想把自己的閱歷與感受表達(dá)出來，為此老師與幼兒一起觀賞了有關(guān)兔子的故事、、趣聞、音樂，在表演區(qū)預(yù)備有關(guān)頭飾、道具，讓他們通過繪畫、表演、敘述等形式表達(dá)對(duì)兔子的寵愛之情，讓幼兒更加清楚地熟悉到自己探究后得到的信息，充分表達(dá)與表現(xiàn)。有了親身的經(jīng)受，孩子們樂于表達(dá)，表達(dá)也更加淋漓盡致。

15、中班數(shù)學(xué)礁1-9數(shù)字的學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1：教會(huì)幼兒19序數(shù)，從左到右區(qū)分物體19的位置。

2：啟發(fā)幼兒用語言敘述操作活動(dòng)。

3：培育幼兒對(duì)計(jì)算的愛好，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

預(yù)備：19張動(dòng)物圖片。19數(shù)字，凳子9張，幼兒操作材料一套，

樓房圖片一張，左，右，上，下漢字各一個(gè)。

過程：1、小動(dòng)物做客，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)算的愛好。

師：今日有很多小動(dòng)物來到我們中班，知道在哪嗎?它們是誰?

(出示左右)數(shù)一數(shù)看有幾只動(dòng)物?排在最前面的是誰?小雞排在第幾?小貓呢?最終是誰?

2、教19序數(shù)。

(1)師：這些小動(dòng)物還給我們帶來了禮物，你們看是什么?(花)擺在最前面的是第幾盆?用數(shù)字幾表示?(1)。一一找出相應(yīng)數(shù)字19。

(2)這些小動(dòng)物要和家一起玩捉迷藏嬉戲，它們就在這些花盆后邊做嬉戲。請(qǐng)小伴侶它藏

好?，F(xiàn)在我們開頭玩嬉戲。

請(qǐng)把XX小動(dòng)物藏在第三盆花的后面，一一把它們藏起來。

師：小動(dòng)物藏好了，現(xiàn)在我們把他找出來，要完整的說出XX藏在第幾盆的后面。

3、嬉戲：乘火車

嬉戲規(guī)章：請(qǐng)9位幼兒聽開火車音樂上前面，分別取數(shù)字19，仿照開火車，音樂停止，幼兒馬

上對(duì)號(hào)入座，，看哪位偶幼兒最快找到位置。

4、學(xué)習(xí)從上到下找位置。

師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們要到旅館休息去了，我們送他們回去，，旅館有幾層，數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小伴侶先找出數(shù)字貼上，一一送進(jìn)去，并用語言敘述。

5操作活動(dòng)

發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒動(dòng)手操作。

16、中班礁單詞--好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事和嬉戲中讓幼兒理解“好”的意思，熟悉漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí)，培育幼兒辨別施肥的力量。

3、復(fù)習(xí)句型：Thisisa……

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個(gè)，雞蛋(oo)兩個(gè)。

3、錄音機(jī)，雙語磁帶。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

請(qǐng)全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

(一)熟悉漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，敘述圖片內(nèi)容。

(二)鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩嬉戲。

1、找漢字卡片“好”

2、用漢字卡片“好”玩嬉戲。

3、送漢字卡“好”回家。

(三)敘述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖敘述。

(1)老師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，自由敘述單詞“good”的故事。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請(qǐng)幼兒戴上掛飾表演故事。

3、鞏固復(fù)習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩嬉戲。

(1)找單詞卡“good”

(2)用單詞卡“good”玩嬉戲：做好事

(四)復(fù)習(xí)鞏固熟悉漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復(fù)習(xí)嬉戲：拔河競(jìng)賽。

(五)復(fù)習(xí)陳述句ThisisabookThisisagoodbook

三結(jié)束部分：

1、觀賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，(g)

吃了兩個(gè)雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學(xué)，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。

17、中班數(shù)學(xué)礁復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序

一、活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。

2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)量1-7的實(shí)物;

分別寫有1-7的動(dòng)物頭飾7種;

1-7的數(shù)字卡每人一套;

地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。

三、活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。

(1)老師：今日圣誕老人帶來了七位客人，我們請(qǐng)他出來。

(2)7位幼兒帶著動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數(shù)出場(chǎng)的挨次，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復(fù)習(xí)熟悉1-7。

(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)看。

2、運(yùn)用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、老師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。

(2)、老師舉起一個(gè)數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。

3、嬉戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個(gè)人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。

4、幼兒操作，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-7的物體。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。

18、中班藝術(shù)礁泥工--餐具

泥工：餐具(中班美術(shù))【字體：小】

泥工：餐具(中班美術(shù))

幼兒老師網(wǎng)學(xué)期結(jié)束資料：幼兒園各類工作總結(jié)+幼兒評(píng)語與寄語+幼兒教育教學(xué)論文+幼兒園課題討論

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本外形和特征。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同小分泥，培育幼兒依據(jù)實(shí)物立塑造的力量。

3.進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

(1)課前觀看家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場(chǎng)面。

教學(xué)過程：

1.出示娃娃即將就餐的場(chǎng)面，導(dǎo)入活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒觀看或回憶實(shí)物餐具，老師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)聚，用拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團(tuán)聚壓扁，用拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用拇指摁進(jìn)去即成。

筷子：兩根長短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長棍。

3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)聚、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請(qǐng)小伙伴吃飯。

19、中班礁排圖敘述--西瓜船

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過細(xì)致地觀看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物進(jìn)展的規(guī)律挨次進(jìn)行有序排列，并依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像，運(yùn)用完整連貫的語言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量和分析綜合力量，培育想像力及制造力，提高口語表達(dá)力量。

2.通過排圖活動(dòng)，培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)相互助。

3.通過敘述活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法，有自救意識(shí)。

4.在活動(dòng)中布滿自信念，樂觀開動(dòng)腦筋，有特的見解。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備教具、學(xué)具的預(yù)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計(jì)成相片的形式;教學(xué)用排序框一個(gè)，鼠媽媽的頭飾一個(gè);字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景：西瓜船在水上飄著。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備課前請(qǐng)班的幼兒排練木偶故事表演。

三、活動(dòng)過程

(一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的愛好，引入主題。

老師裝扮成老鼠媽媽向家介紹：“小伴侶們好!知道我是誰嗎?我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個(gè)小珍寶：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可調(diào)皮啦，就說昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦!”

(二)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：“兩只老鼠怎么會(huì)在小河里?”對(duì)畫面的“前因”進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓舞幼兒想得不一樣。觀看圖片可采納問題啟發(fā)法：“圖上有誰?他們?cè)趺蠢?從哪里看出他們遇到了危急?(豐富詞：危急)心情怎樣?(豐富詞：焦急)油油和吱吱有什么不同?(觀看動(dòng)態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”

2.無序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說一說：“這三張圖怎么排?誰在前?誰在后?為什么要這樣排?”著重講圖三和圖四的排列挨次及理由。

3.鼓舞幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容，膽地想像合理的情節(jié)進(jìn)展。啟發(fā)性提問：“油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲?青蛙哥哥為什么會(huì)坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?”

4.出示圖二，進(jìn)行插排敘述。啟發(fā)幼兒講出：“這張圖應(yīng)當(dāng)插在哪里?為什么?”要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出大事進(jìn)展的規(guī)律挨次。

5.按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事敘述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事，把油油和吱吱的經(jīng)受編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓舞幼兒有自己特的想法，助幼兒查找事物之間的規(guī)律關(guān)系，故事要編得合理，有勸說力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增加表演的生動(dòng)性和趣味性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請(qǐng)小伴侶評(píng)價(jià)故事的人物形象：“小伴侶有什么話想對(duì)我的兩個(gè)‘小調(diào)皮’說嗎?告知他們今后要留意些什么事情?你們喜愛青蛙哥哥嗎?想對(duì)他說什么?”培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)和相互助。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：協(xié)作熟悉水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培育初步的自我愛護(hù)意識(shí)，知道平安的重要性。

五、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠調(diào)皮、冒險(xiǎn)的教訓(xùn)，引以為戒，不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。留意平安，培育自我愛護(hù)意識(shí)。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的行為，主動(dòng)助別人。

六、環(huán)境中滲透把木偶道具投放到語言角或藝術(shù)角，便利幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透要求家長在生活中助幼兒區(qū)分平安與危急的行為，告戒幼兒盡量噪危急。鼓舞幼兒助別人。

20、中班環(huán)保礁--魚寶寶笑了

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速進(jìn)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，愛護(hù)環(huán)境，挽救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，泉港是我國六石化基地之一，隨著泉港石化港口的不斷建設(shè)，