201*——201*學(xué)年第二學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)201*——201*學(xué)年其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年其次學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)：

穩(wěn)中求得新進(jìn)展

試驗(yàn)四一班趙婧

轉(zhuǎn)瞬間，我與試驗(yàn)四一班的孩子已經(jīng)相處了近一年。從相識(shí)到了解，這一過(guò)程讓人回味，看著從前的讓自己頭疼的“猴群”在漸漸的發(fā)生著變化，班級(jí)分散力在一每天的增加，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)三好少年活動(dòng)，以《小學(xué)生一日常規(guī)》、《星級(jí)少年評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)生守則》為治理、教育主線，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，“穩(wěn)”字滲透各方面。

一、真正實(shí)行自主治理，班級(jí)干部穩(wěn)做“領(lǐng)頭羊”

要使班級(jí)工作盡快走上正軌，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作力量強(qiáng)，有肯定分散力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，我就在上學(xué)期班級(jí)工作的根底上，進(jìn)展了一次民主選舉，通過(guò)自我和他人推舉、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)展班級(jí)自主治理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生的力量，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的趙運(yùn)運(yùn)、史浩馳同學(xué)任衛(wèi)生委員后，他們不僅能準(zhǔn)時(shí)催促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長(zhǎng)久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的牛佳貝同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，她不僅能準(zhǔn)時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況具體記載，而且在教師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶著其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是教師在班級(jí)治理中的左膀右臂。二、常規(guī)工作常抓不懈，班風(fēng)學(xué)風(fēng)穩(wěn)而有序

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，我利用班會(huì)、值日班長(zhǎng)、文明監(jiān)視員總結(jié)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，陶冶學(xué)生的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；通過(guò)爭(zhēng)做三好少年活動(dòng)，教育學(xué)生要培育“好身體、好習(xí)慣、好心態(tài)”，強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，勇于面對(duì)生活中的各種困難，在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)全都，發(fā)揮集體的力氣，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力氣，對(duì)一些行為不合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零食進(jìn)校園”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)視，對(duì)仍舊購(gòu)置“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)展一句話勸告，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)效勞班級(jí)的學(xué)生在班務(wù)日志中賜予記錄、嘉獎(jiǎng)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了根底。

三、全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)治理，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，通過(guò)多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課仔細(xì)聽(tīng)講、積極思索、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，在明確學(xué)習(xí)目的后，重點(diǎn)培育學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己要學(xué)、想學(xué)、而不是我們教師逼著他們來(lái)學(xué)，這樣的話，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。另外，就是搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期實(shí)行了有效措施，使他們有所轉(zhuǎn)變。課堂上多提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生對(duì)其進(jìn)展輔導(dǎo)；多關(guān)懷照看；這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功無(wú)不付有心人，他們最終不同程度取得了進(jìn)步。四、親密各種聯(lián)系,治理方法穩(wěn)中有愛(ài):

我僅憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的,必需力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有全都的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。校信通是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保每條信息的質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,協(xié)作學(xué)校教育好孩子。通過(guò)電話、家訪、面談等形式準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通,通過(guò)觀看、談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)視匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的治理方法,隨時(shí)把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生心情穩(wěn)定上進(jìn)

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，我們還召開(kāi)了形式多樣的主題班會(huì)，如“我是班級(jí)小仆人”、“分散集體的愛(ài)”、“我信任，我行”、“安全重于山”、“心懷感恩，報(bào)答父母”、“三好伴我成長(zhǎng)”等，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)展教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了根底。同時(shí)還抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展“請(qǐng)讓我來(lái)幫忙你，你的進(jìn)步，我的歡樂(lè)”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”、“閱讀之星”“毅力之星”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了課外學(xué)問(wèn)，提高了閱讀力量。

在每星期的文明班級(jí)評(píng)比中，我班獲得了九次“文明班級(jí)”；在經(jīng)典誦讀競(jìng)賽中，成績(jī)排在階段前列；在黑板報(bào)評(píng)比中，以靚麗的版面，凸顯的主題，獲得一等獎(jiǎng)；“數(shù)學(xué)之星”魯森慈。魯函岑，“寫(xiě)字之星”牛佳貝、魯函岑，“小歌星”“小畫(huà)家”，組成了群星燦爛的小精英團(tuán)隊(duì)。

《共性化平臺(tái)》上齊妞妞同學(xué)的四篇優(yōu)秀習(xí)作以“星星有約”的形式重磅出擊，《排隊(duì)的樂(lè)趣》《練功》也相繼發(fā)表，展現(xiàn)了我們作文教學(xué)的亮點(diǎn)。

班級(jí)工作穩(wěn)定有序進(jìn)展，促進(jìn)了班級(jí)收費(fèi)工作。我班僅用了兩天時(shí)間，56名同學(xué)全部交齊學(xué)費(fèi)，穩(wěn)固率到達(dá)了百分之百。五、反思回憶,穩(wěn)步走向新目標(biāo)

一、學(xué)生大了,教育教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們;二、學(xué)習(xí)累,要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?三、要升級(jí)了,如何讓他們身心安康地平穩(wěn)過(guò)渡學(xué)習(xí)進(jìn)步?

總之，回首過(guò)去的日子，有喜有憂，取得了一些成績(jī)，孩子們的健壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)當(dāng)做的。同時(shí)，本人也能糊涂地看到自己工作中的缺乏，有時(shí)工作缺乏急躁，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有肯定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中連續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提高，仔細(xì)搞好班務(wù)工作。在追求穩(wěn)定的同時(shí)，追求新的進(jìn)展，以期來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

201*201*學(xué)年其次學(xué)期

班務(wù)工作總結(jié)

試驗(yàn)四一班趙婧

201*年6月10日

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大班班務(wù)總結(jié)

（201*201*學(xué)年其次學(xué)期）

班級(jí)：大班教師：代爽、于春紅、郝賢仙

一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也馬上離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。讓孩子們能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)以及如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，做好幼小連接工作，加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)及語(yǔ)言等方面的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有安康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒＝谭矫娴囊c(diǎn)?；貞涍@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地承受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

一、教育工作：

我班孩子求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。我們仔細(xì)做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特殊是在有效連接工作方面，我們更是做了大量的工作。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在大局部孩子可以完全脫離實(shí)物，專(zhuān)心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的時(shí)機(jī)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜愛(ài)探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解長(zhǎng)沙、祖國(guó)日新月異的變化，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期，通過(guò)識(shí)字閱讀活動(dòng)，幼兒的識(shí)字面更廣了，熟悉了許多字，讀書(shū)習(xí)慣也很好，許多孩子都能夠自由閱讀書(shū)籍，同時(shí)還培育了幼兒的傾聽(tīng)力量及表達(dá)力量，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展。家長(zhǎng)們對(duì)焦教師的工作也非常滿足。在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。我班孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反響靈敏。

二、本學(xué)期大型活動(dòng)的開(kāi)展：

(一)仔細(xì)開(kāi)展了安全教育工作，通過(guò)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)模擬式練習(xí)，讓孩子們對(duì)“防歹徒、防火防電”安全學(xué)問(wèn)有了更多的熟悉和體驗(yàn)。

（二）仔細(xì)開(kāi)展了每月一節(jié)活動(dòng)，在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們快樂(lè)的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應(yīng)了有力的幫忙。

三、保育工作：

因園內(nèi)一些安排，我班本學(xué)期的保育教師是一位年輕的媽媽?zhuān)栽诿看伪Ｓ龁T工作遇到疑問(wèn)時(shí)，我們都會(huì)細(xì)心指導(dǎo)，讓其很快能夠承受班級(jí)的保育工作。其次我們?cè)诨顒?dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。特殊季節(jié)性流行疾病期間，更留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

四、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)畢業(yè)典禮時(shí)請(qǐng)小學(xué)教師到園上課，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓孩了解小學(xué)，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周規(guī)劃，以及每周學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；對(duì)幼兒消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

五、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)了很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：每月一節(jié)主題活動(dòng)的開(kāi)展不夠深入和仔細(xì)；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠；活動(dòng)中教師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深入性不夠；制造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱；在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。/r