精品文檔專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平答案與試題多選內(nèi)驅(qū)力降低理論是美國心理學(xué)家赫爾提出的一種動機理論。他認為 ,機體的需求產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,內(nèi)驅(qū)力激起有機體的行為。在赫爾的理論中,內(nèi)驅(qū)力主要有兩種,分別是()。A:原始性內(nèi)驅(qū)力B:周期性內(nèi)驅(qū)力C:間斷性內(nèi)驅(qū)力D:繼發(fā)性內(nèi)驅(qū)力正確答案:"AD"動機是行為的動力,它引發(fā)人們的活動,并推動和引導(dǎo)人們朝著特定的目標(biāo)努力堅持下去。動機是個體的內(nèi)在過程,行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。動機的功能在于 ()。A:動機是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下,激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力 B:動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能C:動機可以改變客觀事實 D:有了動機人就一定能夠成功正確答案:"AB"人的動機是復(fù)雜的,多樣的,可以從不同的角度,用不同的標(biāo)準對動機進行分類。由于動機對于人的行為的影響和作用有不同的方面,因此可以將動機分為()。A:生理性動機和社會性動機 B:內(nèi)源性動機和外源性動機 C:主導(dǎo)性動機與輔助性動D:近景動機和遠景動機正確答案:"ABCD"社會性動機又稱()。A:心理性動機B:習(xí)得性動機C:繼發(fā)性動機D:精神性動機正確答案:"ABCD"在我國的管理實踐中專業(yè)技術(shù)人員多指在我國社會分工的各專業(yè)領(lǐng)域和各類社會組織中,從事()工作的專門人才。A:人文社科B:科技創(chuàng)新C:科技基礎(chǔ)研究D:科技應(yīng)用開發(fā)正確答案:"ABCD"馬克思主義哲學(xué)認為,主觀能動性又稱()。A:自覺能動性B:意識的能動性C:思維的能動性D:潛意識正確答案:"AB"專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力作為一種客觀存在 ,具有如下特點()。A:自生性B:持續(xù)性C:長久性D:創(chuàng)新性正確答案:"ABD"構(gòu)成專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力的要素主要包括 :認同感、歸屬感、責(zé)任感、榮譽感以及 ()等。A:責(zé)任心B:成就動機C:創(chuàng)新動機D:自我實現(xiàn)欲望正確答案:"ABCD"在希爾博士的《心理創(chuàng)富法》一書中,首次揭示出自我激勵“黃金”步驟,主要包括()。A:確定付出B:確定收獲C:確定日期D:立即行動正確答案:"ABCD"中國的()的發(fā)明曾經(jīng)改變了世界,直到15世紀以前中國的科學(xué)技術(shù)在世界上保持了千年的領(lǐng)先地位。A:造紙術(shù)B:火藥C:印刷術(shù)D:指南針精品文檔精品文檔正確答案:"ABCD"專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力形成包括()以及良好的職業(yè)行為和職業(yè)道德形成等多方面的內(nèi)容。A:對職業(yè)的認識B:職業(yè)感情的培養(yǎng)C:職業(yè)意志的鍛煉D:職業(yè)信念的確立正確答案:"ABCD"工作態(tài)度是對工作所持有的評價與行為傾向 ,包括工作的()。A:認知度B:認真度C:責(zé)任度D:努力程度正確答案:"BCD"“責(zé)任”一詞在生活、工作中都隨時被我們掛在嘴邊,屢見不鮮。新華詞典中關(guān)于對“責(zé)任”的解釋:份內(nèi)應(yīng)做而未做或者未做好應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)的過失。責(zé)任分為三種()。A:家庭責(zé)任B:企業(yè)責(zé)任C:社會責(zé)任D:職業(yè)責(zé)任正確答案:"ABC"敬業(yè)是專業(yè)技術(shù)人員對所從事的職業(yè)應(yīng)有的認同、熱愛和尊敬的基本態(tài)度和職業(yè)道德意識。主要表現(xiàn)為()。A:職業(yè)責(zé)任心B:職業(yè)榮譽感C:職業(yè)尊嚴感D:職業(yè)道德水平正確答案:"ABC"學(xué)習(xí)力,是指()。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的專業(yè)技術(shù)人員,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力,提高學(xué)習(xí)力就是增強競爭力、創(chuàng)造力。A:學(xué)習(xí)動力B:學(xué)習(xí)毅力C:學(xué)習(xí)能力D:學(xué)習(xí)精力正確答案:"ABC"黨的十八大以來,習(xí)近平總書記對人才發(fā)展作出了一系列重要論述 ,強調(diào)人才是()。A:創(chuàng)新的根基B:創(chuàng)新的核心要素C:創(chuàng)新的產(chǎn)物D:創(chuàng)新的動力正確答案:"AB"習(xí)近平總書記指出創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動。并強調(diào)做好人才工作的基本要求是()。A:要把人才資源開發(fā)放在科技創(chuàng)新最優(yōu)先的位置 B:要擇天下英才而用之,不拘一格用好人才C:要完善人才發(fā)展機制D:要堅持黨管人才原則正確答案:"ABCD"李克強曾對中外企業(yè)家說,“創(chuàng)新不單是技術(shù)創(chuàng)新,更包括(),中國30多年來改革開放本身就是規(guī)模宏大的創(chuàng)新行動,今后創(chuàng)新發(fā)展的巨大潛能仍然蘊藏在制度變革之中。 ”A:體制創(chuàng)新B:管理創(chuàng)新C:模式創(chuàng)新D:機制創(chuàng)新正確答案:"ABCD"“當(dāng)代中國,我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo) ,我們也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！奔廴瞬朋w制就是一個實現(xiàn)中國夢的人才體制。集聚人才就是()。A:集聚強國之能量B:集聚實現(xiàn)共產(chǎn)主義之能量C:集聚民族復(fù)興之能量D:集聚建成小康社會之能量正確答案:"ACD"根據(jù)人們承擔(dān)社會角色時的心理狀態(tài)區(qū)分 ,可以將社會角色劃分為()。A:自覺的角色B:不自覺的角色C:喜歡的角色D:不喜歡的角色正確答案:"AB"鄧小平同志曾經(jīng)提出:“要尊重勞動、尊重人才”。黨的十六大報告將此觀點發(fā)展為:“必須()四個尊重,這要作精品文檔精品文檔為黨和國家的一項重大方針在全社會認真貫徹”。A:尊重知識B:尊重創(chuàng)造C:尊重勞動D:尊重人才正確答案:"ABCD"如果僅從經(jīng)濟建設(shè)的角度來理解和貫徹“四個尊重”,我們就可能背離科學(xué)發(fā)展觀的要求,不僅在把握其基本內(nèi)涵和精神實質(zhì)上失之偏頗,而且在貫徹落實這一重大方針上也不可能真正達到調(diào)動一切積極因素、激發(fā)社會活力的實際效果。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,必須注重()的全面發(fā)展。A:經(jīng)濟B:政治C:文化D:社會正確答案:"ABCD"TOC\o"1-5"\h\z專業(yè)技術(shù)人員的成長需要良好的社會環(huán)境 ,營造有利于專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的社會氛圍需要我們 ()。A:尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造B:尊重專業(yè)技術(shù)人員的主體地位 C:尊重專業(yè)技術(shù)人才的成長規(guī)律D:尊重專業(yè)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威正確答案:"ABC"以用為本的核心是滿足發(fā)展的需要。包括()。所以說,人才的使用過程就是力求實現(xiàn)對廣大人民群眾物質(zhì)需 要和精神需要的滿足過程。ACDA:經(jīng)濟發(fā)展的需要B:社會發(fā)展的需要C:人才自身發(fā)展的需要 D:職業(yè)發(fā)展的需要美國波斯頓大學(xué)的教授弗蘭克?帕森斯的“人職匹配”理論把職業(yè)與人的匹配分為 ()。A:性格匹配B:人格匹配C:條件匹配D:特質(zhì)匹配正確答案:"CD"職業(yè)生涯規(guī)劃是專業(yè)技術(shù)人員謀求自我發(fā)展的個人設(shè)計 ,但組織可以通過()等輔助性措施從外部加以指導(dǎo)。A:領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計B:組織安排C:企業(yè)文化D:制度體系正確答案:"CD"每一類人才都有自己特殊的成長規(guī)律。但我們現(xiàn)有的人才評價政策 ,尤其是職稱評審制度,還遠遠不能適應(yīng)人才成長規(guī)律,這就會影響海外高層次人才是否回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選擇。因此 ,要增加政策的()。A:靈活性B:科學(xué)性C:恒久性D:差異性正確答案:"ABD"我們可以通過(),建立充滿生機和活力的管理新機制。A:優(yōu)化人才評價發(fā)現(xiàn)機制 B:改革人才選拔任用機制 C:健全人才流動配置機制 D:強化人才激勵保障機制正確答案:"ABCD"健全人才流動配置機制。堅持人才效能最大化與人才價值最大化的有效統(tǒng)一 ,突破體制性障礙,創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才流動機制。就要建立()的人才流動配置機制。A:政府宏觀調(diào)控B:市場主體公平競爭C:中介組織提供服務(wù)D:各類人才自主擇業(yè)正確答案:"ABCD"讓專業(yè)技術(shù)人員充分發(fā)揮作用需要有良好的制度環(huán)境做保障,為了優(yōu)化促進專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮作用的制度環(huán)境,我們要()。A:加強對專業(yè)技術(shù)人員的嚴格管理 B:建立充滿生機和活力的管理新機制 C:搭建專業(yè)技術(shù)人員成長發(fā)展的平臺D:保障專業(yè)技術(shù)人員的合法合法權(quán)益精品文檔正確答案:"BCD"機制就要()。A:注重在實踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、造就人才 B:依托國家重大人才培養(yǎng)計劃,造就一批人才C:創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)機制,培養(yǎng)一批青年高級人才D:建立人才—基地—項目相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 ,造就一大批具有國際視野和世界前沿水平的高級人才正確答案:"ABCD"為了強化人才激勵保障機制,建立健全與工作業(yè)績緊密結(jié)合、充分體現(xiàn)人才價值、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權(quán)益的激勵保障機制,我們可以()。A:推行事業(yè)單位崗位績效工資制度 B:完善市場機制調(diào)節(jié)、企業(yè)自主分配、政府監(jiān)控指導(dǎo)的企業(yè)薪酬制度 C:完善以養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險為重點的社會保障制度 D:健全以政府獎勵為導(dǎo)向、用人單位和社會力量獎勵為主體的人才獎勵體系正確答案:"ABCD"企業(yè)要大力倡導(dǎo)以用為本,把用好人才作為人才工作的中心環(huán)節(jié) ,更加堅決地突破束縛人才發(fā)展的觀念和體制機制障礙,企業(yè)要做到()。A:以提供平臺來保障才有所施 B:以持續(xù)開發(fā)來保證才有所長C:以合理授權(quán)來激發(fā)才有所創(chuàng) D:以優(yōu)化激勵來兌現(xiàn)才有所值正確答案:"ABCD"為了促進人才的合理流動,就需要健全()的人才市場服務(wù)體系,與此同時,鼓勵專業(yè)技術(shù)人才通過兼職、定期服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、項目引進、科技咨詢等方式進行流動。A:專業(yè)化B:信息化C:產(chǎn)業(yè)化D:國際化正確答案:"ABCD"權(quán)益是指某種社會主體在一定時期根據(jù)憲法和法律規(guī)定依法所享有的某種權(quán)利和利益的總稱。權(quán)益具有以下特征()。A:權(quán)益具有較強的政治性B:權(quán)益以法律明確規(guī)定的重要根據(jù) C:權(quán)益的根本目的就是滿足權(quán)益主體的某種物質(zhì)和精神利益的需要D:權(quán)益授予權(quán)益主體一定范圍的自由專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)益是指專業(yè)技術(shù)人員作為的社會人和國家公民所應(yīng)享受的各方面的權(quán)益。專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益的范圍非常廣泛,涉及一切社會領(lǐng)域。專業(yè)技術(shù)人員的一般權(quán)益包括 ()。A:公民的人身方面的權(quán)利B:公民的政治方面的權(quán)利C:經(jīng)濟方面的權(quán)益D:文化方面的權(quán)益正確答案:"ABCD"專業(yè)技術(shù)人員工作中的權(quán)益也稱專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)權(quán)益,是指專業(yè)技術(shù)人員從事專業(yè)技術(shù)工作所需要的經(jīng)常的、共同性的權(quán)利,是公民基本權(quán)利在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。它表現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)工作的各個領(lǐng)域除了憲法和精品文檔精品文檔法律規(guī)定的基本權(quán)利