8《彩色的夢(mèng)》二年級(jí)下冊(cè)第四單元8《彩色的夢(mèng)》二年級(jí)下冊(cè)第四單元1夢(mèng)上寬下窄

書寫指導(dǎo)夢(mèng)上寬下窄書寫指導(dǎo)2

讀文識(shí)字1.朗讀課文：把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾遍。2.這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)用筆標(biāo)出來(lái)。讀文識(shí)字1.朗讀課文：把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾3我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

語(yǔ)言訓(xùn)練我有一大把彩色的夢(mèng)，語(yǔ)言訓(xùn)練4我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。我有一大把彩色的夢(mèng)，5腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了；藍(lán)—得—透—明！腳尖滑過的地方，6腳尖滑過的地方，大塊的_____，___了；大朵的_____，___了；大片的_____，___了；___—___—___—___！最強(qiáng)大腦腳尖滑過的地方，最強(qiáng)大腦7腳尖滑過的地方，_____的_____，___了；_____的_____，___了；_____的_____，___了。放飛想象腳尖滑過的地方，放飛想象8腳尖滑過的地方，_____的_____，___了；_____的_____，___了；_____的_____，___了。放飛想象腳尖滑過的地方，放飛想象9在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，10在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，11部編版語(yǔ)文課件《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀112在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，13在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，14我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……我的彩色鉛筆，15我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……我的彩色鉛筆，161.閱讀主題圖書兒童詩(shī)《山》，把詩(shī)歌讀正確。2.邊讀邊想象畫面，試著仿照詩(shī)歌樣式續(xù)寫詩(shī)歌。

登上高山——

山很____，

我很____；

山是_________，

我是_________。

拓展閱讀1.閱讀主題圖書兒童詩(shī)《山》，把詩(shī)歌讀正確。拓展閱171.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的188《彩色的夢(mèng)》二年級(jí)下冊(cè)第四單元8《彩色的夢(mèng)》二年級(jí)下冊(cè)第四單元19夢(mèng)上寬下窄

書寫指導(dǎo)夢(mèng)上寬下窄書寫指導(dǎo)20

讀文識(shí)字1.朗讀課文：把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾遍。2.這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？請(qǐng)用筆標(biāo)出來(lái)。讀文識(shí)字1.朗讀課文：把課文讀正確，遇到生字借助拼音多讀幾21我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

語(yǔ)言訓(xùn)練我有一大把彩色的夢(mèng)，語(yǔ)言訓(xùn)練22我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。我有一大把彩色的夢(mèng)，23腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了；藍(lán)—得—透—明！腳尖滑過的地方，24腳尖滑過的地方，大塊的_____，___了；大朵的_____，___了；大片的_____，___了；___—___—___—___！最強(qiáng)大腦腳尖滑過的地方，最強(qiáng)大腦25腳尖滑過的地方，_____的_____，___了；_____的_____，___了；_____的_____，___了。放飛想象腳尖滑過的地方，放飛想象26腳尖滑過的地方，_____的_____，___了；_____的_____，___了；_____的_____，___了。放飛想象腳尖滑過的地方，放飛想象27在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，28在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，29部編版語(yǔ)文課件《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀130在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，31在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)，又大——又紅！在蔥郁的森林里，32我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……我的彩色鉛筆，33我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……我的彩色鉛筆，341.閱讀主題圖書兒童詩(shī)《山》，把詩(shī)歌讀正確。2.邊讀邊想象畫面，試著仿照詩(shī)歌樣式續(xù)寫詩(shī)歌。

登上高山——

山很____，

我很____；

山是_________，

我是_________。

拓展閱讀1.閱讀主題圖書兒童詩(shī)《山》，把詩(shī)歌讀正確。拓展閱351.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物