屈原(節(jié)選)——郭沫若《屈原》PPT下載《屈原》PPT下載屈原(節(jié)選)《屈原》PPT下載《屈原》PPT下載1情景導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。

情景導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)21.簡介歷史劇《屈原》。2.劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)及矛盾沖突。3.分析劇本中的人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.簡介歷史劇《屈原》。學(xué)習(xí)目標(biāo)3郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，四川樂山人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、歷史學(xué)家、著名的社會活動家、古文字學(xué)家。作品有詩集《女神》，歷史劇《屈原》等。走近作者郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，四川樂4《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛國與賣國的尖銳斗爭，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

屈原，戰(zhàn)國時楚國人。出身貴族，曾做過左徒、三閭大夫。懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于漢北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汨羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。

創(chuàng)作背景《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階5屈原

(約前340—約前278)我國最早的大詩人。名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國時楚國人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。后世所見屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。這本書主要是屈原的作品，其中有《離騷》一篇，《九歌》十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》、《禮魂》?！毒耪隆肪牌骸断дb》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、《悲回風(fēng)》?！短靻枴芬黄鹊?。簡介屈原

屈原(約前340—約前278)我國最早的6基礎(chǔ)知識佇立睥睨犀利炫目稽首迸射懺悔木梗鞭撻罪孽污穢馳騁

鞠躬躊躇

徘徊Zhùpìnìxīxuànqǐbèngchàn

gěngtànièhuìchěngjūchóuchúpáihuái基礎(chǔ)知識佇立睥睨犀利炫目稽首7睥睨：犀利：雷霆：

虐待：鞭撻：嘩眾取寵：拖泥帶水：

眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（武器、言語等）鋒利、銳利。（1）雷暴；霹靂。（2）比喻威力或怒氣。用殘暴狠毒的手段對待。鞭打，比喻譴責(zé)、抨擊。用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。

理解詞語睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。理解詞語8故事梗概《屈原》全劇分五幕，雖然只寫屈原的一天生活經(jīng)歷，卻具有高度的概括性。

第一幕，屈原清晨散步橘園，吟誦《橘園》，抒發(fā)愛國憂民，報效祖國的壯志豪情，并把詩贈予學(xué)生宋玉，教育他好好做人。這時秦國丞相張儀與楚懷王的寵妃南后鄭袖內(nèi)外勾結(jié)，一場分裂和出賣楚國的陰謀正在醞釀之中。第二幕，鄭袖伙同楚懷王侍臣新尚設(shè)計，誣陷屈原“調(diào)戲”鄭袖，致使楚懷王大怒，將屈原免職。張儀乘機(jī)阿諛鄭袖，討好楚懷王，促使楚與齊斷交，與秦結(jié)好。奸佞陰謀終于得逞，楚國陷入危亡之中。故事梗概《屈原》全劇分五幕，雖然只寫屈原的一天生活經(jīng)歷，卻故事梗概

第三幕，由于新尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋了”，宋玉也攀附權(quán)貴而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。屈原在群眾的招魂聲中憤然出走。

第四幕，屈原行吟河畔，巧遇為其辯誣者。接著他又遇到楚懷王、鄭袖、張儀等人，再遭侮辱。屈原揭穿鄭袖的陰謀，怒斥張儀，遭監(jiān)禁。嬋娟亦因之被囚。

第五幕，屈原被囚禁在東皇太一廟，含冤被屈，悲憤填鷹，在雷電風(fēng)雨交加的夜晚創(chuàng)作風(fēng)、雷、電的頌歌。嬋娟逃脫囚禁來見屈原，誤飲新尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原與前來求助他的衛(wèi)士一起吃來走，潛往漢北，全劇在哀悼嬋娟的《禮魂》歌聲中結(jié)束。故事梗概第三幕，由于新尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為10以南后靳尚為代表的降秦賣國的反動路線矛盾沖突這是全劇的思想沖突。以此為基礎(chǔ)形成了迫害和反迫害的斗爭，構(gòu)成了貫穿全劇的動作線。

以屈原為代表的聯(lián)齊抗秦為愛國政治路線以南后靳尚為代表的降秦賣國的反動路線矛盾沖突這是全劇的思想沖11

主題思想

主題劇作展開這場光明與黑暗，正義與邪惡的拼死決戰(zhàn)，突現(xiàn)了古代愛國詩人、政治家屈原的高貴品質(zhì)，使全劇充滿了崇高的悲劇精神與磅礴的正氣。它憤怒地揭露和鞭苔了賣國求榮、昏庸無道、陷害忠良的魑魅魍魎，喊出了“我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴”，“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的時代最強音。主題思想主題劇作展開這場光明與黑暗，正義與邪惡的拼12情節(jié)結(jié)構(gòu)

《屈原》情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點，是《屈原》浪漫主義詩劇的特點之二。此劇故事情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)安排集中。作者撇開屈原一生多種復(fù)雜經(jīng)歷，抓住以南后為首的投降派對屈原的迫害和屈原反迫害斗爭的事件，集中在一天的時間內(nèi)，完成了對屈原一生的高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)刻畫，懸念多、起伏大、集中強烈。在一定的時間內(nèi)，情節(jié)簡單，可以給作者留出更多的“間隙”刻畫人物、展示人物內(nèi)心，抒發(fā)感情。這是詩劇在情節(jié)處理上的特點。情節(jié)結(jié)構(gòu)《屈原》情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點，是《屈原》浪漫主義詩劇的整體感知有感情地朗讀課文，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理完整。

第一部分：

寫靳尚和鄭鄭詹尹秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。第二部分：屈原的內(nèi)心獨白，辯、表現(xiàn)了他的忠貞不屈和正氣浩然的英勇悲壯的形象。整體感知有感情地朗讀課文，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理14合作探究閱讀課文中的舞臺說明，談?wù)勂渥饔谩?/p>

舞臺說明為舞臺上屈原的動作、形象外貌做了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者，是一個受到奸佞殘酷迫害的形象。

合作探究閱讀課文中的舞臺說明，談?wù)勂渥饔谩?人物特征南后、靳尚、鄭詹尹有怎樣的特點？這三個人物的共同特點是邪惡、陰暗、賣國。他們邪惡，殘害忠良，他們分別是企圖毒害屈原的主使人，策劃者和執(zhí)行者。他們陰暗，害怕陽光與人民：南后下的是密令，靳尚是“蒙面、詭譎地登場”，鄭詹尹更是怕“惹出亂子”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他們賣國，他們癡想商於六百里土地，統(tǒng)統(tǒng)成了張儀的應(yīng)聲蟲。郭沫若說過，“我是借了屈原的時代來象征我們當(dāng)前的時代。”南后、靳尚、鄭詹尹這幫魑魅正是國民黨反動派對外妥協(xié)，對內(nèi)專制的象征。人物特征南后、靳尚、鄭詹尹有怎樣的特點？這三個人物的人物特征

鄭詹尹先對害死屈原持有疑問，后來又對屈原表示了很多同情，對這些應(yīng)當(dāng)怎么看呢？

南后狠毒，用靳尚的話說：“南后的脾氣，你是知道的……明天便把你一起處死?！苯嘘庪U，他不但催逼鄭詹尹毒殺屈原，而且親自設(shè)出勸誘屈原的詭計。鄭詹尹偽善。他是這一場中邪惡勢力的代表人物，他開始對毒殺屈原有疑問，只是怕“惹出亂子”，怕毀了他的廟宇。他再三勸誘屈原喝下毒酒，甚至假惺惺地咒罵自己的女兒鄭袖。他做壞事又膽怯，誘哄屈原又心虛地問“該不會疑心酒里有毒吧”。他最后被衛(wèi)士甲用正義之劍刺殺正是罪有應(yīng)得。人物特征鄭詹尹先對害死屈原持有疑問，后來又對屈原表示了很多人物特征靳尚的兩段比較長的道白，從中對當(dāng)年楚國的狀況有什么認(rèn)識呢？

第二段道白（“哈哈……明天便把你一起處死?！保┑莱隽顺y(tǒng)治階級內(nèi)部相互威脅利誘、狼狽為奸的狀況。第一段道白（“哼……一場大禍就可消滅于無形了?！保┍砻髁饲诔鴥?nèi)外的威望，表明了人心所向。

郭沫若就是這樣深刻而具體地象征了以“陪都”重慶為中心的國統(tǒng)區(qū)。它的出演不啻于在這幫反動派頭上投下了一顆重磅炸彈?！肚飞涎莶痪镁捅唤?，也可以看出反動派對它的畏懼。人物特征靳尚的兩段比較長的道白，從中對當(dāng)年楚國的狀況有什么認(rèn)隨堂檢測1.寫出下列形近的字讀音并組詞。

懺（

）

排（

）

纖（

）

徘（

）

懺悔排隊纖細(xì)徘徊2.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧靜淡泊的精神境界？B．歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。C．“我本來是沒有計劃使用林書豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說：“是他站出來抓住了機(jī)會?！盌．說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。

D隨堂檢測1.寫出下列形近的字讀音并組詞。

懺（

19課后作業(yè)1.完成同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)課文后半部分。課后作業(yè)1.完成同步練習(xí)。20再見再見211、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結(jié)體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結(jié)合時代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運用我們總結(jié)的這些體會句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學(xué)生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。親愛的同學(xué)們，再見！1、談?wù)勑哪恐械聂斞赣H愛的同學(xué)們，再見！22屈原(節(jié)選)——郭沫若《屈原》PPT下載《屈原》PPT下載屈原(節(jié)選)《屈原》PPT下載《屈原》PPT下載23情景導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。

情景導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)241.簡介歷史劇《屈原》。2.劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)及矛盾沖突。3.分析劇本中的人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.簡介歷史劇《屈原》。學(xué)習(xí)目標(biāo)25郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，四川樂山人。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、歷史學(xué)家、著名的社會活動家、古文字學(xué)家。作品有詩集《女神》，歷史劇《屈原》等。走近作者郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，四川樂26《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階段，半壁河山淪于敵手，國民黨政府消極抗日、積極反共，悍然發(fā)動“皖南事變”。郭沫若面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了歷史劇《屈原》，以批判國民黨反動派的黑暗統(tǒng)治，展示了現(xiàn)實世界光明與黑暗、正義與邪惡、愛國與賣國的尖銳斗爭，起到了“借古諷今，古為今用”的作用。

屈原，戰(zhàn)國時楚國人。出身貴族，曾做過左徒、三閭大夫。懷王時，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于漢北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汨羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。

創(chuàng)作背景《屈原》寫于1942年1月，正是抗日戰(zhàn)爭的相持階27屈原

(約前340—約前278)我國最早的大詩人。名平，字原；又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國時楚國人。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。后世所見屈原作品，皆出自西漢劉向輯集的《楚辭》。這本書主要是屈原的作品，其中有《離騷》一篇，《九歌》十一篇：《東皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山鬼》、《國殤》、《禮魂》?！毒耪隆肪牌骸断дb》、《涉江》、《哀郢》、《抽思》、《懷沙》、《思美人》、《惜往日》、《橘頌》、《悲回風(fēng)》?！短靻枴芬黄鹊?。簡介屈原

屈原(約前340—約前278)我國最早的28基礎(chǔ)知識佇立睥睨犀利炫目稽首迸射懺悔木梗鞭撻罪孽污穢馳騁

鞠躬躊躇

徘徊Zhùpìnìxīxuànqǐbèngchàn

gěngtànièhuìchěngjūchóuchúpáihuái基礎(chǔ)知識佇立睥睨犀利炫目稽首29睥睨：犀利：雷霆：

虐待：鞭撻：嘩眾取寵：拖泥帶水：

眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（武器、言語等）鋒利、銳利。（1）雷暴；霹靂。（2）比喻威力或怒氣。用殘暴狠毒的手段對待。鞭打，比喻譴責(zé)、抨擊。用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。

理解詞語睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。理解詞語30故事梗概《屈原》全劇分五幕，雖然只寫屈原的一天生活經(jīng)歷，卻具有高度的概括性。

第一幕，屈原清晨散步橘園，吟誦《橘園》，抒發(fā)愛國憂民，報效祖國的壯志豪情，并把詩贈予學(xué)生宋玉，教育他好好做人。這時秦國丞相張儀與楚懷王的寵妃南后鄭袖內(nèi)外勾結(jié)，一場分裂和出賣楚國的陰謀正在醞釀之中。第二幕，鄭袖伙同楚懷王侍臣新尚設(shè)計，誣陷屈原“調(diào)戲”鄭袖，致使楚懷王大怒，將屈原免職。張儀乘機(jī)阿諛鄭袖，討好楚懷王，促使楚與齊斷交，與秦結(jié)好。奸佞陰謀終于得逞，楚國陷入危亡之中。故事梗概《屈原》全劇分五幕，雖然只寫屈原的一天生活經(jīng)歷，卻故事梗概

第三幕，由于新尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋了”，宋玉也攀附權(quán)貴而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。屈原在群眾的招魂聲中憤然出走。

第四幕，屈原行吟河畔，巧遇為其辯誣者。接著他又遇到楚懷王、鄭袖、張儀等人，再遭侮辱。屈原揭穿鄭袖的陰謀，怒斥張儀，遭監(jiān)禁。嬋娟亦因之被囚。

第五幕，屈原被囚禁在東皇太一廟，含冤被屈，悲憤填鷹，在雷電風(fēng)雨交加的夜晚創(chuàng)作風(fēng)、雷、電的頌歌。嬋娟逃脫囚禁來見屈原，誤飲新尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原與前來求助他的衛(wèi)士一起吃來走，潛往漢北，全劇在哀悼嬋娟的《禮魂》歌聲中結(jié)束。故事梗概第三幕，由于新尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為32以南后靳尚為代表的降秦賣國的反動路線矛盾沖突這是全劇的思想沖突。以此為基礎(chǔ)形成了迫害和反迫害的斗爭，構(gòu)成了貫穿全劇的動作線。

以屈原為代表的聯(lián)齊抗秦為愛國政治路線以南后靳尚為代表的降秦賣國的反動路線矛盾沖突這是全劇的思想沖33

主題思想

主題劇作展開這場光明與黑暗，正義與邪惡的拼死決戰(zhàn)，突現(xiàn)了古代愛國詩人、政治家屈原的高貴品質(zhì)，使全劇充滿了崇高的悲劇精神與磅礴的正氣。它憤怒地揭露和鞭苔了賣國求榮、昏庸無道、陷害忠良的魑魅魍魎，喊出了“我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴”，“把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的時代最強音。主題思想主題劇作展開這場光明與黑暗，正義與邪惡的拼34情節(jié)結(jié)構(gòu)

《屈原》情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點，是《屈原》浪漫主義詩劇的特點之二。此劇故事情節(jié)單純，結(jié)構(gòu)安排集中。作者撇開屈原一生多種復(fù)雜經(jīng)歷，抓住以南后為首的投降派對屈原的迫害和屈原反迫害斗爭的事件，集中在一天的時間內(nèi)，完成了對屈原一生的高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)刻畫，懸念多、起伏大、集中強烈。在一定的時間內(nèi)，情節(jié)簡單，可以給作者留出更多的“間隙”刻畫人物、展示人物內(nèi)心，抒發(fā)感情。這是詩劇在情節(jié)處理上的特點。情節(jié)結(jié)構(gòu)《屈原》情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點，是《屈原》浪漫主義詩劇的整體感知有感情地朗讀課文，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理完整。

第一部分：

寫靳尚和鄭鄭詹尹秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。第二部分：屈原的內(nèi)心獨白，辯、表現(xiàn)了他的忠貞不屈和正氣浩然的英勇悲壯的形象。整體感知有感情地朗讀課文，把握故事大意，將本文的寫作思路梳理36合作探究閱讀課文中的舞臺說明，談?wù)勂渥饔谩?/p>

舞臺說明為舞臺上屈原的動作、形象外貌做了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者，是一個受到奸佞殘酷迫害的形象。

合作探究閱讀課文中的舞臺說明，談?wù)勂渥饔谩?人物特征南后、靳尚、鄭詹尹有怎樣的特點？這三個人物的共同特點是邪惡、陰暗、賣國。他們邪惡，殘害忠良，他們分別是企圖毒害屈原的主使人，策劃者和執(zhí)行者。他們陰暗，害怕陽光與人民：南后下的是密令，靳尚是“蒙面、詭譎地登場”，鄭詹尹更是怕“惹出亂子”，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他們賣國，他們癡想商於六百里土地，統(tǒng)統(tǒng)成了張儀的應(yīng)聲蟲。郭沫若說過，“我是借了屈原的時代來象征我們當(dāng)前的時代?！蹦虾?、靳尚、鄭詹尹這幫魑魅正是國民黨反動派對外妥協(xié)，對內(nèi)專制的象征。人物特征南后、靳尚、鄭詹尹有怎樣的特點？這三個人物的人物特征

鄭詹尹先對害死屈原持有疑問，后來又對屈原表示了很多同情，對這些應(yīng)當(dāng)怎么看呢？

南后狠毒，用靳尚的話說：“南后的脾氣，你是知道的……明天便把你一起處死?！苯嘘庪U，他不但催逼鄭詹尹毒殺屈原，而且親自設(shè)出勸誘屈原的詭計。鄭詹尹偽善。他是這一場中邪惡勢力的代表人物，他開始對毒殺屈原有疑問，只是怕“惹出亂子”，怕毀了他的廟宇。他再三勸誘屈原喝下毒酒，甚至假惺惺地咒罵自己的女兒鄭袖。他做壞事又膽怯，誘哄屈原又心虛地問“該不會疑心酒里有毒吧”。他最后被衛(wèi)士甲用正義之劍刺殺正是罪有應(yīng)得。人物特征鄭詹尹先對害死屈原持有疑問，后來又對屈原表示了很多人物特征靳尚的兩段比較長的道白，從中對當(dāng)年楚國的狀況有什么認(rèn)識呢？

第二段道白（“哈哈……明天便把你一起處死?！保┑莱隽顺y(tǒng)治階級內(nèi)部相互威脅利誘、狼狽為奸的狀況。第一段道白（“哼……一場大禍就可消滅于無形了?！保┍砻髁饲诔鴥?nèi)外的威望，表明了人心所向。

郭沫若就是這樣深刻而具體地象征了以“陪都”重慶為中心的國統(tǒng)區(qū)。它的出演不啻于在這幫反動派頭上投下了一顆重磅炸彈?！肚飞涎莶痪镁捅唤荩部梢钥闯龇磩优蓪λ奈窇?。人物特征靳尚的兩段比較長的道白，從中對當(dāng)年楚國的狀況有什么認(rèn)隨堂檢測1.寫出下列形近的字讀音并組詞。

懺（

）

排（

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懺悔排隊纖細(xì)