．．．．．．．．．．．沁園春·長沙【教學目標】．品讀雄奇?zhèn)惖娜帮L景畫，感受赤子情懷的偉大崇高美；．學習寫景的剪裁力度，寫景的角度立體，寫景的色彩豐富?！窘虒W重難點】重點：詞上下片內(nèi)容之間的關(guān)系；難點：感受赤子情懷的崇高美?！菊n時安排】一課時課前延伸一、識記字音沁春()橘洲)百()遒勁()寥廓()崢()制()二、知人論世毛澤東，字詠芝，潤芝，后改為潤之，筆名子任。1893年12月26日于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當了半年兵。1914～年在湖南第一師范學校求學。畢業(yè)前夕和蔡和森等組織革命團體新民學會。五四運動前后接觸和接受馬克思主義，1920年在湖南創(chuàng)建產(chǎn)主義組織。1976年9月9日北京逝世。中人民的領袖，馬思主義者，大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、軍事家、思想家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。長沙是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。三、寫作背景相關(guān)材料：1925年2月正是北伐戰(zhàn)爭的前一年，當時革命蓬勃發(fā)展，毛澤東直接領導了湖南農(nóng)民起義同時國共一戰(zhàn)線已經(jīng)確立革命該由哪個階級來領導為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上?；氐缴厣剑瑥氖赂锩顒于w恒惕要逮捕毛澤東同志在韶山人民的護下毛澤東同志秘密離開韶山準到廣州主持農(nóng)民運動講習所，經(jīng)過長沙并獨自去了橘子洲頭。面對絢麗的秋景和大號的革命形勢，回憶往昔的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，事后作了此詞。四、整體感知概括此詞的主要內(nèi)容：上片：下片：課內(nèi)探究一、自主學習閱讀看毛澤東在小學階段的言志品：詠蛙（年問這首詩表達了作者怎樣的情．文本誦讀：朗讀方法介紹揚挫可用“輕、重、緩、急、抑、揚”六個字來概括：“輕”與“重”抒其意輕—輕柔重——雄渾“緩”與“急”傳其情緩—舒緩急——急促“抑”與“揚”表其心抑—凝重哽咽揚—激情澎湃二、合作探究年毛澤東在韶山領導的農(nóng)民運動轟轟烈烈展開了的土豪惡霸慌了。“擒賊先擒王反軍閥趙恒惕遂下令通緝和捉拿毛澤東澤被迫輾轉(zhuǎn)到長沙。

．．．．．．．．．．．長沙——毛澤東從18歲始就在這里揮灑了13年火熱青春故地重游他會想些什么呢？寫下了什么呢？請細讀全詞。三、精講點撥：．整體感知：讀遍、概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅圖畫？．具體研習“獨立寒秋圖朗讀詞的開頭三句話“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”調(diào)整句序，簡要說明大意：．具體研習“湘江秋景圖”完成以下內(nèi)容。（1讀，從讀中得出“看”字要稍加停頓，為什么？一“看”字管到哪里？（2這里詩人都看到了哪些秋?齊讀一下這七句。思考：寫“看”這幾句詞視角變換和寫景順序有什么特色？這幾句詩人給我們描寫了一幅怎樣的湘江秋色圖？（3古人非常講究練字，往往“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須?長沙》上片中，錘煉得十分精彩的字有哪些？分別表現(xiàn)了怎樣的意象？（4江秋色圖”如何描者用了什么方法?（5最后詩人筆鋒一轉(zhuǎn)出人意料地提出一個巨大嚴肅的社會問題———“悵寥問蒼茫大地誰主沉浮人面對廣闊的宇宙思緒萬深沉地思索不向茫大地發(fā)問：誰來主宰你的沉浮榮?“沉浮”是什么意?．具體研習“崢嶸歲月圖以下內(nèi)容。下片中哪幾個字標志詞人由上片的眼前景的描寫轉(zhuǎn)入往事的回憶？（1來百侶曾游，憶往昔歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？（2侶”與上闕的哪個詞呼?。（3嶸歲月”指的是什么？簡析“稠（4下闕的領字是哪個（5如何表現(xiàn)“同學少年”這個意象的？表現(xiàn)了作者當時怎樣的情感？．具體研習“中流擊水圖”完成以下內(nèi)容。（1最后三句用了什么修辭方法？用了什么手法？有何作用？（2從全詞的主旨方面理解，上下片有什么關(guān)系？四、鞏固檢測．此詞中描繪了4幅，請加以概括。．下片中塑造了怎樣的“同學少年”形象？課后提升一、文本復習．下列加點字的注音全都正確的一組是（）A攜（xié）帶崢（zh）揮方（qiú）B上闕juè）阻（百（ě）爭流C．（chàng寥（guò慷（）昂D．侶l）橘jú）子洲沁qìn）園春閱讀毛澤東《沁園春長上片)馬致遠《天凈沙秋后答問題。沁園春長沙天凈沙秋思

．詩歌一般通過意象反映生活，表達感情。意象就是詩人用來抒發(fā)感情的物象春?長沙》和《天凈沙?秋思》選取意象特點有何不同？試作簡要分析分）．兩者描繪形象，各運用何種藝術(shù)手法表達了什么樣的感情？試作簡要概括分二、拓展閱讀閱讀下面這首詞，完成后