一對一指導青年教師年度發(fā)展計劃教師一對一幫扶工作計劃（xx學年度）新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望.新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結(jié)互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、本年度重點工作。1、學年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。三、具體措施（一）成立幫扶領導小組組長：黃春才（副校長）副組長：楊元梅（教導主任）組員：其它教職員工（二）結(jié)對安排學校選派部分教學經(jīng)驗豐富的教師與本學期新調(diào)入我校或來到我校的支教教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對安排如下：黃春才—楊雪艷楊元梅—楊春紅胡正海—楊建平段月娟—丁國磊—楊艷段從菊——尹小保（三）實施方案1、以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）骨干教師課堂展示。本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。（4）師徒結(jié)對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。老麥鄉(xiāng)中心學校教師一對一幫扶工作計劃（xx學年度）老麥鄉(xiāng)中心學校教導處xx年十一月第二篇:《青年教師“傳幫帶”工作計劃1》中衛(wèi)市職業(yè)技術學校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設青年教師傳幫帶計劃從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學期授課計劃實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，使教師學會科學的對教學進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。（二）課堂教學與管理在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理等方面加以指導。通過指導，使幫扶教師的課堂教學能反映教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學生的學習效率。（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過指導，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。（四）教育教學理論的學習及應用通過指導，要使幫扶教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導幫扶教師學會分析、處理和思考實際教學過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。五、指導方案（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于10個小時。（二）、開展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。（三）、指導期限內(nèi)，每一個學期結(jié)束后，指導教師書面進行小結(jié)；指導期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導相應地寫出心得體會。（四）、主動堅持聽指導教師的常規(guī)教學課，在實踐中向指導教師學習經(jīng)驗。（五）、幫扶教師每學期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導教師進行全面的點評。六、指導目標通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學水平的提高。引導青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學效率。同時不斷加強教學理論與方法的學習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。第三篇:《青年教師培養(yǎng)計劃書》壯崗小學青年教師培養(yǎng)方案近兩年先后有十多名青年教師充實到我鎮(zhèn)小學教師隊伍，為促使他們迅速成長，提高思想素質(zhì)、教育教學水平和教研能力，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處煟源龠M我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案。一、指導思想按照教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務培訓，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力。二、培養(yǎng)目標1、我鎮(zhèn)小學培養(yǎng)青年教師的目標是“一年合格，兩年勝任，三年成才”兩年內(nèi)使他們能勝任學科教學，三年以后使他們既具有較高的專業(yè)技術水平，又能開展教科研工作，適應學校教育教學發(fā)展的需要，成為學校教育教學骨干力量。2、同時通過加強青年教師的理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，樂于奉獻。3、通過師傅對青年教師進行業(yè)務指導，使青年教師做到“六個提高”，一是教育教學理念提高，二是專業(yè)知識水平提高，三是課堂教學技能提高，四是運用現(xiàn)代教育技術水平提高，五是教育創(chuàng)新能力提高，六是教育管理水平提高。4、學科常規(guī)教學過關具體目標第一步，入門階段：學上課，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學策略和教材：懂得課堂設計；能夠調(diào)控課堂。能初步應用教育技術服務教學。第二步：會上課。在教學第二年要對照落實教學策略的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，跟班進入六年級教學和承擔學校某些方面的重要工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。第三步：上好課。在教學第二年要加強理論聯(lián)系實際，在策略的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。勝任并完成小學教學等工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐。第四步：獨當一面。三年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。三、具體措施1．加強師德師風建設，塑造教師健全的人格“學高為師，身正為范”，“厚德載物”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非停留在“敬業(yè)、愛崗”上，要以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。所以塑造教師健全的人格、激活教師的內(nèi)驅(qū)力是學校各方面工作的基礎。在青年教師中廣泛開展“一切為了學生的發(fā)展”、“全心全意為學生服務”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強教師的服務意識，真抓實干，務實求效。2．組建“一對一結(jié)對子”的師徒幫帶關系，落實教學工作培訓。（1）在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。（2）要求指導教師有多年任教經(jīng)歷，教學成績優(yōu)良，責任感強。（3）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學策略、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：A、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；B、備課及教案書寫（第一年新任教師的教案，指導教師要審閱簽署意見）；C、作業(yè)批閱及學生學習評價；D、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；E、了解學情及教學輔導等。（4）指導教師需按青年教師結(jié)對活動的相關規(guī)定聽足課時，并作出相應的指導工作。（5）培養(yǎng)對象也需按青年教師結(jié)對活動的相關規(guī)定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。加強現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論培訓。（1）堅持以校本培訓為主，教導處組織相關專項活動，新任教師必須參加。（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出參觀學習。｛一對一指導青年教師年度發(fā)展計劃｝.（3）提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能。（4）組織符合校內(nèi)實際的教學科研實踐，指導撰寫論文，經(jīng)驗總結(jié)，研究等，教導處積極向上推舉參加評優(yōu)活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會。四、綜合考核評估工作。1、開展教學評優(yōu)考核與評估（1）教研室每學期都要組織聽新教師教學匯報課，并進行相關評教活動。指導教師作好安排，且作好評課總結(jié)。（2）教導處組織檢查新任教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。平常隨時抽查。每學期末，指導教師及培養(yǎng)對象專用的聽課筆記、記載表、教案及評估記錄等存入其教學檔案。（3）每一學年，由教研室組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等，對新教師作一個綜合評價，存入其教學檔案。（4）每學年至少上一節(jié)示范課。在評優(yōu)活動中強化培養(yǎng)鍛煉，促使他們健康成長。（5）開展教育教學論壇活動，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會，優(yōu)秀者向有關部門舉薦參加才藝展示和評獎活動。2、建立青年教師培養(yǎng)的“專項教學檔案”專項教學檔案包括：（1）指導教師的聽課筆記、評課記錄、班務工作筆記及評價結(jié)論等；（2）匯報課、考核課、賽講課的評課結(jié)論；（3）各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀錄；（4）青年教師本人的總結(jié)；五、培養(yǎng)途徑和方法：1、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”。2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法、班主任工作、現(xiàn)代教育技術、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。培訓師資多渠道。可以請外面的專家講學，也可以請本校的優(yōu)秀教師作講座。3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得；每學期至少要到圖書館借閱五本以上的圖書。4、教學反思：每周在教案中寫好教學反思。反思內(nèi)容字數(shù)不限，重在記錄感悟，總結(jié)得失。5、拜師結(jié)對：在原師徒制的基礎上，做好對師傅、徒弟工作的考核，對優(yōu)秀的師傅和成長快的徒弟給予獎勵。6、參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔任一個有經(jīng)驗的班主任的助理，見習班主任工作；時間均為兩學年，兩年期滿后，經(jīng)考核不能勝任的，要繼續(xù)培養(yǎng)。7、教學展示：每學年組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。鼓勵青年教師參加各級、各類教學比武活動，對獲得榮譽的教師，學校給予獎勵。鼓勵青年教師主動請纓，向?qū)W校提出申請，開設公開課，邀請他人指導。8、教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會。9、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課、對口交流等活動。10、學歷進修：參加高學歷進修的教師，完成規(guī)定的學業(yè)。11、召開座談：⑴學生座談會，聽取他們對任課青年教師的意見，并及時將意見反饋給教師；⑵召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑶指導教師、行政領導研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。12、建立檔案：專項教學檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；｛一