聲現(xiàn)象講義及含聲現(xiàn)象講義及含2/16聲現(xiàn)象講義及含聲現(xiàn)象（講義）一、知識點睛1.常有的物理實驗方法（）變換法：把的現(xiàn)象變換成的現(xiàn)象。應用：（）實驗推理法：有的實驗受條件限制難以實現(xiàn)，可在大量可靠實驗的基礎上經過得出規(guī)律。應用：（）控制變量法：物理學中關于受影響的問題，每一次只改變其中的因素，而控制不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響。應用：2.聲音的特點和波形圖頻率：1s內物體振動的次數(shù)；決定的高低。頻率越高，越高；波形圖橫向越。_的最大距離；決定的大小。振幅越大，越大；波形圖縱向越。波形：波的形狀反響的是聲音的。3.影響樂器音調的因素：鼓：、；編鐘、銅鑼：、；弦樂器：、、；管樂器：。第1頁二、精講精練【板塊一】聲音的產生與流傳1.關于聲音的產生，以下說法中錯誤的選項是（）A．所有正在發(fā)聲的物體都在振動B．有聲音的產生，就必然有物體在振動C．振動停止，聲音要慢慢消失．拍桌子時，桌子不振動也能夠發(fā)聲2.以下列圖，用一個紙糊的箱子蓋在音響的喇叭上，爾后把一個玩具小矮人放在紙箱上，當用這個喇叭播放音樂時，小矮人便會翩翩起舞，這說了然。3.以下列圖，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是由物體產生的；該實驗使用了法，乒乓球的作用是。4.敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么方法來證明桌子的振動？。5.聶利同學在一個養(yǎng)蜂場看到好多蜜蜂齊聚在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不停振動雙翅產生的”這一結論產生思疑。蜜蜂的發(fā)聲部位終究在哪里？下面是聶利同學的主要研究過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂依舊發(fā)聲。②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)聲。③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下煽惑。④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲。請回答：（1）聶利同學在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是。（2）從實驗①和②可得出的結論是。（36.以下列圖，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內，請回答以下問題：（）用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)（）若是把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發(fā)現(xiàn)（3）推理：在真空狀態(tài)下。（4）此實驗說了然。第2題圖第3題圖第6題圖第2頁7.關于聲現(xiàn)象的說法錯誤的選項是（）A．老師講課聲是經過空氣傳到我們耳朵里B．人們不能夠夠用超聲波來探測“地—月”距離C．只要物體振動就必然能聽到聲音D．“隔墻有耳”說明固體能傳聲8.以下關于人感知聲音的說法中，不正確的選項是（）A．鼓膜損壞的人，還可以夠感知聲音．音樂家貝多芬耳聾后，用牙齒咬住頂在鋼琴上的木棒聽演奏是利用骨傳導C．助聽器的工作原理是骨傳導．聽覺神經損壞的人，還可以夠感知聲音【板塊二】聲速9.以下關于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯誤的選項是（）A．聲音在15℃的空氣中的流傳速度是340m/s

B．聲音在真空中的流傳速度最大為3.0108m/sC．聲音的流傳速度一般隨介質的不同樣而不同樣D．聲音在固體和液體中流傳速度比空氣中傳得快10.一人在兩座山崖之間高喊一聲，分別在和0.7s后兩次回聲，若聲速為，則兩座山崖相距（A．330mB．221mC．198mD．165m摩托車以20m/s的速度勻速行駛，正前面有一座頂峰，摩托車鳴笛后2s司機聽到了回聲，取空氣中的聲速為340m/s（1）聽到回聲時摩托車距頂峰多遠？（2）鳴笛時摩托車距頂峰多遠？第3頁【板塊三】聲音的特點12.以下列圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調同樣的是；圖是噪聲的波形圖。13.以下列圖，是用示波器顯示的不同樣樂器發(fā)出不同樣聲波的波形圖，其中頻率最大的是（）．長．小提C．手風琴D．二胡14.海洋動物質量越大，其喊聲越是有力而低沉，即響度較，音調較。甲、乙兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的的海豚和的藍鯨喊聲的波形圖，其中，甲乙15.家住三樓的王琴清早醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學，以下有關聲現(xiàn)象的講解，錯誤的選項是（）．王琴

能聽到樓下的叫喚聲，說明聲音能夠在空氣中流傳B．李娟

的叫喚聲很大，說明她的音調高．王琴從叫喚聲中

聽出是李娟，她是依照音色來判斷的D．王琴的媽媽提示她下樓時腳步要輕些，是為了減弱噪聲16.人們常說的“引吭高歌”與“低聲細語”中的高低是（）A．“高”指響度，“低”指音調B．“高”指音調，“低”指響度C．都指音調

D．都指響度17.醫(yī)生給病人看病常常使用聽診器，因為聽診器能（）A．增大振動的振幅，使響度增大．增大發(fā)聲

體的頻率，使音調變高．集中聲音的能量，使

傳入人耳的聲音更響．減小醫(yī)生和患者的距離，使傳人人耳的聲音更響第17題圖第4頁18.如圖，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不停剪短，他在研究聲音的（）A．響度與吸管長短的關系B．音調與吸管資料的關系C．音調與吸管長短的關系D．音色與吸管資料的關系19.為了研究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠夠完成研究目的的是（）20.在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)吉他的琴弦發(fā)出聲音的音調受好多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進行研究，經談論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的資料有關；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的粗細有關。為了考據以上猜想可否正確，他們找到了一些不同樣規(guī)格的琴弦，以下表：編號琴弦的資料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2①鋼絲200.3②鋼絲0.5③鋼絲400.5④尼龍絲300.5⑤尼龍絲400.5（1）為了考據猜想一，應采用編號為、的琴弦進行實驗。（2）為了考據猜想二，應采用編號為、的琴弦進行實驗。（小明采用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據應為。（4）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)，同一琴弦松緊不同樣音調不同樣，琴弦越緊音調越。第18題圖第5頁【板塊四】聲的利與弊21.以下關于聲學知識應用說法錯誤的選項是（）．大雪過后，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寂靜，這是因為雪地里的微孔能吸取聲音．禮堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料是為了減少聲音的反射這是因為室內回聲加強了說話聲D．錄音棚內用軟泡沫塑料是為了加強聲音的反射22.以下應用中不是利用回聲的是（）A．蝙蝠用超聲波捕蚊蟲B．漁民利用聲吶捕魚C．測量打雷處與觀察者之間的距離D．超聲波測距23.關于聲音的應用，以下說法不正確的選項是（）A.利用超聲波沖刷鐘表，說明聲波能夠傳達能量B.超聲波能擊碎人體內“結石”是因為聲波擁有能量C.次聲武器對人體有較大殺傷力，是因為次聲波能夠傳達能量D.超聲波探傷儀是利用了超聲波能夠傳達能量24.以下減小噪聲的措施中，屬于在流傳過程中減弱的是（）A．建筑工地上噪聲大的工作要限時B．市里里種草植樹．戴上防噪聲的耳塞．市里內汽車喇叭禁鳴第6頁【參照答案】一、知識點睛1.（1）不能夠觀察或不易觀察能觀察或易觀察敲打桌子，聽到聲音，卻看不到桌子的振動。能夠在桌子上撒些碎紙屑，將桌子渺小的振動變換成紙屑的跳動。（2）概括、抽象、推理真空罩中的鬧鈴。誠然真空罩內的空氣不停減少，但是不能能達到真空狀態(tài)，我們依照隨著空氣不停減少，響度不停降低，推理獲取真空不能夠傳聲。（3）多因素，某一個，其余因素為兩個因素不變。2.音調，音調，密集，平衡地址，響度，響度，長，音色3.鼓皮繃緊程度，鼓面的大小編鐘的大小，鑼的大小弦的長短、弦的粗細、弦的繃緊程度空氣柱的長短二、精講精練1.D2.喇叭發(fā)聲時在振動3.振動，變換，放大音叉的振動4.在桌上撒些碎紙屑，將桌子渺小的振動變換成紙屑的跳動；變換5.（1）防備實驗有時性（2）蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動產生的（3）蜜蜂的發(fā)聲部位可能在