/r/n85/r/n小班美術活動教案40篇合集/r/n1、小班美術活動礁：小雞礁(附教學思)/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.通過觀賞紙泥畫作品，學習和把握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗動手制作帶來的樂趣。/r/n

/r/n2.初步產生對紙泥活動的愛好，情愿進行紙泥活動。/r/n

/r/n3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。/r/n

/r/n活動重點難點：/r/n

/r/n活動重點：/r/n

/r/n紙泥畫的制作。/r/n

/r/n活動難點：/r/n

/r/n紙泥畫的粘貼和制作完成。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好/r/n

/r/n1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?/r/n

/r/n2.老師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。/r/n

/r/n小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。/r/n

/r/n二、觀賞紙泥畫，引起幼兒愛好/r/n

/r/n1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平常作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?/r/n

/r/n2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。/r/n

/r/n3.出示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上?/r/n

/r/n三、基本部份/r/n

/r/n1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。/r/n

/r/n2.這是什么?鑷子用來干什么?/r/n

/r/n3.提示幼兒在輪廓線內給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。/r/n

/r/n四、幼兒合作進行/r/n

/r/n1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求膽地進行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賜予必要的指導和助。/r/n

/r/n2.老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培育幼兒的急躁等待力量。/r/n

/r/n五、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒觀賞、共享、溝通操作成果/r/n

/r/n1.你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?為什么?/r/n

/r/n2.懸掛孩子的作品，讓孩子學習和觀賞。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n制作紙泥畫需要許多材料和花許多時間做前期預備，因此在活動之前，我進行了很充分的預備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當天進行調色等，活動的時候材料豐富，孩子們感愛好。做出來的作品顏色艷麗?；顒拥囊婚_頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認仔細真的觀看畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被老師奇妙的激發(fā)。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫留意點，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍消失紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點的指導。/r/n

/r/n2、小班美術滾珠畫春節(jié)煙花礁思/r/n

/r/n設計思路：/r/n

/r/n春節(jié)是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過去了，但孩子們還是沉醉在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，很多孩子還流露出了對春節(jié)的眷戀，特殊是對放煙花留下了深刻的印象。為了助孩子回味那燦爛的煙花，重溫春節(jié)的恢時間，特開展?jié)L珠畫煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的美麗和漂亮，體驗節(jié)日的喜慶;另一方面，以這種特別的作畫方式，激發(fā)幼兒的作畫愛好。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的平安事項，助孩子樹立平安意識。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣。/r/n

/r/n2、知道放煙花的平安事項，提高平安意識。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n彈珠、顏料、小筐、畫紙等/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、談話，引出主題/r/n

/r/n請幼兒說說春節(jié)中最歡樂快樂的事;/r/n

/r/n老師小結幼兒的發(fā)言：很多孩子對春節(jié)中放煙花最快樂，由于煙花特別美麗，又能增加節(jié)日的喜慶。有些小伴侶也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，/r/n

/r/n那么放煙花時應留意是什么呢?/r/n

/r/n幼兒相互爭論，老師對孩子進行這方面的平安教育。/r/n

/r/n我們許多小伴侶都想嘗試一下自己放煙花，今日，我們就一起來放一次平安煙花，好嗎?/r/n

/r/n二、介紹工具，激發(fā)愛好/r/n

/r/n出示彈珠：這時什么?它可以用來做什么?/r/n

/r/n今日老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花特別美麗，你們看/r/n

/r/n三、老師示范，幼兒欣賞/r/n

/r/n先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內，隨便晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。/r/n

/r/n你們看，像不像放出的煙花?是否很漂亮?/r/n

/r/n四、幼兒動手操作/r/n

/r/n你們也來試試好嗎?/r/n

/r/n鼓舞幼兒膽嘗試，使用多種顏色作畫。/r/n

/r/n五、展現(xiàn)幼兒作品/r/n

/r/n相互溝通作畫的樂趣，欣賞同伴的作品。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n滾珠畫以其作畫形式的好玩性和作畫方式的簡潔化，深受小班孩子的喜愛。它轉變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨便來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅漂亮的圖畫。/r/n

/r/n此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的愛好，也調動了他們的學習樂觀性;而且，簡潔好玩的作畫方法，使孩子們增加了自信，體驗了作品勝利的歡樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應當怎樣平安地燃放煙花，把握了一些粗淺的平安學問，從而增加了平安意識。/r/n

/r/n3、小班美術活動小手變變變礁思/r/n

/r/n活動背景：/r/n

/r/n在進行《熟悉我自己》的主題活動中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他們眼里，小手有著奇妙的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都布滿了奇怪???，從中知道了自己的小手會做很多事情，小手的用處真!正是在這基礎上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采納不同的手部變化，體驗小手帶來的奇妙變化以及在操作活動中的樂趣，并進一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒愛護小手的意識。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、嘗試用手的不同變化來給衣服印花。/r/n

/r/n2、體驗美術活動帶來的樂趣。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。/r/n

/r/n5、培育幼兒的觀賞力量。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n物質預備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服/r/n

/r/n閱歷預備：知道花有哪幾部份組成/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、手指嬉戲導入，引起幼兒愛好/r/n

/r/n1、寶寶們，和老師一起來做個手指嬉戲吧。來，把小手藏起來。/r/n

/r/n“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?r/n

/r/n(通過小嬉戲的導入，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)/r/n

/r/n2、手指嬉戲真好玩。我們一起來給手指伴侶留個影吧。/r/n

/r/n我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?/r/n

/r/n(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，老師示范留影。在留影過程中與幼兒一起爭論換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)/r/n

/r/n(通過老師的示范，幼兒很清晰在自己作畫過程中應留意的事項)/r/n

/r/n二、觀賞爭論/r/n

/r/n1、這些影子伴侶真淘氣!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。/r/n

/r/n出示衣服，這是誰的衣服呀?美麗嗎?小熊穿著這么美麗的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧?！靶⌒?，小熊，穿著這么美麗去哪啊?”“我要去參與生日晚會”/r/n

/r/n原來小熊要去參與生日晚會，難怪穿這么美麗呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真美麗，五顏六色，它們都是有我們的影子伴侶變出來的。(創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好)/r/n

/r/n2、請寶寶們認真找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?/r/n

/r/n小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。/r/n

/r/n小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?/r/n

/r/n這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說邊演示)/r/n

/r/n3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?/r/n

/r/n這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣圍著花心轉一轉，敲敲敲?；ò暌嘁恍@樣開出來的花才又又好看。(師邊說邊演示)/r/n

/r/n榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?/r/n

/r/n4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的(師邊說邊演示)/r/n

/r/n5、小結：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。/r/n

/r/n(通過讓幼兒找找淘氣的影子，進一步加深幼兒對手的不同造型的變化，并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，老師兼著啟發(fā)、鼓舞的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。)/r/n

/r/n三、幼兒作畫/r/n

/r/n1、小熊穿上這么美麗的衣服真快樂，可是它說我不能一個人歡樂呀，你歡樂，我歡樂，家一起才歡樂!請寶寶們也用這些影子伴侶我的小伙伴也來設計一件美麗的花衣服吧。/r/n

/r/n2、幼兒作畫，老師巡回指導。/r/n

/r/n四、展現(xiàn)作品/r/n

/r/n衣服做好了，小熊真興奮!我們一起和小熊穿上這么美麗的衣服來跳個舞吧。/r/n

/r/n(活動結束時，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價，老師參加評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。)/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應當實行嬉戲式的教學去引導兒童?！彼饕娫谕嬷袑W，由于玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動能依據(jù)小班幼兒的年齡特點，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的愛好，在幼兒已有閱歷的基礎上學習新學問，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松開心。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花，既培育了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作力量。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理支配。在操作時，還要準時了解幼兒的操作狀況，助幼兒完成作品，但又要避開過多的，一味代替的助。/r/n

/r/n4、小班美術花兒朵朵開礁思/r/n

/r/n活動背景：/r/n

/r/n這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內ズ蠡▓@漫步時，發(fā)覺孩子對于花園里漂亮的花特殊感愛好，無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動的設計貼合了孩子們當前的愛好，同時結合民間藝術的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調力量不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實際水平，我嘗試設計兒歌、嬉戲化語言的方式，引導孩子在剪花的過程中練習剪弧形。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、把握使用剪刀的正確方法，并初步學習剪弧線。/r/n

/r/n2、體驗剪紙活動的歡樂。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、彩色美工紙若干。/r/n

/r/n2、花園背景。/r/n

/r/n3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n(一)紙寶寶變魔術，引出主題。/r/n

/r/n“今日老師給小伴侶帶來了美麗的紙寶寶，紙寶寶可淘氣了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”/r/n

/r/n“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)/r/n

/r/n“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)/r/n

/r/n(二)剪刀娃娃變魔術/r/n

/r/n1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”/r/n

/r/n2、初步練習沿輪廓線剪弧線：“小手變把小手，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓咔嚓爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)老師示范剪畫好弧線的正方形紙。/r/n

/r/n小伴侶想不想來和小剪刀一起變魔術，變出漂亮的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。/r/n

/r/n剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習)/r/n

/r/n在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線剪弧線(花瓣)。/r/n

/r/n指導先剪好的小伴侶可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的伴侶。/r/n

/r/n3、進一步提高剪弧線的技能：小伴侶都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小伴侶想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?/r/n

/r/n老師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個舞轉個圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。/r/n

/r/n(三)小伴侶操作，老師指導(音樂聲中進行)/r/n

/r/n“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓舞力量強的小伴侶自己折剪花朵，力量弱的可以在畫好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?r/n

/r/n(四)花兒朵朵開/r/n

/r/n1、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗吧。/r/n

/r/n2、幼兒動手操作。/r/n

/r/n3、觀賞作品，體會到勝利的歡樂。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但活動的本身剪紙活動是幼兒特別感愛好的，加之老師利用生動、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線。無疑，孩子們在感愛好的剪紙活動中獲得了較好的進展與提高。/r/n

/r/n5、小班美術活動小兔過生日礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、引導幼兒學會從左向右，由上而下有挨次勻稱涂色，聯(lián)系手的協(xié)調動作。/r/n

/r/n2、熟悉綠色。/r/n

/r/n3、激發(fā)幼兒參加美術活動的愛好。/r/n

/r/n4、喜愛參與藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。/r/n

/r/n5、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n事先布置好小兔家的場景(門上貼有小兔的頭像)、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫棒若干、請一名班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾扮成小動物、錄音機、磁帶(生日歡樂歌)/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、設置情境，引出課題：/r/n

/r/n1、師：今日小兔過生日，它要邀請我們去作客，你們興奮嗎?那我們帶些什么禮物給小兔呢?(讓幼兒說說：蛋糕、玩具等)小兔愛吃蘿卜，還喜愛吃什么?(引導幼兒說青菜、青草、蘑菇……)“青菜、青草是什么顏色的?”/r/n

/r/n2、師：噢，小兔最愛吃青菜、青草……今日我們就各送一種小兔愛吃的事物做禮物，好嗎?/r/n

/r/n二、老師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。/r/n

/r/n1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應顏色的筆，涂色時應從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(老師邊說邊演示)/r/n

/r/n2、師：你們想不想做個禮物送給小兔?(引起孩子涂色的愛好)/r/n

/r/n三、幼兒操作，老師巡回指導。/r/n

/r/n師：先選一樣禮物。(讓幼兒自由選擇)/r/n

/r/n1、引導幼兒練習涂色時應從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。/r/n

/r/n2、鼓舞膽子小的幼兒膽操作，助力量相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求力量強的幼兒有所創(chuàng)新地多預備一件禮物。/r/n

/r/n四、評價幼兒的作品，讓幼兒感受到勝利的喜悅。/r/n

/r/n1、師：我們每個小動物都預備了送給小兔的禮物，瞧，***涂的顏色特別勻稱，***這次也能膽地畫畫了，還會選幾種顏色搭配起來涂色呢。(逐一出示作品，讓幼兒觀賞)現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔，去參與小兔的生日吧。(引導幼兒說小兔，我把**送給你)小兔熱忱款待客人，邊對客人們所送的禮物加以鼓舞，如：這個蘿卜真新奇，這棵青菜嫩嫩的等。/r/n

/r/n2、小兔：今日，小動物們來參與我的生日聚會，還帶來這么多我寵愛的禮物，我真興奮，我們一起唱歌跳舞吧。(播放生日歡樂歌，小兔和小動物一起隨音樂唱歌、跳舞。)/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n本次活動以嬉戲的形式進行，以嬉戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參加活動的情感動機。全班幼兒都能以樂觀的態(tài)度參加到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親自制作的禮物送給小兔，將活動推向高潮，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了勝利和歡樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒預備的“禮物”有些單一，對力量強的幼兒應給他們進行美的制造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色。看來操作活動中不同材料的預備，能為幼兒開闊思路，膽想象，供應較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新力量進展。/r/n

/r/n6、小班美術奇異的沙畫礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、嘗試用沙作畫，感受沙的流淌性，體驗玩沙的樂趣。/r/n

/r/n2、進展小肌肉動作，膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。/r/n

/r/n3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動重點難點：/r/n

/r/n活動重點：/r/n

/r/n嘗試用沙作畫，體驗玩沙的樂趣。/r/n

/r/n活動難點：/r/n

/r/n運用作畫工具，膽創(chuàng)作，并能用語言表述自己的作品。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、觀看錄像，激發(fā)愛好。/r/n

/r/n星期天，老師去了一個特別好玩的地方，我看到那兒的小伴侶玩的好快樂啊!看，他們在干什么?那你們去過沙灘嗎，在沙灘上玩些什么?咦，這個小伴侶在干嘛呀?引導幼兒觀看手上的東西及動作，引出沙畫。/r/n

/r/n二、示范引導。/r/n

/r/n強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。/r/n

/r/n三、幼兒創(chuàng)作。/r/n

/r/n1、鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。/r/n

/r/n2、留意平安。/r/n

/r/n四、展現(xiàn)作品，并能用語言表述。/r/n

/r/n我畫的是什么?/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n1、活動開頭，讓幼兒觀賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說的愿望，緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分集中了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙閱歷的同時激起了幼兒玩沙的熱忱。/r/n

/r/n2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對小班幼兒來說雖有些難度，但卻滿意了他們的心理需求，活動中孩子們隨便涂畫，想象力得到了完全發(fā)揮，著實讓孩子們感受到了美術活動的歡樂，完成了活動目標一。/r/n

/r/n3、在作畫時，有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙，我在想，有可能由于是白膠水在畫紙上看不清晰的原因，所以孩子們的愛好點在撒沙的動作上。因此，假如在膠水里注入顏料的話，孩子們的愛好會在兩個點上：即用膠水畫畫和撒沙。這樣，效果也會更好。/r/n

/r/n7、小班美術活動走迷宮礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、通過走迷宮嬉戲，引導幼兒膽用手指畫出迷宮的線路圖。/r/n

/r/n2、鞏固熟悉紅、黃藍綠四種顏色，鼓舞幼兒膽選用自己喜愛的顏色作畫。/r/n

/r/n3、能膽參加活動，體驗活動帶來的歡樂。/r/n

/r/n4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、預熱階段：/r/n

/r/n嬉戲：走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)/r/n

/r/n師：小伴侶，你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。/r/n

/r/n幼兒一個跟著一個走迷宮，老師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。/r/n

/r/n提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的?/r/n

/r/n小結：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。/r/n

/r/n二、圖形刺激：/r/n

/r/n1、動態(tài)演示：逐一介紹材料造迷宮(刷)走迷宮(用手指畫)玩迷宮(轉印)。/r/n

/r/n造迷宮：要刷得滿滿的;/r/n

/r/n走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里;/r/n

/r/n玩迷宮：轉印時提示幼兒每一個地方都抹到。/r/n

/r/n2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。/r/n

/r/n出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特殊的迷宮，你們情愿帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。/r/n

/r/n三、制造表現(xiàn)：/r/n

/r/n1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最終轉印;可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。/r/n

/r/n2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，老師有針對性地進行指導。/r/n

/r/n四、作品賞析：/r/n

/r/n展現(xiàn)幼兒作品，幼兒找一個動物伴侶走迷宮。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n走迷宮能有效地提高幼兒的有意留意和空間智能，助幼兒學會整體觀看、全方位思索，培育幼兒逆向思維力量及鎮(zhèn)靜冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質等。/r/n

/r/n8、小班美術活動小兔子跳舞礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、學習畫長豎線、短豎線和圓形。/r/n

/r/n2、激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒對繪畫活動的愛好。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1、磁帶、錄音機、拱形門、多媒體課件、電腦。/r/n

/r/n2、幼兒每人一只蠟筆、畫紙。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、律動：小鳥飛。/r/n

/r/n2、通過多媒體課件，讓幼兒觀看線條，引起幼兒繪畫愛好。/r/n

/r/n⑴演示課件：“今日，動畫城里來了好多小動物，它們要給你們表演美麗的線條舞，下面，就讓我們來觀賞一下吧?！?r/n

/r/n⑵提問：小兔子跳的是什么舞?/r/n

/r/n咱們用小手來學一學吧。/r/n

/r/n這短短的小豎線像什么?/r/n

/r/n⑶演示課件：用同樣的方法示范，教長豎線和圓形。/r/n

/r/n3、幼兒繪畫，老師指導。/r/n

/r/n4、展評作品。/r/n

/r/n5、嬉戲：雨和小雨。/r/n

/r/n⑴讓幼兒仿照小動物跳舞。/r/n

/r/n⑵讓幼兒感受音樂，引導幼兒用圓圈表現(xiàn)雷。/r/n

/r/n下小雨了，引導幼兒用短豎線表現(xiàn)小雨。/r/n

/r/n雨越下越了，引導幼兒用長豎線表現(xiàn)雨。/r/n

/r/n6、放《動畫城》音樂，幼兒離開活動室。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n孩子在玩中學，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。/r/n

/r/n9、小班美術漂亮的花礁思/r/n

/r/n活動設計背景/r/n

/r/n天氣漸漸轉暖，班級花盆里的花也爭相開放了。小伴侶們課間的時候常常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸，一會再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜愛花，我何不設計一節(jié)美術課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……/r/n

/r/n活動目標/r/n

/r/n1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。/r/n

/r/n2、在畫圓的基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。/r/n

/r/n5、培育幼兒的觀賞力量。/r/n

/r/n教學重點、難點/r/n

/r/n知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫/r/n

/r/n活動預備/r/n

/r/n俘、蠟筆、畫紙、各種花的圖片/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n一、花兒朵朵開/r/n

/r/n1、圖片欣賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。/r/n

/r/n2、為什么春天花都會開了。/r/n

/r/n(幼兒自由回答。)/r/n

/r/n二、各種各樣的花/r/n

/r/n1、師：你想把這些漂亮的花畫下來嗎?老師介紹俘，并講解。/r/n

/r/n2、老師示范繪畫。/r/n

/r/n小蜜蜂采花蜜時喜愛在花的什么地方?(花蕊)/r/n

/r/n老師示范繪畫，從花蕊開頭添畫。/r/n

/r/n請個別幼兒嘗試繪畫(鼓舞各種方法)。/r/n

/r/n3、幼兒作畫老師巡回指導。/r/n

/r/n4、作品展現(xiàn)。/r/n

/r/n三、活動延長。/r/n

/r/n看看日常生活中還有一些什么顏色和外形的花。/r/n

/r/n教學思/r/n

/r/n本次活動中，幼兒豐富了一些有關花的學問，了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手力量還是很差的，能說出一些花的外形，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強訓練。/r/n

/r/n10、小班美術手工折青蛙礁思/r/n

/r/n活動設計背景/r/n

/r/n由于本班的幼兒都來自農村，他們的動手力量較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調力量和操作力量，也為了培育幼兒對自然界中事物的奇怪???心，培育幼兒喜愛自然、親近自然，愛護動物，設計了本節(jié)手工課。/r/n

/r/n活動目標/r/n

/r/n1、把握雙三角的折法。/r/n

/r/n2、進展幼兒手眼協(xié)調力量，能較勻稱地將左右兩個角向同一方向折疊。/r/n

/r/n3、通過活動、老師示范、幼兒動手操作及嬉戲完成教學任務。/r/n

/r/n4、培育幼兒的審美觀和進展幼兒手眼協(xié)調力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒對自然界中事物的奇怪???心。/r/n

/r/n6、培育幼兒喜愛自然、親近自然，愛護動物。/r/n

/r/n教學重點、難點/r/n

/r/n教學重點：雙三角的折法。/r/n

/r/n教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。/r/n

/r/n活動預備/r/n

/r/n青蛙玩具、青蛙圖片，俘一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。/r/n

/r/n活動過程/r/n

/r/n1、啟發(fā)引導幼兒總結青蛙形狀特點。/r/n

/r/n2、出示俘，引導幼兒觀看俘中前后腿的折法。/r/n

/r/n3、老師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。/r/n

/r/n鼓舞幼兒膽嘗試，老師巡回指導，助幼兒把握重點，體驗勝利感。/r/n

/r/n4、嬉戲《青蛙賽跑》/r/n

/r/n5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”/r/n

/r/n小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小伴侶也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。/r/n

/r/n6、喝水環(huán)節(jié)中，老師口頭助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。/r/n

/r/n7、活動自然結束。/r/n

/r/n8、課后活動：小伴侶回家教父母折青蛙進行嬉戲，一方面復習，增進家庭親情。/r/n

/r/n教學思/r/n

/r/n1、教學過程中充分調動了幼兒的樂觀參加。每個幼兒都能完成一件手工作品。/r/n

/r/n2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培育了幼兒的團結協(xié)作精神。/r/n

/r/n3、在教學預備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的特別周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伴侶都沒達到我所要的教學效果，在以后的教學中還應留意對方法的傳授，還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教育和開展活動。/r/n

/r/n4、本節(jié)課對動物的愛護沒有進行說明，我會在下一節(jié)課上加以補充。/r/n

/r/n5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手力量是超乎我們人所想象的，而且小伴侶也喜愛接受新奇的事物，他們也會對手工課布滿愛好與奇怪???。/r/n

/r/n11、小班美術畫氣球礁/r/n

/r/n教學目標：/r/n

/r/n1、能夠畫出氣球。/r/n

/r/n2、培育幼兒的觀看力。/r/n

/r/n3、體驗繪畫的樂趣。/r/n

/r/n4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n預備材料：/r/n

/r/n1、繪畫紙、彩筆、面簽/r/n

/r/n2、小不同的圓蓋若干/r/n

/r/n3、不同顏色的氣球/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n1、觀看氣球/r/n

/r/n老師出示各種不同顏色小的氣球，每組三個，請小伴侶觀看說出氣球的顏色、外形、小。/r/n

/r/n2、畫氣球/r/n

/r/n老師向小伴侶介紹工具和材料，提出要求：小伴侶可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助小不同的圓蓋來畫氣球;畫完氣球的小伴侶別忘了在氣球尾部畫出牽線;要留意畫面的清潔，小伴侶可以畫出小不同的氣球。/r/n

/r/n幼兒分組選擇自己喜愛的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面簽畫氣球/r/n

/r/n二組：用彩筆畫氣球)。/r/n

/r/n引導幼兒邊看邊畫氣球，告知小伴侶在畫氣球時，要多觀看實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。/r/n

/r/n3、裝飾氣球/r/n

/r/n小伴侶畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更美麗(老師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡潔的圖案)/r/n

/r/n活動延長：/r/n

/r/n美工區(qū)(五彩氣球城)/r/n

/r/n12、小班美術活動棉簽畫扭動的線礁思/r/n

/r/n設計意圖:/r/n

/r/n千世界,每個地方;每個角落,都存在著顏色,顏色是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過:顏色是吸引眼睛留意的誘餌,所以,從小應讓幼兒用多種感官去感受顏色、熟悉顏色、激發(fā)幼兒對美的追求。小班初期的幼兒,他們寵愛的是繪畫的過程,對于畫什么并不感愛好。水粉顏料顏色艷麗,使畫面顏色分明,而棉簽畫易把握又能激發(fā)幼兒探究的欲望,孩子們很樂于參加。所以,本次活動,讓幼兒從玩色嬉戲為切人點開展棉簽畫教學。旨在讓幼兒在玩顏色的過程中,喜愛棉簽繪畫形式,嘗試用棉簽蘸上自己喜愛的水粉顏料進行作畫,初步培育他們對顏色的觀賞力量,同時在嬉戲中讓幼兒學畫不同方向的曲線,感受美術活動的樂趣。小班幼兒在繪畫過程中,不會邊觀看邊畫,往往急于求成,畫出的作品也就消失粗糙、散亂等特點,在活動過程中,我將充分考慮小班幼兒的年齡特點,采納嬉戲化的語言指導、助幼兒完成作品。/r/n

/r/n活動目標:/r/n

/r/n1、初步學畫不同方向的曲線,體驗棉簽畫的繪畫形式。/r/n

/r/n2、能樂觀作畫、膽想象,并情愿表達自己的想法。/r/n

/r/n3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。/r/n

/r/n4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。/r/n

/r/n5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n活動預備:/r/n

/r/n1、教學用具:畫有高山、草地、藍天、海等教學掛圖;小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。/r/n

/r/n2、繪畫材料:藍、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。/r/n

/r/n3、繪畫服飾:幼兒人手一套圍兜、袖套等。/r/n

/r/n活動重點難點:/r/n

/r/n活動重點:體驗棉簽畫的繪畫形式。/r/n

/r/n活動難點:學習畫不同方向的曲線。/r/n

/r/n活動過程:/r/n

/r/n1、以“小毛蟲”激發(fā)幼兒的愛好,引導幼兒觀看并說出小毛蟲是怎樣扭動的。/r/n

/r/n(1)師:今日,有條毛毛蟲來看我們小伴侶了,你們看它來了(小毛蟲出場),我們和它打個招呼吧!“小伴侶好!”幼兒:毛毛蟲你好!/r/n

/r/n(2)師:你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的?幼:扭來扭去跳的。/r/n

/r/n師:它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓舞幼兒用身體動作表示。)/r/n

/r/n師:原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學一學!(用身體仿照)/r/n

/r/n(3)師:毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭,一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。/r/n

/r/n(老師明確的提出了要求:從手臂的仿照手指的仿照,從橫著扭動豎著扭動,使幼兒從不同方向感受了不同的曲線,加深了他們對曲線的熟悉,為進入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)/r/n

/r/n2、學畫曲線。/r/n

/r/n(1)小伴侶跳得真好看,聽!(老師做傾聽狀)誰在講話,原來是這里的棉簽寶寶,它們也想跳扭扭舞!我們歡迎棉簽寶寶給家跳一個!(拍手歡迎)/r/n

/r/n(2)老師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線,一邊畫一邊說:“我來豎著扭一扭”。/r/n

/r/n師:綠棉簽寶寶也來跳扭扭舞了,它是怎樣跳的?/r/n

/r/n幼:豎著跳扭扭舞的。/r/n

/r/n師:它豎著跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n幼:像高山、像小草等。(幼兒邊回答,老師邊出示高山和小草)老師拿起藍色的棉簽寶寶/r/n

/r/n(3)在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說:“我來橫著扭一扭”。/r/n

/r/n師:什么顏色的棉簽寶寶來跳舞了?/r/n

/r/n幼:藍色的。/r/n

/r/n師:它是怎么跳扭扭舞的?/r/n

/r/n幼:橫著跳扭扭舞的。/r/n

/r/n師:它橫著跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n幼:像藍天,像水等。(幼兒邊回答,邊出示藍天和海的掛圖。)/r/n

/r/n3、拓展思維:在生活中,你們還見過哪些曲線?(蛇、彈簧小兔、彩帶……)/r/n

/r/n4、提出要求,幼兒繪畫,老師巡察。/r/n

/r/n(1)師:這些棉簽寶寶跳得真美麗,后面還有很多棉簽寶寶也想來跳一跳了,我們請它們也來跳吧。/r/n

/r/n(2)看!這里有白紙,有棉簽寶寶,有綠色的水粉顏料、還有藍色的水粉顏料。等會兒,你想請哪個棉簽寶寶跳舞就拿著紙去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?/r/n

/r/n(3)學習棉簽作畫的方法:棉簽寶寶跳舞的時候,請小伴侶用拇指、食指、中指捏緊棉簽寶寶的中部,將棉花部分蘸上顏料作畫,蘸顏料時不要蘸得太多;假如小手不當心蘸到顏料可以用抹布擦掉。/r/n

/r/n5、展現(xiàn)幼兒作品,溝通點評師:你請了什么顏色的棉簽寶寶來跳舞?它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么呀?/r/n

/r/n活動思:/r/n

/r/n在一次區(qū)域活動中,我無意發(fā)覺孩子們對活動室飄動的彩帶很感愛好,放音樂時孩子們會拿起彩帶隨著音樂翩翩起舞,沒事的時候也會選擇自己喜愛的彩帶來裝飾自己,特殊是當我們在自然角飼養(yǎng)了蠶寶寶后,孩子們竟然將這兩樣毫無關聯(lián)的事物聯(lián)系了起來,這個說:“彩帶扭起來的樣子和蠶寶寶一樣的?！蹦莻€說:“彩帶是彩色的,蠶寶寶是白色的?！边€有的說:“蛇也是這樣扭來扭去的。”“還有繩子、頭發(fā)、……”幼兒的爭論隨著思維的發(fā)散,越來越激烈。于是在此基礎上,設計了小班美術活動《扭動的線》。旨在讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過學習畫不同方向的曲線。并通過實際操作,鼓舞幼兒膽表現(xiàn),感受勝利的喜悅。/r/n

/r/n整個活動過程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能膽的表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過程,有以下特點:/r/n

/r/n1、本次活動的內容特別適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經對曲線產生愛好并有了初步的體驗后,所以此次活動正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗了曲線美的同時能膽表現(xiàn)自己的想法。/r/n

/r/n2、活動中,我樂觀的創(chuàng)設一個“學毛毛蟲跳扭扭舞”的情景,引導幼兒在這樣好玩的情景中融入對不同方向的曲線畫法的練習。以“學跳扭扭舞”為線索,組成了由“觀看體驗學習表現(xiàn)”的四個主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下,漸漸學會畫曲線的技能,并能樂觀作畫,膽的想象。讓幼兒在寬松開心的氛圍中,不斷提升自己的繪畫力量。/r/n

/r/n3、讓幼兒在學習毛毛蟲的舞蹈中初步體驗曲線扭動的特點。接下來的畫面又生動形象的展現(xiàn)了毛毛蟲橫著扭動身體,和豎著扭動身體的情景,讓幼兒能直接用感觀觀看感知毛毛蟲扭動身體時所形成的不同方向的曲線,在用小手到手指的仿照中,練習畫曲線的感覺。/r/n

/r/n4、注意過程而不是結果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能樂觀的鼓舞幼兒膽地在集風光前表達自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?r/n

/r/n5、遵循“以人為本”的理念,敬重幼兒、信任幼兒,樂觀創(chuàng)設輕松、開心的活動情境,通過好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關系。讓幼兒在玩中學,在玩中進展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術活動嬉戲化的特點。/r/n

/r/n13、小班美術活動小小蛋糕師礁思/r/n

/r/n設計意圖：/r/n

/r/n近期，我班有好幾個小伴侶過生日，蛋糕對孩子來說非常的熟識，絕部分孩子喜愛蛋糕，但蛋糕上的精致花紋又往往會引起小伴侶“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜愛的事物，肯定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿意其奇怪???心的同時，又能真實地感受做蛋糕的歡樂，在此過程中培育孩子良好的飲食習慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美力量得以更進一步的進展。/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、通過觀賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。/r/n

/r/n2、學習擠捏的動作，熬煉幼兒手指的活動力度。/r/n

/r/n3、培育幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。/r/n

/r/n4、會用它們膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。/r/n

/r/n5、感受作品的美感。/r/n

/r/n活動難點：/r/n

/r/n能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡潔的花紋/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n事先制作完成的成品標花蛋糕一個，老師示范用的蛋糕一個(略于幼兒)，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、導入活動，引起愛好/r/n

/r/n師：今日是老師的生日，客人送來了一樣禮物(老師故做神奇的打開盒子)/r/n

/r/n1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?/r/n

/r/n2、說說自己最喜愛蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒溝通)/r/n

/r/n二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法/r/n

/r/n1、你們知道蛋糕上美麗的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活閱歷，引導幼兒說出是用奶油做出來的)/r/n

/r/n2、示奶油袋/r/n

/r/n師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)/r/n

/r/n3、老師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊仿照老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上(老師示范標出簡潔點狀花紋)B、引導幼兒觀看手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。/r/n

/r/n三、幼兒操作/r/n

/r/n1、鼓舞幼兒膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。/r/n

/r/n2、提示幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。/r/n

/r/n3、表揚標出不同花紋的小伴侶，并為制作完成的小伴侶供應小水果，加以點綴。/r/n

/r/n四、作品展現(xiàn)小伴侶的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧!(家齊唱生日歌，吃蛋糕)結束。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n藝術來源于生活，生活給藝術以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開頭就對活動布滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持開心的心情，個個興致盎然，完全沉醉在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。假如在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關系，體驗其中的歡樂!/r/n

/r/n14、小班美術活動漂亮的花布礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.鞏固對紅、黃、綠三種顏色的熟悉，培育對顏色的愛好。/r/n

/r/n2.學會蔬菜印章畫的方法。/r/n

/r/n3.在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。/r/n

/r/n4.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干;水粉顏料、調色盤、技校布若干;紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個;范畫、作業(yè)紙等。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、引起愛好/r/n

/r/n1.今日老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的?(幼兒回答)/r/n

/r/n2.傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音?(老師抱起娃娃)哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊美麗的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布，送給娃娃做衣服!/r/n

/r/n二、示范講解/r/n

/r/n1.老師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵顏色艷麗的小花就印好了。假如花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料;假如花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。/r/n

/r/n2.引導幼兒跟老師進行書畫練習。/r/n

/r/n3.交代要求：老師預備了很多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜愛的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。/r/n

/r/n4.幼兒作業(yè)，老師巡回指導。/r/n

/r/n三、講評/r/n

/r/n將全部作品展現(xiàn)出來，老師抱著娃娃看畫?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小伴侶印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜愛，并準備把這些花布送給更多的伴侶。/r/n

/r/n活動延長：/r/n

/r/n可連續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙嬉戲的材料。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會消失空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的愛好，不利于孩子美術表現(xiàn)力的進展。/r/n

/r/n15、小班美術活動制作螃蟹礁思/r/n

/r/n設計思路：/r/n

/r/n前一階段幼兒通過參觀農貿市場及愛家鄉(xiāng)的談話，知道了螃蟹是崇明的特產。上周語言活動“小螃蟹找工作”，更加深了幼兒對螃蟹的愛好。因此設計本活動，讓幼兒在觀看螃蟹外型特征的基礎上，用各種材料膽表現(xiàn)，自由制造做出各種螃蟹，從而提高幼兒的表現(xiàn)力量。/r/n

/r/n教學目標：/r/n

/r/n1、在觀看螃蟹的基礎上，用各種材料做螃蟹。/r/n

/r/n2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的愛好，培育幼兒膽表，自由制造。/r/n

/r/n3、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。/r/n

/r/n4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。/r/n

/r/n教學預備：/r/n

/r/n材料：橡皮泥、彩紙、火柴、剪刀、雙面膠、固體膠、橘子皮、瓶蓋等廢舊物品。/r/n

/r/n環(huán)境：積木搭的蟹塘，內有實物螃蟹，老師用各種材料做的螃蟹/r/n

/r/n俘：長條紙折螃蟹的步驟圖。/r/n

/r/n教學重難點：/r/n

/r/n重點：用各種材料做螃蟹。/r/n

/r/n難點：用長條紙依據(jù)示范圖做蟹。/r/n

/r/n教學過程：/r/n

/r/n一、觀賞重現(xiàn)/r/n

/r/n1、去蟹塘觀看/r/n

/r/n談談螃蟹的外型特征，看看還有哪些螃蟹./r/n

/r/n2、我們一起來做螃蟹,請小伴侶講講可以用什么做。/r/n

/r/n3、老師介紹：我用長條紙也做了螃蟹，你們想知道是怎么做的嗎?請你自己動腦筋，看著步驟圖，自己折。/r/n

/r/n二、聯(lián)想創(chuàng)作/r/n

/r/n1、請小伴侶自由選擇材料做螃蟹。/r/n

/r/n2、重點觀看用長條紙做螃蟹的幼兒。/r/n

/r/n3、啟發(fā)幼兒用多種材料有機結合，膽表現(xiàn)。/r/n

/r/n三、呈現(xiàn)溝通/r/n

/r/n1、讓幼兒把自己制作的螃蟹送至蟹塘。/r/n

/r/n2、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起共享勝利的喜悅。/r/n

/r/n教學思：/r/n

/r/n活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學習。/r/n

/r/n16、小班美術活動五彩的樹林礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.引導幼兒嘗試用調羹和顏料，運用潑、灑等一些方法來進行繪畫。/r/n

/r/n2.體驗感受不同材料，不同手段的美術活動樂趣。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1.PPT樹林圖片/r/n

/r/n2.顏料(紅、黃、藍、綠)，調羹/r/n

/r/n3.每人一雙潔凈的鞋子/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一、觀賞樹林美景師：天氣慢慢變涼了，看看自然的樹林發(fā)生了哪些變化?/r/n

/r/n(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜愛什么樣的樹林?/r/n

/r/n(幼兒敘述)小結：每當季節(jié)變換的時候，自然都會發(fā)生一些變化，楓樹漸漸的變紅了，有的樹變黃了，還有的樹一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小伴侶，你們想不想把這些自然的美景留在我們的教室里?(是的)/r/n

/r/n二、出示顏料并進行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(依據(jù)幼兒敘述分別出示顏色)師：老師還帶來了一個手(出示調羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫，請你找一個你喜愛的地方站好，老師為你預備了許多顏色寶寶，請選你喜愛的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。留意潑的時候，要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的腳印。/r/n

/r/n(幼兒操作)/r/n

/r/n三、郊游踩腳印師：哇，我們一起來觀賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片漂亮的樹林，讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走，人家的樹林里也走一走。/r/n

/r/n四、觀賞作品師：我們一起來觀賞一下我們在樹林里留下的漂亮的腳印吧!/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n這從一個側面映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調進展來增加操作材料的難度。/r/n

/r/n17、小班美術托兒所的裝飾畫礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1、能合理選擇材料，愿意為瓶子裝飾。/r/n

/r/n2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓舞幼兒樂觀參加操作，能方的與同伴和老師溝通。/r/n

/r/n3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。/r/n

/r/n4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的愛好導語：出示裝飾好的瓶子，小伴侶們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小伴侶帶來了很多伴侶，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!/r/n

/r/n提問：你們看看這些瓶子美麗嗎?(引導幼兒說出：穿著美麗的衣服、裙子、戴帽子等)/r/n

/r/n(二)組織幼兒爭論：/r/n

/r/n爭論內容：最喜愛什么瓶子，平常爸爸、媽媽是怎么裝扮你的，請小伴侶想想，你想把瓶子娃娃裝扮成什么樣子?/r/n

/r/n爭論方式：/r/n

/r/n1、集體溝通。/r/n

/r/n2、個別溝通。/r/n

/r/n(三)幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。/r/n

/r/n(四)活動結束/r/n

/r/n1、請幼兒把做完的作品，展現(xiàn)在展覽臺上。/r/n

/r/n2、老師組織幼兒參觀，引導幼兒相互觀賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：/r/n

/r/n(一)活動性原則/r/n

/r/n1、為幼兒供應了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的愛好;/r/n

/r/n2、在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;/r/n

/r/n3、準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。/r/n

/r/n(二)相互滲透的原則/r/n

/r/n新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透?！?r/n

/r/n在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。/r/n

/r/n如：讓幼兒膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?進展了幼兒的語言力量;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的制造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的學問。/r/n

/r/n(三)循序漸進的原則/r/n

/r/n先讓幼兒觀看爭論，突破重難點，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學習，玩中進展。/r/n

/r/n18、小班美術美麗的蘋果樹礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。/r/n

/r/n2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和伴侶一起共享的歡樂。/r/n

/r/n3.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n4.能綻開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1.閱歷預備：幼兒熟悉蘋果、吃過蘋果的前期閱歷/r/n

/r/n2.教具預備：畫有樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上很多紅蘋果)/r/n

/r/n3.學具預備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布/r/n

/r/n活動重難點：/r/n

/r/n1.活動重點：把握用胡蘿卜拓印蘋果的方法/r/n

/r/n2.活動難點：在樹枝上拓滿蘋果，留意蘋果間的凹凸錯落/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n(一)創(chuàng)設果園，激發(fā)愛好/r/n

/r/n1.播放PPT，請幼兒觀賞秋天的蘋果園/r/n

/r/n(1)今日，胡老師要帶你們去果園里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?/r/n

/r/n出示一片豐收的蘋果園/r/n

/r/n(2)你看到了什么果樹?/r/n

/r/n(3)果樹上結了多少蘋果呀?/r/n

/r/n小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?/r/n

/r/n2.設置疑問/r/n

/r/n(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?/r/n

/r/n(2)(點擊國農，查找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的?/r/n

/r/n(3)你們發(fā)覺什么了?/r/n

/r/n(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?/r/n

/r/n(5)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人觀察我，照看我，所以我的蘋果長的那么少/r/n

/r/n(二)兒歌導入，幼兒表現(xiàn)/r/n

/r/n1.溝通共享，回憶閱歷/r/n

/r/n(1)你有什么方法讓蘋果樹長出很多的蘋果?/r/n

/r/n重點：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土/r/n

/r/n(2)你們本事真，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出很多的蘋果了/r/n

/r/n2.介紹材料，示范表現(xiàn)/r/n

/r/n(1)你們看，老師這里有一些很奇妙的小工具，它能助蘋果樹變出很多很多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。/r/n

/r/n兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果/r/n

/r/n拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果/r/n

/r/n長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦/r/n

/r/n重點：/r/n

/r/n1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，留意引導幼兒將樹拓滿，引導幼兒留意小手不要移動，摁下時要用力，立刻抬起。/r/n

/r/n2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不哦/r/n

/r/n(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀?/r/n

/r/n重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)/r/n

/r/n(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導/r/n

/r/n重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子/r/n

/r/n(四)評價共享，提升閱歷/r/n

/r/n1.你們助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真快樂/r/n

/r/n2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)/r/n

/r/n3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們他長出那么多的蘋果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n對于小班的幼兒還要加強培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達，充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。/r/n

/r/n19、小班美術給柳樹姐姐梳頭礁思/r/n

/r/n活動目標：/r/n

/r/n1.嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，熬煉幼兒的手臂小肌肉。/r/n

/r/n2.體驗給柳樹姐姐梳頭的歡樂。/r/n

/r/n3.讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。/r/n

/r/n4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。/r/n

/r/n5.喜愛參與藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。/r/n

/r/n活動重難點：/r/n

/r/n重點：嘗試用彎線條畫柳枝/r/n

/r/n難點：能很清晰地把柳枝畫得根根分明/r/n

/r/n活動預備：/r/n

/r/n1.柳樹圖片/r/n

/r/n2.咖啡色、橄欖綠蠟筆若干/r/n

/r/n3.小鳥胸飾/r/n

/r/n活動流程：/r/n

/r/n跟柳樹姐姐問好——觀看柳樹姐姐——給柳樹姐姐梳頭——柳樹姐姐請小鳥做客/r/n

/r/n活動過程：/r/n

/r/n一.跟柳樹姐姐問好/r/n

/r/n1.請幼兒觀看柳樹圖片，助幼兒回憶?！翱凑l來了?”(柳樹姐姐)請小伴侶跟柳樹姐姐問好。/r/n

/r/n二.觀看柳樹姐姐/r/n

/r/n2.請幼兒觀看柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。/r/n

/r/n三.給柳樹姐姐梳頭/r/n

/r/n3.“呼。。?！崩蠋煼抡诊L聲，春風一吹，把柳樹姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說怎么辦呀?(給她梳梳頭)/r/n

/r/n4.請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，始終梳到腰上，長長的，長長地垂下來。老師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結了)。/r/n

/r/n5.請全體幼兒嘗試老師指導，鼓舞幼兒膽嘗試，把柳樹姐姐的頭發(fā)梳得順順地。/r/n

/r/n四.柳樹姐姐請小鳥來做客/r/n

/r/n6.收作品，嬉戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜愛的柳樹上。并說說為什么喜愛這棵柳樹。請幼兒自由回答。/r/n

/r/n活動思：/r/n

/r/n由于在活動前有了老老師對這次活動的梳理和指導，使我感到思路清楚了很多，活動內容比以前豐富了，孩子對于給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是猜測不到一些狀況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭發(fā)。感覺自己還是有些無力，不知道怎么去猜測。因此，對孩子的閱歷把握還不夠明確的我，必需在這方面對留意觀看和積累。/r/n

/r/n20、小班美術活動象和長頸鹿礁思/r/n

/r/n教學目標：/r/n

/r/n1、學習畫象和長頸鹿的體形和簡潔動態(tài)。/r/n

/r/n2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)象和長頸鹿摘果子競賽的故事情節(jié)。/r/n

/r/n3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。/r/n

/r/n4、培育幼兒的觀賞力量。/r/n

/r/n5、喜愛參與藝術活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。/r/n

/r/n教學預備：/r/n

/r/n熟悉象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干/r/n

/r/n教學過程：/r/n

/r/n1、猜謎語：導入活動，激起愛好/r/n

/r/n2、講解示范，畫象和長頸鹿的基本特征和簡潔動態(tài)。/r/n

/r/n重點演示象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形耳朵，四根柱子似的腿和瘦長的尾巴。長頸鹿的瘦長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。/r/n

/r/n3、出示圖片幼兒自由觀看、觀賞/r/n

/r/n4、幼兒自由繪畫，老師輔導。/r/n

/r/n5、講評、欣賞作品/r/n

/r/n(1)讓幼兒分組敘述自己所畫的故事情節(jié)。/r/n

/r/n(2)展現(xiàn)幼兒作品，請家相互欣賞并說說自己最寵愛的畫，請小伴侶推選出小來敘述他們自己編的畫的故事內容。/r/n

/r/n教學思：/r/n

/r/n我整個教學活動以情景為主線，由于這可以助幼兒積累很多有助成長的極為關鍵的閱歷，這些閱歷不僅是學問技能的閱歷，還包括情感閱歷、知覺閱歷、社會交往閱歷和美感閱歷，創(chuàng)設有情景的美術活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標動身，讓幼兒主動學習積累各種閱歷。/r/n