8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。2、提高學(xué)生的口算能力，在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索、掌握8的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：利用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：我們已經(jīng)學(xué)過了1~7的乘法口訣，下面我們先來復(fù)習(xí)一下?？谒阆旅娓黝}，并說說用的是哪句乘法口訣。4×6=5×5=6×7=2×7=4×5=6×3=小結(jié)：同學(xué)們都學(xué)得很棒，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)8的乘法口決。二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、出示例題問：擺一個(gè)大的正方體用了幾個(gè)小正方體？（8）教師擺一擺。2、那擺2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？（16）也就是幾個(gè)8相加？那擺3個(gè)呢？4個(gè)呢……擺8個(gè)呢？請(qǐng)你想一想，填在書上76頁的表格里。學(xué)生填表，完成后交流。3、師：像剛才要求幾個(gè)7相加是多少，我們可以用乘法計(jì)算問：1個(gè)大正方體是1個(gè)8，乘法算式是？生：1×8=8（或者8×1=8）（板書）師：誰能幫他列的這個(gè)算式編一句口訣？生：一八得八。（板書：一八得八）師：其他小朋友同意嗎？（一起讀一讀）師：2個(gè)大正方體是2個(gè)8相加，乘法算式是？生：2×8=14（或者8×2=14）（板書）師：他說的好不好！那你能根據(jù)幾個(gè)8相加列出乘法算式，再編出口訣嗎？師：好！請(qǐng)你完成書本上76頁的內(nèi)容（學(xué)生編口訣活動(dòng)，教師指導(dǎo)）集體交流,指名回答.師：讀了這些口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？學(xué)生回答.4、對(duì)口令師：下面我們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲？我說口訣前半句，你們說后半句。師：請(qǐng)你用這樣的方法考考你的同桌，現(xiàn)在開始。5、小結(jié):我們不僅知道這些規(guī)律,還要把8的乘法口訣記熟背熟,再來讀一遍。6、試一試:你能根據(jù)口訣想到幾個(gè)乘法算式？口訣:六八四十八7、你能想到哪句口訣？算式:3×8=口訣:三八二十四5×8=8×8=三、組織練習(xí)、鞏固新知1、想想做做14×8＋8=5×8+8=6×8＋8=5×8=6×8=7×8=8×5=8×6=8×7=問：先完成第一組計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生答.你能快速的完成接下來兩組嗎?出示:6×8-8=7×8-8=8×8-8=說說結(jié)果是多少?表示什么意思?2、想想做做27個(gè)8比6個(gè)8多（）,比8個(gè)8少（）。5個(gè)8比3個(gè)8多（）,比7個(gè)8少（）。問：你是怎樣想的？3、想想做做3看乘法口訣，想乘法算式。同桌兩人互問。4、想想做做4學(xué)生獨(dú)立完成,開火車回答,挑幾題說說用了哪句口訣?5、想想做做5仔細(xì)看題，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流,說說先算什么法,再算什么法？6、想想做做6看圖，你知道了什么？要求什么？怎樣列式？7、想想做做7獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)。交流：三道題各是怎樣填的？各想哪句口訣？四、總結(jié)延伸這節(jié)課我們又學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？比比誰先記住8的乘法口訣！板書設(shè)計(jì)：8的乘法口訣I個(gè)81×8=88×1=8一八得八2個(gè)8相加2×8=168×2=16二八十六3個(gè)8相加3×8=248×3=24三八二十四4個(gè)8相加4×8=328×4=32四八三十二5個(gè)8相加5×8=408×5=40五八四十6個(gè)8相加6×8=488×6=48六八四十八7個(gè)8相加7×8=568×7=56七八五十