綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活R·六年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)導(dǎo)入我們就要告別漂亮校園，告別朝夕相處老師、同學(xué)，開始新學(xué)習(xí)生活。六年中，我們從天真爛漫孩童成長(zhǎng)為健壯活潑少年，這既是我們自己努力結(jié)果，也是學(xué)校、老師心血結(jié)晶。讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此向師友、母校告別。1.經(jīng)過讀“閱讀材料”中文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活思念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)感情。2.用各種形式表示對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍感情，回想美好小學(xué)生活，相互激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。3.會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單倡議書、提議書和演講稿。（選做）4.能在教師幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)以及制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（選做）活動(dòng)目標(biāo)此次綜合性學(xué)習(xí)與以往綜合性學(xué)習(xí)單元相比，自主活動(dòng)比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們既要回想小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表示情感，學(xué)會(huì)感恩，又要經(jīng)過活動(dòng)來培養(yǎng)合作精神和組織、策劃能力。整個(gè)活動(dòng)大致能夠采取這么流程：活動(dòng)方案1.瀏覽本組課文，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。注意把開展哪些活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等寫清楚。（1）閱讀單元導(dǎo)語，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，激發(fā)開展綜合性學(xué)習(xí)興趣。（2）閱讀“活動(dòng)提議”，明確能夠開展哪些活動(dòng)。（3）瀏覽“閱讀材料”，了解能夠參考哪些材料。2.“成長(zhǎng)足跡”板塊能夠以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。（1）閱讀《難忘啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來王老師》《忘不了笑聲》和《作文上紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表示這種情感。（2）回想小學(xué)生活，寫寫自己難忘老師和同學(xué)，難忘校園生活，難忘一節(jié)課，難忘一次活動(dòng)等。（3）同學(xué)合作，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。3.“依依惜別”板塊能夠有選擇地開展活動(dòng)。（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也能夠?qū)懞门R別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)予。（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如：為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書，為校園里花草樹木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書、提議書。（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。成長(zhǎng)足跡1.讀書本“閱讀材料”中文章。2.回想并講述自己成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”。搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)足跡”，寫一寫小學(xué)生活中難忘人和事。3.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，統(tǒng)計(jì)六年來成長(zhǎng)歷程。目標(biāo)清單1難忘啟蒙閱讀材料作家名片：沙健孫，1934年出生，江蘇宜興人。北京大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中共中央黨史研究室教授。主要作品：專著《中國(guó)新民主主義革命概論》《中國(guó)革命史論稿》《中國(guó)革命問題散論》等?！締⒚伞渴钩鯇W(xué)人得到基本、入門知識(shí)?！净薨怠亢希话档??！緶S陷】（領(lǐng)土）被敵人占領(lǐng)；失陷。文中指當(dāng)初我國(guó)東北、華北大部分國(guó)土被日本侵略者占領(lǐng)?！就絼凇繜o益地花費(fèi)勁氣?！緫徒洹拷?jīng)過處罰來警戒?！旧瓿狻砍庳?zé)（多用于對(duì)下屬）。【遐想】悠遠(yuǎn)地思索或想象。第一部分（1）：寫“我”對(duì)啟蒙老師感激和思念。第二部分（2-8）：寫老師對(duì)侵略者藐視和對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲認(rèn)真教學(xué)態(tài)度。第三部分（9、10）：寫啟蒙老師教育在“我”身上留下影響。課文是一篇回想啟蒙老師文章。文章重點(diǎn)回想了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”兩次批評(píng)、對(duì)日語課抵制這三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈愛國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)作風(fēng)，表示了作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和思念之情。2老師領(lǐng)進(jìn)門作家名片：劉紹棠（1936—1997），當(dāng)代作家，中課時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作。作品多以故鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品：短篇小說集《青枝綠葉》；中篇小說《運(yùn)河槳聲》；長(zhǎng)篇小說《春草》《京門臉子》《豆棚瓜架雨如絲》等?！咎依睢恐概囵B(yǎng)后輩或所教學(xué)生。【文筆】寫作技巧，文章格調(diào)。【紅摹紙】供兒童練習(xí)毛筆字用紙，印有紅色字，練習(xí)者用毛筆順著紅字筆畫寫。這種紙也叫描紅紙，裝訂成冊(cè)就叫描紅簿。【串講】語文教學(xué)中,在逐字逐句解釋之后，再整段連貫起來講。【娓娓動(dòng)聽】形容善于說話，說起來很生動(dòng)，讓人愛聽?！娟┤欢埂啃稳萋曇敉蝗恢兄?。【引人入勝】吸引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品尤其吸引人。第一部分（1-4）：寫“我”6歲進(jìn)小學(xué)讀書，教“我”是田老師。第二部分（5-12）：寫“我”回想田老師講詩歌編故事情景。第三部分（13、14）：寫田老師教育讓“我”永生難忘。課文講述了小時(shí)候教國(guó)文田老師口才文筆皆好，他每講一課都要演繹一個(gè)引人入勝故事，培養(yǎng)了“我”豐富想象力，引導(dǎo)“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作道路，表示了“我”對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和思念之情?！皢⒚衫蠋煂?duì)人一生影響真大?。　薄笆前?，我也想起了自己?jiǎn)⒚衫蠋?。”你啟蒙老師是什么樣呢?寫法指導(dǎo)讀了前面課文，引發(fā)了我們對(duì)啟蒙老師深切回想，能夠想一想自己對(duì)啟蒙老師印象，談一談啟蒙老師對(duì)自己幫助和影響，注意表示出對(duì)啟蒙老師感激之情。*佳作引路難忘啟蒙老師六年小學(xué)生活，老師們給了我真誠(chéng)幫助和不倦教誨，我心中時(shí)常涌起深深感激之情，師生之間朝夕相處日子也時(shí)常清楚地展現(xiàn)在眼前。猶記得二年級(jí)時(shí)一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)在講小話。她看見了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。從來沒有當(dāng)著全班同學(xué)面挨批評(píng)我，以為自尊心受到了極大傷害。當(dāng)初我認(rèn)為自己成績(jī)優(yōu)異，而且父親又是本校老師，于是我有恃無恐，一氣之下，就把自己耳朵捂住了。她見了，頓時(shí)臉上展現(xiàn)出我從未見過嚴(yán)厲，眼神犀利逼人。放學(xué)后，她走過來，拉開我雙手，嚴(yán)厲地對(duì)我說：“你竟把耳朵掩住！這種行為很不對(duì)，這是不虛心接收他人意見、不尊重老師表現(xiàn)，你知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不但要學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，而且要力爭(zhēng)含有良好個(gè)性和健全人格，力爭(zhēng)德智體美全方面發(fā)展……”我聽了老師話，低頭沉思，以為自己確實(shí)有點(diǎn)兒過分，對(duì)不起她，但性格執(zhí)拗我沒有向她表示悔改之意。過了十多天，我爺爺逝世了，我所以耽擱了幾天功課。悲傷我回到學(xué)校，王老師見到我，馬上走過來，柔聲對(duì)我說：“你爺爺逝世了，我也替你難過，可是你要把對(duì)爺爺思念之情深埋在心底，不能影響了學(xué)習(xí)……”聽了她撫慰，我心情輕松了一些。她又接著說：“我把前幾天功課給你補(bǔ)上。”今后連續(xù)一周，她天天利用早讀時(shí)間耐心細(xì)致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽擱功課內(nèi)容。我沒想到王老師對(duì)一個(gè)十多天前冒犯過自己學(xué)生還這么關(guān)心，倔強(qiáng)我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚水飽含著悔恨與感激。從此以后，我一改往日心高氣傲與唯我獨(dú)尊不良個(gè)性。王老師嚴(yán)厲與認(rèn)真，耐心與寬容，是極有說服力“教育秘訣”，是學(xué)生異常強(qiáng)大前進(jìn)動(dòng)力。老師們就是這么全方位地塑造、雕琢孩子們心靈。歲月變遷，銘刻是恩師情；人海茫茫，難忘是啟蒙人。3新來王老師【哄堂大笑】滿屋子人同時(shí)大笑起來?！厩把龊蠛稀可眢w前后晃動(dòng)，站不住，坐不穩(wěn)樣子?！举Y質(zhì)】人素質(zhì)、智力?！酒接埂繉こ６煌怀觯黄椒?。第一部分（1-6）：寫新來王老師提問“差生”蔡林，引發(fā)哄堂大笑。第二部分（7-15）：寫課后王老師找蔡林了解情況。第三部分（16-19）：寫王老師送給蔡林一份“差生檔案”，勉勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。課文主要寫新來王老師提問“差生”蔡林，引發(fā)哄堂大笑，了解情況后，王老師送給蔡林一份“差生檔案”，勉勵(lì)蔡林克服本身不足，好好學(xué)習(xí)，贊揚(yáng)了王老師平易近人、關(guān)愛每一位學(xué)生優(yōu)異品質(zhì)。“這位王老師很會(huì)勉勵(lì)學(xué)生，我真佩服他！”“我也碰到過這么老師，在我不順利時(shí)候，給了我很大信心和勇氣……”*寫法指導(dǎo)回想六年來自己曾經(jīng)碰到過哪些挫折和困難，想一想老師是怎樣勉勵(lì)和幫助自己，選擇其中一個(gè)事例寫下來。*佳作引路老師，謝謝您！靜靜深夜，我獨(dú)坐窗前，仰視星空，我好像看到老師房間此時(shí)依舊是燈火通明，那伏案?jìng)湔n身影，依稀在燈光下閃爍。老師，講臺(tái)就是您舞臺(tái)，粉筆就是您指揮棒，我們成績(jī)就是五線譜上音符。在您率領(lǐng)下，我們一同演奏著一首首美妙音樂，演繹著精彩人生。依稀記得，您組織我們六年級(jí)舉行了一次“愛祖國(guó)，立大志”主題大隊(duì)會(huì)。我清楚地記得您為了確定隊(duì)會(huì)方案，連續(xù)幾個(gè)晚上都沒睡好。什么排練節(jié)目啦，主持人安排啦，哪一樣您都親自上陣。我是這次大會(huì)小主持人之一，這可是生平第一次啊！我非常珍惜和感激您給予我機(jī)會(huì)。在往后幾天里，我們?cè)谠缱x課和寫字課時(shí)都要訓(xùn)練，您站在一旁，悉心指導(dǎo)，很快，我們就能掌握自如了。在星期五班隊(duì)課上，大會(huì)正式召開。我們幾個(gè)小主持人站在操場(chǎng)中央，您在臺(tái)下微笑著，向我們投來了必定目光，這使我更有自信了。最終，大會(huì)在一片贊揚(yáng)聲中圓滿結(jié)束了。老師，謝謝您！是您給予我機(jī)會(huì)，鍛煉了我能力，讓我勇于在眾人面前展示自己。為了培養(yǎng)我，您還勉勵(lì)我去參加學(xué)校舉行朗誦比賽。我接過演講稿時(shí)，如同接過了一個(gè)神圣使命普通?？墒恰懶∥覐膩矶紱]有上過臺(tái)，這次會(huì)成功嗎？因?yàn)閾?dān)心在賽場(chǎng)上忘詞、出丑，一連好多天，我都是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡，每次都是很久才迷迷糊糊地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。比賽前夕，老師您不顧教學(xué)辛勞，手把手地教我，您身上似乎有一股使不完勁。進(jìn)入賽場(chǎng)那一刻，您看出了我擔(dān)心，不停地勉勵(lì)我，直到走上演講臺(tái)那一刻。站在臺(tái)上，我望著您那微笑面龐和勉勵(lì)眼神，我全身都充滿了力量，迫不及待地想把準(zhǔn)備已久結(jié)果展示在大家面前?！爸x謝大家！”臺(tái)下響起了一陣熱烈掌聲。我成功了！我成功了！這次比賽我一鳴驚人，奪得了第一名。老師，謝謝您！是您引領(lǐng)我們走向正確方向，是您告訴我們做人道理，是您讓我第一次在眾人面前展示自己。老師，千言萬語化成三個(gè)字：“謝謝您！”4忘不了笑聲【感染力】感召力量，使人產(chǎn)生情感共鳴力量?！疚难拧浚ㄑ哉?、舉止）溫和有禮貌，不粗鄙。【疙瘩】（方言）麻煩，別扭。也指不輕易處理問題?！咀脚繉?duì)人開玩笑，使為難。第一部分（1）：寫六年小學(xué)生活，最難忘是小搭檔們笑聲。第二部分（2-5）：分別寫了幾位同學(xué)笑聲。第三部分（6、7）：寫隊(duì)員們熟悉笑聲讓“我”永遠(yuǎn)忘不了。作者以小隊(duì)同學(xué)不一樣笑聲為題材，寫出了同學(xué)們別具一格笑聲，經(jīng)過笑聲表示出同學(xué)們特點(diǎn)，傳遞出同學(xué)之間親密情誼。文章立意新奇，選擇寫作角度獨(dú)出心裁，給人以耳目一新感覺。“我們班同學(xué)都很有特點(diǎn)，我要把他們寫下來！”*寫法指導(dǎo)朝夕相處六年同學(xué)，他們一言一行無不印在我們腦海之中。讀了上面課文，想一想自己同學(xué)有什么特點(diǎn)，選擇幾個(gè)有代表性寫下來，注意抓住特點(diǎn)來寫。*佳作引路我們班“四大活寶”我們六年級(jí)一班素來是武林高手云集，我們有著令人“聞風(fēng)喪膽”四大活寶！說起他們喲……活寶一號(hào)：魏心宇特殊能力：獅吼功威力指數(shù)：五星咳，說起心宇吧，是我班大班長(zhǎng)，她在我們學(xué)校是“無人不知，無人不曉”。要說這聞名全校原因啊，靠是獨(dú)家秘笈“獅吼功”！這不，剛上自習(xí)課，我班那群頑劣之徒馬上就像一群麻雀似嚷嚷起來。這時(shí)要使他們平靜下來，還得讓大班長(zhǎng)發(fā)功：“別說話啦！??！我要記名字啦！??！”哎喲，我耳膜啊，大班長(zhǎng)發(fā)起功來威力勢(shì)不可擋，頓時(shí)教室里鴉雀無聲……活寶二號(hào)：田夢(mèng)特殊能力：多變應(yīng)變指數(shù)：五星哎，說說田夢(mèng)這個(gè)人吧，她那情緒啊，就像那“六月天”“孩子臉”，說變就變！下課了，只見她徑自走出教室，在走廊上嘆了口氣，傷感地望向遠(yuǎn)方。那場(chǎng)面，活脫脫像個(gè)當(dāng)代版林黛玉！又一堂課下了，她又“嗖”一聲竄到我身后，毫無遮攔地大笑起來。（咦，林黛玉變王熙鳳啦？）活寶三號(hào)：賀子玉特殊能力：雙面反派指數(shù)：五星嘿，賀子玉嘛，當(dāng)然是本人啦！我啊，說是雙面也見怪不怪！都說雙子是兩面派嘛！在老師面前，我是乖到連話也不敢說，像只小綿羊（標(biāo)準(zhǔn)型好學(xué)生）。而在同學(xué)面前，我卻是“稱王稱霸”一類，整天嘻嘻哈哈（用同學(xué)話來說我是天塌下來也不會(huì)愁那類），生氣時(shí)像個(gè)老虎。有時(shí)不免被說成“蛋白質(zhì)”呢！活寶四號(hào)：范祥杰特殊能力：掉金豆豆噪音指數(shù)：五星都說“男兒有淚不輕彈”，但，范同學(xué)也是個(gè)男吧，為何掉金豆豆變成了他家常便飯了呢？和他人打架占下風(fēng)了，他哭；同學(xué)說他幾句了，他哭；老師批評(píng)他了，他也哭。范同學(xué)，再哭，教室可就成汪洋了喲……以上就是我班四大活寶，怎么樣，有趣吧？呵呵，生活在這個(gè)“高手如云”六（1）班啊，笑聲不停，驚喜不停！我班活寶可不止這四位呢！等我下次再一一向你們介紹……5作文上紅雙圈作家名片：黃蓓佳，1955年出生于江蘇。1977年考入北京大學(xué)漢字系文學(xué)專業(yè)。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會(huì)，任專業(yè)作家。主要作品：《請(qǐng)和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《我要做好孩子》等?！抉娉帧烤兄?jǐn)；拘束?！纠洹克谝淮紊吓_(tái)演講，顯得有些矜持?！竞杖弧啃稳萘钊嗽尞惢蛞俗⒛繕?biāo)事物突然出現(xiàn)?！纠洹克褕?bào)紙打開，粗體黑字大標(biāo)題赫然映入他眼簾?！菊垓v】重復(fù)做（某事）。第一部分（1-5）：寫學(xué)校舉行“紅五月”征文比賽，“我”作文被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。第二部分（6、7）：寫“我”之所以成為作家，要感激“我”老師。文章寫了因?yàn)橐黄魑某晒?，給了作者自信和力量，自此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為著名作家一事，表示了作者對(duì)老師感激之情?！霸诔砷L(zhǎng)道路上，一點(diǎn)小小勉勵(lì)，往往能給人無窮力量。”“類似事情我也經(jīng)歷過，我來說給大家聽……”*寫法指導(dǎo)一句勉勵(lì)話語，往往能燃起一個(gè)人希望之火，一點(diǎn)小小幫助，經(jīng)常能激發(fā)一個(gè)人斗志。想一想：在你成長(zhǎng)道路上，你受到過哪些小小勉勵(lì)和幫助，給你帶來怎樣影響，寫一寫。*佳作引路微笑微笑像一把鑰匙，打開心靈寶庫；微笑像一縷溫暖陽光，照亮每個(gè)人心房。那個(gè)笑，讓我記憶猶新；那個(gè)笑，讓我難以忘記；那個(gè)笑，讓我榮獲第一。記得四年級(jí)時(shí)候，英語老師讓我參加口語比賽，可我根本不想?yún)⒓樱驗(yàn)槲覐男『芎π?，不敢在眾人面前演出?jié)目，何況這次是在學(xué)校里，我更是不敢參加。不過英語老師微笑著對(duì)我說：“我相信你能行，相信自己。”看見老師那么相信我，所以我就鼓起勇氣，答應(yīng)了參加這次比賽。然后，老師遞給我一張五行半英文稿。下了課，我就到英語老師辦公室里，老師親切地糾正我發(fā)音，耐心地教我背誦。即使碰到我總也背不下來地方，老師也總是微笑著，耐心教我背誦訣竅。比賽了，老師拍拍我肩膀，依然微笑著對(duì)我說：“不要擔(dān)心，老師相信你能行，加油！”到了上臺(tái)演講時(shí)候，老師又對(duì)我微微一笑，讓我信心滿滿。演講完了，全場(chǎng)響起了熱烈掌聲，老師對(duì)我微笑著豎起了大拇指。我也對(duì)她微微一笑。我知道自己成功了。是老師那個(gè)笑，讓我知道：世上無難事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就會(huì)取得成功。同時(shí)老師也告訴我一個(gè)道理：在碰到困難時(shí)候，要對(duì)自己微微一笑。那個(gè)微笑，讓我至今難以忘懷。讀了“閱讀材料”中幾篇文章，你一定對(duì)培育自己六年母校、老師有著深深留戀和感激之情吧，一定對(duì)和自己朝夕相處同學(xué)依依不舍吧！想一想在小學(xué)生活中，有哪些讓自己難忘人和事，拿起筆來，寫一寫自己難忘老師或同學(xué)，難忘小學(xué)生活，難忘一次活動(dòng)……*習(xí)作內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)（一）寫時(shí)候能夠借鑒閱讀材料漢字章寫作方法。比如《難忘啟蒙》和《老師領(lǐng)進(jìn)門》經(jīng)過詳細(xì)事件表現(xiàn)人物品質(zhì)，表示作者對(duì)啟蒙老師崇敬和感激之情；《新來王老師》和《作文上紅雙圈》選取了成長(zhǎng)道路上老師勉勵(lì)和幫助自己事情來表示自己對(duì)老師無限感激；《忘不了笑聲》獨(dú)具匠心，經(jīng)過不一樣笑聲來寫一個(gè)個(gè)同學(xué)特點(diǎn)，表現(xiàn)同學(xué)間深情厚誼。我們?cè)趯憰r(shí)候要借鑒這些優(yōu)異寫作方法。*寫法指導(dǎo)*佳作引路難忘小學(xué)生活時(shí)光來去急忙，六年小學(xué)生活在轉(zhuǎn)眼之間，便被畫上了一個(gè)多姿多彩句號(hào)。六年小學(xué)生活，就像是一幅迷人畫卷，畫中描繪著我童年歡樂；又像是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)短笛樂曲，奏出了我純潔美好幻想；更像是一束絢麗茉莉，散發(fā)出醉人芳香，令人回味無窮。瞧，迷人畫卷展開，綻放出一張張可愛笑臉，那不是我們?nèi)ツ陞⒓影魏颖荣悤r(shí)情景嗎？同學(xué)們腳勾著腳，手握緊繩，一邊聽著老師指揮，一邊奮力拉動(dòng)繩子。老師完美指揮、同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，最終使勝利倒向我們一邊，歡呼聲、吶喊聲在操場(chǎng)上空久久回蕩。聽，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)短笛聲響起，清脆聲音此起彼落，那不是我們班級(jí)辯論會(huì)情景嗎？一部分同學(xué)為老實(shí)而戰(zhàn)，另一部分同學(xué)為善意謊言而守。眼看善意謊言一方節(jié)節(jié)潰退，可哪知半路殺出一員大將，奮力扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，最終雙方打平，握手言和。戰(zhàn)罷，攻守雙方相視而笑，一切盡在不言中。聞，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，尋春而至，那不是我們班級(jí)聯(lián)歡會(huì)時(shí)情景嗎？這是我們班在不耽擱學(xué)習(xí)情況下，利用周五最終一節(jié)課，開展班級(jí)聯(lián)歡會(huì)。同學(xué)們個(gè)個(gè)大顯身手，唱歌、跳舞，自創(chuàng)小品，而宋昕洋和張希致演唱《兩只老虎》，則更是令我們捧腹不已。那醉人芳香和著歡笑聲飄散出很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……六年小學(xué)生活，六年酸甜苦辣，六年難忘回想。我們有笑有淚、有苦有樂。這六年時(shí)光，將使我終生難忘。綜合實(shí)踐活動(dòng)（二）六年小學(xué)生活，留下了多少難忘故事啊，從咿呀學(xué)語幼兒，到即將步入中學(xué)少年，每一段成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)感人故事，讓我們打開塵封記憶，尋找成長(zhǎng)足跡，重溫感人瞬間吧。1.暢談自己成長(zhǎng)故事。成長(zhǎng)過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但不論酸甜苦辣，都將成為寶貴回想。我們能夠坐在一起，暢談自己成長(zhǎng)故事。2.共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)足跡”。能夠以小組為單位，一起回想班級(jí)生活，尋找班級(jí)成長(zhǎng)足跡，那一張張獎(jiǎng)狀與留影，那一次次隊(duì)會(huì)與勞動(dòng)，無不記載著班級(jí)成長(zhǎng)足跡。*方法指導(dǎo)*交流范例老師：今天我們開一次以“我成長(zhǎng)故事”為主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己成長(zhǎng)過