第第頁大班音樂教案：機(jī)器人

大班音樂教案：機(jī)器人1

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂節(jié)奏仿照機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2、依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人生活的動作。

3、遷移生活閱歷，體驗活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預(yù)備：

音樂《機(jī)器人》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人根據(jù)程序進(jìn)行仿照。

2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作〔要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時，地球人也在看〕。

三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動作

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小伙伴都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小伙伴玩的項目用動作做出來，機(jī)器人們仿照。

2、地球人找機(jī)器人做伙伴。

〔1〕提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做伙伴？

〔2〕請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做伙伴，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3、繼續(xù)游玩，仿照地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作。

四、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，需要要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

大班音樂教案：機(jī)器人2

活動目標(biāo)

1.熟識音樂旋律，感知機(jī)器人動作斷頓的特點。

2.能大膽創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈的動作并隨樂表演。

3.體驗仿照、創(chuàng)編與表演舞蹈的歡樂。

活動預(yù)備白板課件、視頻、音樂

活動過程

一、出示機(jī)器人圖片，產(chǎn)生愛好。

1.利用聚光燈出示機(jī)器人局部圖片。

師：猜猜，誰來了？

師：你見過的機(jī)器人是什么樣的？

二、觀賞音樂，感受音樂的節(jié)奏與風(fēng)格。

師：認(rèn)真聽一聽你會發(fā)覺什么？

三、觀看視頻，觀測、仿照、表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點。

1.觀測機(jī)器人的動作特點。

師：機(jī)器人是怎樣跳的？

：機(jī)器人跳舞是一頓一頓的。

2．仿照機(jī)器人動作特點。

3．表現(xiàn)機(jī)器人的動作特點。

師：假如你是機(jī)器人，你會做什么動作？

四、依據(jù)音樂，創(chuàng)編機(jī)器人舞蹈。

1.依據(jù)第一段音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

師：這么多的動作，哪一個適合表現(xiàn)第一段的音樂呢？

2.依據(jù)第二段的音樂，創(chuàng)編動作，并用圖譜記錄。

師：音量大的時候適合做什么樣的動作？變小后會有什么改變？

3．復(fù)制第一段圖譜，完成圖譜創(chuàng)作。

4．看圖譜完整練習(xí)自編舞蹈。

五、表演機(jī)器人舞蹈。

大班音樂教案：機(jī)器人3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)〔手、腳伸直，動作僵硬〕，培育節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)章。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

1、機(jī)器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟識樂曲的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)章。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動等動作。

2、確定幼兒創(chuàng)編活動的狀況

3、告知幼兒音樂游戲的規(guī)章。

三、明規(guī)章、做游戲

1、老師擔(dān)負(fù)"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)負(fù)""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。

3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的狀況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動反思：

我發(fā)覺小伙伴對機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。我在開課時，就讓同學(xué)觀賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時，那么播放機(jī)器人競賽：機(jī)器狗足球競賽，機(jī)器人跳舞競賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，但是很多畫面對于孩子來說還是比較繁復(fù)和抽象的，同學(xué)在創(chuàng)作過程中老師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出漂亮而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培育同學(xué)豐富的想象技能和創(chuàng)作技能。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。

同學(xué)在觀賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，愛好都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓同學(xué)先是爭論：什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱忱爭論完之后，我又請同學(xué)構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和老師的相機(jī)提建議，這樣子援助同學(xué)腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最末在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請同學(xué)紛紛上臺來向大家講解并描述自己創(chuàng)作的有趣和新奇之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂教案：機(jī)器人4

活動目標(biāo)：

1.在音樂的情境中，體驗活動的樂趣。

2.培育動作造型及相互協(xié)作技能。

3.嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動重難點：

嘗試用肢體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)機(jī)器人律動的特點。

體驗機(jī)器人動作慢、僵硬、一頓一頓的特點

活動方式：

集體、分組和個別相結(jié)合。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入

老師：大二班的小伙伴你們看過機(jī)器人嗎？〔看過〕

機(jī)器人做動作和我們地球人做動作一樣嗎？〔不一樣〕

有什么不一樣？誰知道？〔機(jī)器人做動作一個一個的向上升；〕

還可以怎么說？〔機(jī)器人做動作很慢很慢的向上升〕

老師總結(jié)：機(jī)器人做動作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動作。

二、開展

1.劉老師來當(dāng)?shù)厍蛉?，請你們來?dāng)機(jī)器人，老師做向左看以下的動作。〔老師邊說邊做〕

機(jī)器人會怎么做？〔先請幼兒自己做動作，老師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動作，老師加上“咳、咳、咳、回”〕

2.講解機(jī)器人動作要領(lǐng)。

〔1〕其實機(jī)器人做動作是由程序的，我們今日機(jī)器人做動作的程序就是“看、看、看、回”〔幼兒跟著往四個方向做〕

過渡語：看來這個難不倒你們，現(xiàn)在地球人不做動作，地球人來說話，“你們好嗎？”機(jī)器人會怎么說呢？請幼兒學(xué)說?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊向左右看邊說我們一邊做動作〕

〔2〕故事帶動幼兒做動作

有一群機(jī)器人他們特別愛旅行，有一天這些愛旅行的機(jī)器人他們乘坐了飛船〔老師邊說邊做乘飛船的動作〕來到了一個星球上，他們想找機(jī)器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續(xù)上看看、下看看，最末究竟找到了機(jī)器人伙伴，他們和伙伴交換了能量，變成了一個新型機(jī)器人。

過渡：機(jī)器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽音樂和老師做動作，聽音樂老師和幼兒邊說邊做動作。要求最末的變型動作要和老師一模一樣。

〔3〕學(xué)一遍機(jī)器人坐在椅子上走路的動作，老師邊說“走、走、走、咳、咳、咳”師幼同做。

過渡：我們再次乘上飛船去旅行吧？〔老師和幼兒再做一遍〕

〔4〕提問：剛才小伙伴有沒有發(fā)覺，機(jī)器人找伙伴的時候是按哪些順次去看的呢？

一起說“左、右、上、下”這次我不提示你們順次，你們能記得嗎？

第三次做，老師不提示方向。

〔5〕剛才機(jī)器人坐在椅子上是這樣走路的〔老師做動作〕，機(jī)器人站起來會不會走呢？〔請一幼兒師范，老師配以“咳、咳、咳”的音響效果〕

〔6〕起立學(xué)走。

要求：聽好機(jī)器人指揮長的指揮口令走好機(jī)器人的路

機(jī)器人走路功能測試現(xiàn)在開始，傾聽指令走。

〔7〕宣布機(jī)器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動。

結(jié)束時要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個和老師不一樣，也和伙伴不一樣的機(jī)器人造型。

3.不同造型的機(jī)器人

給你們?nèi)氲臅r間，做出和伙伴不同造型，引導(dǎo)幼兒有高、底、矮不同造型的機(jī)器人。

第二次造型測試，評價比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個大拇指。

〔1〕繼續(xù)旅行，要求：交換能量后機(jī)器人變成你們剛才制造的那么多好看的美麗的造型好不好。請機(jī)器人登上飛船?！餐暾刈鲆槐椤?。

〔2〕進(jìn)一步制造動作

每一次機(jī)器人都做得那么好，為了嘉獎你們這次我?guī)ьI(lǐng)你們到一個星球去，請看大屏幕〔幼兒自己觀測說〕究竟是哪呢？〔土星〕

土星的要求是：我們這里歡迎大型機(jī)器人，而且是要兩個機(jī)器人才能組合成一個大的機(jī)器人。所以待會我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機(jī)器人伙伴。交換能量時我們知道一個人是這樣〔雙十合適〕，兩個人怎樣交換？對接交換能量，〔和幼兒對手示范〕，對接交換能量以后就請兩個機(jī)器人變成一個大機(jī)器人造型，有沒有信心做好？

評價造型：我來找一下這次組合勝利的機(jī)器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機(jī)器人；對稱型機(jī)器人；高低型機(jī)器人。機(jī)器人都連起來了。

〔3〕兩人一組造型。

嘉獎聰慧的機(jī)器人我們再去另一個星球好嗎？

出示月球。要求是兩個機(jī)器人變成左右型機(jī)器人造型。和機(jī)器人伙伴交換能量后要變成左右型機(jī)器人。

完成后，講評左右型機(jī)器人造型

〔4〕我決斷再帶你們?nèi)ヒ粋€星球，銀河系以外的“藍(lán)月星球”這個星球要能量很大的機(jī)器人，高低型機(jī)器人，他要什么樣的機(jī)器人？〔高低型機(jī)器人〕。

講評造型，高低退連在一起，

〔5〕出示圖片，這是哪里？〔地球〕地球上需要一個超大巨無霸機(jī)器人，幾個機(jī)器人連在一起，〔四個〕兩個機(jī)器人會叫喚能量，四個怎樣交換能量？請四個幼兒師范。

完整做一遍，講評機(jī)器人造型。

三、結(jié)束

跟地球〔屏幕圖片〕、地球人再見。聽音樂走出教室自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探究學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是老師教、同學(xué)學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導(dǎo)，以游戲形式為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培育幼兒表現(xiàn)力的策略討論》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對音樂律動的喜歡，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。本節(jié)活動中主人翁“機(jī)器人”是幼兒常見的玩具，其動作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛，為此選取了本節(jié)活動。

本節(jié)律動活動的音樂很有特點，但旋律不是很明顯，比較新奇有趣?；顒又?，開題就解決了機(jī)器人動作慢，一頓一頓的特點，又在機(jī)器人旅行的過程中突破機(jī)器人坐著走和站著走的難點動作，第三部分簡約的幾張圖片就完成了教學(xué)目標(biāo)2。整節(jié)活動中環(huán)節(jié)較為流暢，能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

活動不足：

1.由于自身條件緣由對音樂前奏辨別間或出錯。

2.幼兒坐的位置沒有明確要求，導(dǎo)致幼兒站著做動作有時受影響。

3.機(jī)器人動作造型時，由于老師提的要求不夠明確，致使每次活動前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會提高自身音樂素養(yǎng)；

2.提高自身駕馭課堂的技能，尤其是應(yīng)變和語言組織技能；

小百科：機(jī)器人是自動執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮，又可以運行預(yù)先編排的程序，也可以依據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動。它的任務(wù)是幫助或取代人類工作的工作，例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)，或是危急的工作。

大班音樂教案：機(jī)器人5

【活動目標(biāo)】

1、能隨著音樂節(jié)奏仿照機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

2、依據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人生活的動作。

3、遷移生活閱歷，體驗活動的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

【活動預(yù)備】

音樂《機(jī)器人》。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動作程序。

師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動作和我們地球人有什么不一樣？

小結(jié)：機(jī)器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

二、依據(jù)情節(jié)仿照地球人動作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

1、機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人根據(jù)程序進(jìn)行仿照。

2、機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行仿照。

請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動作〔要求地球人做動作時機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時，地球人也在看〕。

三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動作。

1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小伙伴都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

請個別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿』锇橥娴捻椖坑脛幼髯龀鰜?，機(jī)器人們仿照。

2、地球人找機(jī)器人做伙伴。

〔1〕提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做伙伴？

〔2〕請個別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做伙伴，并提問在音樂的什么地方對接能量？

3、繼續(xù)游玩，仿照地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個地方看一看，教機(jī)器人動作。

四、結(jié)束活動

這次我們在地球玩的時間太長了，需要要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

【活動反思】

這堂課最關(guān)鍵的是要培育同學(xué)豐富的想象技能和創(chuàng)作技能。我發(fā)覺小伙伴對機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。我在開課時，就讓同學(xué)觀賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時，那么播放機(jī)器人競賽：機(jī)器狗足球競賽，機(jī)器人跳舞競賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的'開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識，但是很多畫面對于孩子來說還是比較繁復(fù)和抽象的，同學(xué)在創(chuàng)作過程中老師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出漂亮而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培育同學(xué)豐富的想象技能和創(chuàng)作技能。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的愛好。

同學(xué)在觀賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，愛好都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓同學(xué)先是爭論：什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱忱爭論完之后，我又請同學(xué)構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和老師的相機(jī)提建議，這樣子援助同學(xué)腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最末在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請同學(xué)紛紛上臺來向大家講解并描述自己創(chuàng)作的有趣和新奇之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

大班音樂教案：機(jī)器人6

【活動目標(biāo)】

1、傾聽音樂并感受|**|**|的節(jié)奏，在熟識音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

2、能按音樂節(jié)奏做出機(jī)器人走、動相互傳遞的動作。

3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與歡樂。

【活動預(yù)備】

音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

【活動過程】

一、仿照機(jī)器人的動作，引起游戲愛好。

1、你們見過機(jī)器人嗎？〔見過〕

2、誰來說說機(jī)器人是怎么樣的？〔幼兒用動作來表現(xiàn)〕

3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？〔硬硬的〕

4、你們見過聲控機(jī)器人嗎？〔沒有〕

5、聲控機(jī)器人就是聲音掌握的。

〔用指示讓幼兒體會聲控機(jī)器人的特點〕

[活動評析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感愛好。]

二、傾聽音樂，了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀測老師動作中理解游戲的基本動作元素。

聽音樂，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？

〔師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。老師用1234節(jié)拍提示幼兒〕

[活動評析：老師通過自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機(jī)器人產(chǎn)生愛好。]

三、運用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動游戲，進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

1、剛才呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？〔老師示范如何充電〕

2、我剛才是怎么充電的？〔買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池〕

3、可以按頭，還可以按哪里？

〔聽音樂，師幼共同做動作〕

[活動評析：音樂節(jié)奏感鮮亮，幼兒很感愛好。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。]

四、幼兒嘗試兩兩合作輪番按“開關(guān)”，給對方充電。

1、我來看看機(jī)器人的電都有沒有充斥?！裁幻變旱念^〕

2、哎呀，都沒有充斥哦，我的電是滿的

〔老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電?！?/p>

3、同伴間如何充電？〔請老師示范?！?/p>

4、剛才是怎么充電的？這叫什么？〔幼兒兩兩結(jié)合〕

〔請幼兒示范正確的和錯誤的動作，明確游戲規(guī)章?！?/p>

5、機(jī)器人們，老師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。

[活動評析：老師游戲化的語言貫穿于整個活動，這能夠讓幼兒在整個活動中沉醉在這個歡樂的音樂游戲中。]

五、完整游戲。

[活動評析：兩位老師在示范的時候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感愛好。

幼兒上去示范錯誤和正確的動作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規(guī)章，加深影響。]

反思：

活動的導(dǎo)入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機(jī)器人的閱歷激發(fā)幼兒的愛好?；顒又欣蠋熢變翰粩嗟母兄魳返墓?jié)奏，節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換，使幼兒一貫沉醉在游戲的歡樂體驗中，避開了游戲的枯燥和重復(fù)練習(xí)。老師通過游戲化的語言和機(jī)器人生硬的動作援助幼兒掌控|**|**|的節(jié)奏型。當(dāng)老師發(fā)覺幼兒涌現(xiàn)問題是=時，能用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒說出自己的問題，援助幼兒達(dá)到自我學(xué)習(xí)和全班共同學(xué)習(xí)的效果。如：兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮，涌現(xiàn)沒有根據(jù)老師要求行動的狀況，老師說：這兩個機(jī)器人有點不受掌握，我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候，這