—班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)分享8篇青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興則學(xué)校興；青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。下面是為大家整理的關(guān)于班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)，希望對(duì)您有所幫忙。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)1時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了許多，也收獲了許多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟識(shí)教材，細(xì)心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)方法。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)身為人師除了教書本學(xué)問(wèn)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生懷疑。育人難，難在對(duì)同學(xué)的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。老師要有淵博的學(xué)問(wèn)。根本學(xué)問(wèn)、根本理論把握得不夠，不擅長(zhǎng)恰當(dāng)拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，不擅長(zhǎng)補(bǔ)充教材之外的學(xué)問(wèn)，這樣就無(wú)法完成老師的崇高任務(wù)。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而看法。老師想要淵博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問(wèn)。實(shí)踐告知自己不僅要留意積累，而且要樹(shù)立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的更新和“充電”。吳老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱忱、真誠(chéng)與自信，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的時(shí)機(jī)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展。這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。我總是時(shí)辰告知自己要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量]情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部學(xué)問(wèn)教給同學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)意感動(dòng)同學(xué)。我想，一名優(yōu)秀老師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思索的老師，這也是對(duì)老師的要求，我要做的更好。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)2一、指導(dǎo)思想：1.為全面提高青年班主任的工作力量，加快青年班主任的成長(zhǎng)速度，使青年班主任能盡快成為教育教學(xué)和班級(jí)管理的行家能手；2.充足發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老班主任和班主任新秀的職能作用，通過(guò)傳、幫、帶，指導(dǎo)青年班主任開(kāi)展工作。二、青年班主任“師徒結(jié)對(duì)”要求：凡教齡在三年以下的青年老師，都必需確定班主任工作的指導(dǎo)老師，少先隊(duì)依據(jù)各位青年班主任的實(shí)際情況，為其確立指導(dǎo)老師。師徒關(guān)系一旦確定，非特別理由，不得變更，師傅一旦與徒弟確立師徒關(guān)系，必需認(rèn)真履行職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)徒弟的責(zé)任，經(jīng)過(guò)一個(gè)輪次（一至二年）的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，使徒弟到達(dá)具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學(xué)和班級(jí)管理力量。三、活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)溝通、跟蹤管理、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)案剖析。四、班主任“師徒結(jié)對(duì)”職責(zé)1.師傅：（1）指導(dǎo)徒弟班主任學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度，開(kāi)展教育活動(dòng)。（2）指導(dǎo)徒弟落實(shí)學(xué)校制定的各項(xiàng)制度的實(shí)施，指導(dǎo)班集體的建設(shè)（如：班干部的挑選和培育、樹(shù)立良好的班風(fēng)、形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛等）。（3）指導(dǎo)徒弟結(jié)合班級(jí)的實(shí)際制定班級(jí)的學(xué)期工作方案、工作的目標(biāo)、制造性地開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，以及班級(jí)的日常管理。（4）指導(dǎo)徒弟備好、上好班、隊(duì)會(huì)課，指導(dǎo)開(kāi)展同學(xué)的心理健康教育、勞動(dòng)教育等。每學(xué)期指導(dǎo)性聽(tīng)徒弟班、隊(duì)會(huì)等課不少于2節(jié)。（5）指導(dǎo)徒弟班主任開(kāi)展與同學(xué)家長(zhǎng)的家訪、溝通工作，做好后進(jìn)生的幫教工作。（6）每學(xué)期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作賜予評(píng)定，一學(xué)年對(duì)該班主任的工作情況做出綜合的評(píng)定。2.徒弟：（1）徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快提高自己的班級(jí)管理力量。（2）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定好每學(xué)期的班級(jí)工作方案，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)的班、隊(duì)會(huì)課。管理好所負(fù)責(zé)的班級(jí)的日常工作。每學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾蛋?、團(tuán)、隊(duì)會(huì)課3節(jié)以上。（3）徒弟要爭(zhēng)取在兩年內(nèi)使自己的班主任工作水平和力量有較大的提高。詳細(xì)要做到：①訂好一份班級(jí)工作方案；②培育好一支班干部隊(duì)伍；③建立一個(gè)良好的班集體；④上好一節(jié)班、隊(duì)會(huì)課，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師上一節(jié)匯報(bào)課；⑤轉(zhuǎn)化好一個(gè)后進(jìn)生；⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)3本學(xué)年泉北小學(xué)教導(dǎo)處連續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。強(qiáng)化了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探究青年老師培育的新路子，促進(jìn)了青年老師的成長(zhǎng)，順當(dāng)完成了新老老師的交替。目前，青年骨干老師占一線老師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年老師。我們的做法與體會(huì)是：一、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師在于老師素養(yǎng)，要完成學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的老師隊(duì)伍，而做好青年老師的培育是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫非常重視青年老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年老師談一次話，了解關(guān)懷他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)新老師上課，聽(tīng)指導(dǎo)老師給新老師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和催促有力的強(qiáng)化了青年老師的進(jìn)取精神，一批又一批青年老師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和優(yōu)秀的老老師的指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)為骨干老師。二、轉(zhuǎn)變觀念傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己把握的技藝本事傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫忙青年老師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師應(yīng)當(dāng)把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫忙青年老師確立專業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對(duì)于提高老師思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的任務(wù)也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年老師，幫忙他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)同學(xué)，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。三、選好師傅名師出高徒。要帶出一支高素養(yǎng)的青年老師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶力量，有教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真看法”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)看法。作為“導(dǎo)師”，必需具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的看法，不做老好人。四、目標(biāo)明確施行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年順應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。詳細(xì)到青年老師，要求他們堅(jiān)持跟班聽(tīng)課，一年內(nèi)根本把握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，把握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除連續(xù)聽(tīng)課，嫻熟運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研討。到第三年能嫻熟把握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、強(qiáng)化指導(dǎo)在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題標(biāo)準(zhǔn)等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年老師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是老師的現(xiàn)代化，而老師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素養(yǎng)教育、培育同學(xué)力量的高度指導(dǎo)年輕老師。年輕老師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開(kāi)放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主見(jiàn)青年老師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是激勵(lì)青年老師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探究。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又留意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年老師予以點(diǎn)撥，要激勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年老師的課后按時(shí)作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽(tīng)不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味批判。六、檢查總結(jié)為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。總結(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成果，還包括聽(tīng)青年老師上課，檢查青年老師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評(píng)課記錄以及學(xué)科成果。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還按時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。七、取得成果經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年老師在教育教學(xué)方面都有明顯的長(zhǎng)進(jìn)。沈云老師獲得了潁泉區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，秦冬老師獲得了區(qū)級(jí)教壇新星稱號(hào)以及市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用新星稱號(hào)。面對(duì)成果，我們充滿欣喜。同時(shí)我們還將連續(xù)努力，使青藍(lán)工程工作更扎實(shí)地開(kāi)展下去。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)4一年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人就這一年的工作小結(jié)如下：一、政治思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不答應(yīng)我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注意集體的政管理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。通過(guò)學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。二、教育教學(xué)方面首先，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合，以提高同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和制造力量，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫忙同學(xué)拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的力量不斷提高。第二，能把握同學(xué)的認(rèn)知水平和力量。重視對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，到達(dá)幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)求知、不斷進(jìn)展的目的。第三，尊重同學(xué)。重視與同學(xué)之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知力量，提出與同學(xué)自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激勵(lì)他們大膽探究，共同提高。三、遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。另外，我主動(dòng)參與教學(xué)教研活動(dòng)，與同班級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)的研討，認(rèn)真開(kāi)展備課組的活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行同課異構(gòu)，努力提高課堂效率。屢次參與區(qū)教研活動(dòng)和聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，撰寫的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)性教案獲區(qū)三等獎(jiǎng)，撰寫的教育教學(xué)論文送區(qū)級(jí)參評(píng)，就這樣，我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來(lái)。我明白，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更需要長(zhǎng)期的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將連續(xù)努力，努力鉆研教育教學(xué)工作，以更飽滿的熱忱投入其中，讓教育的光線更絢爛。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)5伴著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時(shí)期和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的進(jìn)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?！熬?xì)化管理，內(nèi)涵式進(jìn)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師，他們是學(xué)校品牌化進(jìn)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的高校畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個(gè)老師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需強(qiáng)化，教育學(xué)問(wèn)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育力量，整體教學(xué)研討力量還有待提高的老師隊(duì)伍。而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興則學(xué)校興；青年老師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊(duì)的培育工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，主動(dòng)制造條件，為青年老師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做好人才保證。總結(jié)這幾年培育青年老師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。一、建設(shè)校內(nèi)文化，營(yíng)造青年老師成長(zhǎng)的環(huán)境古人云，授之以魚，不如授之以漁。如今有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于老師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在進(jìn)展過(guò)程中形成了“詳情確定成敗”的核心文化。校內(nèi)文化建設(shè)的過(guò)程是老師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無(wú)形的核心文化讓他們主動(dòng)凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)先恐后，快速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校賞識(shí)的青年老師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年老師成長(zhǎng)的途徑一流的校內(nèi)文化當(dāng)然會(huì)鼓勵(lì)青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長(zhǎng)平臺(tái)，多渠道，多途徑地為青年老師提供用武之地。作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所賜予的希望，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡(jiǎn)單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化進(jìn)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年老師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并主動(dòng)引導(dǎo)青年老師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中查找歡樂(lè)，在歡樂(lè)中去主動(dòng)從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng)，悄然成長(zhǎng)。以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)任，在27個(gè)班主任中，青年老師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年老師為3個(gè)，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中，青年老師有5個(gè)。這些青年老師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校進(jìn)展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維機(jī)敏，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新奇的思想和青春的激情為學(xué)校的進(jìn)展帶來(lái)新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近同學(xué)的心靈，深受同學(xué)的寵愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質(zhì)”我的班主任之路何去何從？》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn)，引起了全體班主任老師的共鳴。三、制定進(jìn)展目標(biāo)，明確青年老師成長(zhǎng)的方向目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有老師會(huì)思索了，才能教出會(huì)思索的同學(xué)。只有老師會(huì)制定自己的進(jìn)展目標(biāo)了，才能引導(dǎo)同學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年進(jìn)展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設(shè)計(jì)自己的進(jìn)展藍(lán)圖，明確個(gè)人的進(jìn)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人進(jìn)展方案。能結(jié)合工作實(shí)際，結(jié)合同學(xué)進(jìn)展實(shí)際，提出合適自己特點(diǎn)的個(gè)人進(jìn)展要求，選擇符合自己的進(jìn)展方向。這個(gè)進(jìn)展目標(biāo)的詳細(xì)內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與缺乏正反兩個(gè)角度，可觸及課堂教學(xué)、同學(xué)管理、教學(xué)研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長(zhǎng)詳細(xì)方案中的要求，從自身素養(yǎng)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教學(xué)研討博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定詳細(xì)目標(biāo)，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。學(xué)校要求在制定進(jìn)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落施行動(dòng)，并建立青年老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年老師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，表達(dá)了青年老師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有助于青年老師明確自己的進(jìn)展方向，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中青年老師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科老師課改試驗(yàn)方案、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差方案、總結(jié)，老師個(gè)人教學(xué)工作方案、總結(jié)，語(yǔ)文考試試卷、期末單科成果表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)方案、老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、同學(xué)作品等內(nèi)容，資料翔實(shí)，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，很好的顯示了青年老師的成長(zhǎng)軌跡。四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長(zhǎng)的速度而伴著新課程改革的不斷深化，對(duì)老師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有學(xué)問(wèn)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有抱負(fù)、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必需隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整，必需在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研討和反思，必需對(duì)自己的學(xué)問(wèn)、力量與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育進(jìn)展的時(shí)期需要，是老師自身進(jìn)展的需要，也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。一系列的老師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年老師的課題研討力量和“三類課程”的教學(xué)力量有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作力量都有了很大提高?！懊麕熍嘤T造名校，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年老師專業(yè)化快速成長(zhǎng)，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。當(dāng)然，在培育過(guò)程當(dāng)中我們也遇到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年老師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有方案地一步步實(shí)施，完成獨(dú)特化進(jìn)展。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)6時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與孫曉波老師師徒結(jié)對(duì)已近一年了。通過(guò)這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒方案。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于缺乏的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充足準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別留意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙他發(fā)現(xiàn)一些自己難以留意到的問(wèn)題，按時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)許多他自己沒(méi)有意識(shí)到的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)。比方他的一般話說(shuō)的比擬好等長(zhǎng)處我都賜予肯定；對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上光留意到前一部分同學(xué)而忽視了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能愿意接受，并虛心改正。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到王倩老師有充分的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng)新的力量，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年老師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。班主任青藍(lán)工程師傅總結(jié)7本學(xué)期，為了促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我與徐英老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒方案。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)。一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，常常要求主悅耳課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對(duì)于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，依據(jù)徐老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的方案，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，強(qiáng)化指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。二、互幫互學(xué)，努力提高自身素養(yǎng)。每逢教學(xué)活動(dòng)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平常教學(xué)中所形成的經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我根本做到帶著細(xì)心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。由于徒弟要去聽(tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說(shuō)出更多有針對(duì)性的看法。所以我從不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充足準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過(guò)程還是課件都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時(shí)會(huì)特別留意圍繞目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫忙她按時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開(kāi)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她屢次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)呈現(xiàn)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫忙她發(fā)現(xiàn)一些自己難以留意到的問(wèn)題，按時(shí)改正。在作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反應(yīng)許多她自己沒(méi)有意識(shí)到的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)。比方她們上課時(shí)和同學(xué)互動(dòng)、小組商量、關(guān)注全體同學(xué)等比擬好等長(zhǎng)處我都賜予肯定；對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問(wèn)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)