小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級(jí)上冊(cè)五圖形變化和確定位置圖形的放大或縮小PPT_第1頁(yè)
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學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌握?qǐng)D形放大或縮小的方法。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。激趣導(dǎo)入這兩張圖片的內(nèi)容是怎樣的?圖片的形狀和大小呢?畫(huà)面相同，大小相同。圖片的長(zhǎng)、寬都沒(méi)變。探索新知兩張圖片畫(huà)面相同，大小不同。圖片的長(zhǎng)和寬都是放大了的哦！兩張圖片畫(huà)面相同，大小不同。圖片的長(zhǎng)和寬都是縮小了的哦！從左至右，圖形縮小了。形狀相同議一議：下面兩個(gè)圖形之間什么有變化？什么沒(méi)變化？從左至右，圖形放大了。形狀相同議一議：下面兩個(gè)圖形之間什么有變化？什么沒(méi)變化？圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同、大小不同。分組活動(dòng)：請(qǐng)用小棒擺兩個(gè)大小不同的正方形。

(同桌共同完成,一人擺一個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形。）老師這樣做是不是把正方形放大？在放大圖形的時(shí)候，除了每一邊放大要相同之外，還要保證每個(gè)角的大小不變！

觀察正方形放大過(guò)程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

把每一邊都放大了，角度沒(méi)變，它還是正方形。（形狀相同，只是大小不同）這樣是把正方形放大嗎？把每一邊都放大了，如果角度變了，它就不是正方形了。觀察長(zhǎng)方形在縮小過(guò)程中的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？

把每一邊都縮小了，角的大小沒(méi)變，還是長(zhǎng)方形。（形狀相同，只是大小不同）

觀察了正方形和長(zhǎng)方形放大或縮小過(guò)程，你可以得出什么結(jié)論？把圖形放大時(shí)，每一邊都要放大；把圖形縮小時(shí)，每一邊都要縮小，角度的大小不能變。⑥②①④③⑤②找一找號(hào)放大或縮小的圖形①⑥

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