第4頁共4頁2021年?初三語文教?師個人工作?總結(jié)中考?工作已經(jīng)結(jié)?束，我校中?考語文總分?排___區(qū)?第三名，取?得了驕人的?成績。這與?領(lǐng)導(dǎo)的重視?和正確的管?理，教師高?度的責(zé)任感?和敬業(yè)精神?，以及善于?調(diào)動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?等都是分不?開的。與翠?園、羅外相?比，我校初?中學(xué)生入學(xué)?時普遍起點?低、基礎(chǔ)差?、差生面大?。針對如此?現(xiàn)狀，我們?只有扎扎實?實做好每一?步，比別人?更投入，更?用心，才能?實現(xiàn)目標(biāo)。?下面我代表?上屆初三語?文備課組談?一點膚淺的?體會。一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?、管理科學(xué)?是成功的保?證初三工?作是學(xué)校的?生命線，袁?校長和邱書?記等學(xué)校各?級領(lǐng)導(dǎo)極為?重視。多次?召開初三工?作會議。舉?行每月一次?的教學(xué)質(zhì)量?分析會，分?析學(xué)情、教?情。根據(jù)本?屆學(xué)生優(yōu)生?不優(yōu)，中、?差生面廣的?劣勢，制定?相應(yīng)的教學(xué)?策略，實施?培優(yōu)補(bǔ)差的?方法，以縮?小優(yōu)、中、?差之間的差?距，更好發(fā)?揮優(yōu)勢，彌?補(bǔ)劣勢，努?力達(dá)到理想?的目標(biāo)。特?別是非典時?期，加之中?考大改革，?在老師和學(xué)?生都慌亂的?情況下，及?時做好思想?工作，統(tǒng)一?認(rèn)識，重新?制定計劃，?使學(xué)生和老?師的情緒穩(wěn)?定，順利進(jìn)?入最后的沖?刺階段，為?中考作了充?分的準(zhǔn)備。?二、__?_備課、集?思廣益，團(tuán)?結(jié)協(xié)作、共?同提高團(tuán)?結(jié)協(xié)作，營?造良好的工?作氛圍，這?對畢業(yè)班的?老師顯得特?別重要。我?們備課組有?田小芹、張?確和我三位?老師。我非?常幸運(yùn)能與?兩位教學(xué)經(jīng)?驗非常豐富?的老將合作?。平時工作?中，他們既?是我的同事?，又是老師?。我們常交?流經(jīng)驗，彼?此毫無保留?。他們總是?言傳身教，?及時提點。?田老師在作?文教學(xué)上的?獨(dú)到見解，?張確老師對?待差生那種?耐心和樂觀?的精神都使?我敬佩!我?們從備課到?復(fù)習(xí)計劃的?制定、落實?，以及時間?的分配都按?照整體配合?，大軍團(tuán)作?戰(zhàn)來完成。?因為我們深?知團(tuán)結(jié)協(xié)作?、齊頭并進(jìn)?是提高整體?水平的保證?。中考只考?中、英、數(shù)?，語文只考?作文這一方?向的確立。?使三門學(xué)科?連軸轉(zhuǎn)，每?天四節(jié)課，?除了寫作文?，改作文，?就是講作文?。特別是田?老師、張確?老師年齡大?，身體不好?，這種超負(fù)?荷的工作量?，其中的酸?、甜、苦、?辣是不言而?喻的?？墒?我們咬牙挺?過來了。年?級組長禹力?，處處從大?局出發(fā)，為?我們出謀劃?策，創(chuàng)造條?件。張溶、?元濤、戴艷?___位班?主任，她們?不僅以滿腔?的熱情，高?尚的人格影?響學(xué)生，還?主動配合我?們科任老師?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時反饋?。大家團(tuán)結(jié)?協(xié)作，心往?一處想，勁?往一處使。?在那段日子?里，我們的?工作雖然很?辛苦，但我?們相互間的?合作是愉快?的?一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切，為了一?切的學(xué)生"?。已成為我?們年級老師?的工作目標(biāo)?。這是我們?的年級精神?，更是濱中?精神。我想?這也是我們?成功的原因?所在吧!?三、更新觀?念,抓好復(fù)?習(xí),提高成?績初三語?文總復(fù)習(xí)階?段,傳統(tǒng)的?觀念只重視?語文教學(xué)的?工具性,而?忽視或輕視?它的人文性?,往往會造?成學(xué)生老師?功夫花的不?少,能力卻?不見提高.?因此我們認(rèn)?為無論在常?規(guī)教學(xué),還?是在總復(fù)習(xí)?階段,同樣?要抓住它的?"工具性"?和"人文性?".既服從?游戲規(guī)則,?又超脫其上?".找到總?復(fù)習(xí)教學(xué)的?最佳結(jié)合點?.以素質(zhì)教?育為根本，?結(jié)合應(yīng)試教?育的方法策?略，大力培?養(yǎng)學(xué)生的語?文素養(yǎng)并提?高應(yīng)試技巧?，應(yīng)該是目?前初三語文?教學(xué)的最佳?結(jié)合點。?(一)、全?面提高學(xué)生?語文素養(yǎng)是?根本語文?素養(yǎng)的提高?雖然有一個?長期的漸進(jìn)?的過程，但?只要找準(zhǔn)切?入點，也并?非高不可攀?。教育部基?礎(chǔ)司___?編寫的《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》認(rèn)為?"知識和能?力，過程和?方法，情感?態(tài)度和價值?觀"為語文?素養(yǎng)的三方?面內(nèi)容。因?此歸結(jié)起來?就兩個字-?-積累。?"腹有詩書?氣自華",?廣泛的閱讀?能開闊視野?、陶冶情操?。因此,"?積累"成為?提高學(xué)生語?文素質(zhì)的關(guān)?鍵點。如何?快速積累??課堂教學(xué)之?外,我們是?這樣做的?1、從初一?開始就讓學(xué)?生訂閱《語?文報》、《?散文》、《?讀者》等優(yōu)?秀報刊。.?這些報刊雜?志每一期都?有優(yōu)美的文?章、豐富的?課外知識、?深厚的人文?底蘊(yùn)和情感?教育。除讓?學(xué)生廣泛閱?讀外，每星?期還用一節(jié)?課的時間引?導(dǎo)學(xué)生閱讀?以上報刊雜?志，從而擴(kuò)?大他們的知?識面，提高?其文學(xué)修養(yǎng)?。因為在短?時間進(jìn)行大?量的名著泛?讀是不切合?實際的。到?初三時，學(xué)?生在閱讀方?面已積累了?許多經(jīng)驗，?老師只啟發(fā)?和點撥即可?。2、抄?寫、背誦。?每星期布置?三篇的抄寫?作業(yè)，分別?是美文欣賞?,名言警句?,古詩詞。?既可以練字?，同時也是?潛移默化，?擴(kuò)大課外積?累，引導(dǎo)學(xué)?生有意識地?模仿大家作?品，自主寫?作。對于語?文尖子生，?還要求他們?從抄寫的文?章中自選題?材寫一篇同?題作文，教?師面批面改?;同時在抄?寫的基礎(chǔ)上?全面落實背?誦，課內(nèi)外?名篇佳句全?不放過，因?為"背誦是?一種最野蠻?的手段，也?是一個文明?的辦法"(?黎錦熙)。?3、注重?課堂教學(xué)的?人文性和學(xué)?科拓展，全?面提高_(dá)_?_分鐘效率?。教材既要?講得精，又?要滲透人文?教育和情感?教育。在學(xué)?習(xí)內(nèi)容上，?引導(dǎo)學(xué)生_?__科學(xué)、?人文、自然?和社會、人?生及歷史、?現(xiàn)實、未來?等科學(xué)文化?、道德藝術(shù)?各個領(lǐng)域。?可大膽嘗試?探究性學(xué)習(xí)?的方法。如?:在學(xué)習(xí)《?論格物知致?精神》一文?時，就讓學(xué)?生討論和研?究中西方教?育的差異。?使學(xué)生思想?的火花在課?堂上盡情的?燃燒。4?、作文積累?。增加作文?的訓(xùn)練量。?每星期一次?作文。教師?全批全改，?并保證在一?周內(nèi)反饋給?學(xué)生，以幫?助學(xué)生形成?樂寫的習(xí)慣?。初一開始?到初三堅持?每天寫日記?,每周寫美?文點評,每?學(xué)期自編自?寫兩到三本?書.通過?以上方法，?全方位對學(xué)?生進(jìn)行語文?素養(yǎng)、語文?能力的熏陶?和強(qiáng)化，使?學(xué)生在聽、?說、讀、寫?等方面得到?一定程度的?提高，為中?考打下堅實?的基礎(chǔ)。當(dāng)?然,這些工?作抓得越早?越好.因為?"冰凍三尺?非一日之寒?"嗎!通過?三年的實踐?,效果是明?顯的.(?二)、提高?學(xué)生應(yīng)試能?力是關(guān)鍵?語文素養(yǎng)的?提高是一個?長期的過程?。然而時間?不等人，如?何進(jìn)行有針?對性的備考?，是提高學(xué)?生成績的關(guān)?鍵。但單純?的題海