立德樹人理念下幼兒園德育教學(xué)研究摘要：幼兒期是一個人的啟蒙階段，是一個人思想道德、行為品質(zhì)開始形成的重要時期，也是塑造健康人格和形成良好道德素養(yǎng)的重要階段。幼兒園如何進行德育教學(xué)，對幼兒進行德育教育，在幼兒教育中十分重要。本文基于立德樹人的理念，對幼兒園德育教學(xué)提出了一定的建議措施，并且以具體的實踐教學(xué)，探究教師如何在一日教育活動中培養(yǎng)幼兒的自理能力，希望對于幼兒園的德育教學(xué)有著些許借鑒意義。關(guān)鍵詞：德育；幼兒園；立德樹人社會主義新時代背景下立德樹人的理念和地位不斷凸顯，黨的十八大報告首次明確提出立德樹人作為教育的根本任務(wù)，十九大報告進一步提出要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人；堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。在我國的教育體系中，思想品德教育一直都占據(jù)著主導(dǎo)的地位。一個人道德品質(zhì)的形成是一個長期、復(fù)雜且曲折的發(fā)展過程，是一項連續(xù)的系統(tǒng)工程，而幼兒園德育教育則是這個工程的起點。因此，德育應(yīng)該從小進行，為培養(yǎng)幼兒健全的人格奠定扎實的基礎(chǔ)。一、立德樹人的內(nèi)涵與意義（一）立德樹人的內(nèi)涵隨著時代的進步，人們越來越多的社會觀念都在發(fā)生著變化，立德樹人這一核心觀念也在逐漸被社會各界人士所關(guān)注。所謂立德樹人，立德就是培養(yǎng)和提升自身的德業(yè)，樹人的意思是培養(yǎng)人才，“十年樹木，百年樹人”。所以，立德樹人的意思就是指在教育過程中，施教者通過提升自己的素質(zhì)和品德，以自己為標(biāo)桿，對受教者進行教育，幫助社會培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)人才，使受教者能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展節(jié)奏，讓受教者能夠為社會的進步做出更多應(yīng)有的貢獻。立德樹人，一方面能夠幫助學(xué)習(xí)者得到更加適合自身發(fā)展需求的教育，提高自身需要的能力，更好地實現(xiàn)個人的人生價值，另一方面也可以為我們這個急需大量人才的社會源源不斷地提供各種優(yōu)秀的人才，讓社會的發(fā)展腳步變得更加平穩(wěn)快速。（二）立德樹人的意義立德樹人在幼兒教育方面主要是致力于幫助教育從業(yè)工作者更好地去讓幼兒從小就形成良好的德行，為之后的發(fā)展典型良好基礎(chǔ)。幼兒作為教育的基礎(chǔ)，可謂是社會發(fā)展的萌芽，立德樹人在幼兒教育中的應(yīng)用，對加快社會進的發(fā)展與進步步伐有著極其重要的意義。往小的方面來說，是全方位地提升幼兒的實力，使他們的綜合素養(yǎng)得到提高。往大的方面來說，是提高國民素質(zhì)，幫助民族進步。在立德樹人背景下，幼兒教育加大了對幼兒的綜合培養(yǎng)力度，將傳統(tǒng)道德觀念和現(xiàn)代文化教學(xué)融合到一起，幫助學(xué)生更好地吸收和消化傳統(tǒng)道德觀念，提升自身的綜合素質(zhì)，這對于幼兒步入學(xué)校、社會將打下良好的基礎(chǔ)，待一批又一批高素質(zhì)的大學(xué)生群體步入社會崗位工作之后，這將極大的促進我國社會的進步，民族的進步。二、立德樹人理念下學(xué)校德育教學(xué)的措施建議（一）德育教育內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合制度管理與生活管理相結(jié)合，既劃定了行為規(guī)范的圈子，又能夠用生活來實時教導(dǎo)行為規(guī)范的準則，理論和實踐的最佳結(jié)合。首先，規(guī)范學(xué)生基本道德行為。幼兒時期學(xué)生無法自主分辨一些行為的對錯，需要教師對其進行指導(dǎo)，所以要做好幼兒德育教學(xué)，首先要做到就是對學(xué)生的基本行為進行規(guī)范指導(dǎo)。因此，可以根據(jù)幼兒的日常行為制定其應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，這樣一來，不但可以給幼兒的行為提供參考標(biāo)準，而且可以使教師更加便于對幼兒進行管理，從而使學(xué)生形成基本的道德行為。在對幼兒進行德育教育時，為了更加有效地規(guī)范學(xué)生的行為，教師根據(jù)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會犯的錯誤制定了學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，如：衛(wèi)生習(xí)慣上，教師要求學(xué)生堅持每天刷牙、勤洗頭、勤換衣等，在生活習(xí)慣上，教師要求學(xué)生做到愛惜糧食、愛護公物等，在文明習(xí)慣上，教師要求學(xué)生尊敬老師、友愛同學(xué)等。最終，在行為規(guī)范的指導(dǎo)下，多數(shù)學(xué)生都開始養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（二）注重培養(yǎng)幼兒園教師的師德修養(yǎng)幼兒園德育體系包括教育部頒布的《中小學(xué)德育教學(xué)指南》，給學(xué)生提供生態(tài)文明和心理健康教育，信仰教育，社會主義價值觀教育，中國傳統(tǒng)文化教育。明確孩子的道德教育目標(biāo)，使他們能夠愛國家，熱愛集體，培養(yǎng)孩子的誠實，友愛，勇氣，禮貌，紀律，道德以及活潑開朗的個性。遵循孔子的“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”的教誨。教師自身的道德是孩子品行發(fā)展的重要因素，通過言行示范的效果也很好，只有優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)的人才。因此，加強師資培訓(xùn)，組織教師規(guī)范和規(guī)范教師行為，鼓勵教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》至關(guān)重要。讓他們依法規(guī)范自己。通過關(guān)注教師的道德，以文明的方式行事，并享受、奉獻于事業(yè)。其次，老師必須如實地，負責(zé)任地愛每個孩子。除了訓(xùn)練一個淘氣的孩子，我們必須鼓勵膽小的孩子，根據(jù)他們的能力教他們，避免歧視，不承擔(dān)責(zé)任，不懲罰和變相懲罰孩子。第三，觀察孩子的言語，行為和細小行為，并用積極的情緒來引導(dǎo)孩子獲得快樂和良好的情感體驗是一個好主意。第四，建立平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生應(yīng)對生活和學(xué)校的各種困難。第五，成為孩子的榜樣，積極成為孩子模仿的對象。（三）德育教育落實生活陳和琴先生認為，孩子們很喜歡模仿，外在因素的影響很容易在孩子身上發(fā)揮作用。然而，兒童的模仿并非是有選擇性的。孩子的善惡觀念非常薄弱，沒法只選擇積極的事情去模仿。因此，幼兒園可以在幼兒的日?；顒又幸氲赖陆逃?，充分體現(xiàn)各個領(lǐng)域的道德教育。重點是在社會生活中，因為人類道德品質(zhì)的水平反映在日常生活中的一些行為瑣事中。因此，在日常生活中，道德教育需要滲透到生活各方面，并將道德教育與生活實踐相結(jié)合。例如，如果他們有禮貌，當(dāng)孩子們說謝謝、沒關(guān)系時，老師就應(yīng)該按時贊美孩子；當(dāng)孩子們打罵時，老師必須按時引導(dǎo)孩子討論這是否正確，為什么？我該怎么辦？有必要教育孩子養(yǎng)成區(qū)分正確與錯誤的良好習(xí)慣，凈化孩子的心靈。因此，日常生活中的教育是最基本，最有影響力的，其效果也是最好的。（四）構(gòu)建社會、家庭、幼兒園三位一體俗話說：“孩子是父母的鏡子。”“父母是孩子們的第一位老師?！绷己玫募彝ソ逃諊透改傅牡赖滤刭|(zhì)和行為將對孩子道德素質(zhì)的形成和發(fā)展產(chǎn)生重大影響。如果父母有禮貌，孩子們會學(xué)會尊重別人。父母節(jié)儉的話孩子們會理解父母的勤勞。如果父母對國家有正確的理解和評價，他們的子女就會更加愛國，如果父母努力工作，孩子們也會努力學(xué)習(xí)，努力生活。榜樣的力量是無窮的。因此，兒童道德教育應(yīng)該建立幼兒園和家庭合作的道德教育體系。通過家庭訪問、家長會、為班級家長設(shè)立的QQ群、微信群等，幫助父母和教師之間溝通和互動的橋梁。教師還可以了解家庭中孩子的表現(xiàn)方式和父母對子女教育的態(tài)度，從而教導(dǎo)父母科學(xué)的育兒方式，幫助他們樹立正確的教育觀念。父母還可以在與子女溝通的過程中了解子女的日常生活，這樣父母就能充分了解子女的成長，保證家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)，使幼兒道德教育取得實效。三、立德樹人理念下幼兒園德育教學(xué)實踐德育教育落實生活，對于幼兒園而言，其教學(xué)的目的之一在于培養(yǎng)幼兒的自理能力，很多幼兒園都會開展一日教育活動，這一活動是幼兒德育教學(xué)的實踐體現(xiàn)。（一）家園共育從清晨開始幼兒自理能力的培養(yǎng)需要從清晨開始，幼兒早起的刷牙，洗臉都需要自己完成。在這個過程中，教師無法全程指導(dǎo)，但是可以讓幼兒的家長對其進行指導(dǎo)和監(jiān)督，因此幼兒教師與家長保持良好的溝通就顯得十分重要。為了更好的培養(yǎng)幼兒的自理能力，需要家長的支持和幫助，因此幼兒園教師可以和家長進行聯(lián)系，還可以制作刷牙和洗臉的視頻，通過手機微信的方式發(fā)給各位家長，在幼兒刷牙洗臉時，讓其觀察學(xué)習(xí)，給予最正確的指導(dǎo)。洗臉?biāo)⒀啦粌H僅在早晨，在幼兒中午睡覺過后也可以進行演示?！巴瑢W(xué)們，你們知道怎樣刷牙才最干凈嗎？你們知道刷牙最少刷多長時間嗎？看老師如何刷牙”。教師的示范加指導(dǎo)，讓幼兒多加練習(xí)更好的提高幼兒的自理能力。（二）言傳身教從生活展開在幼兒自理能力培養(yǎng)的過程中，教師起著十分重要的作用。家長對于幼兒的教育需要幼兒園教師的指導(dǎo)才能更好的完成，所以幼兒園教師只有做好自身的教育工作才能更好的促進幼兒自理能力的培養(yǎng)。在這個過程中，教師可以給幼兒進行示范和指導(dǎo)，以身作則，言傳身教，更好的培養(yǎng)幼兒的自理能力。在餐前半小時，教師可以先創(chuàng)建出安靜、有序的環(huán)境，讓幼兒們穩(wěn)定情緒，然后分批進入衛(wèi)生間盥洗。在用餐時，教師可以讓幼兒幫忙分發(fā)餐具，這也是一種體驗的方式，或者是先用很短暫的幾分鐘時間，讓大家對食物的菜名進行猜測。然后，則是提醒幼兒用餐時要做到“五不”，即不說話、不挑食、不偏食、不亂扔飯菜、不依賴湯泡飯。最后，教師需要注意幼兒們的進餐時的不良習(xí)慣，比如握勺、握筷的姿勢，發(fā)現(xiàn)后進行教導(dǎo)。在整個過程中，都需要幼兒園教師的參與，首先需要幼兒園教師的示范，其次需要幼兒園教師的指導(dǎo)，在幼兒自己操作的過程中，針對行為不當(dāng)，操作不合理的幼兒進行正確的指導(dǎo)，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭槍Ρ憩F(xiàn)良好的幼兒給予適當(dāng)?shù)墓膭?，樹立幼兒良好的自信心。（三）科學(xué)指導(dǎo)從洗手開始新冠疫情期間，教育幼兒科學(xué)洗手也是教學(xué)的關(guān)鍵。樹立幼兒自己洗手的意識，培養(yǎng)幼兒生活自理的能力。開展科學(xué)洗手指導(dǎo)法，“同學(xué)們，你們知道七步洗手法嗎？”“你們知道如何洗手，才能保持干凈衛(wèi)生嗎？你們看著老師來一起學(xué)習(xí)。”通過老師親自的示范指導(dǎo)，在利用電子投影儀等設(shè)備，將六步洗手法的過程，展示在幼兒面前，讓幼兒自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒良好的動手能力?！巴瑢W(xué)們，你們誰能給我演示一下七步洗手法？”在對幼兒進行指導(dǎo)過后，開展相應(yīng)的演示活動，讓幼兒親自參與到動手展示的過程當(dāng)中。（四）靈活教學(xué)從興趣起步“興趣是最好的老師”培養(yǎng)幼兒自己動手的興趣，對于自理能力的培養(yǎng)有著更好的幫助。在教學(xué)過程中，利用靈活的教學(xué)技巧，更好的培養(yǎng)幼兒興趣，幫助幼兒提高自主動手的能力。幼兒需要保持充足的睡眠，因此在幼兒園有相應(yīng)的午睡時間，在幼兒午睡過后，需要穿衣和疊被子時，是鍛煉幼兒自主動手能力的良好時刻。在午睡過后可以利用互聯(lián)網(wǎng)的方法，鍛煉幼兒的自理能力。在午睡過后，讓幼兒觀看《巧虎》《米奇妙妙屋》等動漫視頻，在動漫視頻當(dāng)中，有疊被穿衣的情景，針對這樣的情景可以反復(fù)播放，讓幼兒邊看動漫，邊疊被。教師針對幼兒的穿衣，疊被情況進行相應(yīng)的鼓勵。在幼兒視頻穿衣疊被過后，教師針對幼兒穿衣，疊被情況進行逐一指導(dǎo)，幫幼兒將衣服穿的更加到位，被子疊的更加整齊。幼兒自理能力培養(yǎng)，同樣可以開展“疊被游戲”，通過游戲的方式，看誰能將被子疊的又快又好。通過動漫視頻，互動游戲的方式，讓幼兒在娛樂中成長。（五）動靜結(jié)合在娛樂中培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒興趣的最好的技巧，就是娛樂，讓幼兒快樂成長才能更好的培養(yǎng)幼兒興趣。利用運動和游戲的方式，展開教學(xué)，培養(yǎng)幼兒興趣鍛煉幼兒能力。在游戲準備階段，讓幼兒合作搬運運動器材，協(xié)力領(lǐng)取游戲裝備，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的能力。在游戲過后，教師對幼兒進行指導(dǎo)：“自己拿的玩具，自己收拾，自己放回原來的位置，在幼兒園這樣，希望你們回到家也這樣做哦”讓幼兒自己收拾運動器材和游戲裝備，更好的促進幼兒良好的自理能力。除了游戲的娛樂以外，還可以開展教學(xué)的娛樂?！巴瑢W(xué)們，自己的事自己干，你們可以說說自己會做什么嗎？”，當(dāng)幼兒回答自己能夠干什么事，教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?，并且讓其他幼兒參與相應(yīng)的活動，通過鼓勵和支持的方法，樹立幼兒生活自理的信心，培養(yǎng)幼兒的自理能力。三、結(jié)束語隨著素質(zhì)教育的開展和新課程改革的推進，德育在幼兒園教育中變得益發(fā)重要。幼兒期是人生的啟蒙階段，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。對孩子以后的學(xué)習(xí)方式和思想覺悟的形成有著非比尋常的影響。此時進行德育教育，必然會對孩子日后的發(fā)展產(chǎn)生積極且深遠的影響。在具體的德育教學(xué)中，幼兒園要將德育教育內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒園教師的師德修養(yǎng)，將德