幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)課題：幼兒園大班環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)目的：使學(xué)生了解幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容，充分認識創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的意義，樹立正確的學(xué)前教育觀。教學(xué)重點：幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)難點：緊密結(jié)合幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)與大班幼兒特點創(chuàng)設(shè)，制作出適合大班教育環(huán)境的玩教具。教學(xué)方法：講授法，示范法，互動法，實踐法，總結(jié)法課時：2課時教學(xué)過程一，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)講過幼兒園小班、中班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這節(jié)課我們接著講一下幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。二，講授新課幼兒大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程我將分四個模塊來完成，幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)，大班墻飾的設(shè)計與制作，活動室區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩具、教具的設(shè)計與制作。其中我把前三個模塊為一組，第四模塊為一組，把手工的紙藝和綜合材料技法放在前三個模塊里來完成，手工的泥藝、布藝、自然材料和廢舊材料編制技法放在第四模塊來完成。這樣使學(xué)前教育的學(xué)生能夠全面掌握手工技法，又能利用各種手工技法為大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩具教具服務(wù)，同時掌握了創(chuàng)作技能。下面我將具體講一下四個模塊：幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)（分為幼兒園室外設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計）1.幼兒園室外設(shè)計：一般指幼兒戶外活動空間（包括綠化創(chuàng)設(shè)）。使環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，以兒童化、樂園化、教育化為原則。使整個環(huán)境中充滿美的氣息。長廊及綠化區(qū)域，教師與幼兒共同制作了環(huán)保宣傳、活動規(guī)則等系列卡片，“片片綠色，點點情”的專題活動，如“愛護花草”“小草默默笑，行人勿打擾”“足下留情，春意更濃”等標語。讓每位幼兒在不經(jīng)意中認知常識、懂得愛護綠化、在廁所的墻上可以貼“來也沖沖，去請沖沖”的標語牌，使孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，遵守規(guī)則；游戲場所：操場上，教師、家長共同收集廢舊輪胎、竹梯、紙箱等，制作了一系列以廢舊材料制成的玩具，如“用廢舊輪胎鋪成的小路”，用“油桶做成的小背簍”，用“襪子做的小兔子，用“牛奶罐做成的梅花樁”等等，在平時看來都是毫無用處的東西，但是比起一些高檔玩具來說更受孩子們喜歡。成為幼兒最喜歡的游戲的場所。2.幼兒園室內(nèi)設(shè)計：走廊櫥窗及公告欄幼兒園走廊是幼兒活動一個延伸場所，幼兒好奇心強，對周圍事物常常表現(xiàn)出濃厚的興趣，走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)更貼近并表現(xiàn)他們的生活。如，小熊維尼和小豬的郊外游玩，帶有延伸感。米老鼠和唐老鴨的快樂之旅，喜羊羊與灰太狼的游戲場景都貼近孩子的生活，通過夸張的人物造型、絢麗的色彩、簡單的語言來描繪。幼兒園的櫥窗、公告欄，當孩子跨進幼兒園，櫥窗的展示品就展現(xiàn)在眼前，是一個幼兒參與的平臺，通過展示自己的作品，幼兒能獲得成功體驗。如“幼兒園大班食譜”，“留心花園公告欄”“家園天地”展示欄，在這個圖文并茂的家園欄內(nèi)，能展示教師風(fēng)采，讓家長能了解幼兒園一周教育動態(tài)等。大班墻飾的設(shè)計與制作大班的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在設(shè)計墻體是從孩子出發(fā)，如在大班主題活動“我是中國人”中，我在墻面上布置了用長城構(gòu)成的主題版塊，不僅使主題內(nèi)容十分鮮明，而且用幼兒的作品布置在長城上：北京天安門（幼兒與家長用各種材料制作完成）；多彩的民間藝術(shù)（幼兒自己的剪紙及繪畫作品）；旅行去（用照片形式展示），這些版塊孩子們都用圖文并茂的形式記錄他們活動中獲得的經(jīng)驗、信息?？梢蚤_展關(guān)于“四季輪換”主題，使孩子使孩子對季節(jié)變化中的溫差有了感性的理解。“春天來了”,“美麗的海底世界”許多的孩子在制作那些海洋動物。由于這些小制作都是立體的，開始時他們顯得有些不知所措，但是經(jīng)過討論、請教，一只只精巧的小制作終于完成了。孩子們迫不及待的將它們粘帖到墻面上，可很快發(fā)現(xiàn)：“這里還應(yīng)該有海水、有水草、有珊瑚……”“恐龍園”等?；顒邮覅^(qū)域的創(chuàng)設(shè)活動室是幼兒每天生活、游戲的天地，幼兒教師應(yīng)從幼兒的需要出發(fā)。創(chuàng)設(shè)出整齊、有序、童趣、視覺效果生動。在內(nèi)容的選擇上突出主題多以幼兒熟悉與喜愛的內(nèi)容為主，有卡通的、動物的、大自然的、還有專門的墻面留給幼兒自己發(fā)揮。如我在長春東北師范大學(xué)附屬幼兒園設(shè)計的“開心樂園”有孩子喜愛的彩虹，小朋友放氣球，小熊維尼和小豬的野外游玩都包含在了開心樂園里。2在色彩的運用上力求鮮艷和諧紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的運用既符合實際又不乏充滿想象的搭配。3、在材料上有多種選擇利用各種紙張、紙盒、吸管、樹枝等，都是幼兒在生活中接觸到的東西，既滲透了孩子的變廢為寶的環(huán)保意識，又能鼓勵幼兒、家庭共同收集，共同制作手工。在活動室中，也可以創(chuàng)建結(jié)構(gòu)室，圖書室，美工室，多功能活動室。第四，教具、玩具的設(shè)計與制作老師可以利用手邊現(xiàn)有的廢舊物品，制作一些上課時要用到的教學(xué)工具，如老師可以在上英語課時，“制作關(guān)于英語中星期幾的扇子”，扇子來回的動，通過每次的展開來學(xué)習(xí)英文中星期的單詞?！皵?shù)學(xué)指套”，你把每個指環(huán)中數(shù)學(xué)算數(shù)的結(jié)果套在手指上，做到，邊玩邊學(xué)的理念。這些教具既新穎又貼近孩子的生活，比在商店里購買的教具要更吸引孩子的注意?！袄脧U舊的化妝品盒做一個粉嫩的小豬?！痹陬孪词依铮以O(shè)計了小朋友在洗手的圖案，有的小朋友一看到了這幅畫，便會找老師說：“老師，我要洗手?！弊層變簭男○B(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。在娃娃家的墻上有小朋友在看書的墻飾，有的小朋友在玩的時候就會拿著圖書到娃娃家去看書，這是潛移默化的引導(dǎo)，由于孩子的小肌肉運動的發(fā)展，大班幼兒思維活躍，喜歡自己親手做別出心裁的玩具，非常富有童趣和新意。所以學(xué)前教育的學(xué)生應(yīng)該在各個活動區(qū)提供的材料都是“半成品”或“廢舊物品”。例如，我在美工區(qū)提供了六種顏料，并有調(diào)色碟，讓幼兒在繪畫時試著調(diào)出各種不同的顏色。提供各種廢舊材料如紙卷、飲料管、包裝紙，各種顏色的色紙、吸管、蛋殼等等。這樣孩子可以隨時隨地的想到什么就去創(chuàng)造什么。教學(xué)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能根據(jù)孩子的年齡特點來創(chuàng)設(shè)最適合孩子的環(huán)境，是我們學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這一學(xué)期的實踐與思考，我們還將不斷的深化與研究，使環(huán)境成為孩子的另一位“老師”永遠支持著孩子的學(xué)習(xí)，追隨著孩子的興趣！板書設(shè)計幼兒園大班各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一、幼兒園大班室內(nèi)外空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)大班室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1綠化創(chuàng)設(shè)2游戲設(shè)施大班室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、走廊2、櫥窗、公告欄二、大班墻飾的設(shè)計與制作如，四季輪換”“春天來了”,“美麗的海底世界”三、活動室區(qū)域的創(chuàng)設(shè)