社戲之美社戲之美戲好看嗎？思考討論戲好看嗎？思考討論想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，不停的唱著?！拔摇睉虿缓每春⒆觽冟牧R不住的吁氣打起呵欠想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。思考理解真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜美景美人美美景美人美月夜行船月夜行船觸覺視覺聽覺嗅覺（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）觸覺視覺聽覺嗅覺（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山我來夸一夸

我認(rèn)為_______用的好，好在它寫出了_________。我來夸一夸我認(rèn)為_______用的好示例：

我認(rèn)為“船慢”一詞用的好，好在它表現(xiàn)了“我”看戲的迫切之情。示例：人物美人物美

跳讀課文，在課堂練習(xí)本上寫下你對文中人物的評價：

我喜歡

（人物），因為他

(人物的性格),比如

(人物的言行)。跳讀課文，在課堂練習(xí)本上寫下你對文中人物的評價：示例：

我最喜歡雙喜。

因為他最聰明。比如：當(dāng)迅哥兒看不成社戲，急得要哭時，他馬上想出了好主意，解決了船的問題，并講出三條理由，解除了大人們的顧慮。示例：人物和性格連線阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快人物和性格連線阿發(fā)寬厚、淳樸、好客、熱誠

結(jié)合自己的認(rèn)識和理解，把你對童年的理解幻化成美麗的文字。小練筆《啊，童年》要求：

1.推敲動詞寫事件。

2.多種感官寫美景。

3.動作語言寫人物。結(jié)合自己的認(rèn)識和理解，把你對小練筆《啊，童年》謝謝大家謝謝大家社戲之美社戲之美戲好看嗎？思考討論戲好看嗎？思考討論想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺”，不停的唱著?！拔摇睉虿缓每春⒆觽冟牧R不住的吁氣打起呵欠想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎思考理解

真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。思考理解真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜美景美人美美景美人美月夜行船月夜行船觸覺視覺聽覺嗅覺（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）（歌吹）觸覺視覺聽覺嗅覺（清香）(撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山我來夸一夸

我認(rèn)為_______用的好，好在它寫出了_________。我來夸一夸我認(rèn)為_______用的好示例：

我認(rèn)為“船慢”一詞用的好，好在它表現(xiàn)了“我”看戲的迫切之情。示例：人物美人物美

跳讀課文，在課堂練習(xí)本上寫下你對文中人物的評價：

我喜歡

（人物），因為他

(人物的性格),比如

(人物的言行)。跳讀課文，在課堂練習(xí)本上寫下你對文中人物的評價：示例：

我最喜歡雙喜。

因為他最聰明。比如：當(dāng)迅哥兒看不成社戲，急得要哭時，他馬上想出了好主意，解決了船的問題，并講出三條理由，解除了大人們的顧慮。示例：人物和性格連線阿發(fā)雙喜六一公公桂生寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力機(jī)靈、勤快人物和性格連線阿發(fā)寬厚、淳樸、好客、熱誠

結(jié)合自己的認(rèn)識和理解，把你對童年的理解幻化成美麗的文字。小練筆《啊，童年》要求：