考點(diǎn)三病句辨析考點(diǎn)三病句辨析南充考什么南充考什么樣題一(2019?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生書寫水平大幅提高?B.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù),用美味包裹鄉(xiāng)愁,給觀眾帶來了心靈的震撼?C.《朗讀者》開播后,許多廣電名嘴?企業(yè)職工?機(jī)關(guān)干部?退休教師?留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者,紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列?D.一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”,總期待自己收到最新的信息?B

真題試做樣題一(2019?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3【解析】本題考查辨析病句?A.成分殘缺,“在……扶持下”與“使得”連用,缺少主語,應(yīng)刪去“使得”;C.搭配不當(dāng),“留學(xué)生吟誦社”是社團(tuán),與后面的“朗讀愛好者”不搭配,可刪去“吟誦社”;D.語意重復(fù),“超過”與“以上”重復(fù),應(yīng)刪去其一?)【解析】本題考查辨析病句?A.成分殘缺,“在……扶持下”與“4樣題二(2018?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物,居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法,而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存?B.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞,意境優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),深受觀眾好評(píng)?C.通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里?靈秀南充”為主題的南充旅游推介會(huì),再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階?D.上級(jí)通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄,伴我成長(zhǎng)”演講活動(dòng)?A樣題二(2018?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(5【解析】本題考查辨析病句?B.搭配不當(dāng),可改為“歌詞意境優(yōu)美,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”?C.成分殘缺,缺少主語,可去掉“通過”?D.有歧義?“6月5日前去”是指6月5日之前去還是指6月5日當(dāng)天前往,表意不明確?)【解析】本題考查辨析病句?B.搭配不當(dāng),可改為“歌詞意境優(yōu)美6樣題三(2017?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼?B.中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力?C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算,僅在我國(guó),未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上?D.由于電影《摔跤吧,爸爸》以真情動(dòng)人,使它取得了意想不到的成功,深受廣大觀眾贊譽(yù)?B樣題三(2017?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(7【解析】本題考查辨析病句?A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”搭配不當(dāng)?C.詞語重復(fù),去掉“超過”或“以上”?D.缺少主語,去掉“由于”或“使”?)【解析】本題考查辨析病句?A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”8

考向研析考題多以選擇題出現(xiàn),共四個(gè)選項(xiàng),要求選出沒有語病的一項(xiàng),分值為2分?考查病句的辨析與修改能力?句子比較長(zhǎng)時(shí),要分析句子的結(jié)構(gòu)從而判斷存在的問題?病句類型涉及廣泛,包括成分殘缺?搭配不當(dāng)?語序不當(dāng)?前后表述不一致?否定詞不當(dāng)?表意不明?不合邏輯?結(jié)構(gòu)混亂等?可以按病句的類型意義衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因?考向研析考題多以選擇題出現(xiàn),共四個(gè)選項(xiàng),要求選出9備考全攻略備考全攻略技巧1看到動(dòng)詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）

有些名詞只能限定由特定的動(dòng)詞搭配,若使用不當(dāng),會(huì)造成動(dòng)賓搭配不當(dāng)?主謂搭配不當(dāng)和賓語殘缺的語病錯(cuò)誤?

常見的搭配不當(dāng)?shù)南嚓P(guān)詞語及修改的正確搭配有:常見錯(cuò)誤搭配正確搭配加強(qiáng)······水平提高（提升）······水平;加強(qiáng)······建設(shè)（作用）提高······態(tài)度改善······態(tài)度;提高······質(zhì)量（效率）舉辦······典禮舉行······典禮;舉辦······活動(dòng)（展覽會(huì)）技巧1看到動(dòng)詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）11召開······活動(dòng)組織（開展）······活動(dòng);召開······會(huì)議降低······距離縮短······距離;降低······難度（成本?風(fēng)險(xiǎn)）看到······歌聲看到······表演（演出）;聽到······歌聲增加······效果增強(qiáng)······效果;增加······分量（產(chǎn)量）改善······缺點(diǎn)改正······缺點(diǎn);改善······生活（關(guān)系）發(fā)揚(yáng)······優(yōu)勢(shì)發(fā)揮······優(yōu)勢(shì);發(fā)揚(yáng)······精神引起······反響獲取······反響;引起······轟動(dòng)（關(guān)注）擔(dān)任······崗位堅(jiān)守······崗位;擔(dān)任······職務(wù)召開······活動(dòng)組織（開展）······活動(dòng);召開···12

修改方法:將搭配不當(dāng)?shù)馁e語?謂語換成合適的?

例句:學(xué)校召開的消防演練活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果,增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)?

修改意見:動(dòng)賓搭配不當(dāng),“活動(dòng)”不能“召開”,將“召開”改為“組織”?修改方法:將搭配不當(dāng)?shù)馁e語?謂語換成合適的?13技巧2看到介詞需警惕（容易造成主語殘缺）

在一個(gè)完整的句子中,當(dāng)介詞或介詞短語位于句首時(shí),很容易造成主語殘缺的語病錯(cuò)誤,所以我們一看到類似的句子,就應(yīng)該仔細(xì)地分析該句的主謂賓結(jié)構(gòu)?常見的介詞類型有:表示方式通過?由?經(jīng)過?根據(jù)?按照?以?憑表示時(shí)間或處所隨著?順著?沿著?從?自?自從?于?打?到?往?向?伴隨?當(dāng)?朝?在技巧2看到介詞需警惕（容易造成主語殘缺）14表示原因因?由于?因?yàn)楸硎颈粍?dòng)被?叫?讓?給?使表示對(duì)象或范圍對(duì)（于）?關(guān)于?把?跟?與?給?和

修改方法:造成主語殘缺的,直接刪掉介詞成分?

例句:通過參加讀書征文演講比賽活動(dòng),使我越來越喜歡看中外文學(xué)名著了?

修改意見:主語殘缺,刪掉“通過”或“使”?表示原因因?由于?因?yàn)楸硎颈粍?dòng)被?叫?讓?給?使表示對(duì)象或范15技巧3看到兩面詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）

以下兩面詞如果使用不恰當(dāng),就會(huì)造成一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面的語病錯(cuò)誤?常見兩面詞能否?是否?與否?高低?得失?大小?快慢?優(yōu)劣?成敗?勝敗?強(qiáng)弱?能不能?有沒有?好壞?興衰?榮辱?輸贏等隱形兩面詞影響?作用技巧3看到兩面詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）16

修改方法:要么刪掉句中的兩面詞,要么在句子的另一部分加上兩面詞?

例句:當(dāng)今世界,自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志,而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志?

修改意見:“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩個(gè)方面,而“國(guó)家富強(qiáng)”是一個(gè)方面,無法搭配?應(yīng)在“富強(qiáng)”后面加“與否”,或者刪掉“與否”?修改方法:要么刪掉句中的兩面詞,要么在句子的17技巧4看到否定詞需警惕（容易造成否定不當(dāng)）常見否定詞不?不要?不再?無?沒有?勿?未?否?非······多重否定詞不得不?不會(huì)不?不能不?沒有不?難道不?無時(shí)無刻不?非······不可?否認(rèn)沒有······含否定意味的詞避免?切忌?杜絕?防止?以（預(yù)）防?缺乏?防范?非要?阻止······技巧4看到否定詞需警惕（容易造成否定不當(dāng)）常見否定詞不?18

修改方法:造成否定不當(dāng)?shù)?直接刪掉多余的否定詞?

例句:我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律,盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤?

修改意見:否定不當(dāng),“避免不犯”等于要犯錯(cuò)誤,應(yīng)刪掉“不”?修改方法:造成否定不當(dāng)?shù)?直接刪掉多余的否定19技巧5看到和?并?跟?與?“頓號(hào)”等表示并列的標(biāo)志需警惕（容易造成語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)）

表示并列的成分主要有動(dòng)詞并列?名詞并列和形容詞并列,并列的結(jié)構(gòu)有三種形式:

①用表示并列的連詞,如“和”“并”“與”“及”等;

②用頓號(hào)表示的并列;

③用逗號(hào)表示分句之間的并列?技巧5看到和?并?跟?與?“頓號(hào)”等表示并列的標(biāo)志需警惕20

（1）首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)系,若存在,需判斷它們的前后順序是否符合邏輯?

常見語序不當(dāng)?shù)拇钆溆?（1）首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)21常見錯(cuò)誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理?認(rèn)識(shí)?把握認(rèn)識(shí)?管理?把握整治和宣傳宣傳和整治解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決銷售?使用?生產(chǎn)生產(chǎn)?銷售?使用懲戒?警示警示?懲戒常見錯(cuò)誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理?認(rèn)識(shí)?把握認(rèn)識(shí)22發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施通過并審議審議并通過開展?策劃策劃?開展生長(zhǎng)?枯萎?發(fā)芽?結(jié)果發(fā)芽?生長(zhǎng)?結(jié)果?枯萎發(fā)展?存在?消滅存在?發(fā)展?消滅發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)采取措施并調(diào)查調(diào)查并23

修改方法:將行為順序不當(dāng)?shù)脑~語相互對(duì)調(diào)位置?

例句:全校學(xué)生認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容?

修改意見:語序不當(dāng),將“學(xué)習(xí)”和“討論”調(diào)換位置?

（2）若無邏輯關(guān)系,就要判斷并列成分與其他成分之間是否搭配?

修改方法:將不搭配的并列成分換成搭配的?

例句:我一走進(jìn)公園,就看到美麗的花海和沁人心脾的花香?

修改意見:“看到”和“花香”搭配不當(dāng),應(yīng)改成“······就看到美麗的花海,聞到沁人心脾的花香”?修改方法:將行為順序不當(dāng)?shù)脑~語相互對(duì)調(diào)位置?24技巧6看到關(guān)聯(lián)詞需警惕（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位）

句中有關(guān)聯(lián)詞時(shí),看是否存在關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位等語病錯(cuò)誤?常見的關(guān)聯(lián)詞搭配有:并列關(guān)系既······又······?不是······而是······?是······也是（不是）······遞進(jìn)關(guān)系不但······而且······?不僅······還······?······甚至······技巧6看到關(guān)聯(lián)詞需警惕（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)25選擇關(guān)系不是······就是······?是······還是······?寧可（寧愿）······也不······?與其······不如······轉(zhuǎn)折關(guān)系······然而······?雖然······但是······因果關(guān)系既然······就······?因?yàn)椋ㄓ捎冢ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁ?之所以······是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぜ僭O(shè)關(guān)系即使······也······?如果······就······條件關(guān)系只要······就······?只有······才······?凡是······都······?除非······才······?無論（不管?不論）······也（都）······選擇關(guān)系不是······就是······?是······還是26

修改方法:如果是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),就把錯(cuò)誤的改成正確的;如果是關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位,就把關(guān)聯(lián)詞移到合適的位置?

例句:我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求?

修改意見:“如果······也······”屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配,應(yīng)當(dāng)改成“如果······就······”?修改方法:如果是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),就把錯(cuò)誤的改27技巧7看到數(shù)量詞或約數(shù)詞需警惕（容易造成語義重復(fù)或搭配不當(dāng)）

“縮小”“減少”“降低”等詞語不能和倍數(shù)相搭配,這些詞一般與百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)搭配,如減少了五分之一,降低了百分之二十,縮小了五個(gè)百分點(diǎn)等?常見的類型有:序數(shù)詞第一?第二?第三······這些詞不能與“首先”“其次”“再次”“最后”等詞連用技巧7看到數(shù)量詞或約數(shù)詞需警惕（容易造成語義重復(fù)或搭配不28倍數(shù)一倍?二倍?三倍······這些詞不能與“縮小”“下降”“減少”“降低”等詞連用分?jǐn)?shù)正確格式:幾分之幾,如三分之一?十分之九······能與“降低”“減少”等詞連用百分?jǐn)?shù)正確格式:百分之幾,如百分之二十二?百分之九十······能與“降低”“減少”等詞連用約數(shù)“大約（超過?將近）”不與“左右（上下）”連用,不能說成“最多······以下”“至少······以上”“至少······左右”“大約······超過（將近）”倍數(shù)一倍?二倍?三倍······這些詞不能與“縮小”“下降”29

修改方法:造成語義重復(fù)的語病錯(cuò)誤,直接刪掉相關(guān)的詞語;搭配不當(dāng)?shù)?將不相搭配的詞語換成相搭配的?

例句一:參加環(huán)佛山綠色騎行活動(dòng)的選手大約有一千人左右?

修改意見:“大約”和“左右”語義重復(fù),應(yīng)刪掉其中之一?

例句二:技術(shù)革新后,這個(gè)工廠生產(chǎn)每臺(tái)機(jī)器的原料消耗量減少了兩倍?

修改意見:“減少”不能和“兩倍”搭配,應(yīng)將“兩倍”改為“一半”?修改方法:造成語義重復(fù)的語病錯(cuò)誤,直接刪掉相30技巧8看到固定句式需警惕（容易造成句式雜糅）

常見的固定句式有:表原因原因是······?由······造成（引發(fā)?誘發(fā)）?之所以······是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?關(guān)鍵在于······?······起決定性作用表對(duì)象“同比······”與“同期相比······”?“圍繞······”與“以······為中心”表目的是為了······?以······為目的?來達(dá)到······目的表范圍大多是······?以······為主?以······為宜?由······組成技巧8看到固定句式需警惕（容易造成句式雜糅）31

修改方法:在造成句式雜糅的多個(gè)句式中保留一個(gè),再刪掉多余的?

例句:老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累?用腦過度?精神緊張?食鹽過多?感冒等造成的?

修改意見:“原因是······”與“由······造成”這兩個(gè)句式雜糅,可刪掉“造成的”或?qū)ⅰ暗闹饕蚴恰备臑椤笆怯伞?修改方法:在造成句式雜糅的多個(gè)句式中保留一個(gè)32在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語言，語言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報(bào)；誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣考點(diǎn)三病句辨析考點(diǎn)三病句辨析南充考什么南充考什么樣題一(2019?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生書寫水平大幅提高?B.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片用鏡頭展示烹飪技術(shù),用美味包裹鄉(xiāng)愁,給觀眾帶來了心靈的震撼?C.《朗讀者》開播后,許多廣電名嘴?企業(yè)職工?機(jī)關(guān)干部?退休教師?留學(xué)生吟誦社等朗讀愛好者,紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列?D.一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,超過50%以上的人有“手機(jī)依賴癥”,總期待自己收到最新的信息?B

真題試做樣題一(2019?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(36【解析】本題考查辨析病句?A.成分殘缺,“在……扶持下”與“使得”連用,缺少主語,應(yīng)刪去“使得”;C.搭配不當(dāng),“留學(xué)生吟誦社”是社團(tuán),與后面的“朗讀愛好者”不搭配,可刪去“吟誦社”;D.語意重復(fù),“超過”與“以上”重復(fù),應(yīng)刪去其一?)【解析】本題考查辨析病句?A.成分殘缺,“在……扶持下”與“37樣題二(2018?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物,居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法,而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存?B.《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞,意境優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),深受觀眾好評(píng)?C.通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里?靈秀南充”為主題的南充旅游推介會(huì),再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階?D.上級(jí)通知王明同學(xué)6月5日前去參加我市“紅旗飄飄,伴我成長(zhǎng)”演講活動(dòng)?A樣題二(2018?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(38【解析】本題考查辨析病句?B.搭配不當(dāng),可改為“歌詞意境優(yōu)美,曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”?C.成分殘缺,缺少主語,可去掉“通過”?D.有歧義?“6月5日前去”是指6月5日之前去還是指6月5日當(dāng)天前往,表意不明確?)【解析】本題考查辨析病句?B.搭配不當(dāng),可改為“歌詞意境優(yōu)美39樣題三(2017?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼?B.中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力?C.據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算,僅在我國(guó),未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上?D.由于電影《摔跤吧,爸爸》以真情動(dòng)人,使它取得了意想不到的成功,深受廣大觀眾贊譽(yù)?B樣題三(2017?南充)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(40【解析】本題考查辨析病句?A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”搭配不當(dāng)?C.詞語重復(fù),去掉“超過”或“以上”?D.缺少主語,去掉“由于”或“使”?)【解析】本題考查辨析病句?A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”41

考向研析考題多以選擇題出現(xiàn),共四個(gè)選項(xiàng),要求選出沒有語病的一項(xiàng),分值為2分?考查病句的辨析與修改能力?句子比較長(zhǎng)時(shí),要分析句子的結(jié)構(gòu)從而判斷存在的問題?病句類型涉及廣泛,包括成分殘缺?搭配不當(dāng)?語序不當(dāng)?前后表述不一致?否定詞不當(dāng)?表意不明?不合邏輯?結(jié)構(gòu)混亂等?可以按病句的類型意義衡量,也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因?考向研析考題多以選擇題出現(xiàn),共四個(gè)選項(xiàng),要求選出42備考全攻略備考全攻略技巧1看到動(dòng)詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）

有些名詞只能限定由特定的動(dòng)詞搭配,若使用不當(dāng),會(huì)造成動(dòng)賓搭配不當(dāng)?主謂搭配不當(dāng)和賓語殘缺的語病錯(cuò)誤?

常見的搭配不當(dāng)?shù)南嚓P(guān)詞語及修改的正確搭配有:常見錯(cuò)誤搭配正確搭配加強(qiáng)······水平提高（提升）······水平;加強(qiáng)······建設(shè)（作用）提高······態(tài)度改善······態(tài)度;提高······質(zhì)量（效率）舉辦······典禮舉行······典禮;舉辦······活動(dòng)（展覽會(huì)）技巧1看到動(dòng)詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）44召開······活動(dòng)組織（開展）······活動(dòng);召開······會(huì)議降低······距離縮短······距離;降低······難度（成本?風(fēng)險(xiǎn)）看到······歌聲看到······表演（演出）;聽到······歌聲增加······效果增強(qiáng)······效果;增加······分量（產(chǎn)量）改善······缺點(diǎn)改正······缺點(diǎn);改善······生活（關(guān)系）發(fā)揚(yáng)······優(yōu)勢(shì)發(fā)揮······優(yōu)勢(shì);發(fā)揚(yáng)······精神引起······反響獲取······反響;引起······轟動(dòng)（關(guān)注）擔(dān)任······崗位堅(jiān)守······崗位;擔(dān)任······職務(wù)召開······活動(dòng)組織（開展）······活動(dòng);召開···45

修改方法:將搭配不當(dāng)?shù)馁e語?謂語換成合適的?

例句:學(xué)校召開的消防演練活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果,增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)?

修改意見:動(dòng)賓搭配不當(dāng),“活動(dòng)”不能“召開”,將“召開”改為“組織”?修改方法:將搭配不當(dāng)?shù)馁e語?謂語換成合適的?46技巧2看到介詞需警惕（容易造成主語殘缺）

在一個(gè)完整的句子中,當(dāng)介詞或介詞短語位于句首時(shí),很容易造成主語殘缺的語病錯(cuò)誤,所以我們一看到類似的句子,就應(yīng)該仔細(xì)地分析該句的主謂賓結(jié)構(gòu)?常見的介詞類型有:表示方式通過?由?經(jīng)過?根據(jù)?按照?以?憑表示時(shí)間或處所隨著?順著?沿著?從?自?自從?于?打?到?往?向?伴隨?當(dāng)?朝?在技巧2看到介詞需警惕（容易造成主語殘缺）47表示原因因?由于?因?yàn)楸硎颈粍?dòng)被?叫?讓?給?使表示對(duì)象或范圍對(duì)（于）?關(guān)于?把?跟?與?給?和

修改方法:造成主語殘缺的,直接刪掉介詞成分?

例句:通過參加讀書征文演講比賽活動(dòng),使我越來越喜歡看中外文學(xué)名著了?

修改意見:主語殘缺,刪掉“通過”或“使”?表示原因因?由于?因?yàn)楸硎颈粍?dòng)被?叫?讓?給?使表示對(duì)象或范48技巧3看到兩面詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）

以下兩面詞如果使用不恰當(dāng),就會(huì)造成一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面的語病錯(cuò)誤?常見兩面詞能否?是否?與否?高低?得失?大小?快慢?優(yōu)劣?成敗?勝敗?強(qiáng)弱?能不能?有沒有?好壞?興衰?榮辱?輸贏等隱形兩面詞影響?作用技巧3看到兩面詞需警惕（容易造成搭配不當(dāng)）49

修改方法:要么刪掉句中的兩面詞,要么在句子的另一部分加上兩面詞?

例句:當(dāng)今世界,自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志,而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志?

修改意見:“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩個(gè)方面,而“國(guó)家富強(qiáng)”是一個(gè)方面,無法搭配?應(yīng)在“富強(qiáng)”后面加“與否”,或者刪掉“與否”?修改方法:要么刪掉句中的兩面詞,要么在句子的50技巧4看到否定詞需警惕（容易造成否定不當(dāng)）常見否定詞不?不要?不再?無?沒有?勿?未?否?非······多重否定詞不得不?不會(huì)不?不能不?沒有不?難道不?無時(shí)無刻不?非······不可?否認(rèn)沒有······含否定意味的詞避免?切忌?杜絕?防止?以（預(yù)）防?缺乏?防范?非要?阻止······技巧4看到否定詞需警惕（容易造成否定不當(dāng)）常見否定詞不?51

修改方法:造成否定不當(dāng)?shù)?直接刪掉多余的否定詞?

例句:我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律,盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤?

修改意見:否定不當(dāng),“避免不犯”等于要犯錯(cuò)誤,應(yīng)刪掉“不”?修改方法:造成否定不當(dāng)?shù)?直接刪掉多余的否定52技巧5看到和?并?跟?與?“頓號(hào)”等表示并列的標(biāo)志需警惕（容易造成語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)）

表示并列的成分主要有動(dòng)詞并列?名詞并列和形容詞并列,并列的結(jié)構(gòu)有三種形式:

①用表示并列的連詞,如“和”“并”“與”“及”等;

②用頓號(hào)表示的并列;

③用逗號(hào)表示分句之間的并列?技巧5看到和?并?跟?與?“頓號(hào)”等表示并列的標(biāo)志需警惕53

（1）首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)系,若存在,需判斷它們的前后順序是否符合邏輯?

常見語序不當(dāng)?shù)拇钆溆?（1）首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關(guān)54常見錯(cuò)誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理?認(rèn)識(shí)?把握認(rèn)識(shí)?管理?把握整治和宣傳宣傳和整治解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決銷售?使用?生產(chǎn)生產(chǎn)?銷售?使用懲戒?警示警示?懲戒常見錯(cuò)誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理?認(rèn)識(shí)?把握認(rèn)識(shí)55發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施通過并審議審議并通過開展?策劃策劃?開展生長(zhǎng)?枯萎?發(fā)芽?結(jié)果發(fā)芽?生長(zhǎng)?結(jié)果?枯萎發(fā)展?存在?消滅存在?發(fā)展?消滅發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動(dòng)并完善完善并推動(dòng)采取措施并調(diào)查調(diào)查并56

修改方法:將行為順序不當(dāng)?shù)脑~語相互對(duì)調(diào)位置?

例句:全校學(xué)生認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容?

修改意見:語序不當(dāng),將“學(xué)習(xí)”和“討論”調(diào)換位置?

（2）若無邏輯關(guān)系,就要判斷并列成分與其他成分之間是否搭配?

修改方法:將不搭配的并列成分換成搭配的?

例句:我一走進(jìn)公園,就看到美麗的花海和沁人心脾的花香?

修改意見:“看到”和“花香”搭配不當(dāng),應(yīng)改成“······就看到美麗的花海,聞到沁人心脾的花香”?修改方法:將行為順序不當(dāng)?shù)脑~語相互對(duì)調(diào)位置?57技巧6看到關(guān)聯(lián)詞需警惕（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位）

句中有關(guān)聯(lián)詞時(shí),看是否存在關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位等語病錯(cuò)誤?常見的關(guān)聯(lián)詞搭配有:并列關(guān)系既······又······?不是······而是······?是······也是（不是）······遞進(jìn)關(guān)系不但······而且······?不僅······還······?······甚至······技巧6看到關(guān)聯(lián)詞需警惕（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)58選擇關(guān)系不是······就是······?是······還是······?寧可（寧愿）······也不······?與其······不如······轉(zhuǎn)折關(guān)系······然而······?雖然······但是······因果關(guān)系既然······就······?因?yàn)椋ㄓ捎冢ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁ?之所以······是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぜ僭O(shè)關(guān)系即使······也······?如果······就······條件關(guān)系只要······就······?只有······才······?凡是······都······?除非······才······?無論（不管?不論）······也（都）······選擇關(guān)系不是······就是······?是······還是59

修改方法:如果是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),就把錯(cuò)誤的改成正確的;如果是關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位,就把關(guān)聯(lián)詞移到合適的位置?

例句:我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求?

修改意見:“如果······也······”屬于錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞搭配,應(yīng)當(dāng)改成“如果······就······”?修改方法:如果是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),就把錯(cuò)誤的改60技巧7看到數(shù)量詞或約數(shù)詞需警惕（容易造成語義重復(fù)或搭配不當(dāng)）

“縮小”“減少”“降低”等詞語不能和倍數(shù)相搭配,這些詞一般與百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)搭配,如減少了五分之一,降低了百分之二十,縮小了五個(gè)百分點(diǎn)等?常見的類型有:序數(shù)詞第一?第二?第三······這些詞不能與“首先”“其次”“再次”“最后”等詞連用技巧7看到數(shù)量詞或約數(shù)詞需警惕（容易造成語義重復(fù)或搭配不61倍數(shù)一倍?二倍?三倍······這些詞不能與“縮小”“下降”“減少”“降低”等詞連用分?jǐn)?shù)正確格式:幾分之幾,如三分之一?十分之九······能與“降低”“減少”等詞連用百分?jǐn)?shù)正確格式:百分之幾,如百分之二十二?百分之九十······能與“降低”“減少”等詞連用約數(shù)“大約（超過?將近）”不與“左右（上下）”連用,不能說成“最多······以下”“至少······以上”“至少······左右”“大約······超過（將近）”倍數(shù)一倍?二倍?三倍······這些詞不能與“縮小”“下降”62

修改方法:造成語義重復(fù)的語病錯(cuò)誤,直接刪掉相關(guān)的詞語;搭配不當(dāng)?shù)?將不相搭配的詞語換成相搭配的?

例句一:參加環(huán)佛山綠色騎行活動(dòng)的選手大約有一千人左右?

修改意見:“大約”和“左右”語義重復(fù),應(yīng)刪掉其中之一?

例句二:技術(shù)革新后,這個(gè)工廠生產(chǎn)每臺(tái)機(jī)器的原料消耗量減少了兩倍?

修改意見:“減少”不能和“兩倍”搭配,應(yīng)將“兩倍”改為“一半”?修改方法:造成語義重復(fù)的語病錯(cuò)誤,直接刪掉相63技巧8看到固定句式需警惕（容易造成句式雜糅）

常見的固定句式有:表原因原因是······?由······造成（引發(fā)?誘發(fā)）?之所以······是因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?關(guān)鍵在于······?······起決定性作用表對(duì)象“同比······”與“同期相比······”?“圍繞······”與“以······為中心”表目的是為了······?以······為目的?來達(dá)到······目的表范圍大多是······?以······為主?以······為宜?由······組成技巧8看到固定句式需警惕（容易造成句式雜糅）64

修改方法:在造成句式雜糅的多個(gè)句式中保留一個(gè),再刪掉多余的?

例句:老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累?用腦過度?精神緊張?食鹽過多?感冒等造成的?

修改意見:“原因是······”與“由······造成”這兩個(gè)句式雜糅,可刪掉“造成的”或?qū)ⅰ暗闹饕蚴恰备臑椤笆怯伞?修改方法:在造成句式雜糅的多個(gè)句式中保留一個(gè)65在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問