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學困生幫扶記

同學在學校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學校利

益和班級利益為重，但是，不能夠好好團結(jié)同學，上進心不強；紀律方面，平時課件紀律比較差，經(jīng)常和同學追逐打鬧；上課有時不認真聽講，尤其是體育課紀律更差；學習方面，上課聽講不認真，有時不能完成作業(yè)，學習較差；勞動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。但是該生也喜歡乒乓球活動，在活動中比較積極，技術欠佳1家訪教師放學后，深入該生家庭，向家長匯報該生在校表現(xiàn)情況，指出學生的閃光點，并委婉的說出該生的缺點。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計劃，促其進步。2談心幫扶教育

找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目標，培養(yǎng)其克服困難的決心

學困生幫扶記

同學在學校表現(xiàn)情況課件紀律比較差和同學追逐

打鬧課聽講不認真時不能完成作業(yè)習較差動方面，有時比較懶，但，有時還愿意做一些有益于班級的事情。但是該生也喜歡乒乓球活動。1家訪教師放學后，深入該生家庭，向家長匯報該生在校表現(xiàn)情況，指出學生的閃光點，并委婉的說出該生的缺點。教師主動了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。教師和家長一起商討對該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計劃，促其進步。2談心幫扶教育找該生談心，做孩子的

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