第頁優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)1

一、生活方面

在日?；顒又校覀冏⒁庥變荷罡鞣矫媪己昧晳T培育。經(jīng)過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩(wěn)定下來。我們培育他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著疊被子，實力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在“歡樂周末”的活動中我們激勵幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節(jié)和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛(wèi)生方面我們做的好像不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告知了我們必需高度重視幼兒平安責隨意識,仔細細致地開展平安工作，讓孩子們有一個健康的環(huán)境。

二、運動方面

在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時接著培育幼兒對危急的事情能剛好做出反應，有肯定的平安意識。我們共同一起還制作了平安標記，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據(jù)對象的空間位置調(diào)整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調(diào)整自己身體運動的實力。他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運動的閱歷。多數(shù)幼兒在老師的示意下學著限制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體嬉戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質(zhì)和集體榮譽感有了肯定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

三、學習方面

我班幼兒在學習方面駕馭的學問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛好;能逐步駕馭各種繪畫工具的運用方法并且大部分幼兒能夠運用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現(xiàn)，作品有特性，大膽自信地運用各種材料、工具、線條、色調(diào)和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創(chuàng)新的實力，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫實力也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所體現(xiàn)。他們對參與數(shù)學活動特別有愛好。在原來的相識圖形的基礎上已能相識10以內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問題?；顒又械膬A聽習慣也有所改進，還須要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能隨意換別的嬉戲。并且能發(fā)表自己的看法。

四、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲中的替代品來進行嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進入角色，聯(lián)系生活實際來添加創(chuàng)作各種替代品。比如買賣時出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)則，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺了集體活動的樂趣。幼兒的交往實力有明顯提高。他們能運用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關切集體和關切同伴的意識還須要增加。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。我們在體育課中滲入競爭性質(zhì)的競賽，培育幼兒集體合作意識。在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭取成功，我們激勵大家共同合作，有集體榮譽感。

五、家長工作再深化

在家園共育的過程中，我們利用智客網(wǎng)引導家長主動參加，讓他們理解新的教化理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參加“三八親子活動”以及“春游放風箏”，在互動中體驗孩子的發(fā)展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力幫助與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節(jié)目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的確定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著很多的不做。比如幼兒在音樂表現(xiàn)上還有所欠缺。各種動作協(xié)調(diào)實力不夠，在下學期我們將進一步的進行教育。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維實力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現(xiàn)。讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時培育幼兒關切集體的意識這些都是須要我們接著去思索去改進提高的地方。通過這一學期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將接著努力。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)2

時間飛逝，一個學期就成了歷史?；仡欉@學期的工作，真的很辛苦。作為一名班主任，我不僅肩負著教學工作，還肩負著管理全班的重任。班主任是學生班級的教化者和組織者，也是學校教化尤其是學校思想道德教化的主力軍。現(xiàn)在總結(jié)一個學期的工作：

首先，抓住亮點，剛好激勵和觀賞學生

每個人都喜愛被表揚。優(yōu)秀的學生須要表揚，學習困難的學生更須要表揚。作為班主任，要擅長發(fā)覺自己的閃光點，賜予信任，引導自己自覺發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，才能有好的發(fā)展。

基于我同學的現(xiàn)狀，我從七年級起先就用這種激勵和賞識教化的方法，嘉獎七年級期末考試單科冠軍，給李、關雄偉、左頒發(fā)證書，他們很興奮。在嘉獎他們的同時，我也告知其他同學，我會一如既往的在月考、中考、期末考嘉獎單科冠軍；總分提高5級以上的也賜予嘉獎；語文單科成果其次個月提高5分的嘉獎，以后每增加一個月提高一分；好人好事，紀律明星，收錢，勞動標兵等。從那以后，獲獎的學生從未停止過，其中張海峰獲得了兩個獎項，勞動模范獎和愛情獎?；诖?，調(diào)動了全部學生的主動性，中考成果優(yōu)異。

其次，身體是模型，舉例教學比文字教學更重要

首先要求自己正確相識和評價自己，留意各方面以身作則，關切學生，順境不傲慢，逆境不抑郁，樂觀開朗；在學生面前，表現(xiàn)出酷愛生活、追求事業(yè)、樂觀豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風格感染學生，以輕松開心主動向上的心情迎接每天的工作。

在對學生的教化中，我們應當把如何做人放在第一位。我覺得教學生做人不如教學生當老師，讓學生覺得你是他的榜樣，從而潛移默化地影響他，感染他，從而達到教化的目的。

第三，創(chuàng)建一個優(yōu)良的學風和團結(jié)的班級

首先，我狠抓班干部隊伍建設，保證從點到面形成良好的班風，嚴格要求學生在課堂紀律、儀容儀表、日常行為規(guī)范等方面，培育學生自律。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“一對一學習”小組活動，幫助教與學，讓學習落后的學生盡快趕上，從而形成健康競爭的學習局面。

第三，我努力做好后進生的思想工作，在家長、學生和學校之間建立了良好的橋梁和溝通功能，增加了相互信任和理解，達成了共識。

四、團結(jié)協(xié)作，加強與各科老師的合作與溝通。

要成為一名勝利的班主任，必需教會學生實現(xiàn)各科均衡發(fā)展，加強與各科老師的溝通和聯(lián)系，以便剛好了解學生的學習狀況，處理好各種關系，幫助任何一科老師處理好各種突發(fā)事務。通過我和全班同學的努力，學生和老師的關系很融洽，成果都是裴然，各科老師都反映很好。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)3

本學期，我接著擔當初一_班班主任，為了構(gòu)成良好的班團體，我主要做了以下幾個方面的工作：

一、不斷提出新的奮斗目標，找尋鼓舞學生前進的力氣

班團體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標是班團體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發(fā)展前景就充溢信念，班團體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉上進。

二、構(gòu)成正確的團體輿論，培育優(yōu)良班風

團體輿論就是在團體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定團體的動向或團體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在團體成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的團體輿論和良好的班風是良好班團體構(gòu)成的重要標記。它以無形的力氣影響和教化學生。

首先從組織好班會入手。班會是對學生進行教化，讓學生參加管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣揚學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教化學生要嚴格遵守，引導學生分析探討班團體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班團體體的措施；審議班級工作安排，總結(jié)班級工作；探討班級成員共同關切的問題；定期的時事教化，處理偶發(fā)事務等等。

本學期，我班同學在德、智、體各方面都取得了長足的提高。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果。

其次是對班干部的培育，對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教化學生自主學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習安排，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、做好逆反心理學生的疏導工作

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必需的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感心情，有意做出與該事務發(fā)展的常理南轅北轍的舉動的一種心理狀態(tài)。青少年中的確存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教化常會表現(xiàn)為很不聽從，告知他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因，從以下幾方面著手開展疏導工作：確立適合青少年實際的教化目標和要求。過高的教化教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對學生進行品德行為指導時，要仔細分析學生的思想狀況和心理要求，精確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教化策略上要按部就班，切忌急躁冒進，盡可能避開師生對抗心情的產(chǎn)生。

為青少年創(chuàng)建良好的教化情境。一是創(chuàng)建良好的班團體，充分發(fā)揮團體規(guī)范和正確輿論的教化作用，培育健康向上的班風學風。二是進取推動班級管理和教化方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的進取性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教化活動，讓學生在團體活動中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素養(yǎng)。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教化學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。

這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教化將會更困難。”從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。與家長共同商洽教化學生的方法，樹立家長對教化子女的信念。不宜過多地指出學生的錯誤，而減弱家長對子女的信任。經(jīng)過家訪，親密了師生關系，增進了師生情感，促進了教學工作。

在與同學們的談話中我多少會感受到他們壓力的巨大，但壓力并沒有成為阻擋他們奮力拼搏的絆腳石，反而成為他們勇往直前的動力。他們說：到了明年的這個時候，就是我們向“幻想的燈塔”奮力駛?cè)サ臅r候了。

我誠心的'期望在明年此時，我們初一_班的全部同學都能夠瀟灑的步入自我幻想的校門！

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作狀況總結(jié)如下：

本學期我接著著重培育學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培育和教化貫穿到教學過程中。學習上，通過主動的評價，既敬重他們的自尊心，又讓學生享受到勝利的喜悅，增加他們的自信念。另外還要注意培育學生的創(chuàng)新實力。

在學生轉(zhuǎn)化方面，我做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。我重點從以下幾方面入手：

一、首先要把真誠的愛賜予后進生。

要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的暖和，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，常常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成果較差，但我從沒放棄過對她的幫助教化，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。因此我留意視察她，找她愛勞動這一的閃光點，經(jīng)過不斷地談話、教化、激勵、輔導，慢慢地，她轉(zhuǎn)變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成果也有了明顯的提高，看到她的轉(zhuǎn)變，我感到由衷地興奮。

二、一幫一，結(jié)對子。

在每一個班好學生無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰慧才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山支配在一起，小山成果一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經(jīng)過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我特別重視好學生的實力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、健康的思想和良好的紀律去幫帶差生，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。

三、敬重他們的人格，耐性、持之以恒的教化。

我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起緣由，他總說我就是想和他鬧著玩，結(jié)果一點點就打起來了，所以他的摯友越來越少。幾次之后，我耐性的教化他，幫他分析沒有摯友的緣由是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好摯友交往，并常常激勵他，哪怕是小小的進步，慢慢地他愛打人的習慣改掉了，學習成果也提高了。

本學期伊始，我制定的工作目標是：建立一支有進取心、實力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培育學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間里，大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習愛好和學習氛圍也越來越濃了。

本學期開展了廣樹進步小榜樣的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原則，讓學生自主舉薦、評比小榜樣，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)覺了自己與小榜樣的不足之處，從而為自己制定相應的學習進步目標。在一次次的活動中，學生學習愛好變濃了，他們的學習勁頭也更足了。

回顧一個學期的班主任工作，盡管收獲許多，但也有許多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與不足，自己唯有前進！再前進！

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)5

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結(jié)束了，在各位領導和老師們的關切和幫忙下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。現(xiàn)對本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對初一學生來說非常重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素養(yǎng)，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔堅持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

結(jié)合當今社會的發(fā)展，讓同學們構(gòu)成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人僅有一向堅持提高，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班團體的教化，建立起良好的團體榮譽感，并為了班團體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學生們自我去管理自我，可是，我的安排還沒實施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現(xiàn)的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不想管、不敢管。我剛好調(diào)查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我提議，大家一齊想方法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。

與此同時，我又依據(jù)同學們的提議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設了四位副班長，和正班長一齊一周內(nèi)每一天一位班長主負責班上的紀律，嚴格根據(jù)班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快，班上同學又復原正常了，能夠仔細學習，自覺遵守紀律，班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的"狀態(tài)了。

針對初一學生的心理特點，我要求我班學生的學習目標要不斷更新，始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習看法目標，同時確定一下短期自我的學習目標，依據(jù)自我的實際只要仔細就能夠到達。期中考試前依據(jù)年級支配讓他們制定一個考試目標，我告知他們必需是與自我的實際相符的，要是自我經(jīng)過努力能夠到達的，不能夠太高根本不行能到達，也不能夠是不用努力就已經(jīng)能超過的，那樣訂目標就沒有意義。

期中考試后，我把他們的安排目標和實際分數(shù)進行比較，幫他們分析目標到達的情景以及沒到達的緣由。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自我努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的詳細目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的激勵與指引下，不斷地給自我加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中提高。

三、抓班級管理促學生綜合素養(yǎng)的提高

開學初，我發(fā)覺有些學生的發(fā)型很有特點。于是，我找到相宜的時機找他們談話，讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā)，以出于對學生關切的角度告知他們要留意個人衛(wèi)生，讓每一個__班的學生都以良好的形態(tài)出此刻學校。每一天早上到校后還有一名同學特地監(jiān)督提示大家配戴好?？ā?/p>

我發(fā)覺學生們做課室操和眼操很是敷衍，并且還有少數(shù)人在做操時說笑。我就增加了一個體育委，做操時一人在前面領做，一個人監(jiān)督，我自我在課室也監(jiān)督了一段時間，然后改為不定時到課室檢查，這樣，經(jīng)過一段時間的堅持，同學們就構(gòu)成習慣了，之后一段時間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。

平常留意視察學生，一旦發(fā)覺班上有不良現(xiàn)象，就剛好實行措施，讓不好的現(xiàn)象殲滅在萌芽狀態(tài)。進取應對學生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺得與女生更簡單溝通與溝通，所以我找女生談心，讓她自我明白這時的主要任務是什么，告知她怎樣來處理與異性同學的關系，讓學生很快從早戀中走出來，并且更加仔細地學習。

總之，班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的，我們要專心去視察，專心去溝通，專心去教化和感化學生，對學生動之以情，曉之以理，激勵他們，增加他們的自信念和自尊心。我對學生很嚴，但不是無限嚴，我覺得教化學生抓住學生的心是很重要的。今后，我還會接著努力，爭取對學生多一點耐性、多一些關愛，與家長多一些溝通，把我們的學生教得更優(yōu)秀。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，本學期就這樣結(jié)束了，我本學期的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提，沒有這個條件，我的工作也就無從起先，幸運的是我做到的。我學到許多，也得到許多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很精彩了，可是這不是我停止前進的理由！現(xiàn)詳細工作總結(jié)如下。

一、幻想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實

一個人假如沒有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，進取創(chuàng)建機會對他們進行幻想教化。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習，生活的動力。他們明白實際與幻想之間存在的差距，但這差距并非不行逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學生制訂學習安排，把對幻想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

二、理論聯(lián)系實際，借鑒他人閱歷

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷不是很豐富。所以，遇到自我不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。

三、班級管理

開學初，我努力培育“共享才智共創(chuàng)輝煌”的班團體，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班團體中，我總細心營造一種同等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中主子翁的職責感。

為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高。

在活動中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之構(gòu)成堅毅的團體核心，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁護為干部。在軍訓和班級活動中，我經(jīng)過義務勞動，預設問題讓大家”想方法等活動，從中發(fā)覺并挖掘有頭腦，有本領，有口才，有吃苦精神，有自信念，有主子翁意識的人才，然后，讓他們自我競職演講，選擇班干部的職位。

這樣選出來的班干部才有工作熱忱，職責心強，有劇烈的競爭意識，在特別時刻能表現(xiàn)出解決問題的本領。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自我去做。在軍訓時，我基本上是什么事情都自我來管，生怕學生出差錯，可是之后，我發(fā)覺這樣不僅僅自我累，并且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找老師。于是，我起先思索怎樣來提高學生的自主本領。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。

班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責，把一些詳細事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，賜予指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作本領有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和職責心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，習慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構(gòu)成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成果。

四、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化學問，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要。進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教化歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進生加強心理疏導，讓他們相識到自我的價值。剛好和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒愛好，依據(jù)此情景我對本學期的班會進行調(diào)整，此刻的班會通常先由學生自我總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教化，讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春色調(diào)的驛站，從而讓學生相識到生活是充溢而絢麗多彩的。

一個班級的管理假如有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已勝利了一半。當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，使自我在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)7

班主任在學生心目中的認同度最高，在老師中職業(yè)成就感最強。很多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽（家長、長輩），往往最聽班主任的話。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是只要你情愿去管班上的事務，那么班上的同學都更親近你，他們有什么事情都情愿跟你講，在班上任課也會感到更簡潔。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜愛做班主任。

本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成果?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動學生的專心性

作為一個年輕的班主任，我沒有什么閱歷，我能取得一些成果，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和潛力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲美麗的，各有自己的特長，但相比較而言，他們的學習潛力和成果不是很好，我就發(fā)揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一齊搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都非常專心地參與。當然了我也會給他們一些刺激，如物質(zhì)上的獎品，精神上的上進心?？傊?，就是充分調(diào)動學生的專心性。

二、看書學習

當班主任要有豐富的管理閱歷，還要有與時俱進、求實創(chuàng)新的素養(yǎng)。作為年輕的班主任，要具有超群的管理素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，首先要加強學習，透過自學、溝通提高自己的理論水平，豐富工作閱歷，這天的班主任工作溝通會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、貼合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在那里，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參與了南京市小教科的班主任培訓班，透過一個學期的學習，我從出名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱競賽時做成的標語，先用打印成藝術(shù)字，然后分發(fā)給幾個學生，讓他們涂上顏色，就成了顯明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。在此，我代表我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領導舉薦，多組織我們班主任老師到先進的學校去參觀學習，有機會時多請教化專家為我們的老師做講座。另外，我自己訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“治班錦囊”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目，透過閱讀，我能夠干脆學到一些好的閱歷和方法。

三、職責心

班主任工作是非常艱辛繁瑣的，這須要我們的老師們付出更多的汗水。我們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、職責心強。平常天氣改變，我都會在晨會課上常常提示學生，下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼要添加衣服、過公路要看紅綠燈等等。

我覺得作為他們的班主任老師，有職責提示他們留意自身的平安，也有職責教化他們學會感恩。

有的時候晨會課沒事做，我想能夠利用這個時間溝通自己的讀書狀況，正好我又從圖書館借來一本有關感恩故事的書，里面是一篇一篇的感恩故事，一起先我每一天讀一個故事，然后讓學生談自己的感想，學生都很感愛好，聽得也特性的細致。之后我覺得這樣太累了，就想方法，根據(jù)學號每一天借給一位學生閱讀，其次天的晨會課讓他選一篇來讀給全班的學生，在讓學生談自己的感想，這樣每一個孩子就能夠看到好多的感恩故事，信任他們也會耳聞目睹。

當然，我的許多工作做得還不到位，有時會簡潔粗暴，我會在后面的工作中接著改善，關愛更多的學生，也須要接著學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位學生得到發(fā)展和進步。

我信任，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好?！耙环指牛环质斋@”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加絢麗！

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)8

一個學期過去了，現(xiàn)將本學期的班級工作總結(jié)如下：

一、注意學生的思想品德教化

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以老師要關切愛惜學生，對學生進行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對他們酷愛祖國的教化，增加集體觀念的教化，敬重師長的教化……努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

二、加強學生努力學習的教化

學生的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的看法不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教化他們要有明確的學習目的、要端正的學習看法、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成果。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教化他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在此方面下學期還要加強教化，爭取提高他們的學習成果。

三、關切學生身心健康，促進學生全面發(fā)展

對學生負責，不僅要關切學生的課業(yè)學習，而且還要關切學生身心健康。本學期我主動引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能，促進了學生的全面發(fā)展。

四、妥當處理學生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，淘氣的學生也多，因此學生間的沖突就比較多。解決學生之間的糾紛就成了習以為常。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐性傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜。當然有時限制不住自己的心情也有。然后引導學生相識自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教化實力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，我通常會給他們列列123，這是處理糾紛的關鍵，也是目的。

五、注意學生的平安教化

對學生的平安教化也是班級管理工作的一個重點，特殊是作為農(nóng)村小學留守兒童較多，對學生的平安教化更是一個工作重點。本學期我班的平安教化協(xié)作學校工作主要表現(xiàn)在：平安撤離演練、路隊平安教化、假期平安教化、小學生交通學問教化、課間活動平安教化。

通過一學期的教學，本人發(fā)覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進的地方，如：本班學生的整體學習素養(yǎng)不高，后進生較多;班級的紀律還有待于提高，同時班干的實力不強。在今后的班主任工作中，我肯定不斷地總結(jié)閱歷教訓，在教學中成長，使班級管理工作能更上一層樓。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)9

一年的時間就這樣匆忙而過，下面我把自己一年中各項工作進行一下總結(jié)。

一、教化教學工作方面

這一年，我擔當?shù)氖侨昙壍恼Z文教學。從參與工作以來，我?guī)缀醵际菗斠弧⒍昙壍慕虒W工作，教學三年級的語文，對我是個挑戰(zhàn)，為了也能精彩的完成三年級的教學任務，首先我利用課余時間學習有關小學中年級的課程目標，利用晚上睡覺之前的時間一遍又一遍的閱讀教學參考，爭取早日對三年級的語文要求有一個系統(tǒng)地了解。為了提高學生的讀寫實力，我從一起先，就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長在當天的作業(yè)本上進行簽字。剛起先有的學生很不習慣，可是一年下來，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了這個習慣，同時，學生的讀寫實力有明顯的提高。全班百分之九十的學生能夠很順當?shù)耐瓿擅看巫魑?，而且能夠做到?nèi)容豐富，語句通順。每篇視察日記都能完成得很好。

對于學生每天的作業(yè)，我都會很仔細的批改，而且對于有進步的學生的作業(yè)，我會給他寫上這樣一句話：今日看到你的作業(yè)有這樣大的進步，老師真興奮。對于作業(yè)完成得特別好的同學，我會給他寫上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學生看到自己的作業(yè)，很興奮。而且也會在他的作業(yè)上給我寫上：老師，你看我今日完成的作業(yè)有進步嗎？還有的學生會在作業(yè)后面給我出一道猜謎語或者腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。通過小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進了我們的感情，更激勵了學生仔細完成作業(yè)的熱忱。

在教學中，我重視每一堂課的教學質(zhì)量，力爭讓每個學生喜愛我的課。我覺得只有學生喜愛，他才情愿接受。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍，我用親善的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛特別活躍，學生們能夠主動的動腦思索，主動的回答問題，口語表達實力有明顯提高，所以，課任老師也都情愿用我班的學生進行優(yōu)質(zhì)課。也有許多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜愛聽你的課，我聽了心里很欣慰。

我的教學原則是不讓每個學生掉隊。我班有個學生叫高熠鍇，學習基礎比較差，我就利用課余時間給他補課，而且我常常和他談心，給他講學習的重要性，幫他樹立自信念，只要發(fā)覺他的一點進步，我就不失時機地進行表揚。為了幫助他學習，我還給他配上一個小幫手，只要他一有學習困難，可以隨時請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，高熠鍇的學習成果有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽新轉(zhuǎn)來的一個學生，由于從小沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，學習懶散，常常不完成作業(yè)，他的家長由于工作忙又沒有時間抓他。為了盡快養(yǎng)成一個剛好完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學后看他寫作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著他寫作業(yè)，幫他解決不會的難題。

總之，在教學中，我注意培育學生的學習習慣，激勵學生在學習中相互幫助，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學生們的口號，學習的主動性調(diào)動起來了，學習成果就有了明顯的提高。

二、班主任工作方面

作為一個班主任，我覺得最重要的是培育學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，樹立一個主動向上的班級風氣。我要培育學生從小要正直、和善、誠懇英勇。我常常教化我的學生，老師不怕你們有錯，犯了錯英勇的承認并改正，才是最棒的。對于每一個學生，不管是學習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會同等對待他們。為了激勵學生敢于承認錯誤，剛好改正錯誤，我首先給學生做出榜樣，老師職業(yè)道德十不準中規(guī)定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒有做到，為了改正這個錯誤，我在班級上當面承認了這個錯誤，并保證今后不在上課時間接打電話，讓學生監(jiān)督。我的這一做法使學生很受感動，也紛紛下來找出自己的缺點，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么燥熱，我都會和學生一起走下來，有時也會像小學生一樣隨著音樂邁著我的步伐。所以，我班的學生已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，每天都能精神飽滿地進行隊列。

為了很好的完成班主任工作，我會利用學校的活動不失時機地進行教化。為了慶祝元旦，學校要求每個班排練一塊節(jié)目。當時我就想，我班的男同學性情比較活潑，好動，以前這樣的機會也都是女同學的事，所以這次我肯定要排練一個有男同學參與的節(jié)目，有了這個準備，我請來了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學除了特別狀況沒有參與排練，其他都很情愿地參與了，在排練中，我培育學生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽來激勵他們。結(jié)果，這塊節(jié)目受到了學校領導的好評，還代表學校給韓國的小摯友進行演出呢。

我班有一特性情特別活潑好動的同學，叫張勵偉。說實在的，我從一年級起，就特別為她犯愁?？梢哉f，這個學生每天沒有一時讓你放得下心的時候。在二年級的時候，每天都有學生甚至家長向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個星期六的早晨，我和孩子去開花石爬山，剛到山上，我發(fā)覺了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很新奇的過去問：張勵偉，你摘花干什么呢？他說：我奶奶病了，我想摘一些美麗的野花放到她的床前，讓她興奮。聽了他的話，我的眼淚差點掉出來。多么珍貴的孝心哪！我說：你真是個孝順的好孩子，來，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說：“張勵偉，你的奶奶為了撫養(yǎng)你，吃了不少苦（張勵偉從小父親就進監(jiān)獄，母親把他撩給了奶奶），你是應當孝順他，可是，不光是送花你的奶奶興奮，我覺得假如你在學校好好表現(xiàn)，學習進步，你的奶奶會更興奮，你信不信？”

張勵偉說：“老師，我知道了，我以后肯定好好表現(xiàn)?！闭f實在的，這個孩子還從來沒有這么仔細地跟我說過話呢。

從今，我發(fā)覺張勵偉不論在學習上和紀律方面都有了明顯的進步，雖然間或還會不斷的違反一些紀律，但是我信任，只要我不懈的努力，我的教化會勝利的。

本學期，我進行了中隊委和小隊長的輪番制，這樣熬煉的每一個學生自己管理自己的實力，同時也有利于班級工作的順當開展。

以上是我一年來的工作表現(xiàn)，有不當指出，請各位老師指正。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)10

我愛班主任工作賽過單純地教學工作，不是說教學只是一種單純地學問傳授，而是我覺得班主任可以有更多的時間和孩子呆在一起，或者說班主任可以有更多的借口去接近孩子、了解孩子，可以有更多的東西和孩子溝通，可以感受孩子們的感動，感受他們的酸甜苦辣，這是一種閱歷，這是一種華蜜，這也是一個單純的科任老師很難享受到的。所以，當今年學期初，在進行班主任聘任的時候，我的心是那樣的期盼與擔憂，我期盼我能再次與我的這群孩子一起走過這風雨飄搖的初二，我擔憂我能否再次成為一名班主任。當級部主任宣讀班主任的時候，我的心幾乎提到了嗓子眼，當我的名字再次響起的時候，我知道我又能和那群既可愛又頑皮的孩子在一起了……恍然不覺間，一個學期就這樣轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶過去的這段時間，回想和43個特性不一的孩子共處的點點滴滴，我感受諸多。不敢說自己有多少勝利的閱歷和典型的做法，但有和這群孩子一起同舟共濟經(jīng)驗過的“春夏秋冬”。

一、春光明媚，百花齊放——讓學生你追我趕，形成競爭的氛圍。

初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足、方法的不當，其實并不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至于不少孩子對學習產(chǎn)生迷惘，導致對學生失去愛好，差距也越拉越大，出現(xiàn)了厭學心理。讓孩子充溢學習的動力，對學習重新樹立起信念就成為班主任工作的重點。在班內(nèi)形成一種競爭的氛圍，讓孩子重新樹立起信念、在班內(nèi)形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當?shù)姆椒ㄖ敢尯⒆拥膶W習有章可循，就顯得很關鍵。

由于受基礎學問的影響，學習方法和看法的差異，初二的學生學習實力產(chǎn)生了很大的差異，一些學生單純地通過個體的競爭已漸漸失去了競爭的動力和信念，差距愈加的明顯，這個時候就須要同學們的團結(jié)互助、就須要組際之間的競爭來激發(fā)每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領先。因此我把班內(nèi)43個孩子根據(jù)異質(zhì)均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然后依據(jù)考試狀況，依據(jù)小組的總體成果劃分坐位，這樣既調(diào)動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優(yōu)秀生去幫助差生成為一種現(xiàn)實，這樣班內(nèi)就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的安排，小組的劃分，讓班內(nèi)競爭的氣氛更加濃烈，在我班內(nèi)常常會看到小組內(nèi)成員相互探討問題的現(xiàn)象。

學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外，我還是根據(jù)小組為單位，實行堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把學問落到實處。走進我們班，你會發(fā)覺我們的后黑板的下方有11張風采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節(jié)課后，你會發(fā)覺后黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那里填充當堂課的學問點，誰假如把這堂課的學問駕馭了就在后面簽上字。我們教室的外墻是每周更換的學問樹，這就是我們的周周清，學問樹、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內(nèi)容有了更清楚的相識，每一周各個小組積累下來的學問樹再統(tǒng)一掛在后黑板的左側(cè)，便利各個小組借鑒學習，這樣更有利于同學們復習，而且每個小組的每個成員都要擔當某一科甚至是某幾科的學問樹的構(gòu)建，既調(diào)動了每一個同學的學習的主動性，又起到了復習學問的作用。

二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學生敢于說話，釋放內(nèi)心的不滿。

當一個人的內(nèi)心不滿一旦積累到肯定程度的時候，假如不進行適當?shù)尼尫藕团沤猓粌H僅他的行為會有一些過激的改變，他的內(nèi)心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼里都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處于心理逆反的劇烈時期，假如不適當?shù)囊龑?，就會進一步激化孩子們內(nèi)心的沖突，造成班級管理秩序的混亂。因此，實行適當?shù)姆椒ê秃⒆舆M行溝通，讓他們內(nèi)心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內(nèi)心的“苦楚”并不是沒有人過問。

首先就應當讓孩子樹立遠大的目標和志向。目標和志向這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內(nèi)心都時刻憧憬著這種美妙，他就有可能把更多的精力用在如何去實現(xiàn)自己的幻想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成一種內(nèi)在的約束力，無論做什么的時候，他都能想到自己曾經(jīng)的目標和志向。這個目標和志向不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內(nèi)每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種督促。確立了目標和志向后，適當?shù)募钜彩潜匾?，讓每一個孩子確定一句自己最喜愛的名言，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話，并且用名言來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領自己的行動，用寫給父母的誓言來堅實自己的新年，這都能在思想上讓孩子漸漸擺脫內(nèi)心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。

其次讓孩子內(nèi)心的問題有所呈現(xiàn)，且得到重視并得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發(fā)展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是很多同學心存不滿的呈現(xiàn)。假如這些問題不能得到剛好的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐性的解答，然后貼在教室內(nèi)，孩子們的心結(jié)解開了，不明白的問題明確了，他們的內(nèi)心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習主動得多了。記得之前，班內(nèi)不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿，更有不少同學在周記里干脆指名班內(nèi)某些同學品質(zhì)如何之差，某些班干部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發(fā)覺別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結(jié)。后來，把孩子們心中的這些結(jié)解答了之后，以后的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們歡樂的心情。到處洋溢著歡樂，時時展示著團結(jié)的班級才是一個優(yōu)秀的班集體。

三、秋風送爽，沁人心脾——讓學生享受勝利，感受付出的收獲。

一個班級只有充溢向心力和凝合力才是一個團結(jié)向上的班級，才會戰(zhàn)無不勝，才會立于不敗之地，在班級內(nèi)讓孩子時常地感受到自己付出后的收獲，努力后的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發(fā)一些先進典型，讓他們引領其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。

但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥幸心理依舊長盛不衰，零星的扣分還是依舊不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產(chǎn)生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，于是我確定換一種方式，那就是讓這些常常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分懲處措施，我不再參加其中，只要能起到警戒自己的目的就可以?？鄯忠琅f還存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內(nèi)心也舒坦了很多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教化，取得的效果不比我成天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。

除了讓孩子們自己制定扣分懲處措施外，我還每月從班內(nèi)評出量化分前5名進行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，嘉獎不是最終的目的，但嘉獎措施也讓孩子們意識到了一個班內(nèi)先進的重要性，至少在很多行為和習慣上有了很大的進步。

在學習上亦是如此，每次考試結(jié)束在進行考試分析的時候，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現(xiàn)突出的孩子進行適當?shù)奈镔|(zhì)嘉獎，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優(yōu)秀的一種確定，是對其他同學的一種激勵和引導。

四、冬雪溶化，情亦更濃——讓學生自我教化，營造和諧的班風。

我最希望看到的是班內(nèi)的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內(nèi)出現(xiàn)同學們鬧沖突的現(xiàn)象。但特性使然，孩子們鬧沖突總是不行預料地發(fā)生，而調(diào)解沖突往往是我最頭疼的事情。因為沖突雙當一般各執(zhí)一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地擔當過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依舊是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也肯定是忐忑擔心。這種教化效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通溝通，影響整個班集體的團結(jié)。

前不久，我和校長一道去濟南開會，盡管之前找了代理班主任，但我始終放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔憂，而總是擔憂有這樣的問題、那樣的問題發(fā)生。想什么來什么，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學鬧了點沖突，非得要回家不行，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家，況且其次天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡潔，抓緊打電話告知代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，后來秦老師告知我說是小馨和小含鬧了點沖突，他先安撫住，讓她安心考試，詳細的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我始終在擔憂這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴峻的事情發(fā)生。

回到學校后，我急于想了解這件事情，但我發(fā)覺，問題可能出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。當天是圣誕節(jié)，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，好像這場“斗爭”已經(jīng)結(jié)束了。其次天，我找到了班團委書記了解狀況，她告知我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，常常說話，為此班干部多次管理，小馨依舊不聽，以至于影響了周邊的同學。小含看不過去，于是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現(xiàn)來看，足以證明這張紙條的言辭之劇烈……當我在想如何調(diào)解這場麻煩的沖突的時候，王玉梅笑著告知我：老師，她們現(xiàn)在的關系比以前更好了。我納悶，原來她們私下里在班干部的調(diào)解下已經(jīng)和好如初了，而且比以前的關系更好了。我的心剎那間釋然了很多：假如我干脆插手的話，也就是說說同學們團結(jié)寬容的大道理，或許表面上她們會和好如初，但她們內(nèi)心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含圣誕節(jié)的時候臉上掛的微笑不僅是節(jié)日的歡樂更是收獲友情的喜悅。

優(yōu)秀班主任年終工作總結(jié)11

一學期的時間一晃就結(jié)束了，勞碌而又充溢的第三學期即將告一段落，09級電子二班學生的學校生活也行將結(jié)束，下學期他們將起先一段時間的頂崗實習?；仡欉@一學的班主任工作的點點滴滴，雖沒有震天動地的成果，但也還算欣慰。

自本學期以來，班上學生整體水平穩(wěn)中有升，通過學校及班級開展的不同形式的活動，讓同學們感受到班級的重要性，感受到同學間感情的重要性。通過班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界，剛好對學生進行針對性的教化，幫助相識自身優(yōu)劣勢提前做好職業(yè)規(guī)劃教化。

一、本學期完成的主要工作：

1、平安工作取得實效，確保了平安。對于平安，做到了有要求，有強調(diào)，有記錄，為防止平安教化的空洞說教，我常把身邊發(fā)生的一些平安事故講給學生聽，有時也由學生之口講出來，起到了警示作用。

2、德育工作不放松。通過政教處對學生的