第頁優(yōu)質(zhì)課比賽教案優(yōu)質(zhì)課競賽教案1

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽識(shí)不夠”。在課堂、嬉戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過賜予肯定的膽識(shí)學(xué)問，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培育孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參加各種活動(dòng)的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢

2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、能簡潔復(fù)述故事。

4、駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動(dòng)打算：

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒愛好（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒分辨，并仿照小動(dòng)物叫聲。）

二、導(dǎo)入故事

1、老師邊演示教具邊完整講解并描述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

A、通過看、想回憶故事中誰參與了唱歌競賽？

B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

C、你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物并仿照？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）

3、聽錄音講解并描述故事其次遍。

A、唱歌競賽誰得了第一名？

B、小貓為什么得第一名？

4、老師小結(jié)：激勵(lì)幼兒再次仿照小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結(jié)束部分：

老師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小摯友觀賞《是誰打碎了花瓶》。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過讓幼兒找小客人、辨別錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、仿照練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以嬉戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在嬉戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參加，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿意不同幼兒的活動(dòng)愿望。

本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的`啟發(fā)、激勵(lì)才活動(dòng)起來，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表揚(yáng)與激勵(lì)。

優(yōu)質(zhì)課競賽教案2

教學(xué)目標(biāo)：[學(xué)問與實(shí)力]

1、理解大氣運(yùn)動(dòng)的根本緣由；

2、駕馭熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用。[過程與方法]

1、通過試驗(yàn)，獲得熱力環(huán)流的感性相識(shí)；

2、通過讀圖分析，自主歸納改變規(guī)律；

3、通過理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生相識(shí)從感性上升到理性。[情感看法與價(jià)值觀]

1、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的愛好；

2、使學(xué)生養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用

教學(xué)方法：

試驗(yàn)教學(xué)法、圖示教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體協(xié)助教學(xué)

學(xué)法指導(dǎo)：

視察法、探討法、合作探究法

教學(xué)打算：

多媒體課件

課時(shí)支配：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】伴隨最近幾次降溫過程，我們真實(shí)感受到了冬天的到來，不禁起先懷念陽光肆無忌憚?wù)找南奶?，夏天人們喜愛去海邊避暑，就像大家在視頻里看到的，吹著海風(fēng)，走在海邊，水涼爽、風(fēng)清爽，燥熱的夏天置身這樣的地方真的是一件很滿意的事情，那么，清爽的風(fēng)和涼爽的海水有沒有關(guān)系呢？今日我們共同學(xué)習(xí)的熱力環(huán)流就去嘗試說明這個(gè)問題。

其實(shí)，不止是風(fēng)，陰晴雨雪，全部的天氣活動(dòng)都是由大氣運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的，而熱力環(huán)流是最簡潔的大氣運(yùn)動(dòng)，在起先我們的探究學(xué)習(xí)之前，先來了解一個(gè)相關(guān)概念：氣壓。

氣壓：單位面積上空氣柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)；當(dāng)?shù)孛媸軣釀蚍Q時(shí)，海拔相同，氣壓相等。

探究活動(dòng)一：熱空氣的運(yùn)動(dòng)(孔明燈的視頻)（時(shí)間一分鐘）

1、視察孔明燈是如何運(yùn)動(dòng)的？

2、思索孔明燈為何這樣運(yùn)動(dòng)?（學(xué)生展示）

（板書總結(jié)）假設(shè)A地受熱，空氣膨脹，密度變小，浮力大于重力，空氣上升。

探究活動(dòng)二：冷空氣的運(yùn)動(dòng)【模擬試驗(yàn)】

材料：長方形的玻璃缸（長101cm左右，寬30cm左右，高40cm左右）、膠合板或塑料薄膜、一盆熱水、一盆冰塊、一束香、火柴等。

試驗(yàn)步驟：

（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端；（2）用平整的膠合板將玻璃缸上部的開口蓋嚴(yán)；（3）在膠合板的一側(cè)（裝冰塊的盆上方）開一個(gè)小洞；（4）將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。

1、視察冰塊上方煙霧是如何運(yùn)動(dòng)的？

2、仔細(xì)閱讀課本并思索冰塊上方為何這樣運(yùn)動(dòng)？（時(shí)間2分鐘）（學(xué)生展示）

（板書總結(jié)）假設(shè)B地冷卻，空氣收縮，密度變大，重力大于浮力，下沉。地面冷熱不均，引起大氣的上升、下沉，垂直方向的運(yùn)動(dòng)，那么空氣的垂直運(yùn)動(dòng)會(huì)不會(huì)引起其他一系列的運(yùn)動(dòng)呢？接著試驗(yàn)：

探究活動(dòng)三：（試驗(yàn)）

1、視察玻璃缸上部和底部的空氣是如何運(yùn)動(dòng)的？

2、試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運(yùn)動(dòng)？(小組探討，學(xué)生展示)

（板書總結(jié)）假設(shè)A為熱水，B為冰塊，A地?zé)?，空氣膨脹上升，B地冷，空氣收縮下沉，由于地面冷熱不均，引起大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，A地空氣膨脹上升之后，A地上空空氣密度增大，和同一水平面相比，形成高壓；B地空氣收縮下沉之后，B地上空空氣密度減小，與同一水平面相比，形成低壓，大氣由高壓流向低壓，像水由高處流向低處一樣。近地面，A地上空空氣流出之后，A地近地面與同一水平面相比，空氣密度減小，形成低壓，而B地空氣收縮下沉之后，近地面空氣密度增大，和同一水平面相比，形成高壓，大氣由高壓流向低壓，形成空氣的環(huán)流圈。

（板書總結(jié)）空氣的垂直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致同一水平面上氣壓差，導(dǎo)致空氣在水平方向上由高壓流向低壓，于是形成了熱力環(huán)流，熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)最簡潔的形式。

（板書總結(jié)）以上我們通過試驗(yàn)推導(dǎo)出了熱力環(huán)流的過程，那么熱力環(huán)流是否只存在在試驗(yàn)中呢，那日常生活中什么導(dǎo)致了地面了冷熱不均呢？(太陽輻射能的緯度分布不均)生活中的熱力環(huán)流：海陸分布——海陸風(fēng)

人類活動(dòng)——城市風(fēng)

（學(xué)生探討，展示）

(課堂總結(jié))這節(jié)課我們一起探討了熱力環(huán)流的形成及其在生活中的現(xiàn)象，現(xiàn)在回到我們上課初提出的那個(gè)問題，清爽的風(fēng)和涼爽的海水之間有沒有關(guān)系呢？

優(yōu)質(zhì)課競賽教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

3、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)打算

1、活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2、配套掛圖。

活動(dòng)過程

1、猜想競賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧?。它們是誰？假如這三種動(dòng)物競賽跑步誰會(huì)贏？為什么？——假如競賽游泳又會(huì)是誰贏呢？為什么？

2、初步理解故事?！営變夯顒?dòng)材料，講講看到了什么?！∨！⑿●R和小青蛙在比什么本事？你知道競賽結(jié)果嗎？

3、完整觀賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整觀賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？

4、探討動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?！變鹤杂山Y(jié)伴相互看看自己帶來的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式，每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?！M織幼兒集中溝通，共享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

活動(dòng)建議

1、動(dòng)物種類繁多，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探究與此相關(guān)的閱歷，是幼兒感愛好的。

2、在語言角里供應(yīng)水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《競賽》。

故事：競賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙競賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，突然有了一個(gè)辦法。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了?！薄耙欢?！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好漸漸往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們漸漸變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

反思：

作為老師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要留意方式的變換，才能幼兒傾聽的主動(dòng)性。而我在上《競賽》時(shí)講解并描述第一遍時(shí)就干脆用上教具，已經(jīng)發(fā)覺有幼兒起先把留意集中