圖形與位置-完整版教學設計_第1頁
圖形與位置-完整版教學設計_第2頁
圖形與位置-完整版教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

圖形與位置（一）洪池中心校

蔡晶教學目標：1、在解決問題的過程中，復習圖形與位置的相關知識，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，能按制定要求在平面圖上確定物體的位置或描述簡單的路線圖。2、結合具體情景，在辨認方向、確定和描述位置的過程中，發(fā)展空間觀念。教學重點：能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。教學難點：建立坐標系來確定位置。教學過程：一、自主嘗試：創(chuàng)設情境，完成課本第99頁“回顧與交流”。星期日，奇思去動物園游玩，在大門口看到了動物園的示意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對大門的位置嗎？二、合作探究：1、我們可以用哪些方法確定一個物體的位置。1、方向、角度、距離2、數(shù)對1、方向、角度、距離2、數(shù)對學生討論。2、什么是比例尺？圖上距離與實際距離的比比例尺的三要素是什么?圖上距離與實際距離的比學生討論。3、根據(jù)比例尺如何看地圖。學生自主嘗試。4、數(shù)對怎樣表示位置？在方格紙上如何用數(shù)對來確定位置？匯報點評：1、基本方向：東、南、西、北。2、確定位置：豎排叫列，橫排叫行。3、數(shù)對的寫法：強調數(shù)對的寫法、讀法第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，兩個數(shù)用逗號隔開。強調數(shù)對的寫法、讀法4、圖上距離：實際距離=比例尺表示百鳥園相對大門的位置，有兩種方法。第一種方法：是將大門作為參照點（原點），正東方向和正北方向組成坐標系，可以用“東偏北37°也可以是北偏東53度，離大門500m”表示百鳥園的位置。也可以是北偏東53度第二種方法：將大門作為原點，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大門為（0,0），百鳥園的位置可以表示為（4,3）引導學生準確敘述數(shù)對（4,3）所表示的意義，也就是大門向東400m，再向北300m。引導學生準確敘述數(shù)對（4,3）所表示的意義三、鞏固練習：1、點A（2，3）表示第2組第3個位置，點B（5，4）表示第（5）組第（4）個位置。2、完成課本第101頁第5題。四、拓展延伸：完成課本第101頁第6題。板書設計：圖形與位置基本方向：東、南、西、北圖上距離：實際

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論