《父母的心》教學設計【教學目標】1、理解本文在情節(jié)上一波三折，跌宕起伏的結構特點。2、體會文中“濃濃的愛心，淡淡的哀怨”。3、學會理解父母、關愛父母、珍惜親情?！窘虒W重難點】重點：體會濃濃的愛心，學習一波三折、跌宕起伏的筆法。難點：體會作品流露出的淡淡的哀怨?！窘虒W資源】1、學生對小說文體知識的了解掌握。2、多媒體。【預習設計】1、讀課文2遍，讀準字音，理解重點詞語意思。2、查閱資料，了解作者川端康成?！窘虒W過程】導入新課：同學們，你們每天是自己上學的，還是由家長送的？由家長接送的請舉手。父母日復一日、年復一年，不管風吹雨打、酷熱嚴寒，無怨無悔地付出著，父母之愛是世界上最無私、最真摯、最深沉的愛。今天我們一起來學習一篇歌頌父母之愛的佳作,那就是獲得諾貝爾文學獎的日本著名小說家川端康成的《父母的心》?；顒覮檢查預習1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音：漱（）戶酬（）謝無精打cai無精打cai（無精打cai（無精打cai（衣衫無精打cai（衣衫Ianlu(Ianlu：失魂落魄：活動2：粗讀感知用自己喜歡的方式朗讀課文，準備復述故事情節(jié)。復述時應注意:(1)抓住人物和主要事件。(2)抓住表示時間和地點的詞。(3)語言簡潔明了?；顒?：細讀探究1、自主學習：(1)窮夫婦每次送和換孩子的理由是什么？文章是如何刻畫他們的神態(tài)的?揣摩下他們的心理。(圈點勾畫)注意:有感情地朗讀窮夫婦所說的話。板書：送眼含熱淚換無精打采I換失魂落魄要痛哭失聲【追問】為何“無精打采”？為何“失魂落魄”?你覺得這對夫婦的理由充分嗎?前后有沒有矛盾?（2）從窮夫婦出爾反爾的做法中你看到了什么？找出文中能點明主題的重要句子。板書:濃濃的愛心2、合作學習：【知識鏈接】川端康成，日本現(xiàn)當代小說家，出生在大阪，幼年父母雙亡，后祖父母和姐姐又陸續(xù)病故。孤獨憂郁伴其一生。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。這是川端康成作品的共同風格。本文同樣具有這種風格特征要求:先獨立思考,后與小組成員交流,完善答案。（1）體會作者作品的風格。請從文中找出具體內(nèi)容，體會這種“淡淡的哀怨”。板書:淡淡的哀怨（2）體會文章情節(jié)安排的巧妙。課文如果一開始就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？文章為什么這樣安排情節(jié)？板書：一波三折活動4：拓展延伸1、說說父母對我們的愛心故事，讓同學和你一起分享父母那濃濃的愛。要求:表達生動、感X、流暢2、我們的父母這樣深深地愛著我們，我們應該怎樣對待父母呢?活動5：課堂小結本文通過一對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件,不愿把自己任何一個孩子給貴婦人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆濃濃的愛心。本文的故事內(nèi)容比較簡單，但作者采用了一波三折的筆法，把故事寫得跌宕起伏，展示了人物鮮明的個性特征，表現(xiàn)了深刻的主題。教師寄語：親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶；親情是孩子柔嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，是母親疲憊時遞上茶水時的體貼……親情無數(shù)無刻不在我們身邊，我們應懂得珍惜、懂得感恩。在滿文軍《懂你》歌