第五講

主持人思維訓(xùn)練第一節(jié)發(fā)散思維與訓(xùn)練發(fā)散思維的概念發(fā)散思維又稱擴(kuò)散思維、求異思維、輻射思維，它是思維主體針對某一思維對象，思維主體充分發(fā)揮自己的想象力，從一個(gè)目標(biāo)或起點(diǎn)出發(fā)，突破原有的知識圈，重組眼前的信息和記憶系統(tǒng)中的信息，從不同的角度、不同的方向和不同的關(guān)系去思考問題，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，多方面、多層次地尋求解決問題的答案和方法。發(fā)散思維的主要特征流暢性：是發(fā)散思維“量”的指標(biāo)，指對“刺激”能很流暢地作出發(fā)應(yīng)的能力。變通性：是發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)，指發(fā)散思維的靈活性，能隨機(jī)應(yīng)變的能力。獨(dú)創(chuàng)性：是發(fā)散思維的本質(zhì)，指對“刺激”能作出不同尋常的反應(yīng)。逆向思維、側(cè)向思維（旁通思維）、立體思維都屬于發(fā)散思維?！纠恳晃恢鞒秩嗽谥鞒忠粰n科技節(jié)目談到水的時(shí)候說：水，無處不在：溝渠、江河、海洋，乃至云霧、虹霓、雨雪、冰霜都是水。水，形態(tài)不定：或潺潺淙淙，或滾滾滔滔，或浩浩蕩蕩。水極其平凡，但又十分寶貴：動植物缺了它，生命就無法延續(xù)；工業(yè)農(nóng)業(yè)少了它，生產(chǎn)就只有停頓。水比棉柔軟，比鋼堅(jiān)硬：堅(jiān)持不懈，滴水可以穿石；團(tuán)結(jié)一致，涓滴可以成海……【例】楊瀾當(dāng)年考《正大綜藝》主持人的時(shí)候考官問她：“你敢不敢穿三點(diǎn)式？”她的回答是：“這不是個(gè)敢不敢的問題，而是一個(gè)得不得體的問題。如果在美國西海岸的浴場上，穿三點(diǎn)式是很正常的事；如果在一個(gè)民風(fēng)淳樸的山村大街上，穿三點(diǎn)式是對那里人感情的一種褻瀆；如果在浴池里，穿三點(diǎn)式純屬多余?！薄纠繀切±蛘劦剿谥戽g基總理的記者招待會上成功提問時(shí)，說：“達(dá)官貴人是人，我們也是人，我真的想知道，鐵漢的背后有沒有柔情。我一口氣提了三個(gè)問題，第一個(gè)是經(jīng)濟(jì)問題，第二個(gè)是外界對他的評價(jià)他怎么看，第三個(gè)是他的心路歷程……三個(gè)問題他都回答了，答得非常好。”

由于主持人得精心細(xì)致地籌劃提問，才有了后來被廣為傳頌的提問和朱總理的感人回答?！纠勘本╇娨暸_主持人元元在“馬”年春節(jié)的一期節(jié)目里如此串連新聞：過年的時(shí)候，見面都說吉利話，全都帶個(gè)“馬”字，今天要說的這件事正好全能用上。首先是“馬到成功”，春節(jié)假期還沒完，就從美國鹽湖城傳來喜訊，速滑運(yùn)動員楊楊……。其次，就是“一馬當(dāng)先”，在上周北京舉行的國際公路接力賽上，中國隊(duì)……。節(jié)后還有人“馬不停蹄”，從前說不過十五不出門……打草稿、練書法、賣廢品、生煤爐、剪鞋底、糊墻壁、折飛機(jī)、御寒（乞丐將它作被子）、糊在墻上擋光線、當(dāng)扇子、當(dāng)吸水紙、折成帽子、包書、卷起來作喇叭、發(fā)泄時(shí)撕扯的對象、桌布、擦玻璃等等。慣常人都選擇了肖邦，答案顯得沒有特色，一個(gè)參賽選手回答：“我會選擇希特勒，如果我嫁給希特勒的話，我相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會發(fā)生了，也不會有那么多的人家破人亡?！边@個(gè)巧妙的回答贏得了人們的掌聲。

他說，他準(zhǔn)備被打得鼻青臉腫，見到我的時(shí)候，臉上包著繃帶。（笑聲、掌聲）在我來以前兩天，我一個(gè)上午見了兩批，一共是20個(gè)美國的參議員和眾議員。……那我就告訴他們了，你們這樣反對中國我怎么去呢？你們的大使都要被打得鼻青臉腫，我去了怎么辦？我這個(gè)中國人。（掌聲）他們說：你一定要去，因?yàn)槲覀兠绹讼矚g你這個(gè)newface。（掌聲、大笑聲）我說，你能保證我這個(gè)newface不會變成一個(gè)bloodyface嗎？（笑聲、掌聲）但是我今天到了洛杉磯，我放下心來了。如果美國人都像你們這么歡迎我的話，我大概還是一個(gè)newface。（笑聲、掌聲）【分析】總理在即席演講中的思維觸角穿行于中西文化，表現(xiàn)出高超的駕馭語言的能力，發(fā)散思維拓展了語言的內(nèi)涵和張力，難怪會引來陣陣掌聲與笑聲。思維訓(xùn)練黔驢技窮，誰之錯(cuò)？（逆向思維）

傳統(tǒng)釋義：比喻有一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完，再也沒有什么能耐了。逆向辨析：驢子之黔，非其本意，是“好事者”把它硬行弄去的，驢子實(shí)為一個(gè)悲劇角色，應(yīng)當(dāng)譴責(zé)的是“好事者”。將下面的詞通過合理想象串連起來，應(yīng)避免做成簡單的連詞造句。

大海飛機(jī)鞋拔子

小時(shí)候，我夢想飛上藍(lán)天，自由自在地在天空翱翔。終于，有一天我如愿以償，坐上飛機(jī)，然而卻發(fā)覺在空中是那樣的飄忽不定，離開了大地，仿佛一切都失去了根基。生活在內(nèi)陸的我，渴望見到大海，期盼著終有一天，能在大海里徜徉。當(dāng)有一天，我真的身處大海的波濤洶涌時(shí)，我卻覺得暈，它的變化無常讓人無所適從，生活的方向也難以把握。也許更多的時(shí)候，我們并不需要太多的帶著漂亮光環(huán)的奢求，我們需要的只是踏在這堅(jiān)實(shí)而廣袤的土地上，用一只普通的、默默無聞的鞋拔子，讓雙腳舒適地穿在屬于自己的鞋子里，走好人生的每一步。第二節(jié)聚斂思維與訓(xùn)練聚斂思維的概念

聚斂思維也叫統(tǒng)攝思維或集中思維，它是以集中思維為特點(diǎn)的思維邏輯。它是一種以目標(biāo)思維為指向的系統(tǒng)性聚變創(chuàng)新思維，它是在目標(biāo)思維引導(dǎo)下，在達(dá)成整體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)的高效聚變創(chuàng)新思維。發(fā)散思維總是思索還有什么新的方面、新的途徑、新的方法，而聚斂思維則是根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)，在采訪收集大量現(xiàn)實(shí)信息的基礎(chǔ)上，向著一個(gè)方向去思考，得出一個(gè)認(rèn)為最好的結(jié)論。兩者相互補(bǔ)充，相輔相成。人的思維總是“發(fā)散－聚斂－再發(fā)散－再聚斂……”，從而向更高的水平發(fā)展?！纠扛郀柣暝谑称返旮呻s活，曾碰到過一位刁鉆的顧客，“訂九塊蛋糕，但要裝在四個(gè)盒子里，而且每個(gè)盒子里至少要裝三塊蛋糕”。高爾基的辦法是：先將九個(gè)蛋糕分裝在三個(gè)盒子里，每盒三塊；然后再把這三個(gè)盒子一起裝在一個(gè)大盒子里，用包裝袋扎好?！纠吭谀骋簧絽^(qū)，牧羊人發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的山洞，帶一獵狗走進(jìn)去，走不多遠(yuǎn)狗就癱倒在地，四肢抽搐后死掉，他自己卻安然無恙。人們把這個(gè)洞稱之“怪洞”。怪洞之謎引起了科學(xué)家的興趣，他用各種動物做試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：狗、貓、老鼠等頭部離地面較近的動物在山洞會死；人在山洞不會死；馬、牛等頭部離地面較遠(yuǎn)的牲畜不會死?？茖W(xué)家得到一條結(jié)論：頭部離地面近是動物死亡的原因，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)這個(gè)巖洞地下冒出很多二氧化碳?xì)怏w，因?yàn)槎趸急瓤諝獗戎卮?，洞?nèi)又不通風(fēng)，二氧化碳沉積在地面，動物因缺氧而死亡。揭開怪洞之謎用的就是求同法?！纠堪⒎蔡岬墓适乱淮?，阿凡提穿著一身破衣裳，去朋友家赴宴，朋友怕人家笑話他和窮光蛋來往，結(jié)果在大門口把阿凡提擋了回去。阿凡提回家換了一身嶄新又高貴的衣服，趕到朋友家，立即被恭恭敬敬請上了上座，朋友殷勤地說：“請吧，我的朋友！”這時(shí)阿凡提提起衣服，對著袖口說：“請吧，我的好衣裳！”這里阿凡提用的就是求異法，用來說明他的朋友不是請他，而是請他的衣裳，做出了一個(gè)辛辣的諷刺?！纠咳毡矩S田公司曾流行一種“追問到底”的管理方法，比如公司的機(jī)器突然停了，就沿著這條線索追問：問：機(jī)器為什么不轉(zhuǎn)了？答：因?yàn)楸ｋU(xiǎn)絲斷了。問：保險(xiǎn)絲為什么斷了？答：因?yàn)槌?fù)荷造成電流太大。問：為什么會超負(fù)荷？答：因?yàn)檩S承枯澀不夠潤滑。問：為什么軸承不夠潤滑？答：因?yàn)橛捅梦簧蟻頋櫥?。問：為什么油泵吸不上來潤滑油？答：因?yàn)槌橛捅卯a(chǎn)生了嚴(yán)重磨損。問：為什么油泵會產(chǎn)生嚴(yán)重磨損？答：因?yàn)橛捅梦囱b過濾器而使鐵屑混入。

至此，最終的原因找到了?！纠繌南旅娴氖聦?shí)中概括觀點(diǎn)（1）貝多芬彈鋼琴的時(shí)間長了，手指發(fā)熱，就在涼水里浸泡。（2）作家杰克·倫敦在房子里的窗簾、衣架、櫥柜、鏡子上掛滿寫有詞語、資料的長紙條，以便隨時(shí)看到、記憶。（3）居里夫人在巴黎大學(xué)時(shí)，晚上在圖書館用功，經(jīng)常到后半夜兩點(diǎn)多，有時(shí)餓得竟暈倒了。三人的共同點(diǎn)：一是都在自己的領(lǐng)域取得了巨大成就；二是都具有一種勤奮刻苦的精神。于是可以概括出以下結(jié)論：在事業(yè)上取得偉大成就的人，大都具有勤奮刻苦的精神。平裝書是唯一用紙做成的、供人閱讀的物品；可樂是唯一由液體構(gòu)成、供人飲用的物品；項(xiàng)鏈?zhǔn)俏ㄒ挥眉兘鹬谱鞯?、戴在身上的裝飾品；電視是唯一能把無線電波轉(zhuǎn)換成聲音和圖像的物品。平裝書與可樂屬于“價(jià)格低廉品”；平裝書與電視屬于“信息用品”；可樂與電視屬于“誕生于現(xiàn)代的物品”；項(xiàng)鏈與電視屬于“貴重物品”······思維深度的聚斂訓(xùn)練你開辦一家公司，但是缺少資金，怎么辦？找銀行貸款；找親戚朋友借不在月初而在月末交房租；購買設(shè)備分期付款；賒購原料或以自己的產(chǎn)品作交換；月末發(fā)工資；職工以工資入股籌資；讓消費(fèi)者預(yù)先付款······第三節(jié)類比思維與訓(xùn)練類比思維的概念

類比思維是跨越多種思維形式的一種綜合的思維方式。在主持實(shí)踐當(dāng)中，主持人時(shí)常需要利用類比思維在事物與屬性、抽象與具象、感性與理性之間穿梭，將兩個(gè)或兩類事物放在對比中來進(jìn)行思維和表達(dá)。類比思維能夠極大地提高表達(dá)效率，避免使用生澀艱深的詞匯去介紹一種受眾本來就不很熟悉的事物?！纠恐醒腚娨暸_《面對面》欄目中，主持人針對當(dāng)前許多城市提出建“國際大都市”的目標(biāo)，提出以下事實(shí)：

提起來挺枯燥，比較一下就形象、具體了：國際大都市的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值大致在3000到5000美元，香港、新加坡是國際公認(rèn)的大都市，比較起來北京、上海、廣州人均國內(nèi)生產(chǎn)總值是香港、新加坡的十分之一。金融保險(xiǎn)業(yè)和社會服務(wù)業(yè)從業(yè)人員比例代表著經(jīng)濟(jì)競爭實(shí)力，紐約、東京第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占總從業(yè)人員的比重百分之七八十，北京、上海、廣州不足50％······

這是一個(gè)典型的通過類比推理用一個(gè)已知事物去定位一個(gè)未知事物的例子?！纠恳粰n財(cái)經(jīng)節(jié)目在介紹開放式投資基金時(shí)，主持人做了如下處理：

······對于一般老百姓來說開放式投資基金的風(fēng)險(xiǎn)和收益都介于儲蓄和股票之間，是一種折中的投資手段。主持人用大家熟悉的儲蓄和股票來解釋了開放式基金的風(fēng)險(xiǎn)和收益，觀眾就比較容易有一個(gè)直觀的認(rèn)識?！纠克嬖鲞^一期題為《醫(yī)生們的困境》的報(bào)道，他在開場中說：

“波黑沖突像一個(gè)久治不愈的病人，后來來了好多醫(yī)生給病人會診。但是病未見好轉(zhuǎn)，人們卻對醫(yī)生們的處方和動機(jī)產(chǎn)生了懷疑，醫(yī)生之間業(yè)產(chǎn)生了分歧和爭論?！卑褟?fù)雜的國際形勢用病人和醫(yī)生的關(guān)系進(jìn)行比較，不僅十分恰當(dāng)，而且簡潔明了?！纠吭诒本╇娨暸_元元說話的一期節(jié)目中，主持人運(yùn)用雙關(guān)語的手法：

說起染色這事，問題可就多了：有往辣椒面里摻紅石粉，讓辣椒面更紅的；有用硫磺熏饅頭，讓饅頭特白的；如今還有往黃魚身上染色讓它變成黃花魚的。因?yàn)槿藗冊谫I東西的時(shí)候特別注意外觀，所以不法商販就想法去偽裝，有人把這叫“給你顏色看”。我看，我們也應(yīng)該給他們點(diǎn)顏色看了。主持人運(yùn)用類比思維范例英達(dá)主持的《夫妻劇場》節(jié)選：英達(dá)：下一個(gè)問題，坦率地講，你們倆最不喜歡對方的哪種行為？嘉賓：有時(shí)候她比較武斷。有點(diǎn)什么事兒，本不該她參與，她非要把這事兒給你定了。英達(dá)：就是說這個(gè)會議本不該她出席，她進(jìn)來以后直接當(dāng)了主席。（笑聲）類比思維訓(xùn)練就小故事展開聯(lián)想，發(fā)表多角度議論我在一個(gè)公園里，見過兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在一個(gè)較小的水池里。當(dāng)時(shí)我大為不解，就請教那里的管理員，他說，這樣能防止它們逃跑。我問為什么？他們解釋道，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來；而在小水池里的，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時(shí)會因沒有所需的加速距離，只好老實(shí)地待在水里。它讓我想起了人世間的許多事來。第四節(jié)應(yīng)變思維與訓(xùn)練應(yīng)變思維的概念應(yīng)變思維指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化，通過正確判斷，科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜變化的情況的思維方式，它屬于思維的爆發(fā)力。應(yīng)變思維的條件

處變不驚的臨場心理、積極的思維狀態(tài)和創(chuàng)作理念、知識和經(jīng)驗(yàn)的豐富積累【例】楊瀾曾經(jīng)在主持一場文藝晚會時(shí)發(fā)生了踩空臺階滾落到臺下的意外事件，她的應(yīng)對是重新上臺后說：真是人有失足，馬有失蹄啊，我剛才的“獅子滾繡球”滾得還不夠熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下呢，但臺上的節(jié)目會很精彩。不信，你們瞧他們······點(diǎn)評：楊瀾的應(yīng)變主要是在坦白感受、穩(wěn)定情緒；自嘲窘態(tài)、化解對立；承勢轉(zhuǎn)接，矯正注意。【例】某位扮演周總理的特型演員參加一所大學(xué)的藝術(shù)節(jié)，閉幕晚會上演員登臺表演，由于過于投入，沒有注意到演出時(shí)間過長，部分觀眾開始喝倒彩，這個(gè)時(shí)候主持人及時(shí)出場，走到臺前，模仿毛主席的語氣說：恩來同志，你今天工作太累了，你要為我們保重身體啊，現(xiàn)在你還是下去休息一下吧。點(diǎn)評：主持人要敏銳地觀察現(xiàn)場的一舉一動，該出場時(shí)就出場，及時(shí)化解場上出現(xiàn)的問題、狀況?！纠扛璩囆g(shù)家王霞受邀參與北京電視臺一個(gè)節(jié)目的錄制，一同參加的還有她的老師、同學(xué)和一直幫她料理家務(wù)的弟媳婦，可能因?yàn)榫o張，她的弟媳婦上臺亮相后，就近坐在了主持人的位置上，主持人靈機(jī)一動，說：王霞，我覺得你弟媳婦特別有做主持人的天賦，你看她剛上臺，一下子就坐在我的位置上了。點(diǎn)評：用幽默化解了尷尬?！纠俊秾?shí)話實(shí)說》一期名為“盜版怎么反”的節(jié)目里：

觀眾：既然有盜版，就有這個(gè)需求的存在，我想這一點(diǎn)剛才馮導(dǎo)演講了。說這跟人的素質(zhì)有關(guān)系，我不同意這個(gè)說法。我覺得，首先我不承認(rèn)我是一個(gè)低素質(zhì)的人，但是我承認(rèn)我買過盜版，而且還很多。

崔永元：就沖這點(diǎn)，他素質(zhì)就非常高，很多人買過還說從來沒買過呢！點(diǎn)評：崔永元采用了“劍走偏鋒”的技巧，回避了購買盜版和個(gè)人素質(zhì)之間的聯(lián)系，在觀眾的語言中尋找發(fā)揮的元素，把買了敢說和買了不說加以比較，用幽默的語言智慧稀釋了談話中涉及到的敏感問題。思維訓(xùn)練話題接龍，每個(gè)人圍繞話題說一句表達(dá)自己觀點(diǎn)的話，但必須接著前一位的最后一個(gè)字說下去，允許諧音。話題：媒體的抄作是對自己社會責(zé)任的放棄。從“我”字開始。

出口成章，展開想象，設(shè)定不同的敘述人身份，從不同角度講述故事。講解要點(diǎn)課后練習(xí)教學(xué)參考講解要點(diǎn)教學(xué)目的：通過對四種思維方式的介紹，為學(xué)生打開組織語言的思維之窗，訓(xùn)練學(xué)生有意識地運(yùn)用多種思維方式，多角度、全方位看問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生將抽象的方法真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和參與。學(xué)時(shí)數(shù)量：6學(xué)時(shí)課后練習(xí)名詞解釋

發(fā)散思維應(yīng)變思維練習(xí)

1.思維速度訓(xùn)練，請說出，燈不