5.2平行線及判定5．行線【習(xí)目標．解平行線的概，了解同一平內(nèi)兩條直線的種位置關(guān)系．．解并掌握平行的基本事實．．根據(jù)幾何語言圖，會用直尺三角板畫平行．【習(xí)重點探和掌握平行線基本事實．【習(xí)難點理平行線的概念由平行線的基事實導(dǎo)出其推的過程．行提示：設(shè)情，引導(dǎo)學(xué)生知本節(jié)課要學(xué)什．行提示：導(dǎo)學(xué)學(xué)會看書，獨時對于書中的題，一定要認探究，理解新，落實重點．行提示：分利教具的操作，出平行的概念激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣．學(xué)指導(dǎo)：對于平行的概念，可從下幾方面理解“同一平面內(nèi)”是提條；(2)平線指的是“條直線條線或段平行，是指們所在的直線行(3)“不相”就說兩條直線沒公共點．情導(dǎo)入生成題情導(dǎo)入．條直線相交有個交點．示一些生活中圖片，讓學(xué)生察生活中的兩直線之間的位關(guān)系．問：平面內(nèi)兩條線的位置關(guān)系相交外，還有些？自互研生成力【主探究仔閱讀教材P的內(nèi)容，成下問題：1．平定義及表示方：在一平面內(nèi)，不交的兩條直線平行線．直線a與b平行，記作a∥．2．同平面內(nèi)兩條直的位置關(guān)系有種(1)交；平．請舉出一些生活平行線的例子【作探究活：教師示教：分將木條a，與條釘一起，把它們想象成同一平面內(nèi)兩可以無限延伸三條直線．轉(zhuǎn)，直a在c左側(cè)直線交步變?yōu)樵赾的側(cè)與b相．思：在直線a的轉(zhuǎn)過程中，有沒有線與線b不交的置？2．在一平面內(nèi)，不合的兩條直線幾種位置關(guān)系3．什叫兩直線平行如何表示？學(xué)觀察、交流．形共識：1.；2．兩：相交和平行3．在一平面內(nèi)，兩直線沒有交點稱直線ab平．記作∥行提示：用三尺畫平行線時抓住“落，靠，三移，四”八字．行提示：用操、觀察、合作流的方法突破點．【主探究認閱讀教材P的容，完成下問題：．上圖轉(zhuǎn)動木條的程中，有位置使得∥．行公理：經(jīng)過線外一點，有只有一條直線這條直線平行．果兩條直線都第三條直線平，那么這兩條線也互相平行【作探究動操作：如圖，點畫直線a平行線；再過畫線a的行線．思：上圖中(1)過B畫線的行，能；過C畫線a平行線，能畫1條；你的直線有什么置關(guān)系？平行師結(jié)論平公理．公內(nèi)容：經(jīng)過直外一點，有且有一條直線與條直線平行．2．推：如果兩條直都與第三條直平行，那么這條直線也互相行．符語言：如圖，果b∥，∥a(已)，那∥c(如果兩直線與第三條直線平，那么這兩條線也互相平)．交展示生成知【流預(yù)展．閱讀教材時“成的新問題”通過“自主探、合作探究”出的結(jié)論展示各小組的小黑上，并將難問題也板演黑板上，再一通過小組間就述疑難問題相釋疑．．小組由組長統(tǒng)分配展示任務(wù)由代表將“問和結(jié)論”展示黑板上，通過流“生成新知【示提升知模塊一行線知模塊二行公理及推檢反饋達成標【堂檢測1．在一平面內(nèi)有三直線，如果要其中有且只有條直線平行，么它)．有交點B只有一個交點C有兩個交點D．有個交點2．三直線a、、c若a∥c，b∥c則a與b的置關(guān)系()．⊥b．∥C．⊥b或a∥b．無法確定3．直l同有A、、三，若過AB的線l∥l過、的直線ll則A、、三在同一直線，理論依據(jù)是直線外一點有只有一條直線已知直線平行4．如，在括號內(nèi)填推理依據(jù)．∵AB∥，∥，ABEF(行于同一條直的兩條直線互平行．15．如，射線∥，射∥，＝∠求AOC度數(shù)．解∵AO，∥，∴A，OB三在一條直線上∴∠AOB＝°1又∠AOC＝∠AOB1∴∠AOC180°×＝°【后檢測見學(xué)用書課反思查漏缺1．收：_____________________________________________________________________