Word———幼兒園大班語言詳細教案分享

大班語言教案。

工欲善其事，必先利其器。身為幼兒園的大班老師，想要在課堂上讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，就必需提前預(yù)備好教案，教案可以讓小伴侶更好地進入課堂環(huán)境中來，教案課件是每個老師上課前都需要預(yù)備的，那么，優(yōu)秀的幼兒園大班教案模板有哪些？信任你應(yīng)當喜愛編輯整理的幼兒園大班語言具體教案，僅供參考，我們來看看吧！

幼兒園大班語言具體教案篇1

教學(xué)活動目標：

1、認真觀看圖片，初步了解信的格式，較清晰、連貫地敘述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：孤獨，惦記。

3、知道伴侶間要相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

活動預(yù)備：

1、一個大的信封（有格式）

2、字卡：惦記、孤獨。

3、掛圖

活動過程：

1、談話，鼓舞幼兒關(guān)心小貓想方法。

師：有一只小貓生病了，只能成天躺在床上。它想：要是好伴侶小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小伴侶請你們來為小貓想想方法吧！

（說明：此語意在鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷為小貓想出多種好方法。）

師：你們幫小貓想了很多好方法，它自己也想了個方法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。老師讀出信封上的內(nèi)容，關(guān)心幼兒了解信封。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？

老師出示信，引導(dǎo)幼兒觀看。（見圖一）

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？

（這個環(huán)節(jié)意在鼓舞幼兒相互爭論，將看懂的圖用語言表達出來。）

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？

關(guān)心幼兒重點理解其次、第三幅畫。

其次幅畫：小貓為什么哭？

第三幅畫：小貓心里會想些什么？

說明：（老師可用引導(dǎo)性的語言問：“你生過病嗎？你生病的時候心里是怎么想的”）讓幼兒分別依據(jù)自己的閱歷來想像并敘述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓舞幼兒從多個角度進行敘述。（學(xué)習(xí)詞匯：孤獨）

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們當小兔為小貓的伴侶們讀讀這封信。讀信的時候要留意用“小貓”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清晰小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。小伴侶說說這封信該怎么讀？幼兒再次爭論該如何讀這封信。（請幼兒把信開頭的稱呼，問候，以及信后的署名，年月一一讀出來，一起了解寫信的基本格式）

幼兒園大班語言具體教案篇2

活動目標：

1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能勝利。

2、知道好東西要與大家一起共享，學(xué)會謙讓。

3、愿意參加敘述活動，體驗語言溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個人能摘到上面的蘋果？音樂盒

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。

師：小伴侶這是什么？（音樂盒）打開音樂盒里面就會傳出一首首奇妙悅耳的樂曲，可真奇妙啊！那你們覺得這么美麗的音樂盒會是誰的呢？瞧他來拉！

二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

插問：

1、這可真是一個難題，你們抓緊給他想想方法吧！

2、好的，那小熊是怎么做的呢？

3、咦，小刺猬會想出什么好方法？

4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，抓緊出出辦法？

5、小狐貍又會想出什么好方法？

6、你們覺得誰想的方法最好？為什么？

小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨自共享,而情愿跟大伙活動目標

1、初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

2、感知詩歌中漂亮的情景和美麗的語言。

活動預(yù)備

1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上顏色。)

2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

3、中國的標志性建筑“長城”、“天安門”等。

幼兒園大班語言具體教案篇3

活動目標：

1、懂得遵守社會環(huán)境中的規(guī)章。

2、養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

預(yù)備學(xué)習(xí)包《健康/社會在醫(yī)院里》

活動過程：

1、直接導(dǎo)入活動。

今日，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小伴侶想不想知道這個叫小明的小伴侶為什么不受歡迎??？那我們一起看一看吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》，師引導(dǎo)幼兒爭論：

1）小明有什么缺點？

2）大聲講話為什么不好？

3）你能告知小明，他應(yīng)當怎樣改掉壞毛病嗎？

4）我們應(yīng)當怎么做？

3、引導(dǎo)幼兒爭論：除了在醫(yī)院里有“靜”字的提示，平常日常生活中還有哪些規(guī)章需要我們?nèi)プ袷氐哪?？那我們?yīng)當怎樣遵守這些規(guī)章呢？（比如，愛惜花草，垃圾入筒，禁止吸煙等）

4、教給幼兒遵守規(guī)章的技能：

1）想一想是不是自己說話的聲音太大聲了；

2）真誠地說對不起；

3）勸慰或關(guān)心小伴侶。

5、活動結(jié)束。

6、活動延長：在日常生活中做個有心人，發(fā)覺并遵守環(huán)境中的各種規(guī)章，做個文明人。

幼兒園大班語言具體教案篇4

活動目標：

1、在談?wù)?、說說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、體驗兒歌的好玩情節(jié)。

3、鼓舞幼兒敢于膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、音帶（老貓叫、老虎叫的聲音）。

2、木偶老虎、老貓各一只、

3、老虎，貓頭飾

活動過程：

一、設(shè)疑，引出主題。（聽錄音）

今日呀，老師請了倆位小客人來我們一班做客，請小伴侶聽一聽，誰來了？（出示老虎、老貓木偶）耳朵真靈！那你們知道它倆各有些什么本事呢？

二、重點前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。

1、老師：“誰來說說看，老虎的本事是什么？（捉動物，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作）請小伴侶仿照老虎做一做撲和跳的動作。

2、那貓有什么本事呢？（爬樹、捉老鼠）哦！貍貓還有這樣的本事?。≌鎱柡?！我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本事吧！

三、老師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

老虎和貍貓有這么的本事，那小伴侶說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢？為什么？（老虎是森林里的王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害）。其實呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢！現(xiàn)在，請小伴侶來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《虎拜師傅》，看一看這究竟發(fā)生了是一件什么事？

（一）完整表演兒歌內(nèi)容一次。提問：“你剛才看到了什么？講的又是一件什么事？”（幼兒自由敘述）

（二）分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試朗誦兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容！

a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本事呢？請小伴侶跟著老師邊聽邊進行表演。老師分段放音樂。

一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。

b、師：那老虎都學(xué)會了什么本事呢？

先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會。

c、師：老虎真聰慧！貓師傅的本事一學(xué)就會，那它有沒有連續(xù)向貍貓師傅連續(xù)學(xué)本事呢？

老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。

d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好？（不行）為什么呢？老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦？

老虎一見傻了眼，趕忙跪下來哀告。

e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢？

師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。

f、師：貍貓會信任它嗎？有沒有下來呢？貍貓怎么了？

貍貓樹上搖搖頭，眼淚滾滾往下掉。

g、師：貍貓有沒有連續(xù)教老虎本事呢？他說了些什么?。?/p>

有心下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃。

四、連續(xù)完整敘述兒歌。

師：幸好這一招貍貓沒教老虎，要不然貍貓早就成了老虎的美餐了。是不是呀，現(xiàn)在，我們一起來完整的說一說吧。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒敘述兒歌。

（2）老師做貍貓，幼兒做老虎學(xué)說一次。

（3）老師做老虎，幼兒做貍貓學(xué)說一次。

小結(jié)：“恩，兒歌真好玩，請小伴侶看著圖片，自己說一說這好玩的兒歌吧！”幼兒看圖片朗誦兒歌。

五、你來說，我來演《虎拜師傅》。

將幼兒分倆組，一組朗誦兒歌，一組表演動作。

六、角色表演，鞏固體驗作品。

師：小伴侶們真厲害，都學(xué)會這好玩的兒歌，現(xiàn)在我們請倆位小伴侶一起來扮演一下老虎和貍貓，來表演這兒歌吧！

七、結(jié)束活動?；丶医o爸爸媽媽表演。

活動反思：

這節(jié)課中，我從設(shè)疑開頭，通過聽聲音的方式，激發(fā)幼兒愛好，然后依據(jù)幼兒已有閱歷開頭引導(dǎo)，讓幼兒說出老虎和貓的本事，然后通過觀看圖畫內(nèi)容并提示幼兒理解兒歌內(nèi)容，老師語言對配文加以補充。在老師的引導(dǎo)下，孩子的愛好特別好，能夠依據(jù)兒歌故事內(nèi)容想象接下來發(fā)生的事，最終在完整的學(xué)習(xí)兒歌，其實像圖片加文字這樣呈現(xiàn)在孩子們面前，這時孩子們就會充分張開想象的翅膀，文字精靈就會跳動在他們的腦海中了。那么，我們不防就給孩子一個空間，讓他充分發(fā)揮，孩子不會發(fā)覺，不會思索，我們就給他們一個詳細的、自己感愛好的話題或事物，唯一的圓滿就是在我的教學(xué)過程中還是很難免有些空洞的說教，學(xué)習(xí)兒歌的時侯比較死板，沒有通過新奇的方式來進行教學(xué)活動。

幼兒園大班語言具體教案篇5

【活動目標】

1、通過各種形式，感受散文詩所表達的意境美。

2、理解散文，并運用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞：爭、睜、撲。

3、進展幼兒的想象力和語言表達力量。

【活動預(yù)備】

1、自制《綠色的書》圖書（做成樹的形狀）

2、胸飾，動物圖片、樹的圖片若干。

3、錄制的配樂散文。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

師：小伴侶平常最喜愛讀書了，你喜愛看什么書呢？（幼兒自由溝通）今日老師也帶來了一本書，是一本你從沒讀過的書，你們看（出示自制圖書）這是一本怎樣的書？

師：究竟誰喜愛讀這本綠色的書呢？我們一起來觀賞一首散文詩《綠色的書》。

2、理解散文詩第一段的內(nèi)容。

（1）初步觀賞散文第一段。

師：誰來讀這本綠色的書了？

小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（2）再次傾聽散文第一段，用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。

師：小鳥（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書的？

（3）表演散文第一段

3．理解散文詩其次段的內(nèi)容。

師：大家為什么都喜愛讀這本綠色的書呢？我們一起從散文詩中找到答案。

（請幼兒聽錄音完整地觀賞散文。）師：小鳥、星星、露珠為什么都喜愛讀這本綠色的書？

4、完整觀賞散文詩，體驗美麗的意境。

5、創(chuàng)編：綠色的書

（1）師：現(xiàn)在老師就是一棵樹，你覺得誰會來讀我呢？它會怎么讀呢？

（2）幼兒創(chuàng)編

（3）個別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

6、結(jié)束活動。

師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書，好嗎？

指導(dǎo)幼兒邊觀賞散文詩邊制作綠色的書。

活動延長：讓幼兒在表演區(qū)連續(xù)表演散文詩。

幼兒園大班語言具體教案篇6

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計大班語言：詩歌《剪窗花》

活動目標

1.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2.感受詩歌生動好玩的風(fēng)格。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.理解詩歌內(nèi)容，能用語言清晰地表達自己的想象。

活動預(yù)備

1.材料預(yù)備：詩歌里的窗花圖案。

2.閱歷預(yù)備：初步了解新年剪窗花的意義。

指導(dǎo)要點

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

2.活動難點：理解詩歌生動好玩、幽默的特點。

3.指導(dǎo)要點：通過窗花圖案讓幼兒幼兒理解詩歌內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒爭論：窗花上的小動物真的能動?能叫嗎?以此突破難點。

活動過程

1.觀賞窗花出示窗花給幼兒觀賞，讓幼兒簡潔了解新年剪窗花的意義。

2.學(xué)習(xí)詩歌老師：小伴侶你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

(1)老師有感情的朗讀兒歌一次。

提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?她剪了哪些圖案?

圖案上的小動物似乎是在做什么?(幼兒每回答出一個圖案，老師就出示一個相應(yīng)的窗花，并