教育學(xué)20秋在線作業(yè)21：我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是A教育學(xué)20秋在線作業(yè)2B、5年C、8年D、9年答案：D2：在同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱之為A、教育傳遞—保存文化功能B、教育傳播—交流文化功能C、教育選擇—提升文化功能D、教育創(chuàng)造—更新文化功能答案：A3：按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為（）。AB、分組教學(xué)C、設(shè)計(jì)教學(xué)法D、道爾頓制答案：B4：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是A、腦力與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、城鄉(xiāng)結(jié)合D、理論與實(shí)踐相結(jié)合答案：B5“”是典型的（）。A、講授法B、談話法C、陶冶法D、實(shí)踐法答案：B6：教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種()A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)BCD、課堂活動(dòng)答案：A7：學(xué)生的興趣、好惡、意志以及其他個(gè)性品質(zhì)等因素實(shí)際上是指（）。A、智力因素B、理性因素CD、感知因素C8A、環(huán)境、教育C、遺傳素質(zhì)D答案：B9：社會(huì)主義教育改革的根本目的是A、提高全民族素質(zhì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)CD、培養(yǎng)人才答案：A10：教師在上新課之前向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)教學(xué)的談話，這是（）A、鞏固性談話B、自發(fā)性談話C、指導(dǎo)性談話D、接交性談話答案：B11：教師中心說(shuō)的主要代表人物是()。A、柏拉圖B、盧梭C、杜威D、赫爾巴特答案：D12：法國(guó)著名教育家盧梭的教育著作是A、《教育漫話》B、《大教學(xué)論》C、《愛彌爾》D答案：C13：最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）A、孔子、杜威CD、凱洛夫答案：C14：教育的客觀依據(jù)是A、生產(chǎn)力水平、社會(huì)環(huán)境CD、遺傳素質(zhì)答案：C15：以普及家庭教育知識(shí)、提高家長(zhǎng)教育水平，促家校有機(jī)結(jié)合的家校聯(lián)系形式是（）。A、家庭訪問(wèn)B、家長(zhǎng)學(xué)校C、家長(zhǎng)會(huì)D、家長(zhǎng)委員會(huì)答案：B16：“教師是太陽(yáng)底下做光輝的職業(yè)”這句話出自A、柏拉圖B、蘇格拉底C、夸美紐斯D、亞里士多德答案：C17：50年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是（）。A、學(xué)科課程理論BCD、綜合課程論答案：B18響，稱之為（）。A、校外教育B、配合教育C、家庭教育D、社區(qū)教育答案：C19：美育的直接功能是（）。A、育德B、促智C、育美D、健體答案：C20：被稱為“危機(jī)期”、“動(dòng)蕩期”的是A、少年期B、青年初期C、童年期D答案：A21()A、講授法B、談話法C、演示法D、討論法22A、組織上的自愿性B、內(nèi)容上的廣泛性C、形式上的多樣性D答案：A,B,C,D23：家庭教育的特點(diǎn)是（）A、先導(dǎo)性B、寬松性C、感染性D答案：A,B,C,D24：班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)（）。、組織性、計(jì)劃性強(qiáng)BC、循序漸進(jìn)與系統(tǒng)性D、有利于組織管理答案：A,B,C,D25：我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法（）。A、直觀法CD、探索法答案：A,B,C,D26A、性質(zhì)BD、速度答案：C,D27()A、學(xué)會(huì)生存B、培養(yǎng)完人C、學(xué)會(huì)認(rèn)知D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：B,D28A、教學(xué)、科研C、課外活動(dòng)D、社會(huì)實(shí)踐答案：A,C,D29A、身體素質(zhì)BC、職業(yè)素質(zhì)D、思想品德素質(zhì)答案：A,B,D30：社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約作用主要表現(xiàn)為A、制約著教育的目的B、決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D、影響和制約著受教育權(quán)的分配答案：A,B,D31A、錯(cuò)誤B32A、錯(cuò)