本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案快樂小幫手反思《小班教案開心小幫手反思》可能是您在尋覓幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案開心小幫手反思

活動目標

1、引導幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。

2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的開心。

3、體驗幫助他人的開心心情，教育幼兒自己的事情自己做。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

1培養(yǎng)幼兒的觀測能力及動手能力。

2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。

3體驗勞動帶來的開心。

活動準備

1引導幼兒觀測保潔員收時用餐后的桌子

2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動過程

組織幼兒觀測大人整理餐桌，并動手操作。

1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦潔凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦潔凈。

3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和整理的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

4教師：我們一起來整理我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

二、總結(jié)

讓幼兒共享勞動帶來的開心。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

1教師：我們的小朋友真能干，能整理自己的桌子和椅子了，還會整理玩具和書本。方才我們勞動累不累呢?把玩具和書本整理得這么整齊愉快嗎?

2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!

教學反思

在幼兒園里，我們教師應當根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和畏懼家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的才干及加強動手的能力。

2、小班社會開心的小幫手教案反思

活動目標

1、引導幼兒體會家人對自己的關(guān)心和教育。

2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗其中的開心。

3、體驗幫助他人的開心心情，教育幼兒自己的事情自己做。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點

1培養(yǎng)幼兒的觀測能力及動手能力。

2引導幼兒體會家人及老師勞作的辛苦。

3體驗勞動帶來的開心。

活動準備

1引導幼兒觀測保潔員收時用餐后的桌子

2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。

3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)。

活動過程

組織幼兒觀測大人整理餐桌，并動手操作。

1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?

2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦潔凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦潔凈。

3教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和整理的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?

4教師：我們一起來整理我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。

二、總結(jié)

讓幼兒共享勞動帶來的開心。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。

1教師：我們的小朋友真能干，能整理自己的桌子和椅子了，還會整理玩具和書本。方才我們勞動累不累呢?把玩具和書本整理得這么整齊愉快嗎?

2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!

教學反思

在幼兒園里，我們教師應當根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和畏懼家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的才干及加強動手的能力。

3、小班數(shù)學活動教案：小幫手教案(附教學反思)

活動目標：

1.觀測襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將一致的襪子、手套進行配對。

2.初步理解“一雙〞的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。

3.樂意加入活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

4.培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動過程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導幼兒自由觀測自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案一致，知道什么是“一雙〞。

2.晾襪子。

(1)呈現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了大量的襪子，還沒來得及晾，你們樂意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導幼兒觀測、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應當晾在哪里呢?誰樂意試一試?

個別幼兒示范將一致的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里?

引導幼兒說出兩只襪子的一致特征。

(3)幼兒操作，將一致的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們樂意幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲，勉勵幼兒表達自己尋覓的過程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很愉快，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將一致的手套放在一起。教師觀測、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙〞(一副1)。

(3)相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.終止活動。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應當是什么樣子的呢?

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應當根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和畏懼家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的才干及加強動手的能力。

4、小班社會活動教案：滅火小幫手教案(附教學反思)

活動目標：

1、了解滅火的工具。

2、加強幼兒的安全意識。

3、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動準備：

(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)

(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、探討汽車輪胎著火了我們應當怎么辦?

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、其次個、第三個情景過程一樣?

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又確切的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

5、小班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學反思)

活動意圖：

對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平日的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍舊不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》。

活動目標：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是榮譽的。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;

2、圖片準備：幾張清潔工清潔衛(wèi)生時的圖片;

3、物質(zhì)準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動過程：

1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。〞

提問：“兒歌里說的是什么呢?〞

(老師引導幼兒進行自由闡述)

2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?〞

幼兒自己回復：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……

3、出示圖片

提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒：“是清潔工，她在清潔衛(wèi)生。〞

老師：“清潔工清潔衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?〞

4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上潔凈嗎?怎樣才能讓教室變潔凈?〞

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己清潔衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

教學反思：

生活瑣事是孩子們每天都會碰見的，好多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是榮譽的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結(jié)合，老師和家長共同協(xié)同教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

6、小班數(shù)學活動小幫手教案反思

教材分析：

“小幫手〞活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同〞。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、外形、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有一致屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

活動目標：

1.觀測襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將一致的襪子、手套進行配對。

2.初步理解“一雙〞的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。

3.樂意加入活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

活動過程：

1.我們的襪子。

師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

引導幼兒自由觀測自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案一致，知道什么是“一雙〞。

2.晾襪子。

(1)呈現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了大量的襪子，還沒來得及晾，你們樂意幫忙嗎?

(2)出示一只襪子，引導幼兒觀測、配對。

師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應當晾在哪里呢?誰樂意試一試?

個別幼兒示范將一致的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

師：為什么把它們晾在這里?

引導幼兒說出兩只襪子的一致特征。

(3)幼兒操作，將一致的襪子配對。

師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們樂意幫忙嗎?

(4)幼兒集體游戲，勉勵幼兒表達自己尋覓的過程。

師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

集體驗證結(jié)果是否正確。

3.收手套。

(1)介紹游戲玩法。

師：今天媽媽很愉快，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將一致的手套放在一起。教師觀測、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙〞(一副1)。

(3)相互檢查配對結(jié)果。

師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

4.終止活動。

師：感謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應當是什么樣子的呢?

引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

教學反思：

在幼兒園里，我們教師應當根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和畏懼家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的才干及加強動手的能力。

7、小班社會滅火小幫手教案反思

活動目標：

1.了解滅火的工具

2.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3.讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動準備：

1.幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)2.卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、探討汽車輪胎著火了我們應當怎么辦?

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、其次個、第三個情景過程一樣?

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又確切的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。

活動反思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

8、小班安全滅火小幫手教案反思

活動目標：

了解滅火的工具

能積極加入游戲活動，并學會自我保護。

加強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動準備：幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

活動過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、探討汽車輪胎著火了我們應當怎么辦?

3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、其次個、第三個情景過程一樣?

5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又確切的舉起相應的滅火工

具圖片)

6、對獲勝幼兒進行獎勵。

教學反思：

幼兒已經(jīng)把握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

9、小班數(shù)學公開課小幫手教案反思

活動目標：

1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。

2.能按要求樂于加入操作活動，能邊操作邊陳述。

3.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

4.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲〞。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2.觀測瓢蟲的外型特征，穩(wěn)定對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲〞

(1)通過照料小瓢蟲，穩(wěn)定手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照料瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照料，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。〞

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲〞。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。〞(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、終止活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲〞我們班的幼兒很有興趣。其次環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是對比簡單的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應當重視數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機靈一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應當更多一些。

10、小班主題我是媽媽的小幫手教案反思

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。

活動與指導：

1、“媽媽，我們回來了!〞

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?〞

2、推門進去，“媽媽去哪了?〞

(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

(4)根據(jù)幼兒的回復，兔姐姐決定打電話問……

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的方法)

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照料奶奶了。〞放下電話。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照料奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦潔凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽明了了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!〞

(3)你們聽到媽媽方才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容)

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了

(1)我們把加整理得多潔凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

(2)媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了大量好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒開心的共享)

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勤，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、關(guān)懷父母，多做家務，做好父母的小助手。

11、小班社會我是媽媽的小幫手教案反思

活動目標：

1、體會媽媽的辛苦，并學習幫忙做家務。

2、提高生活獨立能力。

3、學習說出完整的感謝的話。

4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、事先請家長幫助幼兒準備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。

2、每個幼兒都要準備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。

3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。

活動過程：

1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。

2、請幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。

3、教師請幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請大家示范刷牙洗臉的動作。

4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，

如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。

5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、整理組。每組發(fā)給所

需要的清潔工具，讓幼兒開始分工合作清潔。

6、當幼兒清潔完以后，教師可以問問幼兒清潔后的感覺。

7、教師請幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔家務，然后請大

家輪番上臺說說，告訴大家他要怎么當媽媽的小幫手。

8、請幼兒想一句感謝媽媽的話。請大家站到前面，大聲說出一句對媽媽的感謝，然后回家對著媽媽說出來。

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勤，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、關(guān)懷父母，多做家務，做好父母的小助手。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

12、小班社會活動我是媽媽的小幫手教案反思

活動目標：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。

活動準備：

小兔頭飾若干電話機一部

活動過程：

一、“媽媽，我們回來了!〞

1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?〞

二、推門進去，“媽媽去哪了?〞

1、小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)

3、這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真慌張，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)

4、根據(jù)幼兒的回復，兔姐姐決定打電話問……

三、打電話了解媽媽的去向。

1、怎么打電話呢?

2、“媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的方法)

3、我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照料奶奶了。〞放下電話。

四、接到媽媽的電話。

1、正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照料奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦潔凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽明了了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!〞

3、你們聽到媽媽方才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內(nèi)容)

4、請小兔們幫媽媽做事情。

五、媽媽回來了

1、我們把加整理得多潔凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)

2、媽媽回來了，(請配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了大量好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒開心的共享)

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勤，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關(guān)心、關(guān)懷父母，多做家務，做好父母的小助手。

13、小班社會活動我是老師的小幫手教案反思

教育意圖：

對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平日的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍舊不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐，吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設(shè)計了本次社會領(lǐng)域活動——《我是老師的小幫手》

活動目標：

1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。

2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。

3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是榮譽的。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;

2、圖片準備：幾張清潔工清潔衛(wèi)生時的圖片;

3、物質(zhì)準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

活動過程：

1、以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。

引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。〞

提問：“兒歌里說的是什么呢?〞

(老師引導幼兒進行自由闡述)

2、提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?〞

幼兒自己回復：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……

3、出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?

幼兒：“是清潔工，她在清潔衛(wèi)生。〞

老師：“清潔工清潔衛(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?〞

4、提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上潔凈嗎?怎樣才能讓教室變潔凈?〞

(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己清潔衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)

5、讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

活動反思：

生活瑣事是孩子們每天都會碰見的，好多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是榮譽的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結(jié)合，老師和家長共同協(xié)同教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

14、小班主題活動我是爸媽的小幫手教案反思

活動目標：

1、學念兒歌，知道應當幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

2、體驗做小幫手的開心。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手操作能力。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動準備：

收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。

活動過程：

1、交流“我當爸爸媽媽小幫手〞的體驗。

“平日在家那些事情你是自己做的?〞

“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?〞

“爸爸媽媽是如何評價你的?〞

2、理解、體驗。

(1)教師示范，幼兒欣賞：

“兒歌的名字叫什么?〞

“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?〞

“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?〞

(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽明了是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。

“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?〞

“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?〞

“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?〞

(3)幼兒學念兒歌。

可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。

3、內(nèi)化遷移。

“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學。〞

活動反思：

生活瑣事是孩子們每天都會碰見的，好多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是榮譽的。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結(jié)合，老師和家長共同協(xié)同教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

15、小班美術(shù)活動教案：開心小螃蟹教案(附教學反思)

教材分析：

通過前段時間的學習和區(qū)角練習的穩(wěn)定，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認識和學習，嘗試在平面進行簡單的編織。

其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及好多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有好多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學活動我采用最簡單的打單結(jié)，通過動物的形象特征來展開教學。

活動目標：

1.學習穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。