語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)得體2006年安徽卷

[情境一]某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

[情境二]某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句?！?006年安徽卷√一位小姐參加某地選美。選美活動(dòng)中，當(dāng)男主持人問(wèn)她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子。”主持人十分尷尬，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō):“太好了！你

這么說(shuō)我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。

想一想：他們二人的回答得體嗎？為什么？一位小姐參加某地選美。選美活動(dòng)中，當(dāng)男主持人問(wèn)她“你

注重說(shuō)話藝術(shù)，提高交際能力。良言一句三冬暖，

惡語(yǔ)傷人六月寒。注重說(shuō)話藝術(shù)，良言一句三冬暖，

惡語(yǔ)傷人六月

1、得體：就是用語(yǔ)要適合語(yǔ)境（內(nèi)、外部語(yǔ)境），恰如其分。

內(nèi)部語(yǔ)境：指上下文。外部語(yǔ)境：指語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情景等。

2、高考題型：主要以主觀題的形式出現(xiàn)。近幾年考查了請(qǐng)柬、廣告語(yǔ)、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、求職信、補(bǔ)寫語(yǔ)句、補(bǔ)寫言外之意等?？疾榈姆秶芍攸c(diǎn)考查謙敬語(yǔ)，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累，與社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。

一、考點(diǎn)分析：1、得體：就是用語(yǔ)要適合語(yǔ)境（內(nèi)、外部語(yǔ)境），恰如其分。看漫畫，思考：為什么會(huì)這樣？方法：用語(yǔ)考慮對(duì)象特征看漫畫，思考：為什么會(huì)這樣？方法：用語(yǔ)考慮對(duì)象特征請(qǐng)按照要求將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”這一意思分別做出恰當(dāng)?shù)谋硎觥＂旁谏虉?chǎng)的廣告里：⑵在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：⑶在給下級(jí)的書(shū)面通知里：⑷在給朋友的口頭通知里：屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位人員光臨屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席到時(shí)候不能不來(lái)喲屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客垂詢請(qǐng)按照要求將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”這一意思分別做出恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

說(shuō)話寫文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者閱文者，要充分考慮對(duì)象的特征（性別、年齡、身份、文化）。

同一意思，對(duì)不同的對(duì)象就應(yīng)有不同的說(shuō)法。

二、怎樣才能做到得體？(1)看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸二、怎樣才能做到得體？(1)看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸

例：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞。在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

(1)、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：。

（2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：

。

嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!

（方法：私下場(chǎng)合口語(yǔ)化、謙虛）

謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉。其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)站在更高的起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績(jī)。

（方法：莊重場(chǎng)合書(shū)面語(yǔ)、致謝、謙虛）例：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你

一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，用典范的書(shū)面語(yǔ)；在日常生活中，盡量用口語(yǔ)。

同樣的話在不同的場(chǎng)合應(yīng)用不同的語(yǔ)體。（2）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)（2）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)

同一內(nèi)容，不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)的含蓄或直露等方面也應(yīng)有所不同。

(3)目的明確,有的放矢。(3)目的讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴?！毙×值慕憬阏f(shuō)：……

（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？

（2）假如你是小林的姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話？

時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。

(方法;明確目的，忌會(huì)錯(cuò)意)

徐阿姨：對(duì)不起,影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好嗎？

（方法：看對(duì)象，有禮貌、致歉、怎么辦、語(yǔ)氣委婉）讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。

一天，住同一幢樓

語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式。

語(yǔ)體:口頭語(yǔ)（通俗易懂）和書(shū)面語(yǔ)（莊重典雅）不同體裁類型的文體，在用語(yǔ)上往往有不同要求。演講：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗（口語(yǔ)化、個(gè)性化、生動(dòng)感人、幽默風(fēng)趣）辯論：語(yǔ)言要有理、有力、有節(jié)。公文語(yǔ)體：要求莊重，嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。

科技語(yǔ)體：講究科學(xué)性和平實(shí)性文藝語(yǔ)體：講究形象性和個(gè)性化

政治語(yǔ)體：既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚钟姓渭で?/p>

同一意思對(duì)不同的對(duì)象、在不同的場(chǎng)合，不同體裁類型語(yǔ)體應(yīng)該不同。

（4）把握語(yǔ)體,用語(yǔ)妥帖同一意思對(duì)不同的對(duì)象、在不同的場(chǎng)合，（4）把把下面一段文字改成廣播稿，有三處必修改動(dòng)，請(qǐng)指出并修改。

5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)地震后，社會(huì)各界積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，5月13日大連各界向四川地震災(zāi)區(qū)捐款累計(jì)已逾2100萬(wàn)元之巨。大連市9家企業(yè)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款（包括捐物的折款）總計(jì)1370萬(wàn)元。【解析】“逾”（超過(guò)）“之巨”（之多）是書(shū)面語(yǔ)不通俗，括號(hào)內(nèi)內(nèi)容移出來(lái)。把下面一段文字改成廣播稿，有三處必修改動(dòng)，請(qǐng)指出并修改?！窘?/p>

（07全國(guó)卷一）穆天宇給余爺爺留一張便條，本

想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)找出來(lái)并

修改。（4分）

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能

見(jiàn)面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇

6月7日“驚悉”改為“獲悉”

“閣下”改為“您老”

“造訪”改為“探望”

“饋贈(zèng)”改為“敬獻(xiàn)”

（方法：抓語(yǔ)體、看對(duì)象）（07全國(guó)卷一）穆天宇給余爺爺留一張便條，本

想寫得

(07全國(guó)卷二)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名

作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出

來(lái)加以修改。（4分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣

為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就

讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受

我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

家父（令尊）小有名氣（大名鼎鼎、很有影響）犬子（公子、兒子）有幸（受邀）

（方法：分謙敬，懂禮貌）(07全國(guó)卷二)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著2005年全國(guó)卷（黑、吉、桂）日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分）示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“

您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您

”。（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家

”。拜托、包涵、高壽

2005年全國(guó)卷（黑、吉、桂）拜托、包涵、高壽

尊稱的敬詞只能用于對(duì)方，而謙詞只

能用于己方。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好

的概括。

遣詞用語(yǔ)要注意分寸，要謙虛、客氣、尊重對(duì)方、有禮貌。

(5)注意遣詞，謙敬恰當(dāng)尊稱的敬詞只能用于對(duì)方，而謙詞只

能用于己方。

1、看準(zhǔn)對(duì)象

2、適應(yīng)場(chǎng)合

3、明確目的

4、把握語(yǔ)體

5、講究謙敬

（多種方法綜合運(yùn)用）做到得體的基本方法：1、看準(zhǔn)對(duì)象

2、適應(yīng)場(chǎng)合

3、明確

1：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在橫線上并加以修改。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是

大語(yǔ)言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫了那么多書(shū)，給我

們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的

書(shū)，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本

您寫的《古漢語(yǔ)常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不當(dāng)之處：

①深感榮幸③知識(shí)淺陋的學(xué)子④祈盼（方法：明確對(duì)象謙敬恰當(dāng)）三、課堂訓(xùn)練：1：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的正文，有三處

2、按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)

你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也

十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。

①請(qǐng)你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。

②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，

用一句話勸同學(xué)們。

××老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。（稱呼、敬詞、褒揚(yáng)）如果您脾氣再溫和些，那就更好了。（目的）同學(xué)們，雖然××老師的脾氣急躁一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。（稱呼、勸慰）

方法：看對(duì)象、有禮貌、明目的（多種方法綜合運(yùn)用）2、按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)

你

你向親戚借來(lái)一架照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)

動(dòng)員照相。某同學(xué)看這機(jī)子性能好，非要借去旅游不

可。你認(rèn)為這個(gè)要求不能順從，但面對(duì)要好的同學(xué)，

又不能簡(jiǎn)單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地

回絕這位同學(xué)。

請(qǐng)擬出你的“拒絕詞”，不超過(guò)40個(gè)字。

3、“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。

請(qǐng)根據(jù)下面題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“拒絕詞”。（5分）

你向親戚借來(lái)一架照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)

動(dòng)員

參考答案：

①不是我不夠意思，是借的時(shí)候人家說(shuō)明不讓轉(zhuǎn)借才拿來(lái)的。咱倆不錯(cuò)，你可不能讓我為難哪！

（既明確說(shuō)明了拒絕的理由，又強(qiáng)調(diào)了雙方友誼值得珍視。）

②你愛(ài)攝影入了迷，我比誰(shuí)都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對(duì)不住你，請(qǐng)多多包涵。

（既表達(dá)了對(duì)對(duì)方要求的充分理解，又耐心地懇求對(duì)方原諒。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①目的明確與得體須兼顧。②口語(yǔ)化。參考答案：1、考查形式:多為主觀題。2、考查內(nèi)容：題材來(lái)自生活，接近生活。3、考查特點(diǎn)：綜合性強(qiáng)。范圍寬，形式活，分值大。

例：(06川卷)對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話。要求說(shuō)話連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過(guò)60字。

四、命題趨勢(shì)：1、考查形式:多為主觀題。四、命題趨勢(shì)：一、考點(diǎn)分析

△二、做到得體的方法

△三、課堂訓(xùn)練

四、命題趨勢(shì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、考點(diǎn)分析

△二、做到得體的方法

△三、課堂訓(xùn)練

（2008年遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄（1）將回到改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。＿＿＿＿＿（2008年遼寧卷）下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅铩１ё畲蟮南Ｍ?，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家！！天下最美好的莫過(guò)于家！游手好閑會(huì)使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來(lái)看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。覺(jué)得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。身體健康，語(yǔ)言表達(dá)得體語(yǔ)言表達(dá)得體2006年安徽卷

[情境一]某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

[情境二]某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句?！?006年安徽卷√一位小姐參加某地選美。選美活動(dòng)中，當(dāng)男主持人問(wèn)她“你心中的白馬王子是什么樣的”時(shí)，她答道:“什么樣子？反正不是你這個(gè)樣子?！敝鞒秩耸謱擂?，但他鎮(zhèn)定了一會(huì)之后，彬彬有禮的向小姐深深的鞠了一躬，說(shuō):“太好了！你

這么說(shuō)我就放心了！”觀眾發(fā)出了會(huì)心的一笑。

想一想：他們二人的回答得體嗎？為什么？一位小姐參加某地選美。選美活動(dòng)中，當(dāng)男主持人問(wèn)她“你

注重說(shuō)話藝術(shù)，提高交際能力。良言一句三冬暖，

惡語(yǔ)傷人六月寒。注重說(shuō)話藝術(shù)，良言一句三冬暖，

惡語(yǔ)傷人六月

1、得體：就是用語(yǔ)要適合語(yǔ)境（內(nèi)、外部語(yǔ)境），恰如其分。

內(nèi)部語(yǔ)境：指上下文。外部語(yǔ)境：指語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情景等。

2、高考題型：主要以主觀題的形式出現(xiàn)。近幾年考查了請(qǐng)柬、廣告語(yǔ)、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、求職信、補(bǔ)寫語(yǔ)句、補(bǔ)寫言外之意等?？疾榈姆秶芍攸c(diǎn)考查謙敬語(yǔ)，到全方位與連貫、簡(jiǎn)明等一起考查。更注重學(xué)生生活知識(shí)的積累，與社會(huì)參與意識(shí)的培養(yǎng)。

一、考點(diǎn)分析：1、得體：就是用語(yǔ)要適合語(yǔ)境（內(nèi)、外部語(yǔ)境），恰如其分?？绰嫞伎迹簽槭裁磿?huì)這樣？方法：用語(yǔ)考慮對(duì)象特征看漫畫，思考：為什么會(huì)這樣？方法：用語(yǔ)考慮對(duì)象特征請(qǐng)按照要求將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”這一意思分別做出恰當(dāng)?shù)谋硎?。⑴在商?chǎng)的廣告里：⑵在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：⑶在給下級(jí)的書(shū)面通知里：⑷在給朋友的口頭通知里：屆時(shí)恭請(qǐng)貴單位人員光臨屆時(shí)務(wù)必參加，不得缺席到時(shí)候不能不來(lái)喲屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客垂詢請(qǐng)按照要求將“歡迎對(duì)方到時(shí)參加”這一意思分別做出恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

說(shuō)話寫文章首先要看對(duì)象，即考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者閱文者，要充分考慮對(duì)象的特征（性別、年齡、身份、文化）。

同一意思，對(duì)不同的對(duì)象就應(yīng)有不同的說(shuō)法。

二、怎樣才能做到得體？(1)看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸二、怎樣才能做到得體？(1)看準(zhǔn)對(duì)象，掌握分寸

例：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，備加贊賞。在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

(1)、與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：。

（2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：

。

嗨，沒(méi)啥，別說(shuō)得那么玄乎，這差得遠(yuǎn)呢!

（方法：私下場(chǎng)合口語(yǔ)化、謙虛）

謝謝大家的勉勵(lì)，太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉。其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)站在更高的起點(diǎn)上，繼續(xù)努力，與大家共同拼搏，取得更大的成績(jī)。

（方法：莊重場(chǎng)合書(shū)面語(yǔ)、致謝、謙虛）例：假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你

一般地說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，用典范的書(shū)面語(yǔ)；在日常生活中，盡量用口語(yǔ)。

同樣的話在不同的場(chǎng)合應(yīng)用不同的語(yǔ)體。（2）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)（2）適應(yīng)場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)

同一內(nèi)容，不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)的含蓄或直露等方面也應(yīng)有所不同。

(3)目的明確,有的放矢。(3)目的讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。

一天，住同一幢樓的徐阿姨見(jiàn)到小林的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小林真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在練琴。”小林的姐姐說(shuō)：……

（1）徐阿姨的話的言外之意是什么？

（2）假如你是小林的姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話？

時(shí)間太晚了，彈琴會(huì)影響別人休息。

(方法;明確目的，忌會(huì)錯(cuò)意)

徐阿姨：對(duì)不起,影響您休息了。我讓小林今后晚上練琴早點(diǎn)結(jié)束，好嗎？

（方法：看對(duì)象，有禮貌、致歉、怎么辦、語(yǔ)氣委婉）讀下面一段話，回答后面的問(wèn)題。

一天，住同一幢樓

語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)文體式。

語(yǔ)體:口頭語(yǔ)（通俗易懂）和書(shū)面語(yǔ)（莊重典雅）不同體裁類型的文體，在用語(yǔ)上往往有不同要求。演講：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗（口語(yǔ)化、個(gè)性化、生動(dòng)感人、幽默風(fēng)趣）辯論：語(yǔ)言要有理、有力、有節(jié)。公文語(yǔ)體：要求莊重，嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明。

科技語(yǔ)體：講究科學(xué)性和平實(shí)性文藝語(yǔ)體：講究形象性和個(gè)性化

政治語(yǔ)體：既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?，又有政治激?/p>

同一意思對(duì)不同的對(duì)象、在不同的場(chǎng)合，不同體裁類型語(yǔ)體應(yīng)該不同。

（4）把握語(yǔ)體,用語(yǔ)妥帖同一意思對(duì)不同的對(duì)象、在不同的場(chǎng)合，（4）把把下面一段文字改成廣播稿，有三處必修改動(dòng)，請(qǐng)指出并修改。

5月12日四川汶川發(fā)生8級(jí)地震后，社會(huì)各界積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，5月13日大連各界向四川地震災(zāi)區(qū)捐款累計(jì)已逾2100萬(wàn)元之巨。大連市9家企業(yè)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款（包括捐物的折款）總計(jì)1370萬(wàn)元。【解析】“逾”（超過(guò)）“之巨”（之多）是書(shū)面語(yǔ)不通俗，括號(hào)內(nèi)內(nèi)容移出來(lái)。把下面一段文字改成廣播稿，有三處必修改動(dòng)，請(qǐng)指出并修改。【解

（07全國(guó)卷一）穆天宇給余爺爺留一張便條，本

想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)找出來(lái)并

修改。（4分）

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能

見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇

6月7日“驚悉”改為“獲悉”

“閣下”改為“您老”

“造訪”改為“探望”

“饋贈(zèng)”改為“敬獻(xiàn)”

（方法：抓語(yǔ)體、看對(duì)象）（07全國(guó)卷一）穆天宇給余爺爺留一張便條，本

想寫得

(07全國(guó)卷二)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名

作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出

來(lái)加以修改。（4分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣

為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就

讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受

我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

家父（令尊）小有名氣（大名鼎鼎、很有影響）犬子（公子、兒子）有幸（受邀）

（方法：分謙敬，懂禮貌）(07全國(guó)卷二)下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著2005年全國(guó)卷（黑、吉、桂）日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分）示例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”，也可以說(shuō)“

您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您

”。（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家

”。拜托、包涵、高壽

2005年全國(guó)卷（黑、吉、桂）拜托、包涵、高壽

尊稱的敬詞只能用于對(duì)方，而謙詞只

能用于己方。

“家大舍小令外人”是對(duì)謙敬詞語(yǔ)的最好

的概括。

遣詞用語(yǔ)要注意分寸，要謙虛、客氣、尊重對(duì)方、有禮貌。

(5)注意遣詞，謙敬恰當(dāng)尊稱的敬詞只能用于對(duì)方，而謙詞只

能用于己方。

1、看準(zhǔn)對(duì)象

2、適應(yīng)場(chǎng)合

3、明確目的

4、把握語(yǔ)體

5、講究謙敬

（多種方法綜合運(yùn)用）做到得體的基本方法：1、看準(zhǔn)對(duì)象

2、適應(yīng)場(chǎng)合

3、明確

1：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請(qǐng)把不當(dāng)之處的序號(hào)填在橫線上并加以修改。

我能給您寫信，很為你感到榮幸①。您是

大語(yǔ)言學(xué)家②，知識(shí)淵博，寫了那么多書(shū)，給我

們這些初生牛犢③以很深的影響。我喜歡讀您的

書(shū)，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本

您寫的《古漢語(yǔ)常識(shí)》，并一定④復(fù)信教誨⑤。

措辭不當(dāng)之處：

①深感榮幸③知識(shí)淺陋的學(xué)子④祈盼（方法：明確對(duì)象謙敬恰當(dāng)）三、課堂訓(xùn)練：1：下面是一個(gè)中學(xué)生寫給一位語(yǔ)言專家的信的正文，有三處

2、按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)

你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們也

十分關(guān)心，只是脾氣急躁了點(diǎn)。

①請(qǐng)你用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意思。

②同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，

用一句話勸同學(xué)們。

××老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。（稱呼、敬詞、褒揚(yáng)）如果您脾氣再溫和些，那就更好了。（目的）同學(xué)們，雖然××老師的脾氣急躁一點(diǎn)，但他的用心是好的，是為我們負(fù)責(zé)，希望大家理解老師。（稱呼、勸慰）

方法：看對(duì)象、有禮貌、明目的（多種方法綜合運(yùn)用）2、按下面設(shè)定的情景寫話。(6分)

你

你向親戚借來(lái)一架照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)

動(dòng)員照相。某同學(xué)看這機(jī)子性能好，非要借去旅游不

可。你認(rèn)為這個(gè)要求不能順從，但面對(duì)要好的同學(xué)，

又不能簡(jiǎn)單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地

回絕這位同學(xué)。

請(qǐng)擬出你的“拒絕詞”，不超過(guò)40個(gè)字。

3、“拒絕詞”可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當(dāng)事人以明確而又委婉的答辯。

請(qǐng)根據(jù)下面題中預(yù)設(shè)的有關(guān)情景及要求，設(shè)計(jì)一個(gè)“拒絕詞”。（5分）

你向親戚借來(lái)一架照相機(jī)，在校運(yùn)會(huì)上為本班運(yùn)

動(dòng)員

參考答案：

①不是我不夠意思，是借的時(shí)候人家說(shuō)明不讓轉(zhuǎn)借才拿來(lái)的。咱倆不錯(cuò)，你可不能讓我為難哪！

（既明確說(shuō)明了拒絕的理由，又強(qiáng)調(diào)了雙方友誼值得珍視。）

②你愛(ài)攝影入了迷，我比誰(shuí)都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我