本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)小學(xué)(15篇)教師節(jié)小學(xué)作文(15篇)在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家確定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、討論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是我為大家收集的教師節(jié)小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)小學(xué)作文1

還記得教師那天，大家都在忙著給老師挑揀禮物，我們班也不例外。

該上課了，同學(xué)們藏好各自的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待老師的到來(lái)。李老師夾著課本和備課筆記快步走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，然后同平時(shí)一樣環(huán)顧大家一下，就宣布上課了?！白＠蠋熃處煿?jié)開(kāi)心！〞大家刷的一下站起來(lái)，異口同聲地喊起來(lái)。然后獻(xiàn)上我們的掌聲。隨后，同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位，走上前去。有的送上自制的賀卡，有的送上采來(lái)的鮮花，有的送上自己的祈福。同學(xué)們表達(dá)方式各有不同。老師看著眼前的場(chǎng)景會(huì)心地笑了。

教師節(jié)小學(xué)作文2

今天是九月十日，我們迎來(lái)第xx個(gè)教師節(jié)。全體師生在操場(chǎng)上，慶祝第xx個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，表達(dá)我們對(duì)老師的愛(ài)戴。

今天的會(huì)場(chǎng)上五彩的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)，像一雙雙小手呼喊著：〞同學(xué)們，快來(lái)慶祝老師的節(jié)日吧?！坝需尮?，鑼鼓陣陣響起，大會(huì)開(kāi)始。一群小白鴿站在氣球上面，愉快地謳歌。

同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上唱歌、跳舞、朗讀詩(shī)歌，為每一位老師獻(xiàn)花。節(jié)目豐富多彩，但是最吸收我的是老師們表演，老師們朗讀詩(shī)歌，聲音甜美，表情豐富，內(nèi)容精彩極！看著臺(tái)上的表演，心里不由得浮想聯(lián)翩：王老師每天早早來(lái)到學(xué)校，為我們批改作業(yè)，帶領(lǐng)我們?cè)缱粤?xí)；課堂上，繪聲繪色的內(nèi)容，讓我們學(xué)到大量知識(shí)，晚上加班為我們批改作文，真的很辛苦呀！我們能回報(bào)老師的是，聽(tīng)老師的話，考出好成績(jī)。

一陣強(qiáng)烈的掌聲，打斷我的思緒，這時(shí)慶?；顒?dòng)圓滿終止，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不我現(xiàn)在的心情，我只想對(duì)老師大聲地說(shuō)：〞老師，我愛(ài)您！“

教師節(jié)小學(xué)作文3

“叮鈴鈴……〞放學(xué)的鈴聲響了，小紅想給老師一件禮物，可又想不到送什么，她急的像熱鍋上夫人螞蟻一樣，十分慌張，過(guò)了一會(huì)兒，小紅在“對(duì)了〞的一聲中，就從要送老師什么禮物的謎題中走了出來(lái)，說(shuō)：“我們不是象征著祖國(guó)的花朵嗎?老師不是像辛勤的園丁一樣，哺育著我們嗎?給老師送束鮮花不就是份禮物嗎?對(duì)!就送束鮮花。〞于是，小紅蹦蹦跳跳地去采了幾束花，又蹦蹦跳跳地跑到了辦公室趙老師的辦公桌的窗臺(tái)邊，把一束鮮花插到了趙老師的筆筒里，就高愉快興地走了。

今天是教師節(jié)，希望趙老師看到這束鮮花后，會(huì)愉快。

教師節(jié)小學(xué)作文4

你知道九月的花朵為何如此漂亮嗎？你知道九月的月亮為何這么圓嗎？你知道九月的人們?yōu)槭裁慈绱碎_(kāi)心嗎？告訴你吧，在這秋意濃濃的季節(jié)里，我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)！

教師，一個(gè)平凡而又宏偉的職業(yè)。教師的不知疲憊的工作的換來(lái)了一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。教師的工資不高，但你們是富有的，由于有多少學(xué)識(shí)有成的學(xué)生曾在你花名冊(cè)里。桃李滿天下是你的驕人成績(jī)。

對(duì)我們而言，這個(gè)教師節(jié)更與眾不同了。由于我們是畢業(yè)班了。這是和我們二中的教師在一起度過(guò)的最終一個(gè)教師節(jié)了。為了感謝教師的關(guān)心和指導(dǎo)，讓我送上真誠(chéng)的祈福：愿天下的教師開(kāi)開(kāi)心心每一天！

教師節(jié)小學(xué)作文5

教師節(jié)前兩天，課間去教室看見(jiàn)體委王欣正在一個(gè)小本子上記錄什么東西，走近了，她卻把本子合上了，不讓我看，對(duì)我保密，我只好作罷。終究我們相識(shí)也只有幾天，對(duì)孩子們也不了解，所以也沒(méi)有在意。

教師節(jié)那天，鈴聲響后，我去上課，王欣捧上一盆鮮花，孩子們整齊站起來(lái)，齊聲洪亮地對(duì)我說(shuō)：“祝老師教師節(jié)開(kāi)心〞！看著一張張稚氣的笑臉，我的心很不寧?kù)o，原來(lái)他們前兩天是在給教師們準(zhǔn)備教師節(jié)的禮物，我們相識(shí)不到十天時(shí)間，孩子們對(duì)教師有如此心意，真讓人感動(dòng)！

這是一盆火鶴，碧綠的葉子盡力地展開(kāi)，綠得發(fā)亮，透出無(wú)盡的活力和活力，最上面的那片葉子已經(jīng)變紅，像一顆火紅火紅的心，中間矗立著淡黃色的花蕊，紅黃綠三種色調(diào)和諧地集中到這一盆花上，給人以昂揚(yáng)向上、屹立秀麗之感，這一切不就代表著孩子們健康向上的美好心靈嗎？

每一次鈴聲響后，“祝老師教師節(jié)開(kāi)心〞的聲音從教室傳出來(lái)，在樓道里回蕩，這樣的感動(dòng)還在繼續(xù)……

教師節(jié)小學(xué)作文6

老師，在這個(gè)教師節(jié)我想親口跟您說(shuō)一聲：“感謝您〞！感謝您幾年來(lái)對(duì)我的付出，感謝您為我做出的貢獻(xiàn)。我知道在解小這樣的里我不算是尖子生，但您對(duì)我的教化求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些可以讓您引以為豪的學(xué)生。現(xiàn)在，我榮譽(yù)的成為了新海試驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)您的付出。

是您，給了我信心，是我堅(jiān)信總有一天我可以展翅高飛；是您，使我明白，在笨拙的鳥(niǎo)也終有成為雄鷹的一刻；您的堅(jiān)強(qiáng)，給了我信心，您的面容是我寧?kù)o假如沒(méi)有您，我可能早已被吞噬在人山人海的競(jìng)技場(chǎng)……

老師感謝您，在這個(gè)教師節(jié)，祝您節(jié)日開(kāi)心！

教師節(jié)小學(xué)作文7

師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，我們又有什么理由不去感恩老師呢?

在教師節(jié)這一天中午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一共寫了49張祈?？ㄆ?，不要小看這小小的祈?？ㄆ厦媸M了我們同學(xué)對(duì)老師們深深地祈福，同時(shí)我們把同學(xué)們制作的教師節(jié)小報(bào)和那些記錄了師生之情的照片張貼在了教室的墻壁上，師生家長(zhǎng)交流活動(dòng)也舉辦的很成功。

以下是我班同學(xué)寫的祈福老師的小詩(shī)：別人從生活中撈取黃金，您只能獲取花香，您的黃金是早晨的太陽(yáng)，您的銀子是十五的月亮，但您依舊開(kāi)心的吹著口哨，您的驕傲是桃李芬。

其實(shí)，送給老師最好的禮物不是豐富多彩的活動(dòng)，而是上課的認(rèn)真聽(tīng)講，考試時(shí)滿意的分?jǐn)?shù)，還有那高中錄取通知書(shū)。

這是初中的最終一個(gè)教師節(jié)，我們會(huì)用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的辛勤培養(yǎng)!

教師節(jié)小學(xué)作文8

我們的老師一頭秀發(fā)，紅紅的臉蛋，一雙水靈靈的眼睛。

有一次我在班里寫作文的時(shí)候，腦子里一片空白，而老師卻表?yè)P(yáng)我，你是最棒的，你一定可以寫的很好。老師話音剛落我急感覺(jué)腦子里好像有好多聰慧，一下子寫了一大半多，應(yīng)為老師說(shuō)過(guò)不能不相信自己假如不相信自己，急會(huì)像一頭兇猛的野獸一樣，四處亂撞不知去向，所以要相信自己才能戰(zhàn)勝一切，老師的這句話給了我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得我們的老師就像一位天使，而我覺(jué)得我們的老師更像我們的朋友，有福同享有難同當(dāng)，我們的老師好吧！

這就是我們的老師，天使一樣般而且做我朋友的老師。

教師節(jié)小學(xué)作文9

教師節(jié)到了，禮物準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，送出去難呀！

由于我膽子小，我親自買的花怎么也不敢送到老師的手中。準(zhǔn)備去送花的時(shí)候，左思右想，終究想出來(lái)了一個(gè)好方法，在交作業(yè)的時(shí)候我就把花夾進(jìn)作業(yè)本，可是我看了看課表沒(méi)有英語(yǔ)課，當(dāng)天不用交英語(yǔ)作業(yè)，那只好親自送到老師手中，可我沒(méi)這個(gè)膽子，有些躊躇不決?？吹睫k公室里有好多老師，我有些緊張，當(dāng)我進(jìn)退兩難時(shí)，我在心里暗暗地提醒自己，膽小鬼，別錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，能把花送到老師的手里，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我的，而且回家也不會(huì)被媽媽笑話了，就在這時(shí)尹一可來(lái)了，說(shuō)：“小龍，我陪你一起去。〞

我們倆進(jìn)辦公室的時(shí)候，我把花遞給了肖老師，肖老師笑嘻嘻地說(shuō)：“感謝楠楠。〞我們又去彭老師辦公桌旁邊，看到彭老師不在，我們就把花放在她的`桌子上，最終去找李老師的時(shí)候就上課了，我和一可回到了教室，下課的時(shí)候就把花送給了李老師，

李老師開(kāi)心地說(shuō)：“感謝。〞

花終究送出去了，我想說(shuō)，祝老師節(jié)日開(kāi)心！

教師節(jié)小學(xué)作文10

星期五的早上，我看見(jiàn)學(xué)校前面有賣花的。我才想起來(lái)今天是教師節(jié)。

我正想扭頭向爸爸要錢買花時(shí)，突然想起，老師說(shuō)教師節(jié)不讓學(xué)生送禮物給老師。于是我就沒(méi)有像爸爸要錢?？墒墙處煿?jié)怎么能沒(méi)有禮物呢？這是老師的節(jié)日?。?/p>

老師為我們付出了好多的心血，她從教我們寫生字詞開(kāi)始，教給了我們我們大量的知識(shí)，還教育我們建立良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。

我記得有一次，我們?nèi)抢蠋熒鷼饬耍蠋熈P我們抄寫生字表和詞語(yǔ)表三遍，寫不完的不許上課。可是有好多同學(xué)卻做不完。老師又在心疼我們，沒(méi)寫完的也可以去上課。老師氣我們不爭(zhēng)氣、不自覺(jué)?？墒撬中奶畚覀?，怕我們累壞了身體。我的老師是天底下最好的老師了。

我想到送老師什么禮物啦！那就是我要好好的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話。另外我還要送老師一句祈福語(yǔ)。老師您辛苦了，祝您節(jié)日開(kāi)心、心想事成，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

教師節(jié)小學(xué)作文11

時(shí)間過(guò)得真快啊!我們已經(jīng)迎來(lái)了教師節(jié)了。

老師是辛勤的園丁，假使我們是一朵朵小花，那您就是辛勤的園丁把我們培養(yǎng)成才;假如我們是一棵棵小草，那您就是太陽(yáng)把金光灑在我身上讓我長(zhǎng)大。尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元十一世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父。〞古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類〞、“溫故而知新〞、“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國(guó)人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

九月是豐收的季節(jié)，九月是收獲的季節(jié)，九月更是感恩的季節(jié)，在這美好的九月里，我們迎來(lái)了教師節(jié)。在這里，我要真誠(chéng)地向老師說(shuō)一句：“老師，節(jié)日開(kāi)心!〞

老師，沒(méi)有您的淳淳善誘，就沒(méi)有我今天對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;沒(méi)有您的悉心指導(dǎo)，就沒(méi)有我今天優(yōu)異的成績(jī)。您的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我深深地明白了如何去感恩與回饋。

我祝老師節(jié)日開(kāi)心!

教師節(jié)小學(xué)作文12

明天是教師節(jié)，可明天是周天，所以我們只能今天送禮物。我們今天送的全是賀卡，而且是親自做的。

我做了一個(gè)里邊是個(gè)正方形，上面貼著一張卡紙，上面寫著祈福語(yǔ)，是粉紅色與紅色，黃色。為什么選這三種顏色呢？由于她代表著紅紅火火。

我給閆老師與張老師各做了一個(gè)。張老師是淡綠色與藍(lán)色，意味著大海藍(lán)天，閆老師是藍(lán)色與綠色的，代表小草上的冰霜。

我為什么要給任老師送賀卡，由于有一件事情說(shuō)明。

那天早晨，我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包就被任老師叫走了。原來(lái)是使我重新寫前一天的作文。到了中午睡覺(jué)時(shí)，任老師就開(kāi)始給我講怎么寫這篇作文，起床了，我也寫完了，而且也寫的很生動(dòng)。

從這件事種，我覺(jué)得任老師很負(fù)責(zé)任，所以我要送老師賀卡。

最終，祝老師節(jié)日開(kāi)心。

教師節(jié)小學(xué)作文13

又是秋風(fēng)氣爽的季節(jié)了。在這漂亮的金秋季節(jié)，我們迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。我為了向老師表達(dá)對(duì)老師的祈福，我決定為老師做一張精致的小賀卡。

我先找出一張白色的硬紙把它對(duì)折，落實(shí)，再用我喜歡的顏色在封面上寫：“節(jié)日賀卡〞，并且畫一個(gè)桃心，在桃心里寫上：祝老師節(jié)日開(kāi)心!開(kāi)啟賀卡，在里面畫上一個(gè)大人和小樹(shù)。小樹(shù)象征著我們，大人是老師。是老師教我們知識(shí)，像辛勤園丁一樣培育我們茁壯成長(zhǎng)。我滿懷感謝地在小樹(shù)旁寫到：“您是火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火;您是臺(tái)階，承受著一步步的踏實(shí)。老師，感謝您，您辛苦了!〞

最終，我又找來(lái)了一張紙，撕下兩條，把條擺成直角，粘起來(lái)，把其中一條折過(guò)去，反復(fù)幾次，做成一個(gè)紙彈簧，這可是我從“藝術(shù)創(chuàng)想〞欄目里學(xué)到的巧方法!把卡通人物粘在彈簧上，再把彈簧粘在賀卡里。啊!一個(gè)會(huì)動(dòng)的人物出現(xiàn)在我眼前了!

其次天，我高愉快興地把賀卡舉著送給老師，老師說(shuō)好，我心里跟吃了蜜一樣甜。

教師節(jié)小學(xué)作文14

轉(zhuǎn)瞬，教師節(jié)又到了。

金秋時(shí)節(jié)，感恩老師。

教師，多么神圣的職業(yè)。在尋覓知識(shí)寶庫(kù)的道路上，是老師給我們指明白方向，讓我們進(jìn)入了學(xué)問(wèn)王國(guó)，開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅。是教師，栽培澆灌著祖國(guó)的花朵；是教師，辛勤培育著國(guó)家的棟梁；是教師，關(guān)心呵護(hù)著民族的未來(lái)……

我們的苗老師是一位十分和藹可親的老師。碰見(jiàn)同學(xué)犯錯(cuò)，老師并不會(huì)打罵他，而是耐心講道理給他聽(tīng)，親切的交代他不要再犯錯(cuò)了。

苗老師講的課很生動(dòng)，我們都很愛(ài)聽(tīng)。她讀課文，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，聲音順耳動(dòng)人，我們時(shí)常聽(tīng)得如癡如醉。從二年級(jí)開(kāi)始，她就一直陪伴著我們，仿佛就是我們的其次個(gè)媽媽一樣，悉心關(guān)愛(ài)呵護(hù)著我們，宛如呵護(hù)著眼睛，呵護(hù)著幼苗……

老師，感謝您培育