政治心理學(xué)問題研究綜述論文〔共3篇〕第1篇：政治心理學(xué)發(fā)展中需要澄清的幾點(diǎn)問題政治心理學(xué)在西方已經(jīng)有近百年的發(fā)展歷史。如今在歐美各國(guó)，政治心理學(xué)是政治學(xué)專業(yè)一門主要的學(xué)科之一。但是政治心理學(xué)在中國(guó)卻是一門新興的學(xué)科。中國(guó)學(xué)者對(duì)政治心理學(xué)的研究，最早始于臺(tái)灣的馬起華，他不僅出版了〔政治心理學(xué)〕的教學(xué)資料，而且對(duì)從古至今的一些政治領(lǐng)袖的人格進(jìn)行了分析。就大陸來(lái)說(shuō)，直到上80年代末期，才有一些學(xué)者編寫〔政治心理學(xué)〕的教學(xué)資料，但這些教學(xué)資料意識(shí)形態(tài)的色彩較濃，而且很多章節(jié)直接抄自于美國(guó)學(xué)者威廉·斯通的〔政治心理學(xué)〕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上對(duì)政治心理學(xué)的研究。進(jìn)入90年代中期以后，大陸的學(xué)者開始對(duì)一些政治現(xiàn)象進(jìn)行心理學(xué)的解釋。但是由于他們把握的資料不夠充足，因而經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)政治心理學(xué)誤讀的情況。本文試圖對(duì)政治心理學(xué)發(fā)展中中國(guó)學(xué)者經(jīng)常理解的毛病進(jìn)行更正。一學(xué)科定位問題政治心理學(xué)是一門研究政治經(jīng)過和心理經(jīng)過互相作用、互相影響的學(xué)科，它既重視心理經(jīng)過對(duì)政治經(jīng)過的影響，也重視政治經(jīng)過對(duì)心理經(jīng)過的作用。政治心理學(xué)是政治學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)品，它綜合了政治學(xué)和心理學(xué)的一些概念術(shù)語(yǔ)和研究方法。那么，政治心理學(xué)終究是屬于政治學(xué)還是屬于心理學(xué)？政治心理學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)政治經(jīng)過和心理經(jīng)過的互動(dòng)，但兩者之間卻是有重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，用心理學(xué)的理論、方法對(duì)政治學(xué)進(jìn)行研究是政治心理學(xué)研究的重點(diǎn)。約翰A·克羅斯尼克(ck)和凱瑟琳M·麥格勞()以為政治心理學(xué)者重要的興趣在于為政治學(xué)的核心目的效勞，從這個(gè)意義說(shuō)，政治心理學(xué)應(yīng)該是政治學(xué)的一個(gè)分支，而且它的突出特征是“政治現(xiàn)象的理論解釋是根植于心理學(xué)的理解和概念〞。因而，他們指出，政治心理學(xué)稱作心理政治學(xué)(Psy-chologicalPoliticalScience)更為確切、適宜些。兩位學(xué)者提出的所謂政治心理學(xué)效勞于政治學(xué)的核心目的，指政治心理學(xué)的研究領(lǐng)域基本是在政治學(xué)方面，只是解釋、研究方法從心理學(xué)借鑒而來(lái)。另外兩位學(xué)者沙托·艾楊格(ShantoIyengar)和威廉姆J·麥圭爾(e)也指出“政治心理學(xué)〞名稱中，心理學(xué)是名詞，其實(shí)政治學(xué)是名詞才符合實(shí)際，因而，政治心理學(xué)稱作“政治學(xué)的心理方面〞更精確一些。綜合兩家的觀點(diǎn)，能夠看出：政治心理學(xué)的名稱中，固然落腳點(diǎn)在心理學(xué)，但實(shí)際上卻是相反的，政治心理學(xué)的研究目的是政治學(xué)，只是政治心理學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)約定俗成的稱呼，因而沒有需要對(duì)“政治心理學(xué)〞的名稱進(jìn)行改正。除了從研究目的的角度能夠證明政治心理學(xué)屬于政治學(xué)之外，其他角度也都能夠得到證明。很多學(xué)者曾經(jīng)指出了政治心理學(xué)的研究領(lǐng)域，從這些內(nèi)容來(lái)看，基本屬于政治學(xué)的領(lǐng)域。戴維O·西爾斯()總結(jié)了政治心理學(xué)構(gòu)成以來(lái)的幾個(gè)研究領(lǐng)域，包含：人格和政治、公眾態(tài)度和投票、政治參與、政治社會(huì)化、國(guó)際沖突。莫頓·多伊奇(MortonDeutsch)和卡特琳娜·金諾威爾(Ca-tarinaKinnvall)的劃分更為細(xì)致些，包含：作為政治行動(dòng)者、政治運(yùn)動(dòng)、政治家或政治領(lǐng)導(dǎo)、政治聯(lián)盟和政治構(gòu)造、政治團(tuán)體間的關(guān)系、政治經(jīng)過、個(gè)案研究、人類發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)。這里所說(shuō)的個(gè)案研究中如對(duì)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的研究、某個(gè)政治事件的研究。而人類發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)重要牽涉到政治環(huán)境的研究。雖然兩位學(xué)者歸類有別，但是所歸結(jié)的問題都屬于政治學(xué)領(lǐng)域中的問題。另一個(gè)根據(jù)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前在歐美各主要院校，都設(shè)有政治心理學(xué)課程，但是基本設(shè)在政治學(xué)系，而不是心理學(xué)系。學(xué)會(huì)組織亦是如此。以美國(guó)為例，美國(guó)的心理學(xué)會(huì)中有教育心理學(xué)、宗教心理學(xué)等56個(gè)分會(huì)，但并沒有政治心理學(xué)分會(huì)。相反，在美國(guó)政治學(xué)會(huì)中設(shè)有政治心理學(xué)分會(huì)。從承受政治心理學(xué)學(xué)科訓(xùn)練的人數(shù)來(lái)說(shuō)，政治學(xué)專業(yè)的人數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于心理學(xué)專業(yè)的人數(shù)。從1991年開始，美國(guó)的俄亥俄州立大學(xué)每年暑假都要舉行為期一個(gè)月的政治心理專業(yè)的培訓(xùn)課程，加入培訓(xùn)的人員中，政治學(xué)專業(yè)的人員占領(lǐng)了大多數(shù)。僅以1991—1997年為例，能夠明顯看出這一點(diǎn)。見表1。在美國(guó)，用心理學(xué)的方法和理論解釋政治現(xiàn)象、研究政治問題，這點(diǎn)為政治學(xué)界所承受，相反用政治學(xué)的理論和方法解釋心理現(xiàn)象、研究心理問題，卻為心理學(xué)界所排擠。這具體表現(xiàn)出在下面兩方面：一是心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士生，能夠在美國(guó)的政治學(xué)系找到工作，成為有名的政治心理學(xué)研究專家。譬如多納德·金德(DonaldKinder)，瑪格麗特-海曼(Marga-retHermann)，瑞克·勞(RickLau)等都是學(xué)習(xí)了心理學(xué)而踏入政治學(xué)之門的。但是政治學(xué)專業(yè)畢業(yè)的博士生卻很難在心理學(xué)系找到工作。二是從發(fā)表文章來(lái)看，獲得心理學(xué)博士的學(xué)者能夠在美國(guó)政治學(xué)的雜志上發(fā)表文章，但是獲得政治學(xué)專業(yè)博士的學(xué)者的文章卻很難登在心理學(xué)專業(yè)的雜志上。綜上所述，政治學(xué)心理學(xué)是政治學(xué)的一個(gè)分支，而不是心理學(xué)的一個(gè)分支。這是我們首先要澄清的問題。二政治心理學(xué)名稱的來(lái)歷、教學(xué)資料、課程、期刊、組織、學(xué)科訓(xùn)練政治心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)過中，標(biāo)記著政治心理學(xué)主要發(fā)展經(jīng)過的幾個(gè)主要事件是何時(shí)出現(xiàn)的，經(jīng)歷過哪幾個(gè)主要階段？作為國(guó)內(nèi)的學(xué)者對(duì)此知之甚少，而且有的學(xué)者雖然知道一些，但是卻是帶有明顯的毛病。政治心理學(xué)名稱的來(lái)歷。最早使用政治心理學(xué)名稱的是法國(guó)兩位學(xué)者。1901年，群體心理學(xué)的創(chuàng)始人，法國(guó)學(xué)者勒龐(LeBon)出版了〔政治心理學(xué)和社會(huì)防御〕(PoliticalPsychologyandSocialDe-fense)。同年，另一位法國(guó)學(xué)者布特密(Boutmy)出版了〔對(duì)英國(guó)民眾政治心理學(xué)的研究〕(TheEnglishpeople：AStudyofTheirPoliticalPsychology)，第二年，布特密又出版了一本〔美國(guó)民眾政治心理學(xué)的要素〕(TheAmericanPeople：ElementsofTheirPolit-icalPsychology)?？傮w來(lái)說(shuō)，兩位學(xué)者還沒有一整套規(guī)范的研究方法，所擁有的只是理論的抽象。但是兩位學(xué)者初次提出了政治心理學(xué)的名稱，并提出了政治心理學(xué)的一些理論、概念。因而，他們對(duì)政治心理學(xué)的奉獻(xiàn)是不容質(zhì)疑的。有關(guān)政治心理學(xué)的教學(xué)資料，國(guó)內(nèi)學(xué)者普遍以為1974年斯通編寫的〔政治心理學(xué)〕為第一本政治心理學(xué)教學(xué)資料。其實(shí)，最早的政治心理學(xué)教學(xué)資料應(yīng)該是1971年由格林斯坦(Greenstein)和勒納(Lerner)編寫的〔人格和政治研究的原始資料〕(ASourceBookfortheStudyofPersonalityandPolitics)，之后是斯通于1974年編寫的〔政治心理學(xué)〕(thePsychologyofPolitics)。1976年，埃爾姆斯(Elms)出版了〔政治中的人格〕(PersonalityinPolitics)。但是就當(dāng)前為止，出版的所有有關(guān)政治心理學(xué)的教學(xué)資料，還沒有一本能夠得到廣泛的認(rèn)可。這些教學(xué)資料都或多或少存在問題。譬如，就提到的這三本教學(xué)資料來(lái)說(shuō)，丹納·沃德(DanaWard)就作出過非常地道的評(píng)價(jià)，他以為格林斯坦的書雖然提供了非常主要的資料，但不是一本能夠全面了解政治心理學(xué)的教學(xué)資料。埃爾姆斯的書過于關(guān)注美國(guó)的情況，而對(duì)國(guó)際間的關(guān)系則輕描淡寫。斯通的書同樣對(duì)國(guó)際間的關(guān)系闡述不多。而且這些教學(xué)資料間隔如今較遠(yuǎn)。一些知識(shí)明顯陳腐。自此之后，也很少有全面地反映政治心理學(xué)最新研究結(jié)果的教學(xué)資料出現(xiàn)。那么，既然沒有權(quán)威的教學(xué)資料，怎樣了解政治心理學(xué)的基本大概情況呢？當(dāng)前，學(xué)術(shù)界公認(rèn)的幾本論文集，代表了政治心理學(xué)的發(fā)展水平，可暫作教學(xué)資料之用。這幾本書分別是珍妮N·克納特森(n)主編的〔政治心理學(xué)手冊(cè)〕(1973)，瑪格麗特·海曼主編的〔政治心理學(xué)〕(1986)，艾楊格和麥圭爾主編的〔對(duì)政治心理學(xué)的探尋求索〕(1993)，克里斯滕R·門羅()主編的〔政治心理學(xué)〕(2002)，西爾斯等主編的〔牛津政治心理學(xué)手冊(cè)〕(2003)，約翰T·約斯特()和吉姆·西丹紐斯(JimSidanis)主編的〔政治心理學(xué)〕(2004)。課程方面。美國(guó)的錫拉丘茲大學(xué)的麥克斯威爾(Maxwell)學(xué)院于1924年設(shè)立了“社會(huì)和政治心理學(xué)〞教席，由弗洛伊德·奧爾波特(FloydAllpon)擔(dān)任，并第一次開設(shè)了以“政治心理學(xué)〞命名的課程。之后，政治心理學(xué)課程逐步增加，截至1993年，在美國(guó)和加拿大的77個(gè)教育機(jī)構(gòu)中開設(shè)了與政治心理學(xué)有關(guān)的99門本科課程，45門研究生課程，另外9個(gè)學(xué)校開設(shè)了政治心理學(xué)的博士訓(xùn)練項(xiàng)目。期刊方面。國(guó)內(nèi)學(xué)者以為政治心理學(xué)的期刊有兩本：〔政治心理學(xué)〕和〔微觀政治學(xué)〕，其中，〔政治心理學(xué)〕被視作政治心理學(xué)專業(yè)的第一本期刊。其實(shí)，有關(guān)政治心理學(xué)的第一本期刊出現(xiàn)于1934至1935年，由奧地利精神分析學(xué)者威爾海姆·賴希(WilhelmReich)主編的〔政治心理學(xué)和性經(jīng)濟(jì)學(xué)〕(JournalofPoeticalPsychologyandSexualEeono-my)，但這本雜志不久之后就夭折。之后才是〔政治心理學(xué)〕?！舱涡睦韺W(xué)〕創(chuàng)立于1979年，雙月刊，每年1卷4期，從2004開始每年1卷6期，截止到2006年已經(jīng)出版27期。另一本期刊〔微觀政治學(xué)〕，確切的名稱應(yīng)該稱作〔微觀政治學(xué)研究〕(ResearchinMicropolitics)，創(chuàng)立于1986年，年刊，但是這本雜志時(shí)斷時(shí)續(xù)，共出版六期，當(dāng)前已經(jīng)?？Ｒ蚨?，當(dāng)前政治心理學(xué)的專業(yè)期刊只要〔政治心理學(xué)〕。當(dāng)然，有關(guān)政治心理學(xué)的一些權(quán)威文章，除了在一些學(xué)者編纂的有關(guān)論文集以及在〔政治心理學(xué)〕雜志中外，也散見于美國(guó)三大政治學(xué)的權(quán)威雜志：〔美國(guó)政治學(xué)評(píng)論〕、〔美國(guó)政治科學(xué)〕、〔政治學(xué)雜志〕以及美國(guó)社會(huì)心理學(xué)方面的權(quán)威雜志〔人格和社會(huì)心理學(xué)〕。政治心理學(xué)的組織。國(guó)內(nèi)學(xué)者以為“國(guó)際政治心理學(xué)學(xué)會(huì)〞(ISPP)于1978年1月在美國(guó)成立。1978年9月召開第一次大會(huì)，1979年召開第二次大會(huì)。第一任主席為羅伯特·E·萊恩()。這里需要說(shuō)明的是，在第一屆國(guó)際政治心理學(xué)成立大會(huì)上，政治心理學(xué)的創(chuàng)始人拉斯韋爾(Las-swell)是會(huì)議的總主席，但是一周之后忽然得病，因而推薦萊恩為主席。在國(guó)際政治心理學(xué)開創(chuàng)建立的經(jīng)過中，一個(gè)人的奉獻(xiàn)是不可抹殺的，這就是〔政治心理學(xué)手冊(cè)〕的主編克納特森女士，學(xué)會(huì)從醞釀到成立都凝聚著她的心血。國(guó)際政治心理學(xué)學(xué)會(huì)的名稱也是由她所命名的，根據(jù)她的設(shè)想，政治心理學(xué)學(xué)會(huì)不該該局限于美國(guó)，而應(yīng)該發(fā)展成為一個(gè)國(guó)際性的組織，使有志于政治心理學(xué)的學(xué)者有更為廣泛的交往和合作的時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)成立后，她擔(dān)任了履行董事，負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)的詳細(xì)事務(wù)。除此之外，美國(guó)政治學(xué)學(xué)會(huì)下面也設(shè)有政治心理學(xué)學(xué)分會(huì)，但它是一個(gè)區(qū)域性的組織，而且重要吸收政治學(xué)者參加。前者則相比照較廣泛，不只吸收的會(huì)員來(lái)自各個(gè)國(guó)家，而且來(lái)自多個(gè)學(xué)科，涵蓋了政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、精神治療等各方面有志于研究政治心理學(xué)的學(xué)者。學(xué)者們通常把政治學(xué)會(huì)教學(xué)資料的編寫、期刊的出版以及組織的建立作為政治心理學(xué)成熟的三大標(biāo)記。確切地說(shuō)，這是不確的，應(yīng)該加上課程的開設(shè)以及學(xué)科的訓(xùn)練。最早的有關(guān)政治心理學(xué)學(xué)科的訓(xùn)練始于耶魯大學(xué)。1969年，耶魯大學(xué)在國(guó)家科學(xué)基金會(huì)(NationalScienceFoundation)的支持下開始了政治學(xué)和心理學(xué)的雙博士教育課程，學(xué)生入學(xué)后，學(xué)習(xí)有關(guān)政治學(xué)和心理學(xué)所有必修的課程，最后寫一篇有關(guān)政治心理學(xué)的博士論文。十年之后，紐約州立大學(xué)石溪分校也開設(shè)了有關(guān)政治心理學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目，其后這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目逐步多了起來(lái)。譬如。威斯康星大學(xué)麥迪遜分校(1982)、紐約城市大學(xué)(1988)、加州大學(xué)洛杉磯分校(1989)、加州大學(xué)爾灣分校(1989)、俄亥俄州立大學(xué)(1990)。90年代之后，明尼蘇達(dá)大學(xué)、喬治華盛頓大學(xué)、密歇根大學(xué)也相繼開設(shè)了政治心理學(xué)的訓(xùn)練項(xiàng)目。美國(guó)之外的少數(shù)國(guó)家也開設(shè)了到達(dá)研究生水平的政治心理學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目，如澳大利亞的墨爾本大學(xué)、德國(guó)的柏林自在大學(xué)、丹麥的歌本哈根大學(xué)、以色列的希伯來(lái)大學(xué)和英國(guó)的倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院。三政治心理學(xué)研究的核心內(nèi)容有關(guān)政治心理學(xué)的研究核心，國(guó)內(nèi)有的學(xué)者提出人格與政治是政治心理學(xué)的研究的核心問題。人格與政治的研究屬于核心問題之一當(dāng)無(wú)疑問，但是稱為研究核心問題而忽略了其他核心問題是不確的。由于自20世紀(jì)40年代以來(lái)，政治心理學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了幾個(gè)發(fā)展階段，每個(gè)階段都有不同的核心問題。麥圭爾把政治心理學(xué)的發(fā)展分為三個(gè)時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期為20世紀(jì)4JD和50年代，稱作“人格和文化〞時(shí)期；第二個(gè)時(shí)期為20世紀(jì)60和70年代，稱作“態(tài)度和選舉行為〞時(shí)期，第三個(gè)時(shí)期為20世紀(jì)80和90年代，為“意識(shí)形態(tài)和〞時(shí)期。溫迪M·拉恩()等基本認(rèn)同上述的劃分，但是略有不同。他們以為上述的劃分低估了特定問題和理論方法的延續(xù)性。譬如，對(duì)人格與政治關(guān)系的分析從20世紀(jì)40年代延續(xù)至60年代。而早在20世紀(jì)50和60年代，很多學(xué)者已經(jīng)用社會(huì)心理學(xué)的方法研究選舉形式，并在20世紀(jì)60年代把這些形式應(yīng)用于信仰系統(tǒng)中。同時(shí)，他們以為，在第三個(gè)發(fā)展階段之后，第四個(gè)階段已經(jīng)初露端倪，這就是有關(guān)政治認(rèn)知在政治決策和政治行為中的影響。雖然兩位學(xué)者對(duì)政治心理學(xué)發(fā)展經(jīng)過的認(rèn)定有所不同，但有一點(diǎn)是共同的：政治心理學(xué)的核心問題不是單一的，而是存在多個(gè)核心問題。政治心理學(xué)的核心問題研究也不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的，隨著時(shí)代的發(fā)展研究的問題也在不斷變化。就筆者采集到的26份美國(guó)各個(gè)大學(xué)所列的政治心理學(xué)大綱來(lái)看，每個(gè)大綱都設(shè)有政治人格和政治認(rèn)知，其中政治認(rèn)知的篇幅又跨越了政治人格。因而，政治認(rèn)知是當(dāng)下研究的熱門和核心。季乃禮第2篇：近十年我們國(guó)家政治心理學(xué)研究綜述我們國(guó)家的政治心理學(xué)研究起源于20世紀(jì)80年代，是在引進(jìn)和借鑒外國(guó)研究結(jié)果的基礎(chǔ)上創(chuàng)始的，大致經(jīng)歷了恢復(fù)、初步發(fā)展、深切進(jìn)入發(fā)展三個(gè)階段。隨著核心價(jià)值、公平正義、幸福指數(shù)、滿意度等概念逐步被人們所熟知，國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)研究也興起了一輪熱潮，涌現(xiàn)出了大量的研究著作和論文。本文以中國(guó)知網(wǎng)核心期刊中的論文為研究對(duì)象，對(duì)近十年〔2005年-2014年〕國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)研究的進(jìn)展情況進(jìn)行了評(píng)述。1政治心理學(xué)基本問題的研究國(guó)內(nèi)學(xué)者討論的政治心理學(xué)基本問題包含政治心理學(xué)的定義、體系、研究對(duì)象、范式、方法論、作用、學(xué)科建設(shè)等方面。對(duì)政治心理學(xué)基本問題的研究與討論是推動(dòng)政治心理學(xué)成為一門獨(dú)立的成熟的科學(xué)所必不可少的環(huán)節(jié)，也是擴(kuò)展政治心理學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提。1.1政治心理學(xué)的內(nèi)涵政治心理學(xué)是一門政治學(xué)與心理學(xué)的穿插學(xué)科，其基本定義在學(xué)界沒有分歧，但不同學(xué)者的著重點(diǎn)有所不同。鄭建君以為，政治心理學(xué)是采取科學(xué)研究方法對(duì)政治學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域有現(xiàn)象進(jìn)行研究的穿插學(xué)科，并在其發(fā)展經(jīng)過中表現(xiàn)出了學(xué)科之間的雙向互動(dòng)與交互影響。同樣，季乃禮也以為，政治心理學(xué)是一門研究政治經(jīng)過和心理經(jīng)過互相作用、互相影響的學(xué)科。這都改變了以往將政治心理學(xué)簡(jiǎn)單理解為從心理學(xué)的角度去研究政治，強(qiáng)調(diào)了政治學(xué)與心理學(xué)這兩種學(xué)科之間的互動(dòng)關(guān)系，反映了當(dāng)今跨學(xué)科研究的趨勢(shì)。1.2政治心理學(xué)研究的意義這一時(shí)期，對(duì)政治心理學(xué)研究的作用或意義論述最全面、最深刻的是學(xué)者季乃禮。季乃禮分別討論了政治心理學(xué)研究的理論意義、現(xiàn)實(shí)意義、方法論意義：從理論意義上說(shuō)，政治心理學(xué)研究為我們提供了新的評(píng)判社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)〔心理需求〕，且能夠補(bǔ)充和修正一些重大的政治學(xué)理論；從現(xiàn)實(shí)意義來(lái)說(shuō)，政治心理學(xué)研究能夠預(yù)防社會(huì)危機(jī)發(fā)生和幫助解決社會(huì)問題；方法論的意義，重要在于政治心理學(xué)研究給傳統(tǒng)的政治學(xué)帶來(lái)了新的研究方法，尤其是實(shí)驗(yàn)法。對(duì)政治心理學(xué)研究意義認(rèn)識(shí)的深化有利于政治心理學(xué)在國(guó)內(nèi)的傳播與發(fā)展。1.3政治心理學(xué)研究的內(nèi)容和方法鄭建君以為，政治心理學(xué)研究的內(nèi)容包含個(gè)體、群體與組織、社會(huì)與國(guó)家以及文化四個(gè)方面。季乃禮則進(jìn)一步指出了當(dāng)下政治心理學(xué)研究的核心問題是政治認(rèn)知和政治人格，并以為政治心理學(xué)研究的核心問題不是單一的而是多元的，不是靜止的而是動(dòng)態(tài)的，應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷擴(kuò)展政治心理學(xué)研究的對(duì)象。沈傳亮則批評(píng)以往學(xué)者只看重政治心理對(duì)政治行為的影響，卻忽視了政治行為對(duì)政治心理的影響，以為應(yīng)該要做到兩者兼顧。在政治心理學(xué)研究方法上，鄭建君將政治心理學(xué)研究方法路徑總結(jié)為三種：理論性研究方法、描繪敘述性研究方法和實(shí)證性研究方法，并以為新興的認(rèn)知神經(jīng)技術(shù)將會(huì)成為將來(lái)政治心理學(xué)研究的主要方法。國(guó)內(nèi)學(xué)者在政治心理學(xué)研究?jī)?nèi)容和方法上所做的討論和反思，有助于國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)的成熟。1.4政治心理學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展李蓉蓉指出了當(dāng)下中西方政治心理學(xué)研究存在的困難，包含缺乏科學(xué)的邏輯起點(diǎn)、針對(duì)性強(qiáng)而普遍性弱、研究?jī)?nèi)容的不平衡性、研究方法的局限，并以為只要為“政治心理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建一個(gè)合理的邏輯起點(diǎn)，以及將政治心理學(xué)研究?jī)?nèi)容和研究方法融合在一起，構(gòu)成完好、科學(xué)的學(xué)科體系〞，能力走出窘境。尹繼武則澄清了政治心理研究只是關(guān)注非理性因素的誤區(qū)，從政治心理學(xué)發(fā)展進(jìn)程出發(fā)，表示清楚了政治心理研究中的“心理〞不僅僅是非理性的具體表現(xiàn)出也是有限理性和理性的具體表現(xiàn)出，并以為“中國(guó)的政治心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展，不能忽視中國(guó)文化和中國(guó)特性。文化政治心理學(xué)的路徑應(yīng)是方向之一〞。季乃禮介紹了美國(guó)政治心理學(xué)學(xué)科名稱的來(lái)歷、教學(xué)資料、課程、期刊、組織和學(xué)科訓(xùn)練等方面的情況，揭示了國(guó)內(nèi)在該學(xué)科建設(shè)上的差距以及需要努力的方向。鄭建君則提出了我們國(guó)家政治心理學(xué)發(fā)展需要遵守“學(xué)科建設(shè)與穿插合作相結(jié)合〞、“國(guó)際融合與本土構(gòu)建相結(jié)合〞、“學(xué)術(shù)研究與社會(huì)效勞相結(jié)合〞三個(gè)原則。這些從不同層面提出的對(duì)策或建議對(duì)我們國(guó)家政治心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展具有主要的指點(diǎn)作用。2政治心理學(xué)主要概念的研究政治心理學(xué)研究要借助于心理學(xué)的相關(guān)概念來(lái)理解政治現(xiàn)象和政治行為，包含人格、認(rèn)知、態(tài)度、情緒、價(jià)值、認(rèn)同等。國(guó)內(nèi)學(xué)者在這些方面也進(jìn)行了深切進(jìn)入的研究。王麗萍研究了政治心理學(xué)中的政治態(tài)度，她對(duì)態(tài)度的概念、態(tài)度的構(gòu)造和基礎(chǔ)、態(tài)度的改變、態(tài)度的結(jié)果以及態(tài)度的測(cè)量進(jìn)行了初步的討論，為人們對(duì)政治態(tài)度的認(rèn)識(shí)提供一個(gè)較為完好和全面的視角。不僅如此，她還研究了政治情緒，揭示了情緒的信息價(jià)值、溝通價(jià)值和適應(yīng)價(jià)值，并以為，情緒經(jīng)常成為理性發(fā)揮作用的前提，是一種主要的政治資源。尹繼武進(jìn)一步討論了情緒與理性的關(guān)系，以為情緒與理性是一種相輔相成的關(guān)系，而情緒理性研究有助于重構(gòu)國(guó)際政治中一些主要的概念。魏萬(wàn)磊則討論了政治心理學(xué)中的人格，他較為全面的揭示了政治人格理論的起源、類型、路徑以及面臨的挑戰(zhàn)，并以為需要正確認(rèn)識(shí)人格在政治關(guān)系研究中的作用，既要反對(duì)人格決定論，也要看重政治中人格的影響。蘇曦凌則深切進(jìn)入分析了政治認(rèn)同的生成機(jī)制，從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面，討論了影響政治認(rèn)同構(gòu)成的構(gòu)造性因素以及政治認(rèn)同提升的經(jīng)過階段。薛潔則深刻闡釋了信任與民主的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從政治心理的角度揭示了民主的信任與不信任的悖論：一方面，民主制度是建立在對(duì)統(tǒng)治者不信任的基礎(chǔ)上；另一方面，民主制度的維護(hù)與完善又離不開信任。國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)政治心理學(xué)基本概念的闡釋已不再局限于純潔的思辨，而是更多的與經(jīng)歷體驗(yàn)、實(shí)證研究相結(jié)合，側(cè)重討論心理因素對(duì)政治決策、國(guó)際關(guān)系、制度建設(shè)和維護(hù)、教育、政治認(rèn)同、政治穩(wěn)定、腐敗等產(chǎn)生的影響，以及怎樣從心理層面提出解決現(xiàn)存社會(huì)和政治問題的對(duì)策和建議。這表示清楚國(guó)內(nèi)的政治心理學(xué)研究已逐步關(guān)注中國(guó)現(xiàn)象、中國(guó)特點(diǎn)和中國(guó)經(jīng)歷體驗(yàn)，愈加看重理論的運(yùn)用和創(chuàng)新。3個(gè)體和群體政治心理的研究政治心理學(xué)研究是以人作為研究對(duì)象的，既研究群體的人，也研究個(gè)體的人。國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)研究牽涉的個(gè)體重要包含政治領(lǐng)導(dǎo)、歷史人物、政治學(xué)者等，而群體則包含主要群體〔、公務(wù)員、大學(xué)生〕、特殊群體〔貧困者、移民〕、和新興群體〔私營(yíng)企業(yè)主、志愿者〕等。3.1對(duì)個(gè)體政治心理的研究張全義以喬治·布什做為研究對(duì)象，從家庭背景、宗教信仰、工作經(jīng)歷三個(gè)方面對(duì)布什的人格構(gòu)成和培育進(jìn)行了刻畫，并以為美國(guó)的中東政策實(shí)際上是布什政治人格的真實(shí)反映。張清敏則比照了和兩位領(lǐng)導(dǎo)人政治人格的差別，從信息處理、開放性和與約束的關(guān)系三個(gè)維度對(duì)兩位領(lǐng)導(dǎo)人物進(jìn)行了比較，其結(jié)論是，屬于討伐型或戰(zhàn)略型人格，而則屬于時(shí)機(jī)型或?qū)嵱弥髁x型人格。蕭延中、曾子墨則分析了晚年的政治心理，指出他擁有的“死亡意識(shí)〞和“幸存者〞的心理是其頻繁發(fā)動(dòng)政治運(yùn)動(dòng)的主要原因。楊玥則以前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人戈?duì)柊蛦谭蚺c葉利欽為藍(lán)本，以為類似的家庭背景、童年的喜好、集體農(nóng)莊和大清洗對(duì)童年的影響使他們具有了類似的政治人格，并進(jìn)而使得兩人在改革的思路和對(duì)國(guó)家治理的方式上也極為類似。3.2對(duì)群體政治心理的研究徐彬分析了官僚的政治心理對(duì)社會(huì)民主政治的影響，指出官僚的實(shí)質(zhì)是尋求本集團(tuán)、本部門和個(gè)人的心理效用最大化，官僚組織自我防御的特點(diǎn)對(duì)社會(huì)民主政治有極大地阻礙作用。林文泰則分析了農(nóng)民群體的政治心理，分析了怎樣堅(jiān)持和提升在農(nóng)民群體中的認(rèn)同感，以為堅(jiān)持的先進(jìn)性是博得農(nóng)民政治認(rèn)同的根本條件。韓曉寧、吳夢(mèng)娜則以大學(xué)生作為研究群體，采取實(shí)證研究方法，研究了大學(xué)生利用微博進(jìn)行政治參與的情況，他們發(fā)現(xiàn)，政治心理各要素與網(wǎng)絡(luò)政治參與水平呈正相關(guān)，媒體接觸經(jīng)過中的心理因素更能影響政治參與。4總結(jié)綜上所述，國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)研究已遭到越來(lái)越多的學(xué)者的看重，近十年的研究結(jié)果表示清楚，國(guó)內(nèi)政治心理學(xué)研究條理并未僅停留在介紹西方理論這一層面，已開始與我們國(guó)家的社會(huì)實(shí)際相連接，并進(jìn)行了本土化的理論發(fā)掘和探尋求索，研究的領(lǐng)域和方法也不斷拓展，一些研究結(jié)果也逐步運(yùn)用于理論當(dāng)中。但是從總體上看，政治心理學(xué)的學(xué)科體系還沒有建立起來(lái)，沒有構(gòu)成一套成熟的研究范式、路徑和方法；研究?jī)?nèi)容過于偏狹，對(duì)政治人物、政治群體、政治事件的發(fā)掘還不夠多、不夠深，如對(duì)政治人物的分析局限于孫中山、、等少數(shù)領(lǐng)袖人物身上；研究的方法也過于單一，表現(xiàn)為缺乏經(jīng)歷體驗(yàn)與實(shí)證研究，尤其是統(tǒng)計(jì)、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法；研究理論與理論相結(jié)合的水平還比較低，許多研究結(jié)果無(wú)法反映時(shí)代發(fā)展的要求，無(wú)法運(yùn)用于理論。因而，我們需要愈加積極的推動(dòng)政治心理學(xué)的發(fā)展，一方面，安身本國(guó)的政治理論，另一方面，積極借鑒外國(guó)政治心理學(xué)的研究結(jié)果，使政治心理學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)更上一層樓，到達(dá)先進(jìn)水平。于珊珊第3篇：青少年政治心理研究綜述相對(duì)于政治學(xué)科中宏觀的國(guó)家理論、民主辦論、系統(tǒng)理論或是中觀的集團(tuán)理論、市民社會(huì)理論而言，政治心理學(xué)研究則是一種立基于方法論個(gè)人主義之上的較為微觀的研究。關(guān)于政治心理對(duì)于政治生活的作用，自古以來(lái)就有許多闡述。亞里士多德在〔政治學(xué)〕一書中指出：“一種政體要到達(dá)長(zhǎng)治久安的目的，必需使全邦各個(gè)部分的人民都能夠加入而且懷抱著讓它存在著和延續(xù)的意愿。〞我們國(guó)家春秋有名政治家和思想家管仲在〔管子·心術(shù)〕中指出，心安是國(guó)安也，心治是國(guó)治也。孫中山在建國(guó)方略中提出，心理建設(shè)方略置于全部的方略之首，只要解決了心理問題，才談得上建立中華民國(guó)?！懊裥乃甲儯瑒t天下易亂，民心思安，則天下必治〞，我們國(guó)家古代的政治格言所反映出來(lái)的歷史發(fā)展規(guī)律無(wú)不說(shuō)明人的心理因素對(duì)于社會(huì)政治穩(wěn)定的主要作用。青少年是一個(gè)公民在實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化經(jīng)過中的關(guān)鍵階段。青少年，是人類發(fā)育經(jīng)過中的一段時(shí)期，介于童年與成年之間，通常在13至22歲之間。這個(gè)時(shí)期是人的整個(gè)一生中變化最快的時(shí)候。此段時(shí)期一個(gè)人性格、認(rèn)知和世界觀逐步構(gòu)成，所以這一階段青少年所獲得的知識(shí)、經(jīng)歷的事情以及遭到的外界的影響會(huì)對(duì)其以后的人生產(chǎn)生很大的作用。在青少年不斷的接觸社會(huì)，了解其身處的國(guó)家時(shí)，它的政治心理也將漸漸構(gòu)成，了解青少年的政治態(tài)度、政治情感、政治認(rèn)知對(duì)于地區(qū)的管理和政策制訂都有久遠(yuǎn)的影響。一、國(guó)內(nèi)的綜合性研究與西方相比，中國(guó)在政治心理方面的研究起步比較晚。在政治心理學(xué)方面中國(guó)學(xué)者中涉足較早的應(yīng)當(dāng)是臺(tái)灣學(xué)者馬起華。他在1982年出版的〔政治心理學(xué)〕中分析了政治心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，指出政治心理學(xué)具有綜合性的特征，并介紹了一些政治心理學(xué)的原則。除此之外，馬起華還嘗試著做政治心理學(xué)本土化的工作，對(duì)從古至今，尤其是國(guó)民的一些政治人物進(jìn)行了人格分析。就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，直到20世紀(jì)80年代末期，才接觸到政治心理學(xué)。在這樣的背景下，國(guó)內(nèi)學(xué)者做青少年政治心理研究的只是很零散的在政治心理下的幾個(gè)維度進(jìn)行了初步的探尋求索。而且基本沒有牽涉到青少年民族間的比較研究，在研究上呈現(xiàn)出碎片化，但國(guó)內(nèi)學(xué)者在青少年政治心理的青少年社會(huì)化、青少年政治人格以及青少年政治態(tài)度都有研究?！惨弧硨?duì)青少年政治社會(huì)化的研究季乃禮〔2013〕指出青少年的政治心理研究對(duì)于培養(yǎng)將來(lái)的合格的公民具有主要的意義，包含下面幾個(gè)方面的研究：一是中小學(xué)生政治社會(huì)化研究，討論青少年承受政治心理的途徑，以及青少年承受教育的心理特點(diǎn)是什么；二是群眾，尤其是網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)青少年的影響；三是對(duì)于游走在城市邊沿的農(nóng)民工后代、留守后代的政治心理研究。張平〔2006〕在青少年政治社會(huì)化的問題上提出了四個(gè)途徑。首先是家庭，家庭不管是在青少年的人格塑造還是其政治行為的構(gòu)成方面都起著決定性的作用。其次是學(xué)校，它相對(duì)家庭來(lái)說(shuō)更具有正規(guī)性、系統(tǒng)行、全面性。再一個(gè)是社區(qū)，社區(qū)是在學(xué)校和家庭之間有力的補(bǔ)充，最后是群眾媒體，也是青少年在后天政治行為構(gòu)成時(shí)受影響最大的因素。通過這些方面將社會(huì)的主流政治文化、政治觀念和各種豐富多彩的政治經(jīng)過呈如今青少年面前。朱勛春〔2000〕從宏觀上分析了我們國(guó)家青少年政治社會(huì)化途徑中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。這些問題先是斷層現(xiàn)象。表現(xiàn)為大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園之間的政治教育互相脫節(jié)。其次是一鍋煮現(xiàn)象。青少年政治教育工作缺乏生動(dòng)性、吸引力和針對(duì)性，即在教育的進(jìn)度、教育內(nèi)容、教育對(duì)象上實(shí)行一鍋煮。再次是缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育、自我教育互相矛盾，反差極大。最后是負(fù)效應(yīng)現(xiàn)象。即由于教育方式的欠妥引起了青少年的逆反心理，造成了適得其反的效果?！捕硨?duì)青少年政治人格的研究黃瑩〔2004〕指出青少年的政治人格同時(shí)遭到遺傳因素和環(huán)境因素的雙重影響才逐步構(gòu)成的在政治生活中持久穩(wěn)定的心理特征的總和。她以為我們國(guó)家年少年的政治人格的特征有下面四點(diǎn)：第一，政治評(píng)價(jià)以實(shí)際效用為主，政治行為趨于理性。第二，青少年的自我和自立意識(shí)的拓展，反對(duì)心理依附。第三，自立意識(shí)和政治參與意識(shí)的加強(qiáng)，積極加入國(guó)家的政治生活。第四，開放意識(shí)強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神。吳自斌〔2005〕提出現(xiàn)代青少年的政治人格必需根符合時(shí)代的詳細(xì)要求，既要具體表現(xiàn)出中國(guó)特點(diǎn)社會(huì)，也要符合我們國(guó)家當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)。吳自斌強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在對(duì)于青少年政治人格塑造的主要性。指出以校園為載體而不僅僅局限于課堂上，要在細(xì)微處潛移默化的影響青少年的思想、政治意識(shí)、政治情感等方面。要捉住理論這個(gè)環(huán)節(jié)，讓青少年多參與社會(huì)活動(dòng)，廣泛的接觸社會(huì)、了解社會(huì)、加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感?！踩城嗌倌甑恼螒B(tài)度方面彭希林〔2012〕在研究青少年政治態(tài)度時(shí)發(fā)現(xiàn)，青少年政治態(tài)度是一種復(fù)雜的政治心理現(xiàn)象，它具有：第一，鮮明的社會(huì)政治性，也就是說(shuō)政治態(tài)度不是與生俱來(lái)的而是后天遭到外界影響而漸漸構(gòu)成的。第二，具有顯著的針對(duì)性，青少年政治態(tài)度的產(chǎn)生大多是針對(duì)某一詳細(xì)的政治事件如一項(xiàng)政策，或者某