familyandfriendsarehiddentreasures.seekthemandenjoytheriches.（頁眉可刪）2021年《跨越百年的美麗》教案2021年《跨越百年的美麗》教案1首先回顧一下自己備課的過程。雖然選講這一課，但是總覺得這篇課文并不好講。我多次閱讀了課文，上查找了別的老師的教案想要從中獲得啟示。但是上的教案大都如出一轍，覺得不是很滿意。所以決定不使用或借鑒別人的教案，自己獨立來備這一課。如果找到了備課的一個明晰的思路，備課的其他過程就會非常流暢。但是我想了很長時間沒有找到一個明確的思路。真有那種“苦苦思索，求之不得”的挫敗感。尋找思路的這個過程是艱苦的，整整想了兩天的時間，講課的思路才逐漸在腦子里形成了。思路一旦形成就有了豁然開朗的感覺，然后根據思路設計了教學的每一個環(huán)節(jié)，組織語言。頭天備好了課，第二天再拿出來看看又發(fā)現有不少地方設計得不合理，反反復復修改了幾次才最終確定了教案。周二時又進行了說課，聽取了幾位領導老師的意見，又再次進行了修改。再來說說我授課過程的感受，這節(jié)課我授課的理念就是:“以讀代講”。雖然在課堂上有提問，但是提問的量不多，問題也不深，主要是通過了各種形式的朗讀來感悟到居里夫人的美。講課過程中，在課前我朗讀課文的過程中，我自己深深受到了感動，并且為居里夫人身上的精神所折服。在授課過程我把這種感動化為激情帶到課堂中，我的這種深情在感動自己的同時也感染了學生。在這節(jié)課中學生的朗讀有了一個明顯的提升，這是自己做的比較成功的地方。當然自己也感到了明顯的不足，比如學生的思維并不活躍等。講完課之后牟校長給我進行了評課，讓我的印象非常深刻。從牟校長的評課中我才認識到了自己的課在設計上是存在很大缺陷的?！耙粋€人的眼界和智慧難免囿于一隅，不夠開闊。”《跨越百年的美麗》是第七單元的第一篇課文，第七單元的主題是“科學精神”，單元導語中非常明確地給出了學習要求。從單元導語導入課文的設計可能簡單，可能不夠精彩，但是確實是最貼切的。沒有從單元導入課文，是一個考慮不周的地方。在引領學生體會居里夫人的美時，讓學生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后來她變得不美的語段，并把這種美總結為“勇于探索的忘我之美”。從文字上看從第二自然段跳到了第四自然段，這是一個明顯的跳躍；然后再回到課文的第三自然段居里夫婦發(fā)現的鐳的語段，并把這種美總結為“堅定執(zhí)著、勇于探索之美”。學生沒有辦法清楚地區(qū)分這兩種美。從實質上看先是因為居里夫人在發(fā)現鐳和研究鐳的過程中，才損害了健康與美麗；而并非失去了健康美貌之后才再去發(fā)現探尋鐳?？梢哉f自己把這種本末的關系弄反了，這既不符合學生的的思維規(guī)律，也不符合教學規(guī)律。這又是一個明顯的缺陷。《跨越百年的美麗》這篇課文中有許多含義深刻的句子，我處理了幾句，但對有些含義深刻的句子則采取了回避態(tài)度。特別是第四自然段的第二句是直接描寫居里夫人科學精神的句子，這一句直擊主題，這一句沒有處理是非常失誤的。如果這一句處理得當，主題會進一步深化，也會無形中加深學生對居里夫人的了解。課文中沒有指明鐳的作用和應用，使學生對居里夫人在科學上的巨大貢獻的感受非常單薄，如果能夠補充鐳的應用，居里夫人一生所獲榮譽等相關資料，會幫助學生更好地理解課文、這一點我雖然想到了，但是在備課時也沒有體現出來。一節(jié)課上完學生已經對居里夫人充滿了欽佩，但也有為數不少的同學認為居里夫人為了科學研究而失去了健康美麗甚至是生命是不值得的。所以如果布置學生閱讀《瑪麗.居里傳》會讓學生更為全面的認識和了解居里夫人，這樣他們就會真正理解和認同居里夫人的做法了。牟校長在評課過程中反復提到了一詞“打磨”，引起了我的思考。我想一節(jié)好課是要經過無數次的打磨的。?！拔也鹊角G棘，才曉得它不是花朵?！边@節(jié)課中的許多地方是自己精心設計的，如果不講，不能發(fā)現這樣的設計是不好的。講課不能怕講得不好，不能怕錯，只有錯過了，經過嘗試才能知道如何講是對的，是好的。打磨過程中必須有取舍，把自己精心設計的環(huán)節(jié)去掉，真有不舍的的心情！但這正體現了我們對一節(jié)課的“打磨”?！按颉笔谴蛟?，打造自己的風格，也是打倒，打倒自己認為精彩但其實不好的設計。正如《詩經》中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一塊頑石變成美玉，才能把一節(jié)課打造成精品課例。泰戈爾曾經說過：“只有經過地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱！”我想一個師者也要經過一次次的磨練才能把課講好。完美并不存在，但是我們可以走在一直追求完美的路上！2021年《跨越百年的美麗》教案22021年《跨越百年的美麗》教案3教學目標：1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。4、練習有感情地朗讀課文。教學重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點：從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。教學準備：ppt課件。教學過程：一、出示課件，感知“美麗”。ppt出示居里夫人的照片。（板書：居里夫人）通過看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。二、細讀課文，品味“美麗”。默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關語句。（一）、根據學生匯報課件出示句子:瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。（二）、指名學生把這句話再讀一遍。（三）、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？（四）、請同學們快速默讀第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？（五）根據學生回答課件出示句子一一他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數次失敗的可能。）2、同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的—一惡劣，實驗過程又非常的一一復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的一一失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）4、同學們，居里夫婦從他們發(fā)現到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經過多少小時才提煉出了鐳？經過了13000多個小時啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。6、［課件出示］他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。7、過渡：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢？ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？①、［課件出示］她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）②、師生合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。（指屏幕）③指名試背。9、課題中的“美麗”還表現哪里？①（板書：淡泊名利）師：你從哪能看出她淡泊名利？［師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償地贈送給了研究治癌的實驗室。］師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。②［課件出示］瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學們在小組內說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。“人生意義的發(fā)現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。）三、課堂小結，升華“美麗”。師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當我們學完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越一一（千年），跨越一一（萬年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人一一［課件出示句子］在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。——愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》四、拓展延伸，書寫“美麗”。師：親愛的同學們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇一時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。教后反思：—結構清晰，內容具體，再教學_之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了_教學的突破點一一美麗，再導入環(huán)節(jié)，讓學生齊讀課題的同時大膽地質疑：文中的美麗主要表現在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執(zhí)著的精神、淡泊名利的態(tài)度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學_時，我還補充了許多關于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內心世界的同時，學習他堅定執(zhí)著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結構清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。2021年《跨越百年的美麗》教案4教學過程第一課時一、情境導入新課，走近居里夫人.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）.課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。二、編寫習作提綱，試寫居里夫人.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。.與小組內的同學說一說自己的作文思路。.每小組推薦一名代表在班內進行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路.結合學生的作文思路進行簡單小結。.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課(板書課題)。.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。.認讀生字新詞。.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。.默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。.學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句。.根據學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。(1)外表美。重點品讀下面語句?，旣?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。（2）內在美。相機出示有關語句。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、回讀通覽課文，理解題目含義.請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》原文。第二課時一、聽寫生字新詞，回顧課文內容.聽寫下面詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。.說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。二、互相質疑解疑，深入探究文本.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。.共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家?（此處可補充閱讀瑪麗?居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質。）三、欣賞品析課文，感悟表達方法.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。.教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。四、進行隨文練筆，提升內心感受.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。五、課外拓展閱讀，自由進行習作作業(yè)超市，任選一題。.繼續(xù)搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗?居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。2.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。2021年《跨越百年的美麗》教案5【教學要求】1、感受居里夫人獻身科學的精神和淡泊名利的高尚品質。2、培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。3、有感情地朗讀全文。4、對有價值、有意義的人生有個初步的認識。【教學重點難點】感受居里夫人的理性美，有感情地讀文?！窘虒W用具】幻燈片?！窘虒W流程】一、導入孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？（預設：學生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學生一一在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現它。二、學文——初讀課文，發(fā)現美1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。2、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。（請同學讀讀相應句子。）3、人們常說，美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？4、細讀課文——體會美：勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。預設：他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（）、分析（）。而所謂（）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。5、工作環(huán)境惡劣，條件艱苦：這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。孩子們，讀出你的理解，好嗎？朗讀：瑪麗終日在煙熏（）火燎（）中攪（）拌（）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。6、勞動狀況：勞動繁重，工作危險:她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學事業(yè)讀出你的感悟。終于，經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（）鐳。7、工作時間：時間漫長，懸殊對比，——非凡信念：孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？從這組數字中，可見她對科學事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎？錄像，孩子們，咱們一起走進那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？8、師配解說詞：老師再提供一組數字：458和5677。458是在進行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進行分離，5677是對結晶體的實驗次數。如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談談感受。先說給同伴聽一聽。9、指導說出：獻身科學:（回顧學習方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意。）10、其余部分：淡泊名利：瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。在她眼中，完全獻身于科學，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學生自己的生活實際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽的？（當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張三好生獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你會怎么辦？）所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“……”所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：……出示肖像。師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“……”（板書課題。）正因為居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質即光芒。）孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2?3。三、鞏固拓展大家都有一雙發(fā)現美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現哪些美麗？四、閱讀小鏈接1、居里夫人對時間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾?居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾?居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧?！?、珍惜時間：1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。3、居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。4、匯報：你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？指導學生交流課前搜集的關于科學家的故事。比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你……五、作業(yè)布置1、將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進行交流，你將是快樂的“小作家”。六、結束語我相信通過本節(jié)課的學習，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質，因為這是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這也是……;更記錄下了她淡泊名利的風骨，因為這更是……2021年《跨越百年的美麗》教案6教學目標1、知識與技能學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。2、過程與方法感悟作者的表達方法，體會—的語言美。3、情感態(tài)度與價值觀理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。教學重點理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。教學難點感悟作者的表達方法，體會—的語言美。教學方法讀思結合教學準備.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。課時安排2課時教學過程第一課時一、情境導入新課，走近居里夫人.播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。.同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）.課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。.請幾名學生自由發(fā)言。二、編寫習作提綱，試寫居里夫人.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫?請同學們快速構思，列出寫作提綱。.與小組內的同學說一說自己的作文思路。.每小組推薦一名代表在班內進行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路.結合學生的作文思路進行簡單小結。.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。.學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。.認讀生字新詞。.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。.默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容。.學生交流，引導學生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句。.根據學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內涵。(1)外表美。重點品讀下面語句?，旣?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中。引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷，定格在每個人的心中”這句話。⑵內在美。相機出示有關語句。①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現。引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的境界，也是居里夫人最美的地方。五、回讀通覽課文，理解題目含義.請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？.小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》原文。板書設計：26跨越百年的美麗居里夫人的外表美對科學堅定執(zhí)著、勇于探索的的美勇于獻身、忘我的美淡泊名利的美第二課時一、聽寫生字新詞，回顧課文內容.聽寫下面詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效.同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。.說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。二、互相質疑解疑，深入探究文本.請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。.共同探究：具備怎樣的品質才能成為一個真正的科學家?（此處可補充閱讀瑪麗?居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質。）三、欣賞品析課文，感悟表達方法.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。.教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。四、進行隨文練筆，提升內心感受.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。.讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。五、課外拓展閱讀，自由進行習作作業(yè)超市，任選一題。.繼續(xù)搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗?居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。.搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。2021年《跨越百年的美麗》教案7教學目標.會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。教學重點.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。.有感情地朗讀課文。教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的'事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。教具準備生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。導學過程二次備課預習題綱.初讀課文，畫出文中的生字新詞。.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。第一課時一、揭示課題，介紹居里夫人.同學們，我們都有一雙發(fā)現美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？（2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。.出示1畫面定格在“跨越百年的美麗”上（1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】出示2：投影居里夫人照片3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？［對，居里夫人］誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】二、學習生字，初讀感知1.初讀（1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。出示4：學生讀生字詞（2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）.再讀（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。（2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎.指導朗讀.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。（這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）三、細讀課文，感知美麗請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）A.居里夫人的外貌一一外在美B.內在美（1）找句子第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現出居里夫人的美貌。（2）看圖這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。”（3）再讀，想象讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。出示5：外在美和內在美的句子學生有感情地朗讀(4)師生合作朗讀四、總結我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節(jié)課我們接著學習。五、作業(yè).抄寫—的生字詞.讀一讀關于科學家故事的書籍第二課時一、復習導入.聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既往.讀課題：“跨越百年的美麗”，你想到了什么？二、學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句.“跨越百年”理解。.“美麗”。三、細讀課文，抓住美麗體會內在美.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。四、背誦與抄寫.可選2——3句人、愛因斯坦的語言B、性格的一句，品格的一句*中心句.試背五、總結深化主題六、總結全文板書設計18、跨越百年的美麗(1899——1998——？)外在美：美麗莊重健康居里夫人內在美：堅定剛毅執(zhí)著人生意義：獻身科學淡泊名利永恒的美麗A案本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。第一課時學習目標.學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。.正確、流利地朗讀課文，理清—層次，感知課文主要內容。教學重難點：理清—層次，感知課文主要內容教學過程：一、情境導入新課，走近居里夫人.談和導入.介紹居里夫人二、編寫習作提綱，試寫居里夫人.通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。.與小組內的同學說一說自己的作文思路。.每小組推薦一名代表在班內進行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路.簡單小結學生的作文思路。.同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。.自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。.同桌認讀新詞：分析頑強侵蝕隱退乏力榮譽頭銜捐贈誕生里程碑卓有成效剛毅.指名分段讀課文：想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內容，并加上小標題。（）自然段：（）自然段：（）自然段：.口述概括出課文的主要內容。四、作業(yè)：.寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。第二課時教學目標:.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。.感悟作者的表達方法，體會—的語言美。教學過程：一、回顧課文內容導入：說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。二、細讀探究課文，理解“美麗”內涵.認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫出有關語句，讀一讀，力爭讀出感情，作好批注。2、小組合作。3、匯報交流。三、通覽課文，理解題目含義再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？四、欣賞課文，感悟表達方法.你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。.交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段，體會作者在遣詞造句上的特點。.上節(jié)課大家試寫居里夫人，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。.總結—的寫作方法：五、進行隨文練筆，提升內心感受下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。六、課外拓展閱讀，自由進行習作搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人，題目自擬。8案學習目標.學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。.感悟作者的表達方法，體會—的語言美。課前準備.教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。課時安排2課時教學過程第一課時一、出示課題，圍繞題目質疑.板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？.板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。二、自主預習，初讀感知.自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫，12個生字要求會認會寫。.再讀