(整理)人音版小學(xué)二年級音樂下冊《跳動的音符》教課方案(整理)人音版小學(xué)二年級音樂下冊《跳動的音符》教課方案(整理)人音版小學(xué)二年級音樂下冊《跳動的音符》教課方案-------------二年級第七課《跳動的音符》授課內(nèi)容：1、歌曲《簫》2、欣賞《單簧管波爾卡》授課目的：1、能用連結(jié)柔美的聲音演唱《簫》。2、聆聽單簧管獨奏曲《單簧管波爾卡》，感覺單簧管的音色，簡單認(rèn)識波爾卡這種樂曲的體裁細(xì)風(fēng)格特色，能隨音樂進(jìn)行動作、打擊樂、體態(tài)等參加表現(xiàn)，表現(xiàn)樂曲快樂、爽朗的音樂情緒。授課過程：一、歌曲授課（一）初聽歌曲伴奏音樂，選擇打擊樂為其伴奏。師：請仔細(xì)聆聽這首樂曲，你認(rèn)為選擇哪一種樂器為它伴奏比較合適？為什么？（二）復(fù)聽歌曲伴奏音樂，用三角鐵為其伴奏。（三）初聽歌曲范唱，聽出歌曲中唱到的樂器。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真棒！三角鐵也累了，我們讓它休息一會吧，輕輕放。三角鐵怕我們孤單，請來了它的一位中國朋友，你能聽出它是誰嗎？（簫）（四）認(rèn)識簫，認(rèn)識其演奏姿勢。（學(xué)生模擬演奏簫）（五）復(fù)聽歌曲（師范唱），師生做律動。（六）學(xué)生學(xué)唱歌曲，邊學(xué)邊找找看，有沒有相同或相似的樂句--------------------------師：下面，我們一起來學(xué)這首歌曲《簫》（七）相似樂句的學(xué)唱師：誰發(fā)現(xiàn)了相同或相似的樂句（七）（八）第二遍學(xué)唱（九）（十）歌曲辦理（十一）加三角鐵伴奏二、欣賞《單簧管波爾卡》1、介紹單簧管2、聽主題A師：歌中唱到的簫是哪個國家的吹管樂器來？（我國）外國也有好多吹管樂器，波蘭的普羅修斯卡吹著他心愛的樂器來了師：下面，這段音樂就是用單簧管演奏的，帶給你怎樣的心情呢？聽到它你想到了什么？（節(jié)奏親密，速度快，情緒快樂爽朗，氣氛熱忱）3、主題A的舞蹈動作的教授這種舞蹈舞步小、快，平時以二拍子記拍，人們給它起了個好聽的名字叫“波爾卡”，剛剛我們聽到的這段主題旋律就是樂曲--------------------------《單簧管波爾卡》的第一主題，請完滿的聆聽一遍，這個在主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次，聽到它時請做出相應(yīng)的動作4、主題B師：光有舞蹈還不能夠，器樂也要加入進(jìn)來師先示范，學(xué)生再聽音樂B加伴奏5、主題C師：剛剛的第一個主題讓你想跳舞，那請聽下面這段音樂在節(jié)奏、速度、情緒上有變化嗎6、主題C的律動表演7、完滿的聆聽將學(xué)生分成三組，每組肩負(fù)一個主題的表演任務(wù)。三、四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了兩種樂器誰來說一下是什么？它們有什么相同處和不相同處呢。（簫是我們中國的吹管樂器，單簧管是西洋的吹管樂器）教后反思--------------------------《簫》是一首交口夸贊的漢族民歌。我圍繞本課的授課目的，創(chuàng)立與單元主題相適應(yīng)的授課情況，精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)。我從用打擊樂器為樂曲伴奏導(dǎo)入歌曲，熟悉旋律、掌握打擊樂器兩不誤的情況下，引導(dǎo)學(xué)生多聽。在學(xué)會歌曲此后，指導(dǎo)學(xué)生用抒情柔美的聲音演唱歌曲《簫》。教師用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的感情共鳴，引導(dǎo)學(xué)生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美；讓學(xué)生在藝術(shù)的氣氛中獲得審美的歡喜，做到以美感人、以美育人。學(xué)會歌曲后，再引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱歌曲，感覺不相同情緒演唱所產(chǎn)生的不相同的收效。調(diào)動每一個學(xué)生參加的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享碰到美的歡喜，碰到美的熏陶。下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，二年級的學(xué)生聽單純器樂曲是坐不住的，每次聆聽音樂，我都設(shè)計了一個參加活動，這些活動的設(shè)計和睜