桃花源記陶淵明第二課時(shí)桃花源記陶淵明第二課時(shí)文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

溫故知新以漁人行蹤為線(xiàn)索文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

再尋桃花源離開(kāi)桃花源進(jìn)入桃花源文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

發(fā)現(xiàn)桃花源第二課時(shí)文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？溫故知新以漁人行蹤

找出文中的美詞（成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)）芳草鮮美落英繽紛林盡水源豁然開(kāi)朗土地平曠屋舍儼然良田美池阡陌交通雞犬相聞

黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)設(shè)酒殺雞

延至其家皆出酒食不足為外人道

處處志之欣然規(guī)往無(wú)人問(wèn)津······速讀課文,概括內(nèi)容從以上的詞語(yǔ)中選擇一些來(lái)敘說(shuō)文章內(nèi)容。找出文中的美詞（成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)）芳草鮮美落英繽紛林

晉孝武帝之時(shí)，一個(gè)捕魚(yú)人因迷失方向，而錯(cuò)投桃花林。說(shuō)來(lái)真是“事有湊巧，物有偶然”，這一錯(cuò)投，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的世外桃源。

漁人漫步桃花林，眼觀(guān)四面，耳聽(tīng)八方——盛開(kāi)的桃花喜笑顏開(kāi)，微風(fēng)一吹，仿佛在與桃花細(xì)語(yǔ)。芳草鮮美，落英繽紛，漫天飛舞。一路前行，一路風(fēng)景，良田、美池、屋影，映入眼簾，真是別有洞天！悠閑地踱著步子，沿途麗景令人嘆為觀(guān)止，身心很快便溶入大自然的靜謐美好之中·····

“你是誰(shuí)？”一聲驚叫突然打斷了他的美好憧憬。他定睛一看，一個(gè)小孩滿(mǎn)臉詫異地望著他。不待回答，小孩的母親聞聲而來(lái)，問(wèn)他從哪里來(lái)······漁人一一應(yīng)答。婦人漸漸露出笑容，邀請(qǐng)他到家中做客，設(shè)酒殺雞，好不熱鬧！村人聞聽(tīng)此事，皆出酒食。

可這畢竟不是漁人的家，停留數(shù)日，漁人便想辭返，村人夾道相送，并告知：不足為外人道！

得船而返，氤氳的水霧隨著思緒蔓延，想起這一段奇遇，漁人不禁處處志之。回到郡下，告知了太守，隨著船槳蕩開(kāi)的一圈圈漣漪，卻再也找不到那處世外桃源了。南陽(yáng)劉子驥聽(tīng)說(shuō)了這件事，也欣然規(guī)往，奈何沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)。此后，再也無(wú)人問(wèn)津了。晉孝武帝之時(shí)，一個(gè)捕魚(yú)人因迷失方向，而錯(cuò)投桃花桃花源是一個(gè)

（

…………）

的地方細(xì)讀課文,美點(diǎn)探究桃花源是一個(gè)

（…………）

的地方細(xì)讀課文,美點(diǎn)探究聯(lián)系背景,探究主題

陶淵明為什么要虛構(gòu)這么一個(gè)世外桃源呢？聯(lián)系背景,探究主題陶淵明為什么要虛構(gòu)這么一個(gè)世外

太元，東晉孝武帝年號(hào)，共21年，期間爆發(fā)大小戰(zhàn)爭(zhēng)60場(chǎng)?！鞍坠锹队谝?，千里無(wú)雞鳴”“兵戈既未息，兒童盡東征”看到這些，你是什么心情？聯(lián)系時(shí)代背景：太元，東晉孝武帝年號(hào)，共21年，看到這些，你是什么心情？聯(lián)他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但，社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智，卻難以施展。他，做過(guò)小官，卻終因不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)黑暗，不愿與士族社會(huì)合作，僅80余日就棄官歸隱。留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。陶淵明他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。陶淵明桃花源在你的眼里還僅僅是處風(fēng)景嗎？

（請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源在你的眼里還僅僅是處風(fēng)景嗎？讓我們牢記陶淵明，牢記桃花源！讓我們因?yàn)樾挠刑以?，更加美麗！讓我們牢記陶淵明，牢記桃花源！

本文作者

，字

，名

，謚號(hào)

，自號(hào)

，潯陽(yáng)柴桑人。

（時(shí)期）偉大詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了

詩(shī)體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位

詩(shī)人，代表作有《

》《

》《

》等。本文選自《

》。陶淵明潛元亮東晉歸去來(lái)兮辭五柳先生傳陶淵明集飲酒靖節(jié)五柳先生田園田園課堂練習(xí)本文作者，字，名(一)通假字(二)古今異義

便要還家

(要，通“邀”，邀請(qǐng))古：交錯(cuò)相通今：交通運(yùn)輸

2.阡陌交通，雞犬相聞知識(shí)歸類(lèi)古：鮮艷美麗今：新鮮1.芳草鮮美，落英繽紛。(一)通假字(二)古今異義便要還家(要，通“邀”，邀請(qǐng)6.詣太守，說(shuō)如此。古：不值得今：不滿(mǎn)不充分古：像這樣今：這樣5.不足為外人道也。古：不用說(shuō)，更不用說(shuō)今：關(guān)聯(lián)詞“不管”

4.乃不知有漢，無(wú)論魏晉妻子：古：妻子和兒女今：專(zhuān)指男子的配偶。絕境：古：與世隔絕之地今：毫無(wú)出路的境地3.率妻子邑人來(lái)此絕境6.詣太守，說(shuō)如此。古：不值得古：渡口，這里指問(wèn)津探訪(fǎng)今：口液9.后遂無(wú)問(wèn)津者。古：請(qǐng)今：延伸、延長(zhǎng)8.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食古：沿今：緣分7.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。古：渡口，這里指問(wèn)津探訪(fǎng)今：口液9.后遂無(wú)翻譯下列句子1．芳草鮮美，落英繽紛。2．土地平曠，屋舍儼然。3．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。4．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。5．既出，得其船，便扶向路，處處志之。芳香的青草肥嫩鮮美，墜落的桃花紛繁雜亂。土地平坦寬闊，房屋整齊。老人孩子全都安適愉快自得其樂(lè)。

問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不用說(shuō)魏晉了。

漁人出來(lái)以后，找到他的船，就沿著原路回去，處處做標(biāo)記。練一練翻譯下列句子1．芳草鮮美，落英繽紛。2．土地平曠，屋舍儼然。同學(xué)們,你們是怎樣評(píng)價(jià)陶淵明這種“隱士”思想的?請(qǐng)結(jié)合搜集的資料,也可聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶?。探究延伸同學(xué)們,你們是怎樣評(píng)價(jià)陶淵明這種“隱士”思想的?請(qǐng)結(jié)合搜集的桃花源記陶淵明第二課時(shí)桃花源記陶淵明第二課時(shí)文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

溫故知新以漁人行蹤為線(xiàn)索文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

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再尋桃花源離開(kāi)桃花源進(jìn)入桃花源文章以什么為線(xiàn)索？分為哪幾個(gè)部分來(lái)敘述？

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找出文中的美詞（成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)）芳草鮮美落英繽紛林盡水源豁然開(kāi)朗土地平曠屋舍儼然良田美池阡陌交通雞犬相聞

黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)設(shè)酒殺雞

延至其家皆出酒食不足為外人道

處處志之欣然規(guī)往無(wú)人問(wèn)津······速讀課文,概括內(nèi)容從以上的詞語(yǔ)中選擇一些來(lái)敘說(shuō)文章內(nèi)容。找出文中的美詞（成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)）芳草鮮美落英繽紛林

晉孝武帝之時(shí)，一個(gè)捕魚(yú)人因迷失方向，而錯(cuò)投桃花林。說(shuō)來(lái)真是“事有湊巧，物有偶然”，這一錯(cuò)投，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鮮為人知的世外桃源。

漁人漫步桃花林，眼觀(guān)四面，耳聽(tīng)八方——盛開(kāi)的桃花喜笑顏開(kāi)，微風(fēng)一吹，仿佛在與桃花細(xì)語(yǔ)。芳草鮮美，落英繽紛，漫天飛舞。一路前行，一路風(fēng)景，良田、美池、屋影，映入眼簾，真是別有洞天！悠閑地踱著步子，沿途麗景令人嘆為觀(guān)止，身心很快便溶入大自然的靜謐美好之中·····

“你是誰(shuí)？”一聲驚叫突然打斷了他的美好憧憬。他定睛一看，一個(gè)小孩滿(mǎn)臉詫異地望著他。不待回答，小孩的母親聞聲而來(lái)，問(wèn)他從哪里來(lái)······漁人一一應(yīng)答。婦人漸漸露出笑容，邀請(qǐng)他到家中做客，設(shè)酒殺雞，好不熱鬧！村人聞聽(tīng)此事，皆出酒食。

可這畢竟不是漁人的家，停留數(shù)日，漁人便想辭返，村人夾道相送，并告知：不足為外人道！

得船而返，氤氳的水霧隨著思緒蔓延，想起這一段奇遇，漁人不禁處處志之?；氐娇は拢嬷颂?，隨著船槳蕩開(kāi)的一圈圈漣漪，卻再也找不到那處世外桃源了。南陽(yáng)劉子驥聽(tīng)說(shuō)了這件事，也欣然規(guī)往，奈何沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)。此后，再也無(wú)人問(wèn)津了。晉孝武帝之時(shí)，一個(gè)捕魚(yú)人因迷失方向，而錯(cuò)投桃花桃花源是一個(gè)

（

…………）

的地方細(xì)讀課文,美點(diǎn)探究桃花源是一個(gè)

（…………）

的地方細(xì)讀課文,美點(diǎn)探究聯(lián)系背景,探究主題

陶淵明為什么要虛構(gòu)這么一個(gè)世外桃源呢？聯(lián)系背景,探究主題陶淵明為什么要虛構(gòu)這么一個(gè)世外

太元，東晉孝武帝年號(hào)，共21年，期間爆發(fā)大小戰(zhàn)爭(zhēng)60場(chǎng)?！鞍坠锹队谝埃Ю餆o(wú)雞鳴”“兵戈既未息，兒童盡東征”看到這些，你是什么心情？聯(lián)系時(shí)代背景：太元，東晉孝武帝年號(hào)，共21年，看到這些，你是什么心情？聯(lián)他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但，社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智，卻難以施展。他，做過(guò)小官，卻終因不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)黑暗，不愿與士族社會(huì)合作，僅80余日就棄官歸隱。留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。陶淵明他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。陶淵明桃花源在你的眼里還僅僅是處風(fēng)景嗎？

（請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源啊，它不僅僅是處風(fēng)景，它分明是

桃花源在你的眼里還僅僅是處風(fēng)景嗎？讓我們牢記陶淵明，牢記桃花源！讓我們因?yàn)樾挠刑以?，更加美麗！讓我們牢記陶淵明，牢記桃花源！

本文作者

，字

，名

，謚號(hào)

，自號(hào)

，潯陽(yáng)柴桑人。

（時(shí)期）偉大詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了

詩(shī)體，是我國(guó)文學(xué)史上第一位

詩(shī)人，代表作有《

》《

》《

》等。本文選自《

》。陶淵明潛元亮東晉歸去來(lái)兮辭五柳先生傳陶淵明集飲酒靖節(jié)五柳先生田園田園課堂練習(xí)本文作者，字，名(一)通假字(二)古今異義

便要還家

(要，通“邀”，邀請(qǐng))古：交錯(cuò)相通今：交通運(yùn)輸

2.阡陌交通，雞犬相聞知識(shí)歸類(lèi)古：鮮艷美麗今：新鮮1.芳草鮮美，落英繽紛。(一)通假字(二)古今異義便要還家(要，通“邀”，邀請(qǐng)6.詣太守，說(shuō)如此。古：不值得今：不滿(mǎn)不充分古：像這樣今：這樣5.不足為外人道也。古：不用說(shuō)，更不用說(shuō)今：關(guān)聯(lián)詞“不管”

4.乃不知有漢，無(wú)論魏晉妻子：古：妻子和兒女今：專(zhuān)指男子的配偶。絕境：古：與世隔絕之地今：毫無(wú)出路的境地3.率妻子邑人來(lái)此絕境6.詣太守，說(shuō)如此。古：不值得古：渡口，這里指問(wèn)津探訪(fǎng)今：口液9.后遂無(wú)問(wèn)津者。古：請(qǐng)今：延伸、延長(zhǎng)8.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食古：沿今：緣分7.緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。古：渡口，這里指問(wèn)津探訪(fǎng)今：口液9.后遂無(wú)翻譯下列句子1．芳草鮮美，落英繽紛。2．土地平曠，屋舍儼然。3．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。4．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、